Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Выполнение проекта или исследования ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Основные этапы работы над проектом: 1. Разработка проектного задания или задания для исследования На данном этапе осуществляется выбор темы проекта, постановка целей, выделение основополагающих и проблемных вопросов. 2. Разработка проекта Этап реализации проекта в соответствии с коллективными и индивидуальными задачами, поставленными перед участниками группы. Группа или студент собирает всю необходимую информацию, анализирует, делает определенные выводы и готовит презентацию проекта. 3. Оформление результатов На данном этапе студент или группа выбирают приемлемую и адекватную форму представления результатов выполненной работы, которая должна хорошо отражать выполнение поставленных задач. 4. Презентация На этапе презентации все группы демонстрируют результаты своей работы. Презентация – это набор слайдов, объединенных возможностью перехода от одного слайда к другому и хранящихся в общем файле. Слайд – это логически автономная информационная структура, содержащая различные объекты, которые представляются на общем экране монитора, листе бумаги или на листе цветной пленки в виде единой композиции.
В составе слайда могут присутствовать следующие объекты: • заголовок и подзаголовок, • графические изображения (рисунки), • таблицы, диаграммы, • организационные диаграммы, • тексты, • звуки, • маркированные списки, • фон, • колонтитул, • номер слайда, • дата, • различные внешние объекты. При составлении презентации необходимо руководствоваться следующими положениями: v на первом слайде обычно помещают название проекта, автора и руководителя; v содержание слайдов должно соответствовать теме, дополнять ее; последовательность слайдов должна логично раскрывать тему; v как правило, на слайды выносят обобщающие выводы, таблицы расчетов, графики и прочую информацию, которая лучше воспринимается зрительно, чем на слух; v количество слайдов должно быть как можно меньше, но достаточным, чтобы осветить тему, чрезмерное количество слайдов утомляет зрителей и может потеряться ключевая мысль темы; v оформление слайдов должно быть удобным для восприятия, лучше всего воспринимается темный текст на свет. 5. Самооценка Завершающий этап работы над проектом проходит в форме открытого обмена мнениями. Оценивание происходит с опорой на критерии успешности проекта.
Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы: - глубокое изучение содержания проблемного вопроса; - активность каждого участника при выполнении проекта; - убедительное обоснование сделанных выводов; - умение отвечать на вопросы аудитории и защищать свой проект. 1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью 2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично 3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно
Работа с текстом 1. Задания, связанные с поиском информации: – найти в тексте ответ на поставленный вопрос; – найти в тексте предложение, которое соответствует иллюстрации; – найти и выписать (кратко сформулировать своими словами) определение исторического термина, понятия; – прочитать отрывок, выделить главную мысль, главные факты и подчеркнуть карандашом; – найти и выписать (подчеркнуть, назвать) требуемые факты, примеры, имена, опорные слова для пересказа; – по ходу чтения выполнить тестовые задания;
2. Задания, связанные с развитием устной речи: – прочитать и ответить на вопрос, требующий не простого нахождения ответа в тексте, а определенных мыслительных операций; – прочитать и рассказать друг другу о прочитанном; – «сжать» и «развернуть» информацию; – почитав, рассказать о своих впечатлениях; – составить предложения с новыми терминами;
3. Задания, развивающие умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, выявлять закономерности: – ознакомившись с текстом или слушая рассказ, выделить причины явления, события, повод к нему; – подобрать в тексте факты, доказывающие тезис; – прочитав текст, выполнить задание, требующее умения анализировать текст, сопоставлять два и более текста, проверить сравнение; – придумать к данному тексту вопросы; – составить план рассказа (простой, сложный, тезисный, цитатный); – заполнить таблицу: сравнительно-обобщающую; хронологическую, систематизирующую; – составить схему.
Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы: - краткое изложение (при конспектировании) основных теоретических положений темы; - логичность изложения ответа; - уровень понимания изученного материала. 1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью 2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично 3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно
Работа с документами - объяснить значение понятий, употребляющихся в тексте документа; - сравнить текст документа с содержанием учебника; - пользуясь памяткой, проанализировать исторический источник; - используя документ, доказать тезис; - выбрать главное и второстепенное в содержании документа, аргументировать свой выбор; - ответьте на вопросы к документу. Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы: - краткое изложение (при конспектировании) основных теоретических положений темы; - логичность изложения ответа; - уровень понимания изученного материала. 1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью 2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично 3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно Работа с картой - показать и описать на исторической карте границы государства, места сражений, районы восстаний и т.д.; - описать геополитическое положение государства; - сравнить карты 2, 3 эпох, на основе увиденных изменений сделать выводы о характере территориальных и политических изменений; - выполнить задания на контурной карте с использованием атласа, настенной карты или по памяти; - найти на карте и назвать включенные в легенду знаки; - найти изображенную на небольшой карте территорию на картах, охватывающих большее пространство.
Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы: - показать и описать на исторической карте границы государства, места сражений, районы восстаний и т.д.; - логичность изложения ответа; - уровень понимания работы с картой. 1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью 2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично 3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно
Работа с иллюстрациями - провести элементарный анализ иллюстрации: выделить главное в изображении; - пользуясь памяткой, проанализировать иллюстрацию, политическую карикатуру; - составить описательный рассказ по картине; - используя комплект иллюстраций, изображающих памятники архитектуры, распределить их по стилям, выделить характерные черты каждого стиля, описать памятник архитектуры; - разместить в хронологической последовательности учебные картины; - подобрать иллюстрации по теме; - озвучить учебную картину (например: о чем говорят люди); - рассказать какие исторические легенды или реальные события лежат в основе картины.
Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы: - элементарный анализ иллюстрации; - логичность изложения ответа; - уровень понимания работы с иллюстрациями. 1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью 2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично 3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно
Работа с дополнительной литературой - подобрать литературу по изучаемой теме, статично оформить список; - составить рассказ, используя несколько источников; - подготовить сообщение, «цитатник», реферат; - выполнить творческую работу. Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы: - краткое изложение (при конспектировании) основных теоретических положений темы; - логичность изложения ответа; - уровень понимания изученного материала. 1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью 2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично 3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно
Написание эссе 1. Внимательно прочитайте задание и сформулируйте тему не только актуальную по своему значению, но и оригинальную и интересную по содержанию; 2. Выберите и изучите источники по теме, содержащуюся в них информацию; 3. Выберите главное и второстепенное; 4. Составьте план эссе; 5. Лаконично, но емко раскройте содержание проблемы и свои подходы к ее решению.
Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы: - новизна, оригинальность идеи, подхода; - реалистичность оценки существующего положения дел; - полезность и реалистичность предложенной идеи; - значимость реализации данной идеи, подхода, широта охвата; - художественная выразительность, яркость, образность изложения; - грамотность изложения. 1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью 2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично 3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-18; Просмотров: 274; Нарушение авторского права страницы