Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Перенесенные заболевания.
(тяжелые соматические заболевания, инфекции, ушибы, травмы, судороги при высокой температуре) До года____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ После года: До 3-х лет________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ После 3-х лет________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Данные о нервно-психическом, соматическом состоянии, состоянии слуха и зрения ребенка в настоящее время ( в соответствии с данными медицинской карты).
Раннее речевое развитие. Гуление______________________________________________________________________ Лепет_________________________________________________________( в норме 4-8 мес) Характер лепета_______________________________________________________________ Первые слова______________________________________________( в норме около 1 года) Первые фразы____________________________________________( в норме от 1,5 до 2 лет) Отмечались ли: - грубые искажения звуко-слоговой структуры слова после 3-х лет__________________________________________________________________________ - грубые аграмматизмы после 3-х лет___________________________________________________________________________ Какие звуки долго произносились неправильно_____________________________________ Использование жестов__________________________________________________________ Занимались ли с логопедом, с какого возраста______________________________________ Результаты логопедической работы_______________________________________________
Исследование неречевых психических функций.
а) дифференциация звучащих игрушек («Покажи, какая игрушка звучала: бубен, погремушка, дудочка, гармоника?»)_______________________________________________________________ б) определение направления источника звука (звучащей игрушки)________________________________________________________________ 2. Восприятие и воспроизведение ритма*: От 4 до 5 лет( из 4 элементов): - - .., -..-, ..- -, -…, …-____________________________ От 5 до 7 лет (из 5 элементов): --..-, -..- -, --…, …- - ____________________________
а) подбор картинок к данному цветовому фону: от 4 до 5 лет: белый, черный, красный, желтый, зеленый, синий__________________ от 5 до 7 лет: кроме основных цветов, розовый, голубой, сиреневый, оранжевый, коричневый______________________________________________________________ б) показ основных цветов__________________________________________________ 4. Зрительно- пространственный гнозис и праксис: а) 4-7 лет – показать правую и левую руку, правую и левую ногу_______________________________________________________________________ 5- 7 лет- показать правый и левый глаз, правое и левое ухо_______________________________________________________________________ 6-7 лет- правой и левой рукой показать левый глаз, левой рукой- правое ухо_______________________________________________________________________ б) показать предметы, которые находятся справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади_____________________________________________________________________ в) складывание разрезанных картинок из 2-4 частей (от 4 до 5 лет), из 5-8 частей (от 5 до 7 лет)___________________________________________________________________ г) складывание фигур из палочек______________________________________________ 5. Состояние общей моторики: - сила движений____________________________________________________________ - точность движений________________________________________________________ -темп движений____________________________________________________________ -координация движений_____________________________________________________ -переключение от одного движения к другому__________________________________ 6. Состояние ручной моторики: - точность движений________________________________________________________ -темп движений____________________________________________________________ -синхронность движений левой и правой руки__________________________________ -переключение от одного движения к другому__________________________________ З а д а н и я. От 4 до 5 лет: « здороваются пальчики правой и левой руки», « здороваются пальчики только правой и только левой руки», мозаика, шнуровка, застегивание пуговиц, раскрашивание, вырезание. От 5 до 7 лет дополнительно: - «игра на рояле» (пальцы 1-5, 2-4, 5-1, 4-2, 1-2-3-4-5, 5-4-3-2-1); -кулак- ладонь- ребро ( правой, затем левой рукой); -чередование движений: правая рука- ладонь, левая рука – кулак, далее- наоборот.
Состояние звукопроизношения.
Отметить характер нарушения согласных звуков: отсутствие (-), замена на другие звуки, искажение (например: м/з- межзубное, ув.- увулярное и т.д.)
Анатомическое строение артикуляционного аппарата. Отметить наличие и характер аномалий в строении: а ) губы ( толстые, тонкие, расщелина, шрамы); б) зубы ( редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов, двойной ряд зубов); в) челюсти; г) прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный прикус); д) твердое небо (высокое узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель); е) мягкое небо ( укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка); ж) язык (массивный, «географической», маленький, с укороченной подъязычной связкой).
Речевая моторика.
З а д а н и я. - поднять брови вверх («удивляться»)__________________________________________ - нахмурить брови («рассердиться»)___________________________________________ - прищурить глаза___________________________________________________________ - надуть щеки ( «толстячок»)__________________________________________________ - втянуть щеки («худышка»)___________________________________________________ (Отметить наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок).
З а д а н и я. Губы. « Улыбка» - «Трубочка» под счет: до трех (до 5 лет); до пяти ( с 5 лет). а) наличие или отсутствие движений__________________________________________ б) тонус (нормальный, вялый, чрезмерно напряженный)__________________________ в) темп движений (нормальный, быстрый, медленный)___________________________ г) переключение от одного движения к другому_________________________________ д) объем движений( полный, неполный)________________________________________ е) точность выполнения______________________________________________________ ж) длительность (способность удерживать губы в заданном положении)________________________________________________________________ з) замены движения_________________________________________________________ и) добавочные и мелкие движения( синкинезия)_________________________________ Язык. Широкий- узкий (под счет: 3 раза – до 5 лет), ( 5 раз- с 5 лет)_____________________________________________________________________ Кончик языка поднять_____________________________________________________ Опустить____________________________________________________ «Маятник»_______________________________________________________________ «Качели» (широкий язык на верхнюю губу- на нижнюю губу)____________________________________________________________________ «Цоканье»_______________________________________________________________ а) наличие или отсутствие движений_________________________________________ б) тонус__________________________________________________________________ в) темп__________________________________________________________________ г) переключение от одного движения к другому________________________________ д) объем движения_________________________________________________________ е) точность выполнения____________________________________________________ ж) замены движения_______________________________________________________ з) длительность удержания заданного положения_______________________________ и) добавочные и лишние движения( синкенезия)________________________________ к) наличие тремора, саливации, отклонений кончика языка____________________________________________________________________ Мягкое небо. З а д а н и е. Произнести звук [а ] при широко открытом рте. (Отметить те же параметры движений).___________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 281; Нарушение авторского права страницы