Взаимосвязь дифференциальной психологии с другими психологическими науками и дифференциальной психофизиологией

С общей психологией- в том , что диф. Психология изучает индивидуальные проявленя общих закономерностей психики как у животных так и у человека..

 Для этого используются данные, получаемые в таких науках как сравнительная психология и зоопсихология.

Сравнительная психология изучает психику живых существ , стоящих на разных ступенях эволюционной лестницы.

Зоопсихология изучает психологию животных, и эти данные позволяют изучать различия внутри вида.

С психологией развития связь в том, что дифференциальная психология изучает особенности человека сквозь призму закономерностей , присущих разным стадиям развития.

Социальная психолоия помогает изучить различия в поведении групп.

Связь тесная с дифференциальной психофизиологией, изучающей индивидуальные особенности свойств нервной системы.

Дифференциальная психофизиология как наука выделилась во второй половине 20 в. Из дифференциальной психологии.

Фундаментом для ее возникновения стало созданное Павловым учение о типах высшей нервной деятельности и свойствах нервной системы.

Сегодня дифференциальная психофизиология – это наука, которая проводит свои исследоания на стыке дифференциальной психологии и психофизиологии , она занимается индивидуальными и типическими различиями между людьми.

Психофизиология изучает нервные механизмы психофизической деятельности, а дифферендиальная психофизиология рассматривает зависимость индивидуальных психологических особенностей человека (его поведения, общения..) от его биологической природы.

 

Понимание индивидуальности человека в разные периоды истории развития общества

Общество всегда видело, что разные его представители имеют отличия друг от друга.

Наиболее ранним примерои изучения индивидуальных различий является работа Платона «Государство»

Основной ее целью являлось распределение людей в соответствии с предназначенными для них задачами, что связано с их способностями.

Платон предложил набор качеств для отбора солдат идеального государства.

Аристотель также изучал проблему индивидуальных различий, много внимания отводя групповым различиям (видовым, половым, рассовым, социальным)

Аристотель считал, что индивидуальные различия обусловлены врожденными факторами.

В работе «Этика» Аристотель также говорит о различиях , например (вспыльчивость, стыдливость, смелость, склонность к наукам)

В период с 17 по 19 в. Развитие получает ассоцианизм , их интересовал механизм, с помощью которого объединяются идеи, что позволяет образовываться сложным мыслительным процессам. Ассоцианисты формировали общие принципы, в которых вопросы индивидуальных различий не просматривались.

1855 г. – Бейн в работе «Чувства и интеллект» отмечал , что человек от природы обладает разной способностью к мышлению.

В конце 18, начале 19 в. Свои труды пишут представители образования и просвещения (Пиаже , Германс) . Они уделяли внимание индивидуальности ребенка.

Однако в понимании индивидуальности они использовали тиакой подход, что ребенок рассматривался как представитель человечества.

В начале 19 в. (1811г.) один астроном Бессель изучал архивы Гринвичской астрономической обсерватории , и обнаружил , что в 1746 г. Некий астроном уволил своего помошника за то , что он засек змезду на секунду позже , чем он.

Т. о. Бессель собрал и опубликовал эти данные и отметил, что личные особенности влияют на разницу в оценке астрономических событий.

Эта публикация явилаь первой публикацией, в которой представлены индивидуальные различия.

В середине 19 в. Начинают создаваться научные теории , пытающиеся объяснить индивидуальные различия.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: