Дымковская кукла «Птичница»

Программное содержание. Учить, пользуясь натурой, лепить дымковскую куклу, передавать ее выразительные особенности (форму головы, туловища и юбки), пропорциональные соотно­шения частей, положение рук и дополнительные детали (ко­кошник с украшением, оборка на фартуке, рукавах). Лепить колоколообразную юбку.

Материалы и оборудование. Глина, станки, стеки, мокрые тряпочки, дымковская кукла.

Предварительная работа. Игры с игрушками мастеров народного творчества.

Методические приемы. Рассмотреть куклу. Уточнить особен­ности ее формы и деталей. Показать способ лепки юбки из пласта глины. Обратить внимание на то, как прикрепляется юбка к туловищу, спросить, как лепить оборки для фартука и кофты. Напомнить, что форму нужно хорошо загладить мок­рой тряпкой, так как после обжига работы будут расписы­ваться.

 

Декоративная пластина

Программное содержание. Учить новому способу лепки плас­тины — путем выбирания глины стекой. Во время лепки пользо­ваться эскизом. Научить красиво располагать предметы на пластинке.

Материалы и оборудование. Глина, станки, стеки, мокрые тряпочки Предварительная работа. Беседа о предстоящем утреннике, посвященном Дню защитника Отечества. На занятии рисованием выполнить эскизы по замыслу детей. Рассматривание деко­ративных пластин и беседа о них.

Методические приемы. Достать эскизы и внимательно рассмот­реть их. Сказать, что сначала нужно вылепить пластину, затем на ее поверхности нарисовать предмет (танк, коня, самолет и т.д.) и стекой вокруг рисунка выбрать глину. После объяснения можно частично показать этот процесс. Напомнить, что после обжига пластины будут расписаны и поэтому нужно очень аккуратно отгладить их поверхность.

Занятие можно разделить на две части:

а) подготовка плас­тины;

б) нанесение рисунка и выполнение рельефа.

 

Василиса Прекрасная

Программное содержание. Учить лепить сказочный образ, ис­пользуя свои знания и умения по декоративной лепке. Переда­вать форму, изображать одежду, украшать предмет декоратив­ными элементами в виде рельефа или росписи.

Материалы и оборудование. Глина, ангоб, станки, стеки, мокрые тряпочки.

Предварительная работа. Лепка дымковской куклы. Чтение сказки «Василиса Прекрасная» с иллюстрациями художника И. Билибина.

Методические приемы. Предложить вспомнить образ Васили­сы Прекрасной, ее наряд, прическу, дополнительные детали. Напомнить способы лепки дымковской куклы и попросить по­думать, как можно использовать их, изображая Василису Пре­красную. Каждый может украсить свою фигурку рельефом или росписью.

 

Кулон, брошь

(в подарок маме к 8 Марта)

Программное содержание. Учить лепить по заранее подготов­ленным эскизам и сочетать орнамент с формой изделия. Выпол­нять рельеф путем налепа, расписывать ангобом. Работу выпол­нять аккуратно. Палочкой делать отверстие для шнурка.

Материалы и оборудование. Глина, ангоб, станки, стеки, ки­сти, мокрые тряпочки.

Предварительная работа. Беседа о предстоящем празднике. На занятии декоративным рисованием нарисовать эскиз броши или кулона.

Методические приемы. Внимательно рассмотреть эскизы. Под­готовить пласт глины и стекой вырезать нужную форму, после чего украсить налепами. Напомнить, что налепы нужно хорошо прикреплять к основе. Каждый может сделать по две броши.

 

Посуда для кукол

Программное содержание. Учить лепить чашки, блюдца и другие предметы чайного сервиза, самостоятельно придумывать фор­му, декоративное оформление и красиво располагать украшение на поверхности сосуда.

Материалы и оборудование. Глина, ангоб, станки, стеки, мокрые тряпочки.

Предварительная работа. Знакомство детей с декоративной посудой гжельского и скопинского производств. Просмотр слайдов, беседа о посуде и способах ее оформления.

Методические приемы. Вспомнить, какую посуду рассматри­вали. Предложить самостоятельно придумать красивую форму сосуда для чайного сервиза. Сказать, что каждый предмет мож­но украсить, и уточнить расположение узора на разных предме­тах. В процессе занятия помогать детям советами, задавать воп­росы, направляющие на решение замысла.

 

Старичок с лукошком

(по каргопольской игрушке)

Программное содержание. Учить лепить сидящую фигуру, пе­редавать характерное положение туловища, ног, рук, соблю­дать во время лепки фигуры ритм в расположении ее частей, самостоятельно выбирать способ изображения.

Материалы и оборудование. Глина, станки, стеки, мокрые тряпочки, каргопольская игрушка «Старичок с лукошком».

Предварительная работа. Знакомство с каргопольской игруш­кой.

Методические приемы. Рассмотреть игрушку. Направить внима­ние на характерное положение рук и ног. Спросить, как можно вылепить бороду, и предложить подумать о последовательности изоб­ражения и способах лепки. Напомнить о правилах лепки с натуры.

 

Декоративные птицы

Программное содержание. Учить самостоятельно придумывать образ декоративной птицы, использовать свои умения и знания для изображения пластической формы, дополнительных деко­ративных деталей. Закреплять умение хорошо заглаживать по­верхность изделия и плотно примазывать налепы (рис. 12).

Материалы и оборудование. Глина, станки, стеки, мокрые тряпочки.

Предварительная работа. Знакомство с игрушками разных промыслов.

Методические приемы. Предложить вылепить декоративную птицу и спросить детей, как они себе ее представляют. Напом­нить, что птица может быть в любом положении и выразитель­ность ее будет зависать от украшений на голове, шее, крыльях и спине. Напомнить, что все налепы нужно хорошо прикреплять к основе.

 

Мишка

(по богородской игрушке)

Программное содержание. Учить самостоятельно проявлять творчество на заданную тему и на основе знаний о богородской игрушке создавать образ медведя в динамике. Самостоятельно

определять нужное количество глины. Развивать чувство ритма в процессе оформления поверхности изделия.

Материалы и оборудование. Глина, станки, стеки, мокрые тряпочки.

Предварительная работа. Рассматривание богородских игру­шек. Составление рассказа о  богородском мишке.

Методические приемы. Вспомнить богородскую игрушку, ее выразительные особенности. Уточнить содержание разных бого­родских игрушек. Предложить придумать разнообразные поло­жения фигурки мишки.

 

 

Рис. 12. Варианты лепки декоративных птиц

 

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Знакомство детей с предметами народного творчества и де­коративная лепка влияют на развитие детского творчества. Ха­рактер народного искусства, его эмоциональность, декоратив­ность, разнообразие — эффективные средства для развития у детей умственной активности.

Творчество народных мастеров, как уже отмечалось, не только воспитывает эстетический вкус, но и формирует духовные по­требности, чувство патриотизма, национальной гордости, вы­сокой гражданственности и человечности. Ребенок узнаёт, что замечательные красочные предметы создают народные масте­ра, люди, одаренные фантазией, талантом и добротой. Дети постепенно начинают уважать и любить это искусство, разби­раться в его пластике, орнаменте, цветовых сочетаниях, в раз­нообразии форм и образов. Игрушки всех народных промыслов различаются по стилю и манере исполнения, и со временем ребенок начинает отличать игрушки одного промысла от друго­го, выделять характерные особенности, причем делает это са­мостоятельно. И уже в старшей и подготовительной группах у детей под влиянием обучения появляется желание самим сде­лать игрушки по образцу тех, которые им показывали на заня­тиях. Таким образом, народные игрушки стимулируют детей к самостоятельным действиям. Знания, полученные в процессе занятий и игр с предметами народного творчества, расширяют возможности самостоятельной деятельности в области декора­тивной лепки.

Поэтому в свободное от занятий время многие дети с увле­чением изготавливают для своих игр самые разнообразные уго­щения для кукол. Это могут быть печенье, пироги, торты, кон­феты. Все эти предметы требуют красивого оформления, и у ребенка есть возможность самостоятельно, в спокойной обста­новке, не торопясь, вылепить посуду для сервировки куколь­ного стола, декоративные пластины для украшения стены в комнате. Это развивает инициативу, у детей появляется жела­ние внести в игру или в быт предмет собственного изготовле­ния, доставить другим радость. Было бы хорошо, если бы у детей появилось желание сделать красивые предметы для своего дома. Родители вполне могут предоставить детям возможность заниматься декоративной лепкой в домашних условиях.

Итак, вся работа по ознакомлению детей с предметами де­коративного искусства и декоративной лепкой должна строить­ся по двум направлениям. Первое — это самостоятельная дея­тельность детей с предметами народного творчества, второе — самостоятельное создание детьми интересных, красивых, деко­ративных предметов из глины. Как показывает практика, оба направления действуют одновременно и дополняют друг друга. Поэтому в каждой возрастной группе должны быть продуманы условия, стимулирующие детей к данным видам деятельности.

Рассмотрим каждое направление отдельно.

 

РУКОВОДСТВО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДЕТЕЙ

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: