|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
| Физическое развитие (двигательная, игровая деятельность) |
Познавательное развитие (поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)
| Речевое развитие (коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
|
Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная, игровая, трудовая деятельность) | Художественно-эстетическое развитие (изобразительная, музыкальная деятельность) | |||||||
|
Понедельник 14.05.18 |
Совместная деятельность | утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №16 (с кубиками) (с. 276 Планирование на каждый день под ред. Н.Е. Вераксы) | Игровое упражнение « Найди ошибку». Цель: развитие внимания и логики | Рассматривание сюжетных картинок «Животные Африки». Беседа по теме. Цель: развивать связную речь, умение составлять рассказ по картинке. | Дежурство по столовой. Цель: формировать у детей желание выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.
| Раскраски по теме «Животные Африки» Цель: закрепить умение закрашивать, не выходя за контур рисунка. | ||||
| индивид. работа | Индивидуальная работа по развитию основных движений. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. | Д, и. «Какой зверь» Цель: уточнять представления о животных Африки | Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Африка» Цель: формировать навык выполнения пальчиковой игры., развивать моторику рук. | ФНСО: продолжить закреплять умение застёгивать пуговицы. Цель: продолжать развивать умение хватать предметы щепотью, развивать согласованность работы обеих рук. | Помощь в решении дидактической задачи по развитию навыков общения, умения работать в команде, согласовывать свои действия. | ||||||
| вечер | Бодрящая гимнастика после сна. Цель: устранить сонливость и вялость; помочь организму проснуться. «Мы проснулись» см.приложение | Д/игра: «Путаница» Цель: формировать умение отличать животных жарких стран от других животных. | Чтение воспитателем В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок» Обсуждение прочитанного | Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» | Развитие танцевально-игрового творчества. Цель: побуждать детей к импровизации движений под музыку. | ||||||
|
Н.О.Д. | 1. Познание. Формирование элементарных математических представлений. Программное содержание: закрепить представление о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький. | ||||||||||
| Музыка ( по плану музыкального руководителя) | |||||||||||
|
С. Д. | Игры в центре спорта по желанию детей: мячи (бросаем, ловим, перекатываем) | Игры в центре конструирования по выбору детей (магнитная мозаика, лего) конструирование по схеме. | Самостоятельное рассматривание книг, энциклопедий и иллюстраций на тему «одежда, обувь, головные уборы». | Сюжетно-ролевые игры на усмотрение детей. | Самостоятельная творческая деятельность в центре ИЗО на усмотрение детей. | ||||||
|
Прогулка | П/игра: «Мы – веселые ребята» Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать реакцию, умение действовать по сигналу воспитателя. | Наблюдение в природе. Цели: продолжать знакомить с сезонными изменениями, связанные с наступлением поздней весны. Беседа в ходе наблюдения. | Худ. слово: Солнце светит, солнце греет, Всюду травка зеленеет. Я по лужицам шагаю, В лужи ножкой наступаю. Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп, Принесла весна потоп! | Элементарный бытовой труд на участке детского сада « Соберем веточки на участке» Цель: привлекать детей к посильной работе на участке. | Игры с выносным материалом. | ||||||
|
Направления развития (ОО) |
Физическое развитие (двигательная, игровая деятельность) |
Познавательное развитие (поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)
|
Речевое развитие (коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)
|
||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-29; Просмотров: 208; Нарушение авторского права страницы