Уровень А, как основа формирования психических функций человека

При нарушениях восприятия глубокой чувствительности, при нарушениях тонической регуляции тела человека разрушается, разваливается основа, на которой строятся многие психические функции человека.

Работая с тяжелыми детьми, мы достаточно часто встречаем нарушения уровня тонической регуляции, которые сопровождаются несформированностью многих психических функций. При коррекции уровня А, работе с телом,  часто происходит дозревании и высших уровней, и какие-то их особенности и свойства появляются как-то сами собой: улыбка, социальный взгляд на человека, любопытство и т.п.

Когда мы говорим о коррекционной работе с телом, мы имеем в виду не безличное, пассивное, механическое воздействие на тело, а воздействие только социальное, внутри человеческого дружеского общения.

 

Но, чем дольше формирование психики ребенка происходило в условиях нарушения уровня тонической регуляции, тем больше искажений наблюдается в развитии ребенка. В этих случаях требуется длительная психологическая коррекция, выравнивание по мере возможности, всех искаженных функций.

 

Нарушения восприятия протопатической (глубокой чувствительности) – мы отмечаем практически у всех детей, которые обращаются к нам на консультацию по поводу нарушений или задержек психического развития того или иного генеза. Эти нарушения могут быть и первичными, - такие, как генетические нарушения обмена, последствия тяжелой беременности или родов, так и вторичными – при всех видах депривации, или при затормаживании с высших уровней построения движений.

 

Восприятие своего тела

При нарушении протопатического восприятия происходит задержка или отсутствие формирования целостного реального восприятия своего тела. Это связано с тем, что протопатическое восприятие включено постоянно, и также постоянно информирует центральную нервную систему о том, в каком состоянии находится наше тело.

Любая неопознанность при восприятии себя приводит к страхам – человек не сразу находит себя в пространстве.

При снижении протопатической чувствительности, ухудшается восприятия себя в пространстве – ребенку требуется постоянно двигаться, возбуждая поверхностную чувствительность, чтобы себя найти, себя почувствовать. Такое поведение часто диагностируется, как синдром гиперактивности с дефицитом внимания.

При нарушении тонуса дистальных мышц конечностей или при снижении протопатической чувствительности – происходит нарушение восприятия собственных конечностей в пространстве. В этих случаях ребенок пугается, если его ручки неожиданно чем-то прикрыть.

 

При недостатке протопатического восприятия происходит задержка или отсутствие формирование целостного восприятия своего тела, как образа, схемы - не формируется или нарушается создание образа тела, образа себя, образа своего Я. Это ведет к страхам, связанным с «телесным непониманием» [27,37].

Такие нарушения легко диагностируются по рисункам детей.

В поведении ребенка это проявляется разнообразием симптомов аутизации, отрешенностью от внешнего мира [24]. По-видимому, все силы ребенка уходят на то, чтобы хоть как-то находить, чувствовать самого себя.

Тонус – это основа, на которой строятся все наши движения.

Патологические нарушения руброспинального уровня могут проявляться двояко: дистониями и нарушением активности. Причем, по нашим наблюдениям знак нарушений при поражении уровня А сохраняется:

-  Низкий тонус – и мышечный, и нервный – сопровождается низкой активностью всего организма, особенно страдают целевые и волевые движения (при большинстве генетических синдромов и врожденных патологий, при многих формах аутизма).

- Повышенный тонус сопровождается повышенной активность, но эта активность часто бывает бесцельной, хаотичной; такие нарушения часто диагностируют, как синдром гиперактивности с дефицитом внимания [7, 23, 30, 32].

 

Устойчивость. Заполнение тонусом постуральных мышц тела – основа его физической устойчивости [16]. При дистониях всегда наблюдаются нарушения постуральной устойчивости.

По нашим наблюдениям, нарушения постуральной устойчивости всегда сопровождаются эмоциональной лабильностью, т.е. нарушениями устойчивости эмоциональной. При коррекции достраивание постуральной устойчивости тела ребенка всегда сопровождается снижением эмоциональной лабильности, т.е. достраиванием устойчивости эмоциональной, включением контроля.

С другой стороны многие психические травмы ведут к нарушениям устойчивости физической, что нашло яркое отражение в нашем языке: «Ноги подкашиваются… почва уходит из-под ног… голова кругом…» и другие. По-видимому, и физическая, и эмоциональная устойчивость строятся на одной физиологической основе.

 

Избегание – при неблагоприятных условиях – мы описали чуть выше. Как поведенческий феномен, избегание крайне характерно для людей при ослаблении или нарушении уровня тонической регуляции (снижение глубокой чувствительности, дистония).  В телесно ориентированной психотерапии такие люди носят название: «Беглец» [12].

В некоторых случаях цепляние, как поведенческая реакция, сохраняется у взрослых. В телесно ориентированной психотерапии таких людей относят к «Зависимым». По нашим наблюдениям, у них также отмечаются нарушения уровня тонической регуляции [12].

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: