Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Обучение дошкольников навыкам общения ⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
1) Подобрать игры и упражнения на развитие навыков общения Игра: «Кто позвал?» Задачи: В процессе этой игры дети лучше узнают друг друга и запоминают имена. Игра способствует сближению ребят, развивает внимание, память, упражняет слуховой анализатор. Дети стоят в кругу. Один из играющих встает в центр круга и закрывает глаза. Ведущий подходит и притрагивается к кому-либо из участников игры. Тот громко называет имя водящего. Ведущий: «Кто позвал тебя?» Ребенок, стоящий в кругу, называет имя товарища. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не побывают в роли отгадывающего. Игра: «Через стекло» Задачи: развитие умения, передавать мысли и чувства с помощью мимики и выразительных движений. Детям предлагается сказать что-либо друг другу жестами, представив, что они отделены друг от друга стеклом, через которое не проникают звуки. Тему для разговора ребенку можно предложить, например: "Ты забыл надеть шапку, а на улице очень холодно", или "Принеси мне стакан воды, я хочу пить" и т. п., или ребенок сам придумает свое сообщение. После игры надо выяснить, насколько точно и правильно дети поняли друг друга и обсудить, что чувствовали дети при передаче сообщений, легко ли им было. Упражнение «Музыка и эмоции». Задачи: развитие понимания передачи эмоционального состояния и развитию образного мышления Прослушав музыкальный отрывок, дети описывают настроение музыки по шкалам: веселая - грустная, довольная - сердитая, смелая - трусливая, праздничная - будничная, задушевная - отчужденная, бодрая - усталая, спокойная - взволнованная, медленная - быстрая, теплая - холодная, ясная - мрачная. Игра : «Мы - разные» Материал: картины птиц, зверей. Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей. Содержание: дети вместе с педагогом встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Педагог, выступающий в роли ведущего, задает вопросы: - Кто из нас самый высокий? - У кого на голове есть бант? - У кого на одежде есть пуговицы? Педагог, подводя итоги, говорит детям о том, что они смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других. Он говорит, что все люди и животные отличаются друг от друга разными признаками. Педагог показывает детям картинки птиц, рыб и зверей, предлагает сказать, чем они отличаются. Игра «В гости» Цель: научить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече, прощании с людьми.
Содержание: пусть дети распределяют между собой роли: хозяева дома (мама, папа, бабушка, дети) и гости Игра: Клубочек Цель: развитие коммуникативных навыков. Количество играющих: группа детей. Необходимые приспособления: клубок ниток. Описание игры: дети садятся в полукруг. Взрослый становится в центре и,намотав на палец нитку, бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-нибудь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребенок ловит клубочек,наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передаваяклубок следующему игроку. Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращаетклубок ведущему. Комментарий: эта игра помогает детям увидеть общие связи между ними, а взрослому помогает определить, у кого из детей есть трудности в общении. Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников. Ведущим может быть выбран и ребенок. Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья. 2) Составить конспект НОД развивающего навыки общения
Тема занятия: «В сказочном лесу» (старшая группа) Цель: развитие коммуникативной деятельности детей. Задачи: - развивать у детей навыки общения, дружеские отношения к окружающим; - прививать новые умения и навыки в области общения; - развивать чувства понимания, сопереживания; - развивать творческие способности, внимание, речь, мелкую моторику детей. Материалы и оборудование: дерево яблоня из картона на подставке, грибы из картона, мяч, темно-зеленый коврик, избушка из картона на подставке, листочки для дерева, фломастеры. Ход занятия: 1.Приветствие. Зал оформлен в виде лесной поляны. Дети входят в зал под музыку, звучит песня «Вместе весело шагать…». Дети и воспитатель становятся полукругом. В: - Здравствуйте, ребята! Д: - Здравствуйте! В: - Я очень рада приветствовать Вас в сказочном лесу. Посмотрите, пожалуйста, на свои руки. Они у нас удивительные, они так много всего умеют делать, и даже эмоции, которые мы испытываем, они могут тоже по-своему выражать. Давайте, посмотрим, что же они умеют делать. Упражнение "НАШИ ЛАДОШКИ" - наши руки умеют дружить - пожмите друг другу руки; - наши руки умеют радоваться - похлопайте в ладоши; - наши руки умеют любить - погладьте друг друга по голове или руке, плечу; - наши руки умеют сердиться - сожмите ладони в кулаки и постучите ими по коленям; - наши руки умеют грустить - показываем эмоцию руками - когда всё валиться из рук и ничего не получается; - наши руки умеют бояться - спрячьте их за спину; - наши руки умеют оценивать - поднимаем и опускаем вниз большой палец; Но больше всего нашим ладоням нравится, когда мы дружим друг с другом (повторяем упражнение); любим окружающих нас людей и, конечно же, радуемся! - Друг с другом Вы поздоровались, а теперь посмотрите, что нас окружает в природе. (Солнце, небо, ветер) Давайте и с ними поздороваемся. - Добрый день, солнце! (дети поднимают руки вверх, опускают) - Добрый день, небо! (произвольные движения руками) - Добрый день, ветерок! (покачивания руками) - Добрый день, всем нам! (руки прижимают к груди, разводят в стороны) В: - Можем ли мы с Вами дотронуться до солнца? Д: - Нет! В: - Но мы с Вами можем себе это представить. Приготовьте свои ладошки. -Я держу в ладошках солнце, я дарю его друзьям, Улыбнитесь - это просто. Лучик солнца - это вам! (движения педагог придумывает сам)
2. Основная часть. В: - Дети, а зачем мы с вами здесь собрались? Конечно, для того, чтобы отправиться в сказочное путешествие. Любите Вы сказки? (Ответы детей) (стук в дверь, заходит девочка из подготовительной группы в сарафане и платочке) - Здравствуйте! Меня зовут Машенька, я из сказки «Гуси-лебеди». Вы помните эту сказку? Мои родители вновь уехали из дома, а мне велели приглядывать за братцем. Но я заигралась с подружками, и гуси-лебеди опять забрали Иванушку и отнесли его к Бабе Яге. И я прошу Вас помочь найти брата. В: - Поможем, ребята? (Ответы детей). Не испугаетесь? (ответы детей) Конечно, ведь мы идем со своими верными друзьями. Под музыку дети идут по кругу, по полянке. Звучит песня «Если с другом вышел в путь». В: - Ребята, вот только дорогу к избушке Бабы Яги Маша не знает. Нам в этом помогут лесные звери, а какие именно, Вы узнаете, отгадав загадки от Бабы Яги. Любит кушать он малину И в берлоге спать всю зиму. Страшно может он реветь, А зовут его... (медведь) (Появляется ребенок из подготовительной группы в маске медведя) В: - Здравствуй, Мишка! Покажи нам дорогу к избушке Бабы Яги. М: - Здравствуйте, ребята! Идите направо до большого дерева, дальше Вам подскажут. До свидания! (Идем, доходим до дерева) (Находим вторую загадку – записка на дереве) Догадайтесь, кто же это? В шубку рыжую одета. И не рыба, и не птица. Это — хитрая... (лисица) (Появляется ребенок из подготовительной группы в маске лисицы) В: - Здравствуй, Лисичка! Покажи нам дорогу к избушке бабы Яги. Л: - Здравствуйте, ребята! Идите прямо до грибной поляны, дальше Вам подскажут. До свидания! (Идем до грибной поляны) (Находим третью загадку – записку на грибе) На его спине — иголки. И длинны они, и колки. Потому-то вдоль дорожек С ними смело ходит... (ежик) (Появляется ребенок из подготовительной группы в маске ежика) В: - Здравствуй, Ежик! Покажи нам дорогу к избушке Бабы Яги. Ё: - Здравствуйте, ребята! Подскажу, но вот только поиграйте со мной в мячик, а то мне одному неинтересно. В: - Конечно, Ежик, поиграем с радостью. Проводится игра с мячом «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО». Ё: - Я слышал, что вы любите сказки, тогда помогите мне отгадать, кто это? (Ежик бросает мяч и называет только половину названия) -Цветик…(семицветик) и т.д. Золотая….Волшебная….Скатерть….Сапоги….Гуси…Царевна…и т.п. Ё: - Правильно. это все добрые герои и предметы, а ведь есть еще и злые и вредные, знаете таких? Проверим! Баба….Кощей…Змей …. Ё: - Спасибо, ребята, что поиграли со мной, идите налево до болота, а там и за болотом живет Баба Яга. До свидания! (Доходим до болота – темно-зеленого коврика) В: - Но что же делать? Впереди у нас болото, как мы его пройдем? Машенька: - Ничего, не бойтесь! Я знаю, что болото нужно переходить по кочкам, Вы видите их, ребята? А как нам добраться до кочек? Правильно, допрыгнуть. Давайте позовем Лягушку, которая живет в этом болоте, пускай научит нас хорошо прыгать. Лягушка! (Появляется ребенок из подготовительной группы в маске лягушка) В: - Здравствуй, лягушка! Научи нас хорошо прыгать, нам очень надо перебраться через болото, чтобы попасть к Бабе Яге. Л: - Здравствуйте, ребята! Конечно, научу. Повторяйте за мной. (проводится физкультминутка «Лягушка») Будем прыгать, как лягушка, В: - Спасибо, лягушка, до свидания. Вот, ребята мы и добрались до избушки на курьих ножках. Давайте позовем Бабу Ягу. (зовем) (Появляется Баба Яга - переодетый помощник воспитателя) БЯ: - Ну, чего раскричались, погрустить не даете? В: - Баба Яга, мы пришли с Машенькой за ее братцем Иванушкой. Отпусти его с нами, пожалуйста. БЯ: - Да может и отпущу, но только мне скучно сегодня, поиграйте со мной, тогда и посмотрим. Ребята, а как Вы думаете, можно ли превратить злого человека в доброго? А грустного в веселого? Дети: - Конечно, его нужно развеселить. В: - Да, а я знаю, как это сделать. Сейчас Вы все превратитесь в таких людей, а я буду Вас превращать. Проводится игра «Делай, как я». Дети с Бабой Ягой повторяют движения за воспитателем (Движения педагог придумывает сам. Игра во многом зависит от того, будут ли дети с желанием выполнять предложенные им действия, нежелательно использовать поучения или высказывания «Правильно», «Неправильно»). БЯ: - Спасибо Вам, ребята. Что-то я стала доброй и веселой, забирайте своего Иванушку, пока не передумала. (из-за избушки выходит мальчик из подготовительной группы) В: - Спасибо, Бабушка Яга, до свидания. Пора отправляться в путь. В: - Я вижу, что все перебрались через болото, молодцы. А вот уже и яблонька, значит мы уже почти добрались назад. Но что с ней случилось? (Появляется лисичка) Л: - Листочки её увядают, а дерево погибает. Давайте подойдем поближе. Да на неё напали гусеницы и вредные жуки. Освободим её от вредителей, вылечим её больные листочки, аккуратно сорвем их, очистим и на каждом нарисуем смешную рожицу, чтобы наша яблонька стала веселой. (Дети берут фломастеры, садятся на ковер и рисуют) В: - Пора возвращать листочки на место. (Каждый прикрепляет свой листочек). (листочки с одной стороны покрашены зеленым тусклым цветом, а с другой - зеленым ярким цветом) В: - Дети, изменилась ли яблонька? Почему? (Ответы детей) Да, все вместе мы преодолели все препятствия на пути и помогли больному дереву. Л: - Ребята, Вы все правильно сделали, но мы забыли поделиться с деревом своим хорошим настроением. Как это сделать? Да очень просто. Нужно всем нам взяться за руки, встать вокруг дерева и трижды произнести: «Деревце расти, яблочки нам приноси». Согласны? Ну, тогда, начинаем! Теперь дерево будет выздоравливать еще быстрее. Л: - Спасибо, Вам, ребята, теперь мне не придется искать новую норку под другим деревом. До свидания! В: - Вот и подходит к концу наше путешествие. А перед возвращением домой, я предлагаю Вам отдохнуть, набраться сил в этот чудесный теплый летний день в нашем сказочном лесу.
3.Заключительная часть. Дети ложатся на спину, расслабляя все мышцы и закрывая глаза. Проходит релаксация под звучание спокойной музыки:
“Летний денек” Я на солнышке лежу, Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!»
В: - Ребята, посмотрите, я для Вас приготовила вот такие яблочки. Они двух цветов: красные и желтые. Предлагаю выбрать одно яблоко: красное означает - «Я всем доволен, у меня все получилось», а желтое - «У меня не все получилось». В: - Молодцы, ребята, Вы все выбрали красные яблочки, а это значит, что наше путешествие Вам понравилось. Вы хорошо отвечали на вопросы, отлично справились со всеми заданиями, помогли Машеньке и Иванушке. Пора нам прощаться и возвращаться в детский сад. (Все вместе) - До свидания! До новых встреч! (прощаемся с Машенькой и Иванушкой) В: - А, чтобы нам вернуться обратно, давайте закроем глаза и повернемся три раза вправо, а затем три раза влево (поворачиваемся). Открываем глаза. Ну, вот мы и в детском саду.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-11; Просмотров: 267; Нарушение авторского права страницы