Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Гуманитарно-педагогический институтСтр 1 из 6Следующая ⇒
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» Гуманитарно-педагогический институт
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Физическое воспитание школьников | |||||||||||
(шифр и название дисциплины) | |||||||||||
| |||||||||||
| |||||||||||
направление подготовки | 44.03.01 Педагогическое образование | ||||||||||
| (шифр и название направления подготовки) | ||||||||||
| |||||||||||
профиль |
Физическая культура | ||||||||||
(название профиля) | |||||||||||
| |||||||||||
уровень высшего образования | бакалавриат | ||||||||||
| (бакалавриат, специалитет, магистратура) | ||||||||||
| |||||||||||
квалификация | |||||||||||
| (название) | ||||||||||
Севастополь
2016
Рабочая программа дисциплины « Физическое воспитание школьников » для студентов направления подготовки 44.03.01. Педагогическое образование (профиль – лечебная физическая культура и массаж):
1. Разработана на кафедре «Физического воспитания и спорта» ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» в соответствии со следующими нормативными документами:
– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 г. № 1367.
– Федеральный государственный образовательный стандарт высшего (профессионального) образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. (квалификация академический бакалавр), утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 г. № 1367.
– Положение о разработке рабочих программ в ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет», утвержденное на заседании научно-методической комиссии ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» от _________2015 г. № __.
- Примерная учебная программа для высших учебных заведений по физической культуре. Утверждена приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 26 июля 1994 г. № 777.
- Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений. Утверждена Приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 26 июля 1994 г.
№ 777.
2. Впервые утверждена и введена с действие на заседании кафедры Физического воспитания и спорта от «__»_20___г., протокол № ___.
переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры Физического воспитания и спорта от «___»____________20__г., протокол №____.
переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры Физического воспитания и спорта от «___»____________20__г., протокол №____.
переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры Физического воспитания и спорта от «___»____________20__г., протокол №____.
3. Разработчик рабочей программы: старший преподаватель кафедры Физического воспитания и спорта Коркишко О.В.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА........................................................................... 4
1.1 Наименование дисциплины….……………………………………………........ 4
1.2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы…... 4
1.3 Объем дисциплины…………………………………………………………….. 4
1.4 Перечень планируемых результатов………………………………………….. 4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН………………………………………………………. 6
3. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ…………………….………. 6
3.1. Содержание основных разделов и тем курса………………………………… 6
3.2. Содержание практических занятий.................................................................... 8
3.3. Содержание самостоятельной работы……………………………………….. 10
3.4. Перечень вопросов для текущего контроля…………………………………. 11
3.5. Перечень иных учебно-методических материалов…………………………. 13
4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ….……………………. 14
5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ, НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ……………………………... 20
5.1 Основная литература………………………………………….……………….. 20
5.2. Дополнительная литература………………………………………………….. 22
6. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «Интернет», НЕОБХОДИМЫХ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………….……………….…. 23
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ…….… 24
8. ПЕРЕЧЕНЬ ИИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ……………………... 26
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА……………………………………. 26
Пояснительная записка
Наименование дисциплины
«Физическое воспитание школьников»
1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина относится к модулю «Физическое воспитание в системе образования» базовой части основной образовательной программы 49.03.01 «Физическая культура», дисциплина является обязательной.
Объем дисциплины
курс | количество кредитов/объем часов | Из них | Форма контроля | ||||
лекц. | практ. | лаб. | самост. | ||||
очная форма обучения | |||||||
4 | 4 | 144 | 32 | 46 |
| 66 | экзамен |
1.4. Перечень планируемых результатов.
Цель дисциплины: освоение студентами системы организационно-методических знаний, умений и компетенций в области физического воспитания детей в средних общеобразовательных учреждениях.
Задачи курса:
· Ознакомить студентов с организацией и содержанием физического воспитания в средних образовательных учреждениях.
· Изучить особенности методик физического воспитания детей школьного возраста.
· Научить составляться документы планирования и контроля по физическому воспитанию в средних образовательных учреждениях.
· Сформировать профессиональные умения и навыки преподавателя физического воспитания и уметь применять их в практической деятельности.
Содержание практических занятий
№ п/п | Наименование темы | Содержание темы |
1. | Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста. Социально-педагогическое значение физического воспитания школьников. | Цель и задачи физического воспитания школьников; Физическое воспитание в системе общего среднего образования; Средства физического воспитания школьников; Характеристика возрастных особенностей учащихся; Социально-педагогическая сущность физического воспитания в современной школе; Модернизация системы физического воспитания. |
2. | Формы занятий физической культурой в системе школьного воспитания. | Урочные формы занятий физической культурой, характерные черты, отличающие урок от других форм физического воспитания детей школьного возраста; Типы и виды школьных уроков физической культуры в зависимости от состава привлекаемых средств (предметные и комплексные) и от их преимущественной направленности (вводные, учебные, тренировочные, контрольные, комбинированные) и от их преимущественной направленности; Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы; Внеклассные физкультурно-оздоровительные и спортивные занятия; Внешкольные формы физического воспитания и физическое воспитание детей в семье; Формы и содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями. |
3. | Содержание и особенности преподавания предмета «физическая культура» в школе. | Планирование учебного материала по предмету «физическая культура», требования, виды (перспективное, текущее и оперативное) и основные документы планирования: а) годовой план-график распределения учебного материала по четвертям; б) рабочий (тематический) план на учебную четверть; в) план-конспект урока; Использование терминологии при объяснении для проведения урока физической культуры; Требования к организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре; Особенности содержания и структура программ по физической культуре в начальной, основной и средней (полной) школе, авторские программы по предмету «физическая культура»; Методики формирования двигательных умений, навыков и развития физических способностей учащихся в базовых видах спорта; Сдача контрольных нормативов с дифференцированной оценкой. |
4. | Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. Специальные медицинские группы. | Основные критерии для отнесения ребенка к СМГ; Медицинские группы для занятий физкультурой (МГ): основная группа, подготовительная группа, специальная медицинская группа (СМГ); Принципы физического воспитания детей с отклонениями в состоянии здоровья; Занятия по специальным программам с дифференцированной оценкой; Использование доступных видов физических упражнений в режиме дня школы (ОУ) и в быту; Организация учебно-педагогического процесса для детей СМГ. |
5. | Профессионально-прикладная подготовка школьников в области физической культуры. | Особенности задач, требования, предъявляемые современными условиями службы в армии, к специальной физической подготовленности воина; Характеристика средств, применяемых для реализации допризывной подготовки; Принципиальные методические положения военно-прикладной физической подготовки (единство общей и специальной физической подготовки, моделирование требований боевой деятельности и т. Д.). |
6. | Формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного образования | Планирование и контроль как инструменты организации деятельности по физическому воспитанию и управления эффектом физического воспитания в учреждениях дополнительного образования; Взаимообусловленность планирования и контроля; сравнительный анализ учебных программ по видам спорта. |
3.3. Содержание самостоятельной работы
№ п/п | Наименование темы | Содержание темы |
1. | Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста. Социально-педагогическое значение физического воспитания школьников. | Изучение основных теоретических сведений по теме в следующем порядке: Цель и задачи физического воспитания школьников; Физическое воспитание в системе общего среднего образования; Характеристика возрастных особенностей учащихся; Социально-педагогическая сущность физического воспитания в современной школе; Модернизация системы физического воспитания. |
2. | Формы занятий физической культурой в системе школьного воспитания. | Изучение основных теоретических сведений по теме в следующем порядке: - урочные формы занятий физической культурой, характерные черты, отличающие урок от других форм физического воспитания детей школьного возраста; - типы и виды школьных уроков физической культуры в зависимости от состава привлекаемых средств (предметные и комплексные) и от их преимущественной направленности (вводные, учебные, тренировочные, контрольные, комбинированные) и от их преимущественной направленности; - физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы; - внеклассные физкультурно-оздоровительные и спортивные занятия; - внешкольные формы физического воспитания и физическое воспитание детей в семье; - формы и содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями. |
3. | Содержание и особенности преподавания предмета «физическая культура» в школе. | Изучение основных теоретических сведений по теме: - планирование учебного материала по предмету «физическая культура», требования, виды (перспективное, текущее и оперативное) и основные документы планирования: а) годовой план-график распределения учебного материала по четвертям; б) рабочий (тематический) план на учебную четверть; в) план-конспект урока; - использование терминологии при объяснении для проведения урока физической культуры; - требования к организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре; - особенности содержания и структура программ по физической культуре в начальной, основной и средней (полной) школе, авторские программы по предмету «физическая культура»; - методики формирования двигательных умений, навыков и развития физических способностей учащихся в базовых видах спорта; - сдача контрольных нормативов с дифференцированной оценкой. |
4. | Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. Специальные медицинские группы. | Изучение основных теоретических сведений по теме в следующем порядке: - основные критерии для отнесения ребенка к СМГ; - медицинские группы для занятий физкультурой (МГ): основная группа, подготовительная группа, специальная медицинская группа (СМГ); - принципы физического воспитания детей с отклонениями в состоянии здоровья; - занятия по специальным программам с дифференцированной оценкой; - использование доступных видов физических упражнений в режиме дня школы (ОУ) и в быту; - организация учебно-педагогического процесса для детей СМГ. |
5. | Профессионально-прикладная подготовка школьников в области физической культуры. | Особенности задач, требования, предъявляемые современными условиями службы в армии, к специальной физической подготовленности воина; Характеристика средств, применяемых для реализации допризывной подготовки; Принципиальные методические положения военно-прикладной физической подготовки (единство общей и специальной физической подготовки, моделирование требований боевой деятельности и т. д.). Подбор средств, применяемых для реализации допризывной подготовки школьников. |
6. | Формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного образования | Планирование и контроль как инструменты организации деятельности по физическому воспитанию и управления эффектом физического воспитания в учреждениях дополнительного образования; Взаимообусловленность планирования и контроля; Проведение сравнительного анализа учебных программ ДЮСШ по видам спорта. |
3.4. Перечень вопросов для текущего контроля:
№ п/п | Наименование темы | Вопросы |
1. | Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста. Социально-педагогическое значение физического воспитания школьников. | 1. Охарактеризуйте основную цель физического воспитания. Покажите взаимосвязь задач физического воспитания. 2. Покажите место и роль физического воспитания в системе общего среднего образования. 3. Что является средством физического воспитания? 4. Перечислите основные средства физического воспитания школьников. 5. Охарактеризуйте возрастные особенности учащихся. 6. В чем заключается модернизация системы физического воспитания? |
2. | Формы занятий физической культурой в системе школьного воспитания. | 1. Назовите характерные черты, отличающие урок от других форм физического воспитания детей школьного возраста. 2. Охарактеризуйте типы и виды школьных уроков физической культуры. 3. Какие формами физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня в учреждениях образования являются обязательными? 4. Какими документами подтверждается внеклассная работа в учреждениях образования. 5. Из скольких частей состоит каждое самостоятельное тренировочное занятие. Охарактеризуйте каждую часть. |
3. | Содержание и особенности преподавания предмета «физическая культура» в школе. | 1. Какие требования предъявляются к документам планирования. 2. Охарактеризуйте виды планирования. Перечислите основные документы планирования. 3. Опишите структуру и охарактеризуйте содержание школьного урока. 4. Что понимается под дозированием физической нагрузки и как она регулируется? 5. От чего зависит эффективность урока? 6. Обоснуйте, с какой целью задаются домашние задания по физической культуре, как подбираются и как контролируются учителем. |
4. | Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. Специальные медицинские группы. | 1. На какие специальные медицинские группы делятся дети для занятий физической культурой. 2. Назовите основные задачи физического воспитания учащихся, отнесенных к СМГ. 3. Охарактеризуйте принципы физического воспитания детей с отклонениями в состоянии здоровья. 4. Охарактеризуйте средства физического воспитания, используемые для занятий физической культурой детей с отклонениями в состоянии здоровья. 5. На какие периоды делятся занятия физической культурой детей с отклонениями в состоянии здоровья. Охарактеризуйте их. 6. Раскройте структуру урока для СМГ. |
5. | Профессионально-прикладная подготовка школьников в области физической культуры. | 1. Расскажите о содержании и значении военно-прикладной подготовки. 2. Какие цели и задачи преследует профессионально-прикладная физическая подготовка школьников? 3. Раскройте средства профессионально-прикладной и общей физической подготовки. 4. Охактеризуйте способы преодоления препятствий: безопорные и опорные прыжки, перелезания, соскакивания, пролезания, передвижение по узкой опоре. |
6. | Формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного образования | 1. Охарактеризуйте основные задачи системы дополнительного образования. 2. Раскройте формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного образования 3. Какие разделы должна содержать образовательная программа учреждения дополнительного образования. 4. Какие формы тренировочных занятий используются в работе учреждений дополнительного образования. |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Севастопольский государственный университет»
Гуманитарно-педагогический институт
“СОГЛАСОВАНО” Заведующий кафедрой Физического воспитания и спорта ____________/И.О. Фамилия / “____ ”____________. 2016 г. | “УТВЕРЖДАЮ” Заведующий кафедрой название кафедры, разрабатывающей ООП ВО ____________/ И.О. Фамилия / “____ ”____________. 2016 г. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-29; Просмотров: 231; Нарушение авторского права страницы