Кафедра нормальной и патологической физиологии

Медицинский институт

Кафедра нормальной и патологической физиологии

         

                                Рабочая тетрадь №2

Для самостоятельной работы студентов по дисциплине

                   Нормальная физиология

 Студента_______________________________________________

Группы________________________

Специальность________________________________________

                            

 

    

 

 

                                            Грозный – 2018г.

 

                                      Содержание

1.Введение

2.Общие правила работы в учебной лаборатории

3.Техника безопасности и меры предосторожности

Разделы дисциплины и перечень лабораторных работ

Раздел 1 – Физиология выделения

Лабораторная работа 1.1. –- Исследование потоотделения у человека.

 Лабораторная работа 1.2. -Выделительная функция почек

Лабораторная работа 1.3.  Расчетные задачи по показателям почечной деятельности

 Лабораторная работа 1.4 - Анализ учебных урограмм

Лабораторная работа 1.5. Оценка общего анализа мочи

Lu Pra Fi Sim Physiology simulators (виртуальная физиология):

Лабораторная работа №1 – Демонстрация влияния гидростатического давления, осмотического давления и диаметра приносящих и выносящих клубочковых артериол на образование мочи.

Лабораторная работа №2 – Влияние альдостерона и АДГ на скорость образования мочи.

Лабораторная работа№3 – Влияние глюкозы на диурез

Раздел 2 – Нейроэндокринная система

Лабораторная работа 2.1. Гормональная регуляция

Лабораторная работа 2.2. Самоопределение активности щитовидной железы

Лабораторная работа 2.3. Самоопределение активности поджелудочной железы

 Lu Pra Fi Sim Physiology simulators ( виртуальная физиология ):

Лабораторная работа №1 – Влияние тироксина, тиреотропина, пропилтиоурацила на метаболизм.

Лабораторная работа №2 – Влияние инсулина и аллоксана на уровень глюкозы в крови.

Раздел 3 – Общая и частная физиология ЦНС

 Лабораторная работа № 3.1 -  Рефлекс, рефлекторная дуга 

Лабораторная работа № 3.2-  Оценка вегетативного тонуса человека (по индексу Кердо)

Лабораторная работа № 3.3 - Изучение спинальных рефлексов лягушки  

Лабораторная работа № 3.4 – Изучение сухожильных рефлексов человека.

Лабораторная работа № 3.5 - Наблюдение безусловных рефлексов человека.

Лабораторная работа № 3.6 - Физиологические тесты, иллюстрирующие работу мозжечка

 Лабораторная работа № 3.7 - Электроэнцефалография

  Lu Pra Fi Sim Physiology simulators (виртуальная физиология):

Лабораторная работа№1 – Центральное торможение.

Лабораторная работа №2 – Периферическое торможение.

 Раздел 4 - Физиология органов чувств

 Лабораторная работа № 4.1 -  Определение остроты зрения 

Лабораторная работа № 4.2 - Определение поля зрения

Лабораторная работа № 4.3 - Определение слухового порога.

Лабораторная работа № 4.4 -  Исследование вестибулярного анализатора Лабораторная работа № 4.5 - Определение порога вкусовой чувствительности

 Лабораторная работа № 4.6 - Определение кожной чувствительности

 Лабораторная работа № 4.7 -  Исследование температурной рецепции

Раздел 5 - Физиология высшей нервной деятельности (ВНД)

 Лабораторная работа № 5.1 -  Исследование кратковременной памяти.

 Лабораторная работа № 5.2. – Тестовый анализ типов ВНД

 Лабораторная работа № 5.3. -  Определение коммуникативных и организаторских способностей (тест КОС-1)

 

Раздел 1 – Физиология выделения

Лабораторная работа 1.1. –Исследование потоотделения у человека

Цель работы – исследовать работу потовых желез в норме и при тепловой нагрузке

Кожа человека содержит около 2-5 млн. акриновых потовых желез. Они неравномерно распределяются по всей поверхности тела. Наибольшее их число находится на ладонях и подошвах, где на 1кв.см. насчитывается более 400 потовых желез. Функция этих желез стимулируется при повышении температуры окружающей среды и увеличении теплопродукции организма.

 Оборудование: термокамера, термометры, весы, кусочки хлопчатобумажной ткани, пропитанные крахмалом, лейкопластырь. спиртовой раствор йода, полотенце. Объект исследования - человек.

Ход работы:       

Исследуют потоотделение человека при температуре помещения в течение15-30 минут. Для этого определяют массу тела до и после высыхания спиртового раствора йода, которым смазывают различные участки тела. На них фиксируют кусочки хлопчатобумажной ткани, пропитанные раствором крахмала. Через 15-30 мин.вновь определяют массу тела и судят об интенсивности потоотделения по изменению окраски кусочков ткани. Затем испытуемого помещают в термокамеру и повторяют обследование

Оформление результатов:

1.Сравните интенсивность потоотделения у человека при различной температуре окружающей среды по изменению массы тела и степени окраски кусочков хлопчатобумажной ткани, пропитанной раствором крахмала.

2. На основании сравнения полученных результатов обсудите, как влияет повышение температуры окружающей среды на потоотделение человека.

3.Выводы: ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ХОД РАБОТЫ

Изучите по имеющимся средствам наглядного обучения отделы нефрона.

 

Оформление протокола

1. Зарисуйте схему нефрона (рис.1). По схематическому рисунку нефрона изучите его строение: найдите почечное тельце, извитые и прямые канальцы, петлю нефрона; изучите особенности кровообращения почки и сделайте обозначения всех частей нефрона (1-9):

 

1______________

2________________

3_________________

4________________

5________________

6_________________

7________________

8_______________________

9_________________

 

2. Укажите на схеме: а) активную реабсорбцию; б) пассивный транспорт по осмотическому градиенту; в) котранспорт (симпорт); г) ионный обменник (антепорт).

3. Укажите локализацию и вид транспорта Na⁺, К⁺, Са²⁺, Мg²⁺, Cl^-, НСО₃^-, Н⁺, NH₃⁺, Н₂О, аминокислот и глюкозы.

 

Расчет клиренса креатинина

Для оценки скорости выведения различных веществ существует понятие клиренса, которое отражает скорость очищения плазмы. Клиренс какого-либо вещества количественно равен объему плаз­мы, полностью очищающегося от этого вещества почками за 1 мин. Практически полностью очищается кровь от параамино­гиппуровой кислоты (ПАГ), следовательно, ее клиренс равен по­чечному плазмотоку.

Задача -  При исследовании функции почек у человека было установ­лено, что суточный диурез составлял 1440 мл мочи, концентрация креатинина в моче — 50 мг%, концентрация креатинина в плазме - 2 мг %. Рассчитайте коэффициент очищения крови от креатинина
(клиренс) за 1 мин по формуле:

Скр = ( V кр • V сут ) /Ркр

где Vcут — суточный объем мочи, Vкр — концентрация креати­нина в моче, Ркр — концентрация креатинина в плазме.

 

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

	Норма	1	2	3	4	5
Ки, мл/мин	125 ± 30	125	115	164	71	20
Км, мл/мин	70 ± 15	68	75	85	53	13
% Рм	40 ± 20	46	40	45	28	38
% Рн2о	99 ± 0,5	99,2	97,8	98,8	98,9	98,6

 

3. Сделайте заключение, в котором укажите, какой анализ (1, 2, 3, 4, 5) соответствует:

· варианту нормы;

· недостаточности канальцевой реабсорбции воды;

· увеличению клубочковой фильтрации;

· частично компенсированной недостаточности клубочковой фильтрации;

· тяжелой недостаточности клубочковой фильтрации.

 

Другие расчетные задачи

ХОД РАБОТЫ

Используя исходные данные, предложенные преподавателем, проведите некоторые дополни­тельные расчеты.

Осмотический клиренс

Количественным выражением объема плазмы, который очи­щается почкой от осмотически активных веществ служит осмоти­ческий клиренс. Его можно рассчитать по формуле:

Сосм = ( U осм мосмоль/л : Росм мосмоль/л) • V ,

где Сосм — осмотическая концентрация мочи, Росм — осмотическая концентрация плазмы крови, V — минутный диурез, мл/мин.

Почечное очищение от натрия

Рассчитывают по формуле: С_Na = ( U_Na : P_Na ) • V

Где U_Na — концентрация натрия в моче, Р_Na — концентрация натрия в плазме крови, V — минутный диурез, мл/мин. Этот по­казатель отражает участие почки в волюморегуляции и количест­венно характеризует объем жидкости с концентрацией натрия, равной его концентрации в плазме крови, который экскретируется почками в единицу времени.

Урограмма № 1

Диурез	800 мл
Относительная плотность	1,023
Цвет	Бледно-желтый
Прозрачность	Мутная
Реакция	Слабощелочная
Белок	1 г/л
Глюкоза	Нет
Кетоновые тела	Нет
Микроскопия осадка: эритроциты, в том числе выщелоченные, 40—50 в поле зрения, единичные гиалиновые и эритроцитарные цилиндры. Дополнительные данные: АД — 165/105 мм рт.ст., остаточный азот кро­ви 50 мг% (32,4 мкмоль/л).

Урограмма № 2

Диурез	2800 мл
Относительная плотность	1,009
Цвет	светло-желтый
Прозрачность	полная
Реакция	Слабокислая
Белок	2 г/л
Глюкоза	Нет
Кетоновые тела	Нет
Микроскопия осадка: единичные в поле зрения, выщелоченные эритро­циты и гиалиновые цилиндры. Дополнительные данные: АД — 185/100 мм рт.ст., остаточный азот кро­ви 80 мг% (47,0 мкмоль/л).

Урограмма № 3

Диурез	420 мл
Относительная плотность	1,011
Цвет	насыщенно-желтый
Прозрачность	Мутная
Реакция	Кислая
Белок	2 г/л
Глюкоза	Нет
Кетоновые тела	Нет
Микроскопия осадка: единичные в поле зрения, выщелоченные эритро­циты; гиалиновые цилиндры. Дополнительные данные: АД — 175/100 мм рт.ст., остаточный азот кро­ви 190 мг% (130 мкм )

Урограмма № 4

Диурез	1000 мл
Относительная плотность	1,037
Цвет	соломенно-желтый
Прозрачность	неполная
Реакция	Щелочная
Белок	33 г/л
Глюкоза	Нет
Кетоновые тела	Нет
Микроскопия осадка: зернистые и восковидные цилиндры в большом количестве. Дополнительные данные: АД — 120/65 мм рт.ст., остаточный азот крови 35 мг%.

Урограмма № 5

Диурез	1900 мл
Относительная плотность	1,025
Цвет	бледно-желтый
Прозрачность	полная
Реакция	основная
Белок	нет
Глюкоза	2,5%
Кетоновые тела	Нет
Дополнительные данные: глюкоза крови 3,8 ммоль/л

Урограмма № 6

Диурез	5500 мл
Относительная плотность	1,040
Цвет	бледно-желтый
Прозрачность	полная
Реакция	нейтральная
Белок	нет
Глюкоза	4%
Кетоновые тела	Положительная реакция
Дополнительные данные: глюкоза крови 18 ммоль/л. Общая масса тела выше нормы на 50 %.

Урограмма № 7

Диурез	340 мл
Относительная плотность	1,035
Цвет	Буро-красный
Прозрачность	мутная
Реакция	кислая
Белок	1,5 г/л
Глюкоза	нет
Кетоновые тела	Нет
Микроскопия осадка: эритроциты 30—35 в поле зрения, зернистые и эритроцитарные цилиндры 2—3 в поле зрения. Дополнительные данные: АД — 155/100 мм рт.ст., остаточный азот кро­ви 210 мкмоль/л.

Ответы к задачам

1.3.1. Решение: Р = 4 мл • 60 мл/л/2 мл/л = 120 мл.

1.3.2. Решение: У_к = 660 мл/мин • 100/(100-45) = 1200 мл/мин

1.3..3. Решение: С_кр = 50 мг% • 1440 мл/2 мг% = 36 000.

1.3.4. 1 — вариант нормы; 2 — недостаточность канальцевой реабсорбции воды; 3 — увеличение клубочковой фильтрации воды; 4 — частично компенсированная недостаточность клубочковой фильтрации; 5 — тяжелая недостаточность клубочковой фильтрации.

1.3.5.   Решение: S_кр = (1мл-40мг%) — (120 мл/мин х 0,3 мг%) = 4 мг/мин.

Нормативные показатели

• Скорость клубочковой фильтрации: 125 мл/мин (М); 110 мл/мин (Ж).
• Скорость плазмотока: 650 мл/мин (М); 600 мл/мин (Ж).
• Почечный кровоток: 1300 мл/мин.

 

 

Ход работы

Цвет мочи определяют в проходящем свете, приподняв пробирку на уровень глаз. В норме цвет мочи зависит главным образом от урохрома и бывает светло –желтым, желтым и насыщенно – желтым. После приема некоторых лекарственных веществ цвет мочи меняется: становится красным – от амидопирина, синеватым –от метиленового синего и др. При заболеваниях он может быть бледно – желтым (полиурия – сахарный и несахарный диабет, почечная недостаточность), зеленовато – желтым, желтушно – желтым, насыщенно – желтушно - желтым (билирирубинурия – механическая желтуха, болезнь Боткина), оранжевым (уробилинурия – гемолитическая желтуха), красным, бурым (при наличии эритроцитов – нефрит, туберкулез, злокачественные новообразования), черным (гемоглобинурия, алкаптонурия, меланоз), беловатым ((хилурия, липурия). Отмечают также различные оттенки мочи, например, желтый с буроватым оттенком и др.

Мутность мочи может быть обусловлена наличием солей, форменных элементов, микроорганизмов и жира. Определяют мутность, смещая пробирку, находящуюся на уровне глаз, по отношению к какому-либо предмету. Различают слабую, умеренную и большую мутность. При слабой мутности контуры предмета видны сравнительно четко, при умеренной мутности они различаются слабо, если же имеется большая мутность, контуры предмета не видны. В норме моча выделяется прозрачной или слабомутной.

Оформление результатов:

1.Занесите в таблицу 2 Результаты исследования.

Таблица 2 Результаты исследования

Цвет мочи		Мутность мочи		Относительная плотность мочи
В норме	В опыте	В норме	В опыте	В норме	В опыте

 

2.Оцените их, сравнив с нормативными значениями.

ХОД РАБОТЫ

1. Ознакомьтесь с рис. 2 Гормоны эндокринных желез

2.Ознакомьтесь с содержанием табл. 3.

               

Таблица 3. Гормоны эндокринных желез

Железа внутренней секреции.	Название гормона	Функции гормонов
Гипофиз • Аденогипофиз     • Нейрогипофиз *	Соматотропин (СТГ)	Рост костей, мышц, органов. Увеличение содержания в организме белка и воды, снижение жиров
	Лактотропин (ЛТГ)	Рост молочных желез и секреция молока. Поддержание активности желтого тела. Торможение синтеза ФСГ и ЛГ. Стимуляция роста предстательной железы и яичек
	Меланотропин (МСГ)	Синтез меланина, распределение гранул пигмента в коже, радужке, сетчатке. Повышение возбудимости скелетных мышц и нервов. Учащение сердцебиений. Усиление страха, беспокойство.
	Фоллитропин (ФСГ)	У женщин: стимуляция роста фолликулов, секреция эстрогенов и овуляция. У мужчин: опосредованная стимуляция сперматогенеза, стимуляция развития семявыносящих канальцев.
	Лютропин (ЛГ)	У женщин: стимуляция овуляции, образование желтого тела. Развитие и созревание половых клеток, секреция половых гормонов.
	Кортикотропин (АКТГ)	Регуляция образования и секреции глюкокортикоидов коры надпочечников. Мобилизация жира из жировой ткани
	Бета-эндорфин	Торможение синтеза и секреции кортикостероидов, кортикотропина и меланотропина. Снижение болевой чувствительности. Подавление чувства голода
	Окситоцин	Стимуляция сокращений беременной матки. Выделение молока. Усиление тонуса гладких мышц ЖКТ
	Антидиуретический (АДГ), вазопрессин	Реабсорбция воды в почечных канальцах (антидиурез). Сосудосуживающее действие (повышение кровяного давления). Стимуляция секреции кортикотропина, тиротропина, соматотропина. Участие в процессах памяти.
Щитовидная	Тироксин (Т4) (тетрайодтиронин), трийодтиронин (Т3)	Обеспечение роста, умственного и физического развития. Стимуляция энергетического обмена, синтеза белка, расщепление жиров и углеводов. Активация натриевого насоса. Стимуляция водного и электролитного обмена. Повышение возбудимости ЦНС. Повышение чувствительности клеток к катехоламинам.
К-клетки **	Тирокальцитонин	Регуляция метаболизма кальция и фосфора; подавление активности остеокластов и поступление кальция и фосфора в кровь.
Околощитовидные	Паратирин	Регуляция метаболизма кальция и фосфора. Стимулирует поступление кальция и фосфора из костной ткани в кровь, усиливает реабсорбцию кальция в почке и его всасывание в кишечнике.
Поджелудочная β-клетки	Инсулин	Регуляция обмена углеводов: активация утилизации клетками глюкозы (понижение глюкозы в крови). Стимуляция синтеза белка. Подавление липолиза и усиление образования жиров.
α-клетки	Глюкагон	Стимуляция гликогенолиза и липолиза в печени (повышение содержания глюкозы в крови). Усиление секреции адреналина. Регуляция секреции инсулина.
Надпочечники • корковое вещество   • мозговое вещество	Гидрокортизон (кортизол) ***	Регуляция обмена углеводов, белков, жиров, катаболическое действие, липолиз. Противовоспалительное действие, повышение устойчивости к инфекции.
	Альдостерон	Регуляция минерального обмена и водно-солевого равновесия. Увеличение активного транспорта натрия через клеточные мембраны. Повышение реабсорбции натрия в канальцах нефрона: задерживает в организме натрий и хлор и усиливает выделение калия и аммония. Аналогичное влияние на клетки потовых, слюнных и кишечных желез. Участие в адаптации организма к повышенной температуре окружающей среды.
	Андрогены; стероиды	См. гормоны половых желез
	Катехоламин: адреналин, норадреналин	Стимуляция всех видов обмена веществ: гликогенолиза, липолиза Повышение температуры тела. Учащение, усиление сокращений сердца. Сужение кровеносных сосудов. Расширение бронхов, зрачков. Участие в реакциях стресса. Увеличение вентиляции легких, доставки кислорода к мышцам, сердцу и мозгу.
Яичники	Эстрогены: эстрадиол, эстрон, эстриол; стероиды	Половая дифференцировка у эмбриона, развитие половых органов, вторичных половых признаков, половое поведение. Анаболическое действие, особенно в период полового созревания.
	Прогестерон	Подготовка слизистой оболочки матки к имплантации зародыша. Блокирует действие эстрогенов на матку, обеспечивая сохранение беременности. Торможение секреции пролактина. Катаболическое действие.
Яички	Андрогены: тестостерон, андростерон, андростендион; стероиды	Половая дифференцировка эмбриона по мужскому типу. Развитие вторичных половых признаков, мужское половое поведение и агрессивность. Мощное анаболическое действие.
Эпифиз	Мелатонин	Концентрация пигмента в меланофорах. Влияние на репродуктивную функцию: подавление активности гонад. Торможение синтеза кортикотропина. Антиоксидант. Регуляция цикла: «сон-бодрствование»
	Серотонин	Регуляция моторики ЖКТ, выделения слизи. Серотонинергические нейроны головного мозга участвуют в регуляции поведения, сна, терморегуляции. Подавление активности гонад. Регуляция суточных ритмов активности гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы.
	Адреногломерулотропин	Регуляция секреции альдостерона
Примечание: * Нейрогипофиз (гормоны синтезируются нейронами супраоптического и паравентрикулярного ядер гипоталамуса, транспортируются по аксонам к нейрогипофизу, откуда переходят в кровь); ** К-клетки щитовидной, вилочковой и околощитовидных желез); *** (кортизол), выработка регулируется АКТГ

Оформление результатов:

1. Обозначьте разными цветами схему влияния гормонов на органы –мишени по рис.2.

2. Заучите на память данные табл. 3.

3. Заполните таблицу 4

Таблица 4

Железа	Гормон	Рецепторы на клетках	Метаболические эффекты	Эффект на органы
Гипоталамус Либерины:
Гипоталамус Статины:
Гипофиз Аденогипофиз:
Гипофиз нейрогипофиз

 

 

Оформление протокола.

1. Используя эти показатели, рассчитайте вегетативный индекс Кердо (ВИК, %) по формуле:

2. По величине ВИК оцените ваш собственный исходный ве­гетативный тонус следующим образом:

нормотония:   ВИК от -10 до+10 %,

симпатикотония: ВИК более +10 %,

ваготония: ВИК менее — 10 %.

•

Эйтония или нормотония (относительное вегетативное равновесие)

Ваготония (преобладание парасимпатических влияний)

Симпатикотония(превалирование симпатических влияний)

Нормотонический и ваготонический типы вегетативного баланса соответствуют нормальному состоянию механизмов регуляции кровообращения (удовлетворительная адаптация организма к среде);

Симпатико- и гиперсимпатикотонический типы характеризуют повышенную вегетативно-гуморальную напряженность в регуляции сердечно-сосудистых функций (состояние напряженной адаптации).

Выводы: ____________________________________________________________________

ХОД РАБОТЫ

1. Начните опыт с наблюдения за поведением интактной лягушки и ее реакцией на механическое раздражение (пощипывание лапки пинцетом).

2. Затем у наркоти­зированной эфиром лягушки разрушьте или удалите головной мозг, сохранив спинной. Фиксируйте лягушку на штативе за ниж­нюю челюсть так, чтобы лапки не касались стола (рис.7

 

Рис. 7. Установка для изучения спинальных рефлексов лягушки

3. Исследование рефлексов следует начинать через 10—15 мин после разрушения головного мозга. Произведите раздражение (щипком) пальцев задней лапки лягушки; отметьте характер и интенсивность реф­лекторных движений.

4. Погрузите пальцы задней лапки в стаканчик с раствором серной или соляной кислоты (0,5 % или 1 %), отметьте нали­чие или отсутствие защитного сгибательного рефлекса. Уберите стаканчик с кислотой, промойте лапку, опуская ее в стаканчик с водой.

5. Наложите пинцетом на кожу спинки лягушки фильтровальную бумагу (кусочек размером 4-6 мм), смоченную 1 % раствором серной или соляной кислоты. Отметьте наличие и вид рефлекса (защитный — сбрасывание или ритмический — че­сание или потирание).

6. Повторите раздражение, накладывая бумагу, смоченную кисло­той, на кожу правой и левой половин спинки. После каждого раз­дражения обмывайте лягушку, погружая ее в стаканчик с водой, которую часто меняйте. Соблюдайте интервалы между раздраже­ниями не менее 2 мин.

7. Раздражайте кожу стопы и голени на внутренней поверхности, накладывая кусочек фильтровальной бумаги, смоченной раствором кислоты. Наблюдайте полученный рефлекс.

8. Раздражайте кожу брюшка накладывая бумагу, смоченную кисло­той вблизи передней конечности и наблюдайте за рефлексом. Фиксируйте в протоколе наблюдаемые ре­акции.

Оформление результатов:

1. Полученные результаты оформите в виде таблицы 6.

Таблица 6 Результаты собственных исследований

Область раздражения	Характер ответной реакции
Щипок пальцев задней лапки	Защитный сгибательный рефлекс – отдергивание задней лапки ________________________________________
Погружение пальцев задней лапки в стаканчик с раствором серной кислоты	Защитный сгибательный рефлекс – отдергивание задней лапки ________________________________________
Наложение на кожу спинки лягушки фильтровальной бумаги, смоченной 1 % раствором серной кислоты.	Ритмический потирательный рефлекс - задняя конечность сгибается и потирает раздражаемый участок   _______________________________________
Наложение на кожу внутренней поверхности стопы и голени фильтровальной бумаги, смоченной раствором кислоты.	Разгибательный рефлекс задней конечности   ______________________________________
Наложение на кожу брюшка вблизи передней конечности фильтровальной бумаги, смоченной 1 % раствором кислоты.	Ритмический потирательный рефлекс передней конечности _______________________________________

ХОД РАБОТЫ

1. Ознакомьтесь с рис. 8, А, Б.

 

Рис. 8. Сухожильные рефлексы человека.

А — рефлексы, вызываемые с верхних конечностей: а — плечелоктевой; б — лок­тевой (С_ΙY-С_Y – 4-5 шейные сегменты спинного мозга); Б — рефлексы, вызываемые с нижних конечностей: а — коленный (L_ΙΙΙ – 3 поясничный сегмент спинного мозга); б — пяточный (S₁ – 1 крестцовый сегмент спинного мозга); в — подошвенный (L_ΙΙΙ-S_Ι).

2

Мигательный рефлекс

Испытуемый сидит. Экспериментатор прикасается ваткой к ресницам глаза испытуемого. Ответная реакция – смыкание век.

Тупым концом карандаша прикоснитесь к бровям, внутреннему и наружному краю глаза. Определите, в каком случае мигательный рефлекс вызывается особенно легко.

Пальценосовая проба

Испытуемый закрывает глаза, вытягивает вперед правую руку с выпрямленным указательным пальцем, остальные пальцы сжаты в кулак. После этого кончиком указательного пальца касается своего носа.

 

Оценка результатов:

 

В норме здоровый человек выполняет данное задание. При нарушении функции мозжечка данное задание выполнимо только в том случае, если рука опущена вниз

.

Поза Ромберга:

Обследуемый стоит с сомкнутыми ногами и ступнями, глаза закрыты. Руки вытянуты вперед, на уровне плеч. слегка разведены, пальцы растопырены. В положении Ромберга при поражении вестибулярного аппарата наступает отклонение или падение в сторону, противоположную больному уху. При перемене положения головы в позе Ромберга направление отклонения тела или падения тела меняется.

 

Оценка результатов:

 

 

РАЗДЕЛ 4. СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ

Лабораторная работа № 4.1. Определение остроты зрения

Цель работы. Определить остроту зрения при помощи таблицы Сивцева

Для суждения о способности глаза различать форму и величину рассматриваемого предмета пользуются понятием «острота зрения». Мерилом остроты зрения служит угол, под которым виден предмет. Чем меньше этот угол, тем выше острота зрения. У большинства людей минимальная величина угла зрения равна одной минуте. Поэтому принято считать этот угол нормой, а остроту зрения глаза, имеющего наименьший угол зрения в 1 мин, - единицей остроты зрения. Норма остроты зрения соответствует расстоянию на сетчатке примерно в 4 микрона (диаметр колбочки). Острота зрения характеризует так называемое центральное зрение, т.е. такое состояние, когда достигающий сетчатки луч света фокусируется на желтом пятне и все детали предмета и его цвет ясно видны. Одновременно обоими глазами можно видеть предмет не раздвоенным только в том случае, если изображение его попадает в желтые пятна сетчаток обоих глаз.

Большинство людей различают две точки как раздельные в том случае, если они их видят под углом зрения не меньше, чем в 1 мин. При этом лучи от двух точек попадают на две колбочки, между которыми расположена одна невозбужденная колбочка. В этом случае зрение считается нормальным, равным 1,0.

 

Рис. 13. Ход лучей в нормальном глазу

Угол зрения. В пространстве находятся две точки А и В. От них на глаз падают лучи, которые после прохождения в преломляющих средах глаза собираются на сетчатке в точках «а» и «b».

Лучи после преломления в глазу образуют угол аКb, который равен углу АКВ, который называется углом зрения. 

Оборудование. Таблицы Сивцева, указка, щиток.

ХОД РАБОТЫ

Для определения остроты зрения пользуются специальными таблицами с рядами букв и разорванных колец, размеры которых уменьшаются сверху вниз. С левой стороны каждого ряда указано расстояние D (м), с которого нормальный глаз должен видеть этот ряд знаков. С правой стороны указано готовое значение остроты зрения V – visus в виде дроби (0,1, 0,2, 0,3 м и т.д.).

Эти значения были получены при расчете остроты зрения по формуле:

V = d / D ,

где V – острота зрения, D – расстояние, с которого глаз должен видеть этот ряд знаков при нормальной остроте зрения, d – реальное расстояние, с которого испытуемый читает данную строку.

Например, если испытуемый видит 5-ю строку с расстояния 5 м, а должен видеть с расстояния 12,5 м, то острота зрения этого глаза 5/12.5 = 0,4.

1.Таблицу укрепите на хорошо и равномерно освещенной стене.

2. Посадите испытуемого на расстоянии 5 м от таблицы. Именно это расстояние принимают за дальнейшую точку ясного зрения. Закройте один глаз испытуемого специальным непрозрачным шитом.

3. Встаньте около таблицы так, чтобы не затенять ее, и белой указкой показывайте буквы и постепенно переходя от крупных к мелким. Последняя строчка, которую испытуемый назовет безошибочно или с небольшими ошибками (не более 20%), служит показателем остроты зрения для данного глаза. Так же определите остроту зрения для другого глаза.

Оформление результатов:

1. Запишите результаты определения остроты зрения для каждого глаза в таблицу 10.

Таблица 10. Собственные результаты определения остроты зрения

Глаз	Острота зрения	Выводы
Правый
Левый

 

2. Зарисуйте схему «Построение изображения на сетчатке в нормальном глазу (рис. 13).

3. Сделайте вывод, дав оценку полученным результатам.

Обследуемый человек совершает вращательные движения в положении стоя до ощущения дискомфорта и легкого головокружения. Сразу после его остановки наблюдают за положением его головы относительно туловища и глаз относительно лица. При нормальном функциональном состоянии вестибулярного аппарата наблюдают нистагм головы и глаз. В норме нистагм продолжается 20-30 сек. Обследуемый человек повторяет исследование с закрытыми глазами.

Выводы____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

 

Поза Ромберга

Обследуемый стоит с сомкнутыми ногами и ступнями, глаза закрыты. Руки вытянуты вперед, на уровне плеч, слегка разведе­ны, пальцы растопырены.

В положении Ромберга при поражении вестибулярного аппарата наступает отклонение или падение в сторону, противоположную больному уху. При перемене положе­ния головы в позе Ромберга направление отклонения тела или па­дения тела меняется.

 

Выводы__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________-

Указательная проба

Обследуемый сидит с открытыми, а затем с закрытыми глазами; ладони лежат на коленях. Исследователь сидит напротив, протянув руки навстречу больному. Обследуемый сидя поднимает руки с вытянутыми указательными пальцами до соприкосновения с указательными пальцами обеих рук исследователей. Затем испытуемый совершает вращательные движения на месте до ощущения дискомфорта и легкого головокружения. Сразу после остановки проведите первые две пробы. и отметьте изменения по сравнению с исходными.

Выводы: _____________________________________________________________________

Опыт Аристотеля

1. Положите на стол шарик. Прикоснитесь к нему подушечками указательного и среднего пальцев одновременно и покатайте по столу.

2. Перекрестите пальцы и прикоснитесь к шарику так, чтобы он оказался между перекрещенными пальцами и вновь покатайте его по столу. В первом случае возникает ощущение одного шарика, во втором — двух.

3. Перекрещенными пальцами дотроньтесь до кончика носа. Возникает ощущение двух кончиков носа.

Объясните данное явление.

 

Оформление результатов

1. Опишите проведенные опыты в тетради.

2. Сделайте вывод о физиологических особенностях кожного анализатора

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оформление протокола.

Полученные результаты оформите в виде таблицы15

 

Таблица. 15. Полученные результаты (личные и по группе испытуемых)

 

Тип элементов	Объем кратковременной памяти (элементов)
	Личный	По группе
		Средний	Минимальный	Максимальный
Цифры
Буквы
Слова

 

2. Сделайте вывод о том, сколько единиц информации человек может удерживать в кратковременной памяти.

___________________________________________________________________________-________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

 

Оформление результатов

1.Запишите, что получилось?

2.Адекватна ли полученная оценка вашему собственному «внутреннему образу»?

3.Кем вы хотели бы стать в будущей профессиональной деятельности?

 

 

Медицинский институт

Кафедра нормальной и патологической физиологии

         

                                Рабочая тетрадь №2

Для самостоятельной работы студентов по дисциплине

                   Нормальная физиология

 Студента_______________________________________________

Группы________________________

Специальность________________________________________

                            

 

    

 

 

                                            Грозный – 2018г.

 

                                      Содержание

1.Введение

2.Общие правила работы в учебной лаборатории

3.Техника безопасности и меры предосторожности

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: