УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРОЙ ТЕРРИТОРИИ

Стр 1 из 2Следующая ⇒

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРОЙ ТЕРРИТОРИИ

Методические указания

по изучению дисциплины для студентов,

обучающихся по направлению подготовки

Государственное и муниципальное управление»

Квалификация «Бакалавр»

Хабаровск 2016

ББК 65.49-21

У 677

Автор-составитель:

Шуляева А.В. – канд. социол. наук, доцент кафедры государственного и муниципального управления и служебного права Дальневосточного института управления - филиала РАНХиГС

Рецензент:

Осипова А.А. - канд. экон. наук, доцент, зав. кафедрой государственного и муниципального управления и служебного права Дальневосточного института управления - филиала РАНХиГС

Шуляева, А.В.

У 677 Управление социальной сферой территории : методические указания по изучению дисциплины для студентов, обучающихся по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление». Квалификация «Бакалавр» / А.В.Шуляева. – Хабаровск : ДВИУ - филиал РАНХиГС, 2016. – 34 с.

«Управление социальной сферой территории» - дисциплина, предусмотренная для изучения в образовательных учреждениях высшего образования, осуществляющих подготовку бакалавров по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление».

Методические указания содержат основные рекомендации по изучению дисциплины.

ББК 65.49-21

Печатается по решению редакционно-издательского совета Дальневосточного института управления - филиала РАНХиГС

СОДЕРЖАНИЕ

1	Цель и задачи дисциплины………………………………………………..	4
2	Планируемые результаты обучения по дисциплине…………………….	4
3	Объем дисциплины………………………………………………………..	6
4	Содержание и структура дисциплины…………………………………...	7
5	Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине……………………………………………..	13
6	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины………………………………………………………………..	21
7	Фонд оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине……………….......................................…………………….	22
8	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…	30
	8.1 Основная литература…………………………………………………..	30
	8.2 Дополнительная литература…………………………………………..	31
	8.3 Нормативные правовые документы………………………………….	31
	8.4 Интернет-ресурсы, справочные системы……………………………	32
9	Материально-техническое и программное обеспечение дисциплины..	32

Цель и задачи дисциплины

Целями освоения дисциплины «Управление социальной сферой территории» является:

- формирование у бакалавров системного представления о теоретических и практических аспектах процессов управления социальной сферой на территории субъекта РФ и муниципального образования;

- научиться использовать методы управления социальными процессами и компетенциями современных методов управления, их динамики под влиянием различных факторов;

- овладение способностью разрабатывать программы социального развития и изменений и обеспечивать их реализацию.

Изучение дисциплины будет способствовать подготовке компетентных специалистов, готовых к эффективному решению проблем государственного и муниципального управления.

Изучение дисциплины соответствует следующим задачам профессиональной деятельности:

проектная деятельность:

- участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления;

- участие в проектировании организационных систем.

Планируемые результаты обучения по дисциплине

Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

- способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

Общепрофессиональные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владение навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины и соответствующие видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата:

проектная деятельность:

- способность разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ (ПК-12).

Таблица 1 - Планируемые результаты обучения по дисциплине

Код компе-тенции	Содержание компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине
ОК-8	способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности	Знать: З1– методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
		Уметь: У1– использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
		Владеть: В1–навыками применения методов и средств физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
ОПК-1	владение навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности	Знать: З1–основы поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности.
		Уметь: У1–применять знания в области поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности.
		Владеть: В1–навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности.
ПК-12	способность разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ	Знать: З1–основы разработки социально- экономических проектов (программ развития) и оценки экономических, социальных, политических условий и последствий реализации государственных (муниципальных) программ.
		Уметь: У1–разрабатывать социально- экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ.
		Владеть: В1–навыками разработки социально- экономических проектов (программ развития) и оценки экономических, социальных, политических условий и последствий реализации государственных (муниципальных) программ.

Объем дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Контактная работа – 54 часа, в том числе: Л – 18 часов, ПЗ – 36 часов. Самостоятельная работа – 54 часа. Форма промежуточной аттестации – зачет.

Таблица 2 - Объем дисциплины

Вид учебных занятий

и самостоятельная работа

Объем дисциплины, час.

Всего

Семестр 6

Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе:

лекционного типа (Л)

лабораторные работы

(практикумы) (ЛР)

практического (семинарского)

типа (ПЗ)

контролируемая самостоятельная работа обучающихся (КСР)

Самостоятельная работа обучающихся (СР)

Промежуточная аттестация

форма

зачет

час.

Содержание и структура дисциплины

Содержание дисциплины соотносится с планируемыми результатами обучения через задачи, формируемые компетенции и их компоненты (знания, умения, навыки).

Таблица 3 - Содержание дисциплины

№ п/п

Наименование тем (разделов)

Содержание тем (разделов)

Коды компе-тенций

Коды ЗУН

Модуль 1

Модуль 2

Таблица 4 - Структура дисциплины

№ п/п

Наименование тем

(разделов)

Объем дисциплины, час.

Форма

Всего

Промежуточная аттестация

Зачет

Всего (час. / з.е.)

108 / 3

–

Примечание: формы текущего контроля успеваемости: опрос (О), диспут (Д), входной контроль (ВК), выполнение индивидуальных заданий (ИЗ), эссе (Э), реферат (Р).

5 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Обучающихся по дисциплине

Входной контроль

Входной контроль осуществляется перед началом изучения учебного курса. Проверка знаний студентов проводится методом экспресс-опроса, что значительно сокращает время для определения уровня подготовленности студентов к восприятию нового для них материала.

Вопросы входного контроля знаний:

1. Сущность и содержание управления.

2. Прямые и косвенные методы государственного управления социальной сферой.

3. Государственное регулирование социальной сферы.

4. Роль государства в предоставлении общественных товаров и услуг населению.

5. Комплексное планирование социально-экономического развития территории.

6. Нормативно-правовые акты органов государственной власти и местного самоуправления.

7. Формы и методы делегирования государственных полномочий.

8. Определение эффективности реализации какой-либо политики.

Входной контроль осуществляется путем подготовки ответов и их обсуждения; результаты оцениваются по балльной системе (за каждый правильный ответ 0,5 баллов). Входной контроль считается пройденным при результате не менее 3 баллов.

5.2 Вопросы для самостоятельной подготовки к занятиям практического (семинарского) типов и выполнения индивидуальных (домашних) заданий:

Темы рефератов и эссе

Темы рефератов

1. Стратегические цели социальной политики.

2. Задачи социальной политики.

3. Функции социальной политики.

4. Формирование социальной политики, выбор приоритетов, направлений.

5. Инструменты социальной политики.

6. Механизмы социальной политики.

7. Эффективность социальной политики.

8. Понятие, объект, предмет социальной работы.

9. Структура социальной работы.

10. Основные направления и формы социальной работы с различными группами населения.

11. Основные методы социальной работы с различными группами населения.

12. Сущность системы социального обслуживания населения.

13. Цели и задачи системы социального обслуживания населения.

14. Полномочия органов государственной власти в области социального обслуживания.

15. Полномочия органов местного самоуправления в области социального обслуживания.

16. Виды и специфика учреждений социального обслуживания населения.

Темы эссе

Для написания эссе выбирается одна из статей научного журнала, относящаяся к теоретическим или прикладным проблемам курса «Управление социальной сферой территории» из следующего примерного перечня:

1. Формы организации торговли на территории субъекта РФ.

2. Формы организации торговли на территории муниципального образования.

3. Формы организации общественного питания на территории субъекта РФ.

4. Формы организации общественного питания на территории муниципального образования.

5. Цель и задачи органов власти по управлению торговлей.

6. Цель и задачи органов власти по управлению общественным питанием.

7. Организация защиты прав потребителей.

8. Прогнозирование развития отрасли торговли в регионе.

9. Прогнозирование развития отрасли общественного питания в регионе.

10. Назначение и виды бытового обслуживания населения.

11. Структура и функции органов управления бытовым обслуживанием населения.

12. Механизмы регулирования сферы бытового обслуживания населения.

Тема проведения диспута

1. Тема 5. Управление системой образования.

Тема диспута: «Государственная политика в области образования».

2. Тема 7. Социальное страхование как механизм социальной защиты.

Тема диспута: «Социальное страхование: место и роль в социальной политике».

3. Тема 9. Государственное и муниципальное управление сферами культуры и туризма.

Тема диспута: Приоритеты государственной политики и основные задачи в сфере культуры и туризма.

По освоению дисциплины

Самостоятельная работа студента является важным элементом изучения дисциплины «Управление социальной сферой территории». Усвоение материала дисциплины на лекциях, семинарах и в результате самостоятельной подготовки и изучения отдельных вопросов дисциплины позволит студенту подойти к промежуточной аттестации подготовленным и потребует лишь повторения ранее пройденного материала. Знания, накапливаемые постепенно и в различных ракурсах, с использованием противоположных мнений и взглядов на ту или иную проблему, являются глубокими и качественными и позволяют формировать соответствующие компетенции как итог образовательного процесса.

Для систематизации знаний по дисциплине первоначальное внимание студенту следует обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя разделы и основные проблемы дисциплины, в рамках которых и формируются вопросы для контроля и аттестации. Поэтому студент, заранее ознакомившись с программой курса, может лучше сориентироваться в последовательности освоения курса с позиций организации самостоятельной работы.

При организации процесса освоения дисциплины студенту следует учитывать:

1. Планирование времени, отведенного на освоение дисциплины.

При планировании времени на освоение дисциплины следует руководствоваться:

А) структурой дисциплины (раздел 4 настоящих методических указаний), в которой указаны количество академических часов в разрезе каждой темы, вид занятий (лекционное, практическое) и часы на самостоятельную работу;

Б) формой текущего контроля успеваемости (эссе, реферат, выполнение индивидуальных занятий и др.);

В) формой промежуточной аттестации (зачет).

2. Последовательность действий при освоении дисциплины. Изучение каждой темы дисциплины целесообразно начинать со знакомства с содержанием дисциплины (раздел 4 настоящих методических указаний) в разрезе тем; затем следует этап подбора источников из числа рекомендуемых (раздел 8 настоящих методических указаний) и подобранных самостоятельно (научные статьи; авторефераты к диссертациям на соискание ученой степени; информация с официальных сайтов государственных органов, органов местного самоуправления: др.). Изучение источниковой базы может сопровождаться конспектированием (например, тезисным), составлением глоссария, др. Целесообразно вести перечень проблемных вопросов как по существу темы, обусловленных пробелами в научном и правовом поле и проблемами практического характера, так и в случае затруднений с уяснением смысла изложенного в источниках материала (указанные вопросы могут быть разрешены впоследствии самим студентом; во время сессионных занятий или на консультации с преподавателем).

3. Использование учебно-методических материалов и работу с литературой. Следует применять следующую последовательность источников для изучения тем дисциплины:

А) нормативные правовые акты (что обусловлено правовой регламентацией отношений в сфере государственного и муниципального управления);

Б) комментарии к законодательным актам;

В) научная и учебная литература;

Г) другие.

4. Подготовку к текущему контролю успеваемости и выполнению домашних индивидуальных заданий. При выполнении индивидуальных заданий, изложенных в разрезе тем дисциплины в разделе 5.2 настоящих методических указаний, следует руководствоваться методическими рекомендациями, представленными по каждому виду индивидуальных заданий в указанном разделе.

Таблица 5 - Показатели, критерии и оценивание компетенций

По этапам их формирования

Наименование темы(раздела)	Код ком-петенции	Код ЗУН	Показатели оценивания	Критерии оценивания	Оценка (баллы)

Модуль 1

Модуль 2

Критерии качества оценки

Опрос проводится в рамках занятий по темам 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10.

По теме 1 опрос проводиться по основным понятиям дисциплины; закономерностям, принципам и организации управления в социальной сферы

По теме 2 опрос проводится по формированию и реализации социальной политики на территории России.

По теме 3 опрос проводится по системе органов социального обслуживания населения.

По теме 4 опрос проводится по целям, задачам и функциям органов государственной власти в сфере здравоохранения; источникам финансирования здравоохранения.

По теме 6 опрос проводится по системе органов государственной власти, управляющих процессами занятости и анализу рынка труда.

По теме 8 опрос проводится по организации органами государственной власти субъекта РФ и органами местного самоуправления торговли, общественного питания и бытового обслуживания населения.

По теме 10 опрос проводится по развитию и организации предоставления населению услуг в сфере физической культуры и спорта органами государственной власти субъекта РФ и органами местного самоуправления.

Опрос оценивается по четырехбалльной шкале по следующим критериям:

- 5 баллов (оценка «5») – студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий; обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из литературных источников, но и самостоятельно составленные; излагает материал последовательно и стилистически грамотно;

- 4 балла (оценка «4») - студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета в последовательности и стилистическом оформлении излагаемого;

- 3 балла (оценка «3») - студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, однако излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры ;излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в стилистическом оформлении излагаемого;

- 0 баллов (оценка «2») - студент отказывается отвечать по причине неподготовленности или при ответе обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Диспут проводится по темам 5, 7, 9 и посвящен актуальным вопросам по данным темам. Диспут предполагает коллективное обсуждение проблемных областей с целью установления путей их достоверного решения и проводится в форме диалогического общения участников.

Участие в диспуте оценивается по четырехбалльной шкале по следующим критериям:

- 5 баллов (оценка «5») – студент отвечает на вопрос диспута грамотно и обосновывая его, отвечает на уточняющие вопросы; задает уточняющие вопросы, имеет свою точку зрения по нему;

- 4 балла (оценка «4») - студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но затрудняется в ответах на уточняющие вопросы;

- 3 балла (оценка «3») – студент обнаруживает знание темы, однако излагает суть вопроса неверно и (или) не может ответить на уточняющие вопросы; участвует в полемике;

- 0 баллов (оценка «2») – студент при ответе обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса; не может ответить на уточняющие вопросы и (или) не участвует в полемике.

Реферат и эссе предусмотрены по темам 2 и 8. В разделе 5.2 по указанным темам представлены основные требования к написанию рефератов и эссе.

Рефераты (научные доклады) оцениваются по четырехбалльной шкале по следующим критериям:

- 2,5 балла (оценка «5») –тема раскрыта полностью, основана на актуальной информации, материал логично структурирован, выявлена и обоснована проблема и сделаны выводы.

- 2 балла (оценка «4») –тема раскрыта полностью, основана на актуальной информации, материал логично структурирован, проблема выявлена, но не обоснована, выводы не представлены.

- 1,5 балла (оценка «3») –тема раскрыта не полностью.

- 0 баллов (оценка «2») –тема не раскрыта.

Эссе оцениваются по четырехбалльной шкале по следующим критериям:

- 2,5 балла (оценка «5») – содержание работы основано на анализе научной статьи и адекватно теме, продемонстрировано умение критически оценить анализируемую информацию, содержится вывод о наличии или отсутствии проблемы, демонстрируется собственная точка зрения по сути источника.

- 2 балла (оценка «4») – содержание работы основано на анализе научной статьи и в целом адекватно теме, продемонстрировано умение критически оценить анализируемую информацию, содержится вывод о наличии или отсутствии проблемы, собственная точка зрения по сути источника выражена не достаточно конкретно или ошибочна.

- 1,5 балла (оценка «3») – содержание работы основано на анализе научной статьи и частично неадекватно теме, не отражено умение критически оценивать анализируемую информацию.

- 0 баллов (оценка «2») – содержание работы не основано на анализе научной статьи, демонстрирует поверхностное знание / полное незнание темы, содержание большей частью / полностью неадекватно теме, работа не демонстрирует точки зрения автора и его логики.

Индивидуальные задания. Индивидуальные задания предусмотрены по темам 1, 3, 4, 6; выполняются самостоятельно, в виде письменных работ, представляются на проверку.

Индивидуальные задания оцениваются по четырехбалльной шкале по следующим критериям:

- 2,5 балла (оценка «5») – студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий; обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из литературных источников, но и самостоятельно составленные; излагает материал последовательно и стилистически грамотно;

- 2 балла (оценка «4») - студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки и 1–2 недочета в последовательности и стилистическом оформлении излагаемого;

- 1,5 балла (оценка «3») - студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, однако излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в стилистическом оформлении излагаемого;

- 0 баллов (оценка «2») - студент при ответе обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Промежуточный контроль знаний осуществляется по результатам сдачи зачета по пройденному курсу. Форма сдачи зачета - зачетное тестовое задание. Тестовое задание оценивается по балльной шкале оценки знаний из расчета за каждый правильный ответ – 1 балл по следующим критериям:

«30» баллов – при наличии правильных ответов не менее 60%(60-100%);

«0» баллов– при наличии правильных ответов не менее 59% (0-59%).

Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в рамках изучения дисциплины равно 100 баллов, при этом 70 баллов приходится на текущую аттестацию и 30 баллов - на промежуточную аттестацию (зачет).

Суммарный процент (балл) текущей и промежуточной аттестации освоения учебной дисциплины за семестр на зачете переводится в оценку по бинарной системе знаний, которая считается итоговой.

Учебно-методическое и информационное

Обеспечение дисциплины

8.1 Основная литература

1. Анисимова, С.А. Управление в социальной работе / С.А. Анисимова. - М. : Дашков и К, 2014. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

2. Приходько, А. А. Государственное и муниципальное управление социальной сферой / А.А. Приходько. - Хабаровск : РИО ДВАГС,2011. – 154 с.

3. Самойлов, В.Д. Государственно-правовое регулирование социально-экономических и политических процессов/ В.Д.Самойлов. - М. : ЮНИТИ-ДАНА - 2013. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

8.2 Дополнительная литература

1. Арефьева, И. А. Социальная работа в зарубежных странах / И.А. Арефьева - Хабаровск : РИО ДВАГС. – 2010. - ЭБ ДВИУ.

2. Волгина, Н.А. Государственная и муниципальная социальная политика / Н.А. Волгина. - М. : КноРус. - 2011. - Режим доступа: http://e.lanbook.com/. - ЭБС «Лань», по паролю.

3. Гневашева, В.А. Управление занятостью/ В.А.Гневашева. - М. :Московский гуманитарный университет. - 2009. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

4. Горбухов, В.А. Основы социального управления/ В.А. Горбухов. - М : Форум. - 2010. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

5. Гузаиров, В.Ш. Социальная политика современной России / В.Ш. Гузаиров. - ЭБС АСВ. - 2013 – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

6. Ермаков, Д.Н. Современное пенсионное обеспечение в Российской Федерации / Д.Н. Ермаков. - М. : Дашков и К. - 2015. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

7. Покровский, Н.Е.Туризм. От социальной теории к практике управления/ Н.Е. Покровский. - М. :Университетская книга. - 2009. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

8. Холостова, Е. И. Социальная политика и социальная работа / Е.И. Холостова. - М. : Дашков и К. - 2008. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

9. Шарин, В.И. История социальной работы / В.И. Шарин. - М.: Дашков и К. - 2013 – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/. - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

10. Шарков, Ф. И. Основы социального государства / Ф.И. Шарков. - М. : Дашков и К. - 2013.

11. Юдина, А.И. Социальный менеджмент / А.И. Юдина. - Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и искусств. – 2013 - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/ - ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации (с внесенными поправками) // Собр. законодательства РФ. – 2014. - № 31. – Ст. 4398.

2. Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации : федер. закон от 10.12.95 г. № 195-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1995. - № 50. - Ст. 4872.

3. Основы законодательства Российской Федерации о культуре : федер. закон № 3612-1 от 9 октября 1992 г. // Собрание законодательства РФ.-1994.- № 56.

4. Об основах туристской деятельности в РФ : федер. закон от 14.11.1996 г. № 132-ФЗ // Собрание законодательства РФ.-1996.- № 49.

5. О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов : федер. закон от 02.08.1995 г. № 122-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1995. - № 32. – Ст. 3198.

6. Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации : федер. закон от 21.11.2011 г. № 323-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2011. - № 48. – Ст. 6724.

7. Об образовании в Российской Федерации : федер. закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ // Собр. законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч.1). - Ст.7598.

8. О занятости населения в Российской Федерации: закон РФ от 19.04.1991 г. № 1032-1 // Собр. законодательства РФ. – 1996. - № 17. - Ст. 1915.

9. Об основах государственного регулирования торговой деятельности в Российской Федерации : федер. закон от 28.12.2009 г. № 381-ФЗ // Собр. законодательства РФ. – 2009. - № 1. - Ст. 2.

Обеспечение дисциплины

Учебный процесс имеет достаточную обеспеченность аудиторным фондом. Специализированные учебные классы для проведения дисциплины включают: компьютерный класс в 202 аудитории (12 компьютеров класса Pentium IV, подключение к сети Интернет); компьютерный класс в 304 аудитории (18 компьютеров класса Pentium IV, подключение к сети Интернет); лекционная аудитория № 302 (электронная доска, видеопроектор, ноутбук, сеть Интернет); аудитория № 402 (видеопроектор, ноутбук, сеть Интернет, модуль докладчика); аудитория № 411 (видеопроектор, ноутбук, модуль докладчика, сеть Интернет); аудитория № 507 (модуль докладчика, проектор, ноутбук, подвесной экран); актовый зал (стереосистема, микшерский пульт, минидисковая дека, 4 радиомикрофона).

В качестве программного обеспечения учебного процесса используются:

– Операционные системы семейства Windows (98, ХР, Vista, 7, 8);

–Набор стандартных программWindows (Word Pad, Paint, Notepad, Calculator, Internet Explorer, Ms Outlook, Mediaplayer и др.);

– Информационно-правовые базы данных («Консультант Плюс», «Гарант», «Кодекс»);

– Электронный учебно-методический комплекс для студентов;

– Ресурсы сети Интернет;

–Электронный каталог библиотеки «Марк».

Для проведения занятий используются мультимедийные компьютерные презентации, подготовленные преподавателем, по ряду тем занятия проводятся в компьютерных классах с целью доступа к ресурсам сети Интернет и правовым базам данных.

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРОЙ ТЕРРИТОРИИ

Методические указания

по изучению дисциплины для студентов,

обучающихся по направлению подготовки

12 Следующая ⇒