Библиотека как социальный институт.

Концепции библиотеки как социального

Института.

Термин «библиотека» происходит от гр. « bibliotheke », где « bibli оп» оз­начает «книга», а « theke » — «хранилище». Его содержание трактовалось представителями разных школ и эпох неоднозначно и менялось вместе с изменением представлений о месте и роли библиотеки в жизни обще­ства. Несмотря на многочисленные исследования, библиотековеды так и не пришли к общему выводу о сущности библиотеки. В результате ко­личество определений термина «библиотека» в конце XX—начале XXI в. не только не уменьшилось, а, наоборот, увеличилось. Полисемия термина «библиотека» является объективной реальностью сегодняшней науки, что нашло свое отражение в последних выпусках энциклопедических изданий, которые определяют библиотеку, как правило, используя 3-4 дефиниции.

Первоначально при определении библиотеки акцент делался на архи­тектурном аспекте, на идее сохранности книг, ведь слово «библиотека», как отмечалось выше, означает книгохранилище. В разных языках данное слово, наряду с другими значениями, имеет и это, отражая, таким образом, самое древнее представление о сущности и социальном предназначении библиотеки. Определение библиотеки как книгохранилища сохранилось вплоть до 1930-х, а в отдельных случаях — 1950-х гг.

С конца XVIII в. под библиотекой понимают также собрание книг. Впер­вые в русском библиотековедении данное понимание библиотеки было за­фиксировано в 1785 г. Благодаря таким видным ученым, как Н. М. Лисовский, Н. А. Рубакин, А. А. Покровский, Л. Б. Хавкина, этот вывод получил широкое распространение и нашел отражение в словарях и энциклопедиях.

Вместе с тем начиная с середины XX в. в профессиональном сознании на смену представлению о библиотеке как архитектурном сооружении и со­брании книг стало приходить представление о библиотеке как учрежде­нии, что нашло отражение в официальных изданиях. Однако тип данного учреждения и основные направления его деятельности определялись спе­циалистами далеко не однозначно. Чаще всего библиотеку называли об­разовательным, просветительным, культурным, идеологическим учреж­дением или учреждением, сочетающим в себе одновременно несколько из перечисленных направлений деятельности.

Однако определение библиотеки только как личной библиотеки или учреждения далеко не полностью охватывает все многообразие данного явления, поэтому во второй половине XX столетия появились высказы­вания специалистов о том, что «библиотека как учреждение — это всего лишь частный случай библиотеки, причем количественно эта часть наи­меньшая». Ведь библиотекой является не только отдельное учреждение, но и комплекс таких учреждений (централизованная библиотечная систе­ма), и его часть (например, пункт библиотечного обслуживания, библиобус), и личное собрание документов, и структурные подразделения органи­заций, предприятий, учреждений.

В это время была выдвинута концепция библиотеки как документо -коммуникационной системы, состоящей из четырех взаимосвязанных элементов: библиотечного фонда, контингента абонентов, библиотечного персонала и материально-технической базы, сущность которой состоит в обеспечении принципиальной возможности соединения (связи, коммуни­кации) между документом и пользователем (Ю. Н. Столяров). Данная точка зрения получила широкое распространение и признание специалистов.

Согласно другой концепции, «библиотека — это информационная си­стема, предоставляющая в распоряжение общества сконцентрированные в ней информационные ресурсы» (В. В. Скворцов). Рассматривалось так­же понимание библиотеки как педагогической системы (В. И. Терешин), «особого когнитивно -компенсаторного механизма, обеспечивающего вос­полнение недостающих индивиду, группе и обществу знаний знаниями из библиотечной памяти» (А. И. Остапов).

В законе Российской Федерации «О библиотечном деле» (1994), Мо­дельном библиотечном кодексе СНГ библиотека определяется как «ин­формационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов и предоставляю­щее их во временное пользование физическим и юридическим лицам».

Нет единства среди исследователей и в определении основного при­знака, характеризующего библиотеку. Ее сущность представители разных школ в разное время определяли через состав библиотечного фонда, спо­собы и особенности его использования, библиотечные помещения, цели и задачи деятельности библиотек и др.

В определениях, данных в словарях и законодательных документах, в качестве цели деятельности библиотеки выдвигается то «организация общественного пользования книгами», то «удовлетворение потребностей граждан», то «предоставление документов во временное пользование». Та­кой же «разнобой» царит и в определении основного элемента библиотеки. Это и «носители социальной информации», и «книги и другие произведе­ния печати», и «материализированная информация», и «тиражированные документы».

В конце XX столетия сформировалась концепция, трактующая библи­отеку как социальный институт (М. И. Акилина, Н. В. Жадько, С. В. Красовский, В. П. Леонов, Р. С. Мотульский, Е. Т. Селиверстова, А. В. Соколов, Ю. Н. Столяров, В. Р. Фирсов и др.). Библиотека, являясь относительно устойчивой формой организации социальной жизни, обеспечивающей ста­бильность связей и отношений в рамках общества, с полным основанием может быть определена как социальный институт. Понятие «библиотека — социальный институт» подразумевает не отдельную библиотеку, а комплекс положений, реализуемых в бесчисленном множестве библиотек разных типов и видов, функционирующих в разных странах и в разное время, в том числе, как в качестве отдельных учреждений, так и структурных подразделений предприятий, организаций и учреждений или личных собраний.

Как социальный институт библиотека создает возможности для членов общества удовлетворять свои информационные потребности через сово­купность документов, накопленных в фондах, а также использовать для этих целей документы других библиотек и учреждений. При этом необ­ходимо отметить, что информационные потребности пользователей могут носить самый разнообразный характер и касаться как разных сфер про­фессиональной деятельности (промышленного и сельскохозяйственного производства, здравоохранения, образования, культуры, искусства и др.), так и повседневной жизни (кулинарии, воспитания детей, хобби, отдыха и туризма и др.).

Предоставляя своим пользователям информацию, необходимую для осуществления разных видов деятельности, библиотека тем самым содействует развитию промышленного производства, росту материального благосостояния общества. Документные ресурсы библиотек являются основой для развития философских, идеологических, религиозных, по­литических течений, с их помощью формируются и развиваются разные направления в культуре и искусстве. Предоставляя разнообразную ин­формацию своим пользователям, библиотека регулирует действия членов общества в рамках сложившихся социальных отношений.

Кумулируя в своих фондах информацию обо всех достижениях человече­ства, библиотека обеспечивает поступательное развитие общества, являет­ся тем «страховочным поясом», который во время техногенных аварий и со­циальных потрясений позволяет обществу сохранить необходимый запас прочности и через определенное время восстановить производство, соци­альные отношения и выйти на новый уровень общественного развития. Та­ким образом, библиотека обеспечивает устойчивость общественной жизни.

Концентрация в библиотеке документных ресурсов по разным направ­лениям и видам деятельности дает возможность человеку обращаться к ее услугам на протяжении всей жизни — во время учебы в школе и других учебных заведениях, в процессе профессиональной деятельности, повы­шения своей квалификации, получения новой профессии, воспитания и обучения детей, повседневной деятельности, в развитии и совершенство­вании своих увлечений, отдыха и свободного времяпрепровождения. Со­действуя этим видам деятельности, библиотека обеспечивает интеграцию стремлений, действий и интересов индивидов.

Располагая разными по направленности документными ресурсами, би­блиотека в их числе содержит документы, хранящие эталоны ценностей общества, сформировавшихся на определенных этапах его развития. На базе информации, зафиксированной в таких документах, формируется си­стема ценностей общества в целом и отдельной личности в частности, осу­ществляется социальный контроль.

Следовательно, библиотеке присущи основные функции, которые выполняет социальный институт.

Деятельность любого социального института определяется набором правовых и социальных норм, сформированных в определенную леги­тимированную и санкционированную систему; интеграцией его в соци­ально-политическую, идеологическую, ценностную структуру общества; наличием материальных средств и условий, обеспечивающих успешное выполнение нормативных предложений и социального контроля. Библио­тека является одним из элементов общества и органически интегрирована в его социально-политическую, идеологическую, ценностную структуры.

В результате многовекового взаимодействия общества и библиотеки уза­конены нравственные и правовые основы ее деятельности, которые сфор­мировались в легитимированную и санкционированную систему. В каж­дой стране такая система складывается в зависимости от особенностей политической системы, национальных традиций и норм и ряда других факторов. Деятельность библиотек современной России базируется на правовых нормах, заложенных в Конституции РФ, Федеральном законе «О библиотечном деле» и раскрытых в ряде подзаконных актов.

Сказанное дает основание утверждать, что библиотека располагает все­ми атрибутами социального института. Однако остается открытым вопрос о том, каким именно социальным институтом является библиотека.

В библиотековедении предлагались его различные трактовки, в част­ности, согласно книговедческой концепции развития библиотечного дела, библиотеку следует рассматривать как «институт книжного дела» (А. Я. Черняк); другая точка зрения — библиотека — институт социали­зации личности (Ю. П. Мелентьева). Выдвигались также концепции би­блиотеки как информационного (А. В. Соколов), культурологического (В. Р. Фирсов), социокультурного (Е. Т. Селиверстова), документо-коммуникационного (Ю. Н. Столяров) института общества.

Безусловно, библиотека является одним из элементов системы созда­ния и распространения информации в обществе и как хранитель и рас­пространитель документов, посредник между документом и потребителем непосредственно участвует в процессе удовлетворения информационных потребностей и создания индивидом новой информации. Библиотека вы­ступает также в роли коллективного автора, производя библиографиче­скую, аналитическую, реферативную и другие виды информации, которые впоследствии оформляются в такие виды документов, как каталоги, кар­тотеки, электронные базы данных, самостоятельные издания — журналы, сборники, монографии, что позволяет с полным основанием классифици­ровать библиотеку как информационный социальный институт.

Если же под культурой понимать совокупность достижений человече­ства в производственном, общественном и умственном отношении, т. е. все, что создано человеком, то информация, хранящаяся в библиотеке и отра­жающая всю деятельность человечества, является отражением его культу­ры. Поэтому библиотека как результат деятельности человека и как храни­тель документов о результатах его деятельности, несомненно, выступает культурным социальным институтом. При таком подходе применительно к библиотеке понятия «культура» и «информация» представляются синонимичными: культура — все, что создано человеком, а информация - отражение всего, что создано человеком. В связи с этим дискуссия о том, каким социальным институтом является библиотека — культурным или информационным, теряет свой смысл. Учитывая этот факт, а также исхо­дя из того, что библиотека включена в разные подсистемы общества и не­посредственно связана с обеспечением интересов социальной общности в целом, ее необходимо рассматривать как интегративный социальный ин­ститут, включающий информационные, культурные и иные компоненты. Основным предназначением библиотеки является удовлетворение ин­формационных потребностей пользователей. Данная цель деятельности достигается посредством сбора и распространения в пространстве и времени документов. Содержание информации, в распространении которой посредством документов нуждается человечество, носит универсальный характер и касается разных сфер деятельности — науки, образования, тех­ники, искусства и т. д. Материальные носители, на которых фиксируется информация, тоже могут иметь разные формы, которые постоянно видо­изменяются и совершенствуются. Однако ни вид информации, ни внешняя форма документа не рассматриваются в качестве ограничения для вклю­чения в фонд библиотеки. Это позволяет библиотеке как социальному ин­ституту с древних времен собирать различные по форме и содержанию до­кументы и на их основании удовлетворять информационные потребности, связанные с развитием науки, образования, промышленности, культуры, обогащением духовных и эстетических ценностей личности и социума.

Так как любой из документов потенциально сегодня или в будущем может быть востребован кем-то из пользователей, то библиотека как со­циальный институт всемирного масштаба должна хранить как минимум один экземпляр всех документов независимо от места и времени их про­изводства. Поэтому ее основными задачами выступают наиболее полное собирание и наиболее длительное хранение документов независимо от их содержания и формы и обеспечение свободного доступа пользователей к имеющимся документным ресурсам для удовлетворения их информационных потребностей. Из-за большого и все возрастающего количества документов собрать их в рамках одного учреждения до сих пор не пред­ставляется возможным. С появлением новых технических средств, по­зволяющих создавать электронные документы и конвертировать ранее созданные документы на других носителях в электронную форму, и при помощи электронных сетей объединять информационный потенци­ал многих библиотек, обеспечивая при этом беспрепятственный доступ к ним пользователей из разных точек пространства, проблема создания глобальной общемировой библиотеки переходит из теоретической в прак­тическую плоскость.

Таким образом, библиотека позволяет сконцентрировать в одной точке пространства дискретную информацию, зафиксированную в различных видах диахронных документов, созданных в разных местах, в разное время и разными авторами, что намного увеличивает потенциальные возможно­сти человечества по передаче информации не только современникам, но и потомкам. Так как основной причиной возникновения библиотеки и ее существования на протяжении тысячелетий являются потребности чело­вечества в информации, то удовлетворение этих потребностей выступает в качестве смысла, цели деятельности библиотеки как социального инсти­тута. Обязательным условием существования любого социального инсти­тута является формирование потребностей более высокого уровня на базе удовлетворенных. Формирование библиотекой у своих пользователей но­вых информационных потребностей ведет к постоянному их духовному развитию и служит предпосылкой для постоянного увеличения спроса на услуги библиотек, а значит, укрепления ее позиций на рынке информации и досуга.

Целесообразно рассматривать библиотеку как интегративный социаль­ный институт, осуществляющий сбор, хранение и распространение в про­странственно-временном континууме социально значимых документов с целью удовлетворения и формирования информационных потребно­стей пользователей.

В XX в. появились предложения вместо термина «библиотека» или па­раллельно с ним ввести в профессиональный оборот такие термины, как «документотека», «медиатека», «информотека», «виртуальная библио­тека» и др. Их появление, как правило, хронологически связано с акти­визацией использования определенных видов документов, технических средств или уточнением задач библиотек, которые они должны выполнять в новых условиях. Не все предложения находят поддержку среди профес­сионалов библиотечного дела, но некоторые термины входят в библиотеч­ную практику, например, «медиатека».

Хотя медиатеки не осуществляют ни одного вида деятельности, не ха­рактерного для библиотек, и не имеют принципиальных от них отличий, тем не менее название медиатек получают те современные библиотеки, которые собирают различные по форме документы, в первую очередь муль­тимедийные, и представляют их пользователям на более высоком сервис­ном уровне.

Получившее распространение термины «фонотека», «видеотека», «артотека» и т. п. обозначают учреждения, специализирующиеся на сборе, хранении и использовании соответственно аудио- и видеодокументов, произведений изобразительного искусства. Как правило, они являются структурными подразделениями библиотек или других учреждений, и их необходимо рассматривать как один из видов библиотек.

В профессиональном обороте также используются термины «электрон­ная библиотека», «цифровая библиотека», «виртуальная библиотека» и др., которые не имеют официально установленных определений. В про­фессиональной среде имеются различные трактовки данных терминов, например, электронная библиотека — это тематически ориентированная (или структурированная иным образом) среда доступа к удаленным или локальным электронным ресурсам, способная обслуживать электронны­ми ресурсами локальных или отдаленных пользователей; цифровая библи­отека — это коллекция оцифрованных материалов (оцифровка — перевод текста, изображения, звукового файла, движущегося изображения, ком­пьютерной программы в цифровую форму), доступная через компьютер, локальную компьютерную сеть или Интернет. В общем, эти термины обо­значают библиотеки, активно использующие в своей деятельности исклю­чительно электронные документы и современные информационные тех­нологии для их хранения, доставки и использования.

Как свидетельствует многовековая история, библиотеки всегда собирали те документы, которые продуцировало общество на определенном этапе сво­его развития и в которых нуждалось для удовлетворения своих потребно­стей. В древнем государстве Шумере это были глиняные таблички и свитки, в среднее века в разных государствах — рукописные книги, несколько поз­же — произведения печати, сейчас пришел черед электронных документов.

В своей деятельности библиотеки всегда использовали и используют те технологические возможности и технические средства, которые предо­ставляет им общество: вместо гусиного пера стало использоваться сталь­ное, затем — пишущая машинка, сегодня — компьютер. Отказавшись от рукописных, библиотеки в свое время перешли на печатные каталожные карточки, а сейчас традиционные каталоги вытесняются электронными, что является естественным результатом эволюционного развития. Для до­ставки документов пользователям библиотеки обращались к услугам по­чты. Материалы, заказанные по МБА, доставлялись почтовыми каретами, потом их сменили почтовые железнодорожные вагоны, автомобильные фургоны, самолеты. Сейчас наиболее оперативным и дешевым способом доставки документов является электронная почта. Следовательно, доступ к удаленным базам данных в режиме онлайн и при помощи Интернета — это всего лишь новое средство в решении старых задач.

С библиотековедческой точки зрения, совершенно необоснованны­ми кажутся утверждения о том, что с распространением Интернета роль библиотек в удовлетворении информационных потребностей снижается. Ведь именно появление большого количества документов явилось причи­ной возникновения библиотеки. Увеличение количества документов, осо­бенно электронных, и внедрение современных информационных техно­логий только повышают общественную значимость библиотек, поскольку разнородная, непроверенная, постоянно меняющаяся информация в Ин­тернете делает более важной, чем когда-либо, роль библиотеки в поиске, анализе, обработке и распространении информации.

Таким образом, для обозначения социального института, осуществля­ющего сбор и распространение в пространстве и во времени социально значимых документов с целью удовлетворения информационных потреб­ностей пользователей, применялись различные термины. Наиболее усто­явшимся среди них остается термин «библиотека».

 

Библиотека как система.

Изучение библиотеки как системы подготовлено длительной историей развития библиотековедения. Первоначально, на ранних стадиях его раз­вития, библиотека как понятие воспроизводилась из какого-либо одного элемента: помещения для хранения документов, специального оборудова­ния, набора документов (библиотечного фонда), контингента читателей, библиотечного персонала и др. Развитие теоретических представлений о библиотеке привело к формированию разнородных концепций, каждая из которых вносила вклад в характеристику библиотеки, но не давала все­стороннего описания ее сущности. Некоторые из этих воззрений продол­жают существовать и в настоящее время.

Те крайне немногочисленные исследователи, которые пытались ох­ватить понятие «библиотека» в целом, даже не подозревали, что в ряде случаев они использовали элементы системного подхода к изучению би­блиотеки. Например, характеристика библиотеки как целостной системы имела место еще в XVII в. у Г. Нодэ. Неупорядоченное собрание книг, отметил он, сколь большим бы оно ни было, не может называться библиотекой. Аналогичную мысль высказал в 1834 г. Ж. Намюр.

Системный подход позволяет вычленить наиболее общие и устойчи­вые моменты в деятельности библиотек и основывается на том, что самый рациональный путь изучения сложных явлений — последовательное рас­членение их до того предела, за которым они теряют свое качество. Такой предельной единицей деления является элемент. Неделимость элемента относительна, так как неделимым он считается лишь на том уровне анали­за, который принят в конкретном исследовании. Рассмотренный на другом уровне — в качестве не элемента, а самостоятельной системы со своими элементами и связями, — он также характеризуется не меньшей сложно­стью и заслуживает не менее тщательного рассмотрения.

Систему образует совокупность элементов. Добавление в систему новых элементов или исключение из нее каких-либо элементов ведут к разруше­нию ранее существовавшей системы и преобразованию ее в другую.

Различают простые и сложные системы. Простая система представляет собой совокупность однородных элементов, выполняющих необходимую для существования системы функцию. Если же в системе имеется несколь­ко таких совокупностей, то каждая из них приобретает роль подсистемы, а вся система становится сложной.

Понятие системы так же относительно, как и понятие элемента, так как каждая система одновременно является подсистемой (элементом) системы более высокого порядка (метасистемы) и одновременно выступает в каче­стве метасистемы для систем более низкого порядка (макросистем).

Изучение системы состоит в выявлении ее элементов, подсистем и свя­зей между элементами и подсистемами, т. е. в выявлении ее структуры, установлении признаков и параметров, характеризующих систему, опре­делении функций, выполняемых элементами (подсистемами) внутри этой системы и вне ее (во внешней среде); ее свойств, т. е. качественных отли­чий, обусловливающих относительную самостоятельность данной систе­мы, выяснении, к возникновению каких новых интегративных свойств системы, отсутствующих у составляющих ее объектов, приводит взаимос­вязь и взаимодействие элементов системы.

александр александрович покровский (1879 —1942). Российский библиотековед, библиограф. Рассматривал библиотековедение как единую науку о библиотечном деле, как отрасль обществоведения. Внес вклад в учение о социальных функциях библиотек, разработку теоретических проблем изучения читате­лей и руководства чтением, комплектования библио­течных фондов, подготовки библиотечных кадров. Ос­новные труды: «Библиотека и работа с книгой» (1918), «Советы каждому о самообразовании и о подготовке к общественной работе» (1918), «Прин­ципы и общие вопросы комплектования» (1929).

юрий владимирович григорьев (1899-1973). Советский библиотековед, книговед, директор НИИ би­блиотековедения (1939-1940), директор Всесоюзной книжной палаты (1945-1947), кандидат педагогниче-ских наук, профессор, заведующий кафедрой библиоте­коведения, кафедрой фондов и каталогов МГИК. Разра­батывал общетеоретические и методологические проблемы библиотековедения, истории библиотечно­го дела. Заложил основы теории формирования библиотечных фондов. Основные труды: «Организация библиотечных фондов» (1953), учебное пособие «Теоретические основы формирования библиотечных фондов» (1973), «История русского библиотековедения (1700-1860-е гг.)» (1989).

юрий николаевич столяров (род; в 1938 г.) Российский библиотековед, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ, заведующий кафедрой библиотечных фондов и катало­гов (документальных ресурсов и документационного обеспечения управления). С 2007 г. — главный научный сотрудник Научного центра исследований книжной культуры РАН. Внес вклад в разработку теоретических и методологических проблем общего библиотековедения, библиотечного фондоведения, подготовки библиотечных кадров, истории библиотечно­го дела и библиотековедения. Основные труды: «Библиотека: структур­но-функциональный подход» (1981), учебник «Библиотечный фонд» (1991), учебно-практическое пособие «Библиотека в экстремальной ситуации» (2007), монография «Эволюция библиотечного фондоведения» (в соавт. с Н. Н. Кушнаренко и А. А. Соляник) (2007), «Документология» (2013).

Известные библиотековеды начала XX в. (Н. А. Рубакин, Л. Б. Хавкина, А. А. Покровский, позже Ю. В. Григорьев, О. С. Чубарьян), наиболее близ­ко подошедшие к пониманию библиотеки как сложной системы, однако, так и не смогли до конца преодолеть многовековую научную традицию по­строения библиотеки из единственного элемента, называя в качестве тако­го то одно, то другое.

К середине XX в. библиотековеды постепенно приходят к мысли, что / библиотеку образует взаимодействие нескольких элементов. Это был качественно новый взгляд. Но только в начале 1970-х гг. Ю. Н. Столяровым была выдвинута концепция библиотеки как четырехэлементной системы, согласно которой библиотеку как объективную реальность и научное понятие образуют следующие элементы (подсистемы): библиотечный фонд (БФ), контингент пользователей (КП), библиотечный персонал (БП) и ма­териально-техническая база (МТБ).

В последующих работах Ю. Н. Столярова данная модель библио­теки получила развитие. В начале первого десятилетия XXI в. им уже была обоснована многоуровневая (многоконтурная) модель библиотеки, получившая наиболее широкое признание и распространение, хотя библиотековедами выдвигались и другие концепции библиотеки как системы, например, включающей дополнительный пятый элемент — справочно-поисковый аппарат (А. И. Останов, А. В. Мамонтов, М. Ф. Меняев, И. Г. Моргенштерн, Н. И. Тюлина, Я. Л. Шрайберг).

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: