Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Общая характеристика объекта модернизации.Стр 1 из 3Следующая ⇒
Ш А Б Л О Н Концепция модернизации __________________________________________ (наименование библиотеки)
1. Проект зонирования библиотеки и план расстановки мебели Общая характеристика объекта модернизации. Здание __________________________, расположенное по адресу: ____________________________, введено в эксплуатацию в ____ году. Имеет ____ этаж(ей). Общая площадь – _____ м2. Площадь, подлежащая проектированию, – _____ м2. Согласно плану БТИ (прилагается), библиотека состоит из ___ помещений на __ этажах: 1 этаж: ______________________________________________________. 2 этаж: ______________________________________________________. Допустимо (недопустимо) сносить не несущие перегородки между помещениями. Имеются помещения, расположение которых по соображениям эксплуатации переносить нельзя: ____________________________________ (или: подобных помещений не имеется). Недостатки планировочного решения здания, которые будут устранены в ходе модернизации: _______________________________________________. Недостатки эксплуатационных сетей, которые будут устранены в ходе модернизации: _____________________________________________________.
Принципы проектирования обновленного пространства библиотеки. В процессе создания дизайн-проекта ________________________ учитывались следующие современные принципы проектирования: 1. пространство-конструктор (планировочные решения в формате «конструктора» необходимы для быстрой трансформации пространства под различные цели); 2. многофункциональность (планировочные элементы должны иметь многофункциональное назначение); 3. открытость (пространства библиотеки должны иметь решения, подчеркивающие общедоступный, открытый характер, привлекательный для посетителей; отсутствует зонирование с «глухими» стенами, создающими непроницаемость пространства в целом, за исключением отдельных помещений, требующих ограниченного доступа); 4. акцент на человека (ключевой задачей является удовлетворение потребностей жителей в комфортном пространстве, возможностях проведения досуга и площадке для реализации собственных инициатив); 5. доступная среда («безбарьерный» характер среды для маломобильных групп граждан и лиц с ограничениями по здоровью (слабовидящие, слепые) при использовании как помещений, так и сервисов библиотек, наличие всей необходимой для этого инфраструктуры); 6. реализуемость (проект носит реалистичный характер, учитывающий бережное отношение к расходованию бюджетных средств на реализацию проектов); 7. событийное программирование (событийное наполнение библиотеки прорабатывается в увязке с планировкой пространства, с учетом потенциальной целевой аудитории и особенностей расположения в структуре населенного пункта).
Требования к вместимости функциональных зон. Планируется расширение пространства для пользователей с вместимостью до 100–115 мест, в том числе: 8–10 мест в антикафе; 30–35 мест в кинозале; 8–10 мест для индивидуального чтения; 10–12 мест для чтения с возможностью конспектирования; 8–10 мест в поисковой зоне; 5–7 мест для индивидуальной работы с компьютером; 30–35 посадочных мест в зале-трансформере (при необходимости его пространство может быть оперативно освобождено для проведения массовых мероприятий, не требующих стандартной рассадки). В IT-зоне будет оборудовано 1 рабочее место библиотекаря, в поисковой зоне – 1 рабочее место, в зоне чтения – 1 рабочее место, в антикафе – 1 рабочее место, в детской зоне – 2 рабочих места, в пункте информационной помощи – 1 рабочее место, итого – 7 рабочих мест.
Количество рабочих мест рассчитывайте с учетом штатной численности! 2. План мероприятий по развитию компетенций и повышению квалификации основного персонала (на три после участия в проекте года)
Персонал библиотеки – ___ штатные(х) единиц(ы), из них: ___________________________.
Анализ анкет, заполненных сотрудниками библиотеки, свидетельствует, что в условиях модельной библиотеки персоналу необходимо повышение квалификации, прежде всего в областях, связанных с использованием современных информационно-коммуникационных технологий, формированием востребованного документного фонда, переформатированием методов работы с пользователями и проведения мероприятий.
Вставьте диаграммы с учетом полученных по результатам анкетирования данных
Развитие компетенций и повышение квалификации основного персонала ___________________________________ в течение 2020–2022 гг. планируется по следующим базовым направлениям: – овладение навыками инновационного проектирования в библиотечной среде; – обучение способам организации библиотечного пространства, комфортной среды в библиотеке; – разработка и внедрение новых библиотечно-информационных услуг с использованием вербальной, аудиовизуальной, мультимедийной информации и автоматизированных информационных технологий, обучение практическим умениям работы с новыми носителями информации; – освоение новых информационных технологий для применения в практике работы; – обучение методике формирования документного фонда с учетом запросов пользователей, социально-экономического и культурного профиля муниципального образования Республики Мордовия; – обучение методике создания и ведения электронного каталога; – развитие практических навыков бесконфликтного общения, коммуникативных умений; – стимулирование творческих способностей пользователей. Решение дидактических задач в рамках вышеперечисленных направлений предполагает реализацию ряда мероприятий в соответствии с планом:
Добавьте свои мероприятия, скорректируйте примеры
Мероприятие |
Сроки реализации |
Ответственный | ||||||
2020 г. | 2021 г. | 2022 г. | ||||||
Повышение квалификации сотрудников библиотеки (направления «Библиотечная инноватика», « IT -компетенции») | ||||||||
1. | Повышение квалификации сотрудников на базе отдела повышения квалификации работников культуры при ГБУК «Национальная библиотека имени А.С. Пушкина Республики Мордовия» | III кв. (__ чел.) | III кв. (__ чел.) | III кв. (__ чел.) | Ф.И.О., должность | |||
2. | Повышение квалификации сотрудников на базе федеральных центров повышения квалификации и переподготовки работников культуры (в т.ч. дистанционно) | I–IV кв., по мере объявления (__ чел.) | I–IV кв., по мере объявления (__ чел.) | I–IV кв., по мере объявления (__ чел.) | Ф.И.О., должность | |||
Участие в республиканских мероприятиях, предполагающих повышение уровня профессионального мастерства | ||||||||
3. | Участие в работе выездных семинаров, организованных ГБУК «Национальная библиотека имени А.С. Пушкина Республики Мордовия» | Январь | Март | Март | Ф.И.О., должность | |||
4. | Участие в Форуме социально-библиотечных проектов Республики Мордовия | Май | Май | Май | Ф.И.О., должность | |||
5. | Участие в работе проблемно-тематических курсов на базе ГБУК «Национальная библиотека имени А.С. Пушкина Республики Мордовия»: – библиотечное общение: от монолога к диалогу; – стратегия формирования документного фонда с ориентацией на запросы пользователей; – актуальные проблемы комплектования фондов краеведческой и национальной литературы; – новые перспективные форматы библиотечно-информационного обслуживания в модельной библиотеке | I кв. II кв. III кв. IV кв. | I кв. II кв. III кв. IV кв. | I кв. II кв. III кв. IV кв. | Ф.И.О., должность | |||
Участие в межрегиональных и всероссийских мероприятиях, предполагающих повышение уровня профессионального мастерства | ||||||||
6. | Семинар-практикум с выездом по обмену опытом в модельные библиотеки регионов Российской Федерации | - | II кв. | II кв. | Ф.И.О., должность | |||
Внутрибиблиотечные мероприятия, способствующие повышению уровня профессионального мастерства | ||||||||
7. | Смотр-конкурс методических разработок по внедрению инноваций в работу модельной муниципальной библиотеки | Октябрь | Октябрь | Октябрь | Ф.И.О., должность | |||
8. | Организация мастер-классов в библиотеке | Каждый третий месяц квартала (март, июнь, сентябрь, декабрь) | Каждый третий месяц квартала (март, июнь, сентябрь, декабрь) | Каждый третий месяц квартала (март, июнь, сентябрь, декабрь) | Ф.И.О., должность | |||
9. | Организация обучающей площадки по ивент-менеджменту в библиотеке | Апрель | Апрель | Апрель | Ф.И.О., должность | |||
10. | Проведение обзоров новинок профессиональной печати | Каждая вторая неделя месяца | Каждая вторая неделя месяца | Каждая вторая неделя месяца | Ф.И.О., должность | |||
Аттестация основного персонала библиотеки | ||||||||
11. | Аттестация сотрудников библиотеки | IV кв. | IV кв. | IV кв. | Ф.И.О., должность | |||
… |
3. Планируемый объем пополнения фонда книжными и информационными ресурсами (на три после участия в проекте года)
Фонд _____________________ насчитывает ____ экземпляров документов.
По содержанию информации и целевому назначению документы фонда делятся на следующие основные виды:
1) политические;
2) учебные;
3) справочные;
4) детские;
5) изоиздания;
6) литературно-художественные;
7) научно-популярные;
8) научные;
9) официальные;
10) производственные.
По результатам анкетирования пользователей, имеющийся фонд библиотеки лишь частично отвечает их запросам. Ощущается дефицит современной качественной художественной литературы, не хватает научно-популярных изданий с учетом новейших тенденций развития научно-технического знания, требует обновления подфонд изданий для детей.
Очевидно, что фонд _____________________________________ нуждается в серьезном переформатировании согласно современным требованиям и запросам пользователей библиотеки. Необходимо провести вторичный отбор и исключить из фонда около ____ экземпляров невостребованных документов (ветхость, устарелость по содержанию, непрофильность, излишняя дублетность), что составит ___ %.
Очищенный фонд следует докомплектовать новинками, увеличив количество изданий художественной и отраслевой литературы с учетом информационных интересов пользователей. Особое внимание необходимо уделить детской литературе, в первую очередь художественной и справочной.
Планируемый объем документного фонда после «чистки» и докомплектования в 2019 г. – ___ экз. Динамика объемов пополнения фонда книжными и информационными ресурсами в отраслевом разрезе (на три после участия в проекте года) отражена в плане:
№ п/п |
Мероприятие |
Сроки реализации |
Ответственный | ||
2020 г. | 2021 г. | 2022 г. | |||
Печатные документы | |||||
Итого печатных документов по годам, в том числе: | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность | |
1. | Философские науки. Социология. Психология | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
2. | История. Исторические науки | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
3. | Экономика. Экономические науки | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
4. | Государство и право. Юридические науки | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
5. | Наука. Кибернетика. Информатика | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
6. | Культура, просвещение | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
7. | Физическая культура. Спорт | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
8. | Естественнонаучное знание | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
9. | Сельское и лесное хозяйство | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
10. | Военное дело | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
11. | Художественная литература. Фольклор | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
12. | Детская литература | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
13. | Литература универсального содержания | ___ экз. | ___ экз. | ___ экз. | Ф.И.О., должность |
Электронные ресурсы (ЭР) | |||||
Итого ЭР по годам, в том числе: | ___ ед. | ___ ед. | ___ ед. | Ф.И.О., должность | |
14. | ЭР локального доступа | ___ ед. | ___ ед. | ___ ед. | Ф.И.О., должность |
15. | ЭР удаленного доступа | ___ ед. | ___ ед. | ___ ед. | Ф.И.О., должность |
4. Примерный план организации и проведения культурно-просветительских, образовательных, социально-значимых, в том числе краеведческих мероприятий, совместных региональных (межрегиональных и межпоселенческих) мероприятий (на следующий после участия в проекте год)
Социологический опрос ___ пользователей ____________________, проведенный в период с __________ по _____________ 2019 г. методом анкетирования, показал, что _________________________________________
Приведите основные результаты опроса, уделив основное внимание желаемым мероприятиям (можно вставить диаграмму)
Работа модельной библиотеки предполагает бóльшую ориентацию на потребности пользователей по сравнению с традиционным форматом деятельности. Коренным образом меняется роль сотрудников: из «руководителей» они становятся «модераторами», предоставляющими пространство библиотеки для проявления активности пользователей, причем всех возрастов и социально-активных групп.
Поскольку в модернизированной библиотеке значительно расширен функционал, предусматриваются различные формы получения информации: просмотры кинофильмов, работа в коворкинг-зоне, участие в мастер-классах, занятиях литературно-художественных студий, организация выставок, концертов и др.
При разработке плана организации и проведения культурно-просветительских, образовательных, социально-значимых, в том числе краеведческих мероприятий, совместных региональных (межрегиональных и межпоселенческих) мероприятий на 2020 год были учтены возможности как самой библиотеки, так и активных пользователей, готовых оказать содействие в организации и проведении ряда мероприятий.
См. планы работы других модельных библиотек для примера
№ п/п | Название мероприятия | Форма проведения | Дата проведения | Партнеры | Ответственный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. |
Экологическое просвещение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. |
Библиотечное краеведение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. |
Правовое воспитание | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. |
Эстетическое воспитание | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9.3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. |
Профориентация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10.3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. |
Работа с семьями | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. |
СМЕТА РАСХОДОВ На 2019 год
При составлении сметы ориентируйтесь на мероприятия из методических указаний сайта новаябиблиотека.рф. Ш А Б Л О Н Концепция модернизации __________________________________________ (наименование библиотеки)
1. Проект зонирования библиотеки и план расстановки мебели Общая характеристика объекта модернизации. Здание __________________________, расположенное по адресу: ____________________________, введено в эксплуатацию в ____ году. Имеет ____ этаж(ей). Общая площадь – _____ м2. Площадь, подлежащая проектированию, – _____ м2. Согласно плану БТИ (прилагается), библиотека состоит из ___ помещений на __ этажах: 1 этаж: ______________________________________________________. 2 этаж: ______________________________________________________. Допустимо (недопустимо) сносить не несущие перегородки между помещениями. Имеются помещения, расположение которых по соображениям эксплуатации переносить нельзя: ____________________________________ (или: подобных помещений не имеется). Недостатки планировочного решения здания, которые будут устранены в ходе модернизации: _______________________________________________. Недостатки эксплуатационных сетей, которые будут устранены в ходе модернизации: _____________________________________________________.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 1291; Нарушение авторского права страницы