Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Одна мать из нашей группы написала записку девочке, которая не умела читать, и это подтолкнуло ее к учебе. Следующие три истории показывают, какое влияние оказывает письменное слово на дошкольников.
Братья не должны драться Мой годовалый сын только начал учиться ходить. Трехлетний брат постоянно сбивает его с ног. Однажды я решила приклеить на футболку малыша табличку с надписью: «Братья не должны драться — они должны любить друг друга». Потом я прочитала эту надпись трехлетнему сыну, и он тут же перестал толкать малыша.
Письмо от маленькой сестрички Моя пятилетняя дочь простудилась. Я попросила ее держаться подальше от малышки. Я целый день твердила ей, чтобы она не подходила к сестре, но все бесполезно. Наконец, я решила написать ей записку от имени малышки. Вот что я написала: Дорогая Элизабет, когда почувствуешь себя лучше, сможешь играть со мной сколько захочешь. С любовью, Эмили. Элизабет была в восторге от письма. Она велела мне прочесть его пятнадцать-двадцать раз и все это время держалась в стороне от малышки.
«Я тоже хочу табличку! » Я сходила с ума. Каждое утро с четырех до шести часов мой двухлетний сын Спенсер вылезал из постели, забирался в колыбельку малыша и будил его, чтобы «поиграть». Девятимесячный Рассел, естественно, начинал плакать. Я вбегала в комнату, выгоняла Спенсера и шлепала его по попе. Тут уже начинал рыдать Спенсер, а малыш кричал еще громче. Так продолжалось несколько недель. Однажды я прочла в вашей книге совет — писать детям письма, даже если они еще слишком малы и не умеют читать. Я подумала, что ничего не теряю, и сказала Спенсеру: — Рассел не умеет писать. Ему нужно помочь написать табличку для колыбельки. Ты старше и уже умеешь рисовать. Я дала Спенсеру бумагу и мелки, и он что-то нарисовал. А потом я написала на том же листе: «Это колыбелька Рассела. Все остальные должны держаться подальше». Я приклеила его над кроваткой малыша. Спенсер спросил меня: — Что там написано? Я прочитала. Тогда Спенсер сказал: — Я тоже хочу такую табличку. Вместе мы соорудили еще одну, гласившую: «Это постель Спенсера. Все остальные должны держаться подальше». Верите вы или нет, но это подействовало! Каждое утро Спенсер указывает на табличку над своей кроваткой и говорит: — Держись подальше! Малыш, который уже начал говорить, копирует брата и повторяет: — Ди-жись…
Последняя история покажет вам, как мать научила трехлетнюю дочь отвечать за свое поведение.
Мне нравится кусаться Я была страшно зла. Трехлетняя Кэрри недавно начала кусать пятилетнюю Элис, и я никак не могла это прекратить. Пытаться решить проблему с трехлетним ребенком казалось мне глупым, но другого выхода не осталось. После нашего последнего семинара я взяла листок бумаги и решила записать все, что они думают о «кусании». Кэрри была в восторге, но Элис (жертва) заявила: — Это глупо. Вот что сказала мне Кэрри (было очень трудно сохранять серьезный вид): Я люблю кусаться. Когда я кусаюсь, то отлично себя чувствую. Кусаться забавно. Тут уже и Элис захотела составить свой список. Я записала: «Элис сердится, когда сестра ее кусает, а она не понимает, за что». Потом мы составили список решений и включили в него такие пункты: Кусают еду. Нужно решать проблемы словами. Или просто уйти. С этого времени каждый раз, когда сестра начинает кусаться, Элис кричит: «Список! Вспомни список! » Тогда Кэрри останавливается и отступает, словно вампир перед крестом! Однажды она залезла в холодильник и вцепилась зубами в яблоко, в другой раз в супермаркете, когда Кэрри была очень расстроена, она попыталась укусить меня за ногу. Но все же она стала вести себя гораздо лучше. II. Один дома Родители старших детей сталкивались с другими проблемами. Многие из них работали и мало времени проводили дома с детьми. У большинства одиноких родителей из нашей группы не было выбора: им приходилось оставлять школьников дома одних до возвращения с работы. Долгие часы за детьми никто не присматривал. Взрослые не могли направить, предотвратить, остановить или изменить негативное поведение одного брата или сестры по отношению к другому. Даже находясь на работе, родители беспокоились о том, что происходило дома. У приемных родителей эти проблемы еще больше усугублялись. Оставшись в одиночестве, дети смело нарушали установленные правила, забывали о ценностях и образе жизни. Иногда же братьям и сестрам случалось выступать вместе, одной командой. Все пришли к согласию в том, что за то короткое время, которое родители проводят с детьми, им нужно использовать каждую возможность для укрепления отношений между братьями и сестрами и учить родных и приемных детей тому, как взаимодействовать друг с другом нормально и спокойно. На семинарах родители рассказывали множество историй о том, как они использовали новые навыки и умения. Вот несколько самых запомнившихся нам историй. (Некоторые были записаны на бумаге, другие — на диктофоне.)
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 210; Нарушение авторского права страницы