Решение разноуровневых заданий

 

В ходе семинарского занятия студенты группы решаю предложенные преподавателем разноуровневые задачи/задания по обозначенной теме. Для этого каждому студенту выдается индивидуальная карточка с таблицей.

В зависимости от объема и сложности задач/заданий, время может варьироваться от 30 минут до окончания семинарского занятия.

В процессе подготовки к Решению разноуровневых заданий студенту необходимо, в зависимости от условия задания, выделить основные его элементы и соотнести их с учением о составе преступления, соучастии и стадиях совершения преступления с указанием конкретных фактических данных, содержащихся в фабуле задачи, либо поставленном вопросе. Затем ознакомиться с научной литературой и судебной практикой, и ответить на вопрос задания, обосновывая при этом свои выводы с точки зрения теоретических основ уголовного права и исследованных вопросов правоприменения.

Студенту в ходе самостоятельной подготовки к проведению занятия в активной форме обучения необходимо ознакомиться со всеми вопросами и ситуационными задачами, предлагаемыми к обсуждению, проработать и письменно законспектировать основные положения своего выступления, выделить наиболее актуальные проблемы правоприменительной практики.

В ходе решения ситуационной задачи студент должен проанализировать фактические обстоятельства, дать им юридическую оценку с точки зрения основных положений и институтов уголовного законодательства, изучить судебную практику по дискуссионным вопросам темы, и сделать обоснованный вывод. Ответ на задание должен быть мотивирован и юридически грамотно сформулирован. При решении казуса необходимо сослаться нормы уголовного закона РФ, и на положения, содержащиеся в Постановлениях Пленума Верховного Суда РФ. Одновременно с этим следует рассмотреть связанные с содержанием задачи теоретические положения уголовного права, объясняющие природу предмета уголовно-правового регулирования. Действуя подобным образом, студент должен научиться тесно увязывать теорию уголовного права с практикой применения действующего уголовного законодательства.

Обстоятельства, следующие из условия задачи, предполагаются установленными, поэтому, принимая решение, нужно исходить только из них. В учебных целях допускается в качестве варианта привнести в содержание задачи новые фактические обстоятельства или изменить какое-либо из содержащихся в ней условий. Соответственно это уже будет вариант задачи, и решение его может быть иным.

 

 

Лабораторный практикум

Методические указания по выполнению заданий лабораторного практикума.

Лабораторный практикум представляет собой работу по изучению и тщательному анализу приговоров по той или иной категории уголовных дел.

Подготовка к проведению лабораторного практикума это вид самостоятельной работы студента по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем. Для разбора судебных приговоров требуется самостоятельный мыслительный поиск самой проблемы и ее решения. Такой вид самостоятельной работы направлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Такие обретенные знания более прочные, они позволяют видеть, ставить и разрешать как стандартные, так и не стандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем в профессиональной деятельности. 

Работа начинается с поиска на сайте http://www.sudact.ru. не менее десяти приговоров судов согласно тематике занятия. Затем студент должен тщательно изучить эти документы, обращая особое внимание на описательную и резолютивную его части. Проанализировав обстоятельства дела, он должен составить краткую фабулу события преступления, отразив в ней все значимые для квалификации содеянного и назначения наказания обстоятельства. Ознакомившись с квалификацией совершенного преступления, данной судом, студент либо соглашается с ней, проанализировав все доводы суда в этой части, либо высказывает свое мнение по этому поводу, представив соответствующие аргументы. Проанализировав назначенное судом наказание, студент либо соглашается с позицией суда, проанализирован мотивы принятия такого решения, содержащиеся в приговоре, либо высказывает свое мнение по этому поводу, представив соответствующие аргументы. Конкретный судебный приговор, требующий заключительной оценки по вышеприведенной методике может быть представлен в фонде оценочных средств по дисциплине. Результаты работы оформляются письменно – в виде реферата.

        Реферат имеет следующую структуру: титульный лист, оглавление, включающее введение, теоретическое освещение темы исследования и заключение, в котором обобщаются и аргументируются выводы, а также список используемых нормативных правовых актов, литературы и изученных материалов судебной практики. Общий объем 10-15 листов основного текста формата А4. Нумерация страниц производится в правой нижней части листа. Для компьютерной верстки: гарнитура Times New Roman, полуторный интервал, размер шрифта 14, форматирование текста – по ширине страницы, абзац с отступом 1,25-1,27. При цитировании должны быть приведены сноски по следующему образцу: фамилия и инициалы авторов, название книги, место издания, издательство, год издания, страница. Нумерация сносок сплошная, печатаются 10 шрифтом Times New Roman через одинарный интервал, форматирование по ширине страницы без абзаца.

Подготовка к сдаче зачета

Итоговой формой контроля дисциплины «Криминалистика» выступает зачет, при сдаче которого обучающиеся должны показать знания, полученные в ходе освоения дисциплины. Зачет состоит из устного ответа обучающихся на 2 вопроса.

Результаты сдачи зачета по прослушанному курсу должны оцениваться как итог деятельности студента в семестре, а именно - по посещаемости лекций, результатам работы на практических занятиях, выполнения самостоятельной работы. При этом допускается на очной форме обучения пропуск не более 20% занятий, с обязательной отработкой пропущенных семинаров. Студенты, у которых количество пропусков, превышает установленную норму, не выполнившие все виды работ и неудовлетворительно работавшие в течение семестра, проходят собеседование с преподавателем, который опрашивает студента на предмет выявления знания основных положений дисциплины.

Для получения положительной оценки на зачете студент должен правильно ответить на все вопросы билета. Ответы должны быть представлены в виде грамотно изложенного, связного текста, позволяющего проследить логику рассуждений, лежащих в основе сделанных выводов. Ссылки на конкретные статьи, пункты и т.д. нормативных актов, а также дословное воспроизведение их текста не требуется. Ответ, представляющий собой бессвязный набор определений и иных положений, рассматривается как неверный. Наличие в ответах любой юридической или фактической ошибки является основанием для снижения оценки.

3. Методические рекомендации для обучающихся с

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: