Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
2. Игры и задания на количество и счет.
– Кукла Маша должна поехать к бабушке на дачу на поезде. Давайте ей поможем получить билет на этот поезд. 2. Игры и задания на количество и счет. – Рассмотрите рисунок на доске: – Чем отличаются фигуры? (Цветом и формой.) – Что объединяет эти фигуры? (Это все плоские геометрические фигуры.) – Сколько треугольников? Сколько четырехугольников? Сколько кругов? – Каких фигур больше (меньше)? (Кругов, треугольников, четырехугольников по два.) – Сколько фигур всего? Игра «Веселый художник». Помогите художнику дорисовать картинки. Например: был треугольник – получилась елочка, был треугольник – получилась пилотка и т. д. – Доскажите словечко. Две розы Маша сорвала, В подарок маме принесла. Сорви еще и подари Ты мамочке не две, а… (три). – Положите на столе три красных круга. У куклы пять нарядных платьев, Какое нынче надевать? Есть у меня для куклы шерсть, Свяжу, и платьев будет… (шесть). – Положите под красными кругами шесть синих кругов. – Каких кругов больше? Каких меньше? – Как можно уравнять количество кругов в этих группах? (Положить еще 3 красных круга или убрать 3 синих круга.) Аппликация «Поезд». – Послушайте стихотворение Э. Мошковской. Чух-чух, чух-чух. Мчится поезд во весь дух, Паровоз пыхтит – тороплюсь! Гудит – тороплюсь, Тороплюсь, тороплю-у-усь! – Вспомните, куда вы ездили с папой и мамой на поезде? – Что это был за поезд? – Послушайте отрывок из стихотворения А. Барто «Грибной поезд». Мчится поезд под луной. Он особенный. Грибной. Хорошо в грибное лето В лес приехать до рассвета. Когда нет еще теней, Гриб заметней. Он видней. Вышел поезд на пригорок, Замелькали огоньки. А в вагонах звон ведерок, А в вагонах – грибники. – Рассмотрите игрушечный поезд. Расскажите о форме и пропорции частей. Давайте вырежем и наклеим паровоз на лист ватмана. Дети по показу воспитателя вырезают части поезда и наклеивают на ватман. Итог занятия. – Посмотрите на поезд, который мы наклеили. Какой он? (Длинный.) Кто может ехать в этом поезде? (Ответы детей.) Занятие 5 Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная. Цели : обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу»; закреплять понятия «речь», «слово», «предложение»; учить составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении, членить слова на слоги; познакомить со слоговым составом слова; научить раскрывать в рисунке выбранную тему; совершенствовать умение работать карандашами и красками; развивать чувство прекрасного, любовь к природе. Целевые ориентиры дошкольного образования: составляет рассказ по сюжетной картинке или набору картинок, используя в речи сложные предложения; пересказывает содержание небольшого стихотворения; выполняет самостоятельно рисунки на тему осенней природы. Материалы и оборудование : серия картинок на тему «Дети идут в школу»; карандаш, гуашь, бумага; репродукции картин И. И. Левитана «Золотая осень», И. И. Бокшая «Осень», Е. Л. Кульчицкой «Парк осенью», детские рисунки. Содержание |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 363; Нарушение авторского права страницы