Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Паспорт программы развитияСтр 1 из 5Следующая ⇒
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ На 2015-2020 годы
Тамбов 2015
Паспорт программы развития
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Внеурочная деятельность Эта система предполагает реализацию нескольких направлений: - внеурочная предметная деятельность (предметные недели, олимпиады, конкурсы, экскурсии и др.); - дополнительное образование (военная подготовка «Основы начальной военной подготовки», «Огневая подготовка», «Тактическая подготовка», «Строевая подготовка», «Юнный спасатель МЧС», «Специальная военная подготовка», «Конная подготовка», «Клуб Ратник», «Юнармия», спортивные секции «Велоспорт», «Стрельба», «Фехтование», «Фланкировка», танцевальный «Ритм», ИЗО – «Баталист», вокально-инструментальный ансамбль, школьный хор, школьное лесничество «Тамбовчата», кружки по интересам «Юный турист», «Шахматы. Шашки»,); - воспитательная работа (программы "Социальное кадетство", «Православный туризм», программа социализации «Домострой», «Духовно-нравственное воспитание», «Военно-патриотическое воспитание», здоровье сбережения «Школа – территория здоровья») и др. Удовлетворенность качеством образовательных услуг Мониторинговые исследования показали, что наиболее высокие позиции занимает удовлетворение от того, что ребенок учится именно в этой школе. При этом все оценки свидетельствуют об очень высокой степени доверия школе, хотя, в силу разных причин, родители не всегда готовы принимать активное участие в жизни школы. Родители выпускников, в целом, высоко оценивают работу школы практически по всем параметрам. Один из самых высоких показателей - доброжелательность психологической атмосферы в школе. Результаты мониторинговой общественной оценки качества и количества проведенных мероприятий позволяют сделать вывод о достаточно высоком уровне воспитательной работы по социализации обучающихся, формированию личности, способной вступить в самостоятельную жизнь, эффективно взаимодействовать с окружающими, адаптироваться к изменениям, происходящим в обществе. Сроки |
Ответственные | ||||||||||||||||||||||||||||
1. | Обновление содержания образования в соответствии с ФГОС второго поколения: изучение содержания ФГОС; разработка и реализация основной образовательной программы школы | 2015-2016 | заместители директора | ||||||||||||||||||||||||||
2. | Переход на новые программы и учебно-методические комплексы и комплекты, обеспечивающие внедрение ФГОС второго поколения | 2017-2018 | заместители директора, руководители МО, учителя | ||||||||||||||||||||||||||
3. | Совершенствование учебно-методических комплексов, ИКТ-составляющей (создание виртуальных кабинетов) | 2019-2020 | заместители директора, руководители МО, учителя | ||||||||||||||||||||||||||
4. | Внедрение инновационных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; основанных на применении проблемных, исследовательских, проектных, игровых методов обучения, реализации системно-деятельностного подхода | 2015-2020 | заместители директора, руководители МО, учителя |
| |||||||||||||||||||||||||
5. | Организация системной работы по формированию у обучающихся универсальных учебных действий. Реализация программы «Формирование универсальных учебных действий» | 2015-2020 | заместители директора, руководители МО, учителя | ||||||||||||||||||||||||||
6. | Разработка и введение интегративных развивающих курсов междисциплинарного характера по обучению учащихся основам проведения исследования: – «Я – исследователь»; – «Основы исследовательской деятельности» | 2015-2020 | заместитель директора по УВР | ||||||||||||||||||||||||||
7. | Разработка дидактических материалов личностно-ориентированного типа, реализующие субъектность учащегося в обучении путем предоставления свободы выбора содержания, способов выполнения и средств учебной деятельности, форм организации взаимодействия с другими учениками; самостоятельное приобретение знаний | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя | ||||||||||||||||||||||||||
8. | Обеспечение преемственности в обучении и осуществлении здоровьесберегающих подходов. Реализация программ «Адаптация к школьному обучению учащихся 5 классов»; «Здоровье» | 2015-2020 | заместители директора, руководители МО, учителя | ||||||||||||||||||||||||||
9. | Разработка и внедрение системы оценки достижений планируемых результатов освоения ООП на основе комплексного подхода к оценке достижений обучающимися | 2015-2020 | заместители директора, руководители МО, учителя | ||||||||||||||||||||||||||
10. | Разработка модели комплексной оценки достижений обучающихся на основе портфолио | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя | ||||||||||||||||||||||||||
11. | Организация предпрофильной подготовки в 8-9-х классах, разработка и внедрение элективных курсов по разным предметам с учетом индивидуальных запросов школьников | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя | ||||||||||||||||||||||||||
Направление: Развитие профессиональной компетентности педагогического коллектива школы с учетом новых тенденций в образовании; изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта
№ | Содержание деятельности | Сроки |
Ответственные | |||
1. | Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей | 2015-2020 ежегодно | заместитель директора по УВР, руководитель МС | |||
2. | Реализация системы повышения квалификации учителей на курсах повышения квалификации разных уровней | 2015-2020 постоянно, по плану | заместители директора, руководители МО | |||
3. | Проведение методических мероприятий, обеспечивающих повышение квалификации педагогов и пропаганду передового педагогического опыта: семинаров, открытых уроков, мастер-классов, круглых столов, единых методических дней | 2015-2020 | заместители директора, руководители МО и МС | |||
4. | Рассмотрение вопросов, связанных с развитием профессиональной компетентности педагогов на педагогическом и методическом советах, заседаниях МО | 2015-2020 | заместители директора, руководители МО и МС | |||
5. | Организация теоретических и практических занятий с педагогами по обучению конструирования уроков, нацеленных на получение метапредметных и личностных результатов, с использованием современных образовательных технологий; проблемно-диалогических уроков и т.д. | 2015-2020 | заместители директора, руководители МО и МС | |||
6. | Разработка программы методической работы со смещением акцента на индивидуальные формы: выстраивание индивидуальных траекторий профессионального роста педагога в освоении инноваций, организация работы стажёрских пар | 2015-2020 | заместитель директора по УВР | |||
7. | Организация работы педагогов по самообразованию с учетом направлений инновационной деятельности школы и индивидуальных потребностей педагогов | 2015-2020 | Заместители директора, руководители МО и МС |
| ||
8. | Создание творческих групп учителей и воспитателей, работающих с одаренными детьми, организующих реализацию индивидуальных траекторий исследовательской деятельности, выполнение обучающимися проектных и исследовательских работ | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместители директора, руководители МО и МС |
| ||
9. | Формирование банка теоретико-методологических и методических материалов, достижений передового педагогического опыта по вопросам развития детской одаренности, осуществления проектной и исследовательской деятельности | 2015-2020 обновление постоянно | заместители директора, руководители МО и МС |
| ||
10. | Активизация и стимулирование научно-исследовательской и экспериментальной работы педагогов | 2015-2020 | заместители директора |
| ||
11. | Поиск, отбор и отработка эффективных практик работы с детьми с признаками одаренности в разных сферах в условиях школы, методик проектной и исследовательской деятельности | 2015-2020 обновление постоянно | заместители директора |
| ||
12. | Разработка методики подготовки руководителей проектно-исследовательских работ воспитанников | 2015-2020 | заместитель директора УВР |
| ||
13. | Создание памяток и методических пособий для учителей, работающих с одаренными детьми, для научных руководителей юных исследователей | 2015-2020 | заместители директора |
| ||
14. | Трансляция результатов инновационной деятельности педагогического коллектива школы в муниципальной и региональной системах образования (публикации, выступления на научно-практических конференциях; проведение на базе школы семинаров, мастер-классов, круглых столов, научно-практических конференций и т.д.) | 2015-2020 | администрация школы |
| ||
Направление: Создание обогащенной, развивающей среды, соответствующей запросам учеников с выраженными познавательными интересами , направленной на поддержку и раскрытие различных видов одаренности школьников, их личностное развитие, удовлетворение потребностей учащихся, родителей, социума
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
|
| ||||||
1. | Диагностика потребностей обучающихся и их родителей в дополнительных образовательных услугах | 2015-2020 ежегодно | администрация школы |
|
| ||||||
2. | Разработка программы внеурочной деятельности школьников, учитывающей потребности и возможности детей (по направлениям): духовно-нравственное; общекультурное; социальное; художественное творчество; спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое и др. | 2015 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР |
|
| ||||||
3. | Организация кружков по интересам, дополнительных занятий с одаренными учащимися по подготовке к олимпиадам, интеллектуальным играм, конкурсам и т.д. | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР |
|
| ||||||
4. | Проведение специальных церемоний по предъявлению достижений учащихся | 2015-2020 | заместитель директора по ВР |
|
| ||||||
5. | Использование информационных возможностей школы (сайт) для предъявления результатов деятельности школы, достижений всех участников образовательного процесса | 2015-2020 | заместитель директора по УВР |
|
| ||||||
6. | Развитие взаимодействия школы учреждениями дополнительного образования, общественными организациями и партнерами образовательной сети в работе по созданию творческой, развивающей образовательной среды школы | 2015-2020 | администрация школы | ||||||||
7. | Проведение специализированных акций для поддержки имиджа школы (публикации статей о школе в газетах и журналах, участие в программах на телевидении, на сайте школы) | 2015-2020 | администрация школы | ||||||||
8. | Создание банка данных о заочных, очно-заочных, дистанционных школах и курсах, обеспечивающих удовлетворение образовательных потребностей детей | 2015 обновление постоянно | заместители директора | ||||||||
Направление: Развитие проектной и исследовательской деятельности учащихся
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Диагностика уровня сформированности исследовательской компетентности обучающихся | 2015-2020 ежегодно | заместитель директора по УВР |
2. | Разработка надпредметной программы формирования исследовательской культуры обучающихся, обеспечивающую преемственность перехода с этапа на этап обучения | 2015 | заместитель директора по УВР |
3. | Введение интегративных развивающих курсов междисциплинарного характера по обучению учащихся основам проведения исследования: – «Я – исследователь»; – «Основы исследовательской деятельности» | 2019-2020 | заместители директора |
4. | Организация системы проектной и исследовательской деятельности обучающихся | 2018 коррекция ежегодно | заместитель директора по УВР |
5. | Разработка учебно-методических материалов для обучающихся, необходимых для реализации проектной и исследовательской деятельности: учебных пособий и памяток; формы фиксации рабочей программы проведения исследования; материалов, направленных на подготовку и проведение конференций, конкурсов и др. | 2018 | заместитель директора по УВР |
6. | Обеспечение условий для реализации индивидуальных траекторий исследовательской деятельности учащихся на основе самостоятельного поиска и свободного выбора с учетом личностной избирательности | 2015-2020 | заместитель директора по УВР |
7. | Проведение семинаров, групповых и индивидуальных консультаций и бесед с обучающимися по методике осуществления исследовательской деятельности | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, учителя-научные руководители |
8. | Формирование системы внутренних мероприятий для развития одаренных обучающихся в различных областях творческой деятельности | 2017 коррекция ежегодно | заместитель директора по УВР |
9. | Создание банка данных о внешних мероприятиях разного уровня (конкурсы, олимпиады, конференции, дни науки и т.п.) | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместители директора |
10. | Информирование и организация участия обучающихся в предметных олимпиадах разного уровня, конкурсах, конференциях и других мероприятиях, обеспечивающих развитие одаренных детей и предоставляющих возможность проявления их творческого потенциала | 2015-2020 | заместители директора, учителя-научные руководители |
11. | Формирование «банка» проектных и исследовательских работ учащихся для участия в научно-практических мероприятиях различного уровня, как ежегодных, так и посвященных памятным датам | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, учителя-научные руководители |
Направление: Валеологизация образовательного пространства школы
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Диагностика показателей состояния здоровья обучающихся | 2015-2020 ежегодно | заместитель директора по ВР, медицинские работники |
2. | Совершенствование системы мониторинга состояния здоровья обучающихся, информирования субъектов образовательного процесса о его результатах, предоставления соответствующих рекомендаций | 2015-2020 | заместитель директора по ВР, медицинские работники |
3. | Валеологизация и здоровьесберегающая организация образовательного процесса | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по УВР |
4. | Формирование системы защитных и профилактических мер по сохранению физического и психологического здоровья ребенка при использовании ими компьютерных ресурсов. Программа «Компьютер – друг и помощник» | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по УВР |
5. | Мониторинг психических и физических нагрузок, которым подвергаются школьники в процессе образовательной деятельности | 2015-2020 ежегодно | заместитель директора по УВР, педагог-психолог |
6. | Совершенствование работы по организации здорового питания, улучшению медицинского обслуживания обучающихся | 2015-2020 | заместитель директора по ВР, социальный педагог |
7. | Реализация программ и проектов, связанных с организованным досугом школьников и их семей (поддержание и развитие здоровья), систематическое проведение дней здоровья; Программа «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» | 2015-2020 | заместитель директора по ВР, учителя физической культуры, классные руководители, воспитатели |
8. | Подбор информационных материалов по проблеме здоровьесбережения; организация постоянного представления информации в школьной библиотеке, на стендах в учебных кабинетах | 2015-2020 обновление постоянно | заместитель директора по ВР, заведующая библиотекой, классные руководители, воспитатели |
9. | Разработка информационной страницы по проблеме здорового образа жизни на школьном сайте | 2015-2020 | заместитель директора по ВР |
10. | Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся по проблеме здоровьесбережения с применением ИКТ | 2015-2020 ежегодно | заместитель директора по УВР, учителя-научные руководители |
11. | Внедрение различных форм дополнительного образования (кружки, секции, клубы по интересам, внеурочная деятельность и др.), направленных на формирование ценности здорового образа жизни | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместители директора |
12. | Расширение форм и интенсивности использования спортивного комплекса школы через реализацию программ дополнительного образования обучающихся спортивно-оздоровительной направленности и базы детского оздоровительного лагеря «Сосновый бор» | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместители директора |
Направление: Совершенствование процесса информатизации образования
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Диагностика потребностей всех участников образовательного процесса в формировании ИКТ-компетенции | 2015-2020 ежегодно | заместитель директора по УВР |
2. | Формирование ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса (по потребностям). Программа «Формирование ИКТ-компетенности», (обучающихся, учителей, родителей) | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по УВР, учитель информатики |
3. | Совершенствование методики работы педагогов с электронными образовательными ресурсами нового поколения | 2015-2020 | заместитель директора по УВР |
4. | Обеспечение процессов преподавания различных предметов и направлений воспитательной работы программными продуктами и ИКТ-оборудованием | 2015-2020 | заместители директора |
5. | Организация и расширение школьной локальной сети | 2015-2020 | заместители директора |
6. | Совершенствование содержания сайта школы и поддержание его актуальности | 2015-2020 . | заместители директора |
7. | Создание сайтов, отражающих деятельность в рамках экспериментальных педагогических площадок, обеспечение их функционирования | 2015-2020 | заместители директора |
8. | Организация ИКТ-взаимодействия школы с участниками образовательного процесса и социальными партнерами | 2015-2020 | заместители директора |
9. | Активизация применения ИКТ-технологий при выполнении и презентации проектных и исследовательских работ | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, учителя-научные руководители |
10. | Привлечение воспитанников созданию учебных интернет-проектов (создания WEB-страниц) | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, учителя-научные руководители |
11. | Организация конкурсов компьютерных презентаций для учащихся | 2015-2020 ежегодно | заместитель директора по УВР, учителя-научные руководители |
12. | Введение электронного документооборота в управленческой деятельности | 2015-2020 | администрация школы |
13. | Внедрение компьютерного мониторинга образовательного процесса | 2015-2020 | администрация школы |
14. | Компьютеризация деятельности сопровождающих служб и подразделений (библиотека, психолого-педагогическая служба) | 2015-2020 | заведующая библиотекой, педагог-психолог, социальный педагог |
Направление: Обновление воспитательной системы школы
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Диагностика комфортности, защищенности личности школьников, их отношения к основным сторонам жизнедеятельности в школе | 2015-2020 ежегодно | заместитель директора по ВР |
2. | Разработка и реализация системного духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, направленного на формирование морально-нравственного, личностно развивающего, социально открытого уклада школьной жизни. Программа «Духовно-нравственное развитие и воспитание личности» | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР |
3. | Формирование современной системы гражданско-правового и патриотического воспитания школьников. Программа «Воспитание гражданско-правовой культуры учащихся в процессе создания правового пространства в школе» | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР, учитель обществознания классные руководители, воспитатели |
4. | Совершенствование системы включения обучающихся в реальную деятельность системы управления школы на принципах соуправления. Детско-юношеская организация «Казачата» | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР, вожатая, классные руководители, воспитатели |
5. | Организация участия школьников в работе волонтерского движения, расширение шефской помощи ветеранам | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР, вожатая, классные руководители, воспитатели |
6. | Проведение благотворительных акций (по совершенствованию экологической обстановки в микрорайоне, ДОЛ «Вислый Бор», поддержке сирот и людей, оказавшихся в социально опасной ситуации и т.п.) | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР, вожатая, классные руководители, воспитатели |
7. | Разработка и внедрение интерактивного социального проекта «Правовая консультация» | 2015 | заместитель директора по ВР, социальный педагог |
8. | Организация дизайн-конкурса для учеников по разработке проектов оформления школьных помещений | 2015-2020 | заместитель директора по ВР, вожатая, воспитатели |
9. | Формирование системы творческих мероприятий по выявлению конструктивных решений различных социальных проблем (диспутов, деловых и ролевых игр, конференций, конкурсов социальных проектов, социально ориентированных акций и пр.) | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР, вожатая, классные руководители, воспитатели |
Направление: Взаимодействие с родителями обучающихся
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Диагностика удовлетворенности родителей результатами обучения, воспитания и развития своего ребенка | 2015-2020 ежегодно | заместители директора по УВР и ВР |
2. | Формирование партнерских отношений между родителями и педагогами, организация участия родительской общественности в жизни школы, в укреплении и модернизации материально-технической базы школы | 2015-2020 | заместитель директора по ВР |
3. | Участие родителей в реализации проектной и исследовательской деятельности учащихся | 2015-2020 | заместитель директора по УВР |
4. | Привлечение родительской общественности к организации внеурочной деятельности | 2015-2020 | заместитель директора по ВР |
5. | Организация консультаций для родителей по вопросам развития детской одаренности; итогам психодиагностических исследований и медицинских осмотров | 2015-2020 | заместитель директора по ВР, педагог-психолог, социальный педагог |
6. | Организация и проведение совместных детско-взрослых мероприятий, укрепляющих семейные и общественные связи | 2015-2020 | заместитель директора по ВР, классные руководители, воспитатели |
7. | Обеспечение ИКТ-взаимодействия школы с родителями (законными представителями) обучающихся при помощи сайта школы, системы электронных дневников и журналов | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, классные руководители |
8. | Повышение правовой культуры родителей в рамках программы «Воспитание гражданско-правовой культуры учащихся в процессе создания правового пространства в школе» | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по ВР, учитель обществознания, воспитатели |
9. | Повышение ИКТ-компетентности родителей (по потребности). Программа «Формирование ИКТ-компетентности участников образовательного процесса» | 2015-2020 | заместитель директора по ВР, классные руководители, воспитатели |
Направление: Развитие материально-технической базы школы
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Подключение школы к оптоволоконной системе обеспечения Интернет-связью | 2015 | заместитель директора по УВР |
2. | Организация и расширение школьной локальной сети | 2015-2020 | заместители директора |
3. | Обновление структуры и содержания школьного интернет-сайта | 2016-2018 | заместитель директора по УВР |
4. | Обеспечение учебных кабинетов современными средствами обучения (компьютеры с соответствующим лицензионным программным обеспечением, компьютерные проекторы, интерактивные доски, музыкальные центры и пр.) | 2015-2020 | директор школы, заместители директора |
5. | Оборудование спортивных помещений и совершенствование материально-технической базы | 2015-2020 | директор школы, заместители директора |
6. | Оборудование специальных помещений для реализации познавательных интересов обучающихся | 2015-2020 | Заместители директора учителя |
7. | Создание информационно-библиотечного центра; внедрение средств автоматизации библиотечно-информационной деятельности; накопление носителей аудио- и видеоинформации; создание медиатеки с доступом в Интернет | 2015-2020 | директор школы, заведующая библиотекой |
8. | Оснащение учебных лабораторий по физике, химии и биологии, мастерских современным оборудованием. | 2015-2020 | директор школы, заместители директора учителя |
9. | Создание и оснащение лингафонного кабинета | 2015 | директор школы, заместитель директора по УВР |
10. | Модернизация оснащения медицинского кабинета, логопедического кабинета, кабинета педагога-психолога | 2015-2016 | директор школы, заместители директора |
Направление: Психолого-педагогическое сопровождение
инновационной деятельности
№ | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Выявление одаренных детей, детей с признаками одаренности, просто способных детей, если возможно качественное развитие их способностей | 2015-2020 | педагог-психолог, учителя, классные руководители, воспитатели |
2. | Диагностика уровня тревожности пятиклассников. Выявление детей с признаками одаренности | 2015-2020 ежегодно | педагог-психолог |
3. | Создание банка данных, включающего сведения об одаренных детях, их индивидуальных образовательных траекториях | 2015-2020 коррекция ежегодно | заместитель директора по УВР, педагог-психолог |
4. | Апробирование и внедрение диагностического инструментария, позволяющего выявлять и отслеживать качественные и количественные изменения, происходящие в процессе работы с детьми | 2015 коррекция ежегодно | заместитель директора по НР, педагог-психолог |
5. | Мониторинг достижений, развития личностных качеств и умений школьников (в соответствии с банком данных) по направлениям: академическая успеваемость, мотивационная сфера (структура учебной мотивации, мотивация достижения успеха - избегания неудачи); креативность, самооценка; субъектность; автономность-зависимость личности; тревожность и т.п. | 2015-2020 | заместитель директора по УВР, педагог-психолог |
6. | Организация работы педагога-психолога с одаренными детьми (беседы, развивающие игры, психологические тренинги). Программа «Одаренный ребенок» | 2015-2020 | педагог-психолог, учителя, воспитатели |
7. | Проведение консультаций для родителей по вопросам развития детской одаренности; итогам психодиагностических исследований и медицинских осмотров | 2015-2020 | педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед |
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
На 2015-2020 годы
Тамбов
2015
Паспорт программы развития
Наименование программы | Программа развития Тамбовского областного государственного бюджетного общеобразовательного учреждения "Казачья кадетская школа-интернат имени графа И.И. Воронцова-Дашкова" на 2015-2020 годы |
Обоснование для разработки программы | - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.212 № 273-ФЗ; - Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.05.2013 № 792-р об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы; - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 04.02.2010 № Пр-271; - Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденные приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 31.12.2015) ; - устав школы |
Цель программы | Обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации в целом, и Тамбовской области в частности, в соответствии с ФГОС основного общего образования |
Задачи программы | - модернизация образования школы как института социального развития; - развитие системы оценки качества образования; - развитие востребованности качественных образовательных услуг; - создание новой модели выпускника школы - внедрение эффективных воспитательных систем в образовательный процесс; - формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; - внедрение эффективных форм государственно-общественного управления школой |
Подпрограммы и проекты | 1. Социальное кадетство; 2. Домострой; 3. Программа правовой культуры и формирования законопослушного поведения воспитанников; 4. Программа создания здоровье сберегающей среды "Школа - территория здоровья"; 5. Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся |
Приоритетные направления программы | - модернизация содержательных и технологических сторон образовательного процесса; - развитие профессиональной компетентности педагогического коллектива школы с учетом новых тенденций в образовании; изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта; - создание обогащенной, развивающей среды, соответствующей запросам воспитанников, направленной на поддержку и раскрытие различных видов одаренности школьников, их личностное развитие, удовлетворение потребностей обучающихся, родителей, социума; - обновление образовательной системы школы на основе кадетского казачьего воспитания; - создание доступной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья; - развитие проектной и исследовательской деятельности обучающихся; - совершенствование процесса информатизации образования; - развитие материально-технической базы школы; - психолого-педагогическое сопровождение инновационной деятельности |
Этапы и сроки реализации программы | первый этап – 2015-2016 годы: разработка и внедрение структурных инноваций в деятельность школы; второй этап – 2017-2018 годы: переход к устойчивой реализации новой модели организации современной образовательной среды и её содержания; третий этап – 2019-2020 годы: коррекция реализации Программы на основе мониторинга эффективности работы по её внедрению, разработка стратегии дальнейшего развития образовательного учреждения |
Ожидаемые результаты реализации программы | - качественное обновление содержания образования; - рост профессионального мастерства педагогов; - доступность, обязательность, качество и эффективность образования, его динамичность, конкурентоспособность; - сохранение здоровья детей, положительной динамики результативности образовательного процесса по показателям здоровья и формирования у воспитанников культуры здорового образа жизни; - готовность юношей-выпускников к службе в вооруженных силах РФ; - осознание обучающимися самобытности российского казачества; - повышение удовлетворённости родителей качеством образовательных услуг; - усвоение знаний об исторически сложившейся системе социальных норм и ценностей российского казачества; - развитие разносторонне развитой личности воспитанника, способной к самореализации в новых социально-экономических условиях; - реализация программ предпрофильного обучения; - выбор профессии на основе , потребностей общества; - подготовка воспитанников к решению к решению проблем местного сообщества с учетом традиционного уклада жизни российского казачества ; - - дальнейшее развитие технологии системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подхода в образовании, технологий формирования мировоззрения и социокультурной идентичности подростков; - интеграция возможностей проектной и исследовательской деятельности в целях формирования коммуникативной компетентности |
Система организации управления и контроля исполнения программы | Контроль выполнения программы осуществляет администрация школы. Ежегодно результаты контроля обсуждаются на итоговом педагогическом совете и публикуются на сайте школы |
Разработчики программы | Шаров Ю.В. - директор Войнов С.Ю. - заместитель директора по ВР Троицкий А.Л. - социальный педагог Афонина Е.Ю. - педагог-организатор |
Исполнители программы | администрация школы, педагогический коллектив, обучающиеся и родительская общественность, социальные партнеры школы |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-31; Просмотров: 274; Нарушение авторского права страницы