Градуально, по частям (лат. gradus —ступень, степень),

Когда на одну и ту же задачу может быть выделено больше или

Меньше ресурсов в зависимости от того, сколько еще задач необходимо

решать, то структурные —по принципу ≪ все или ничего ≫ .

Один и тот же грузчик не может быть одновременно задействован

В разгрузке и молока, и хлеба. Но в зависимости от общего количества

Работников в магазине ему можно либо повысить, либо

Понизить зарплату, надеясь, что это положительно скажется на

Качестве его работы.

Более того, если динамика структурных ресурсов может отразиться

Исключительно на продуктивности решения задач, стоящих

Перед системой переработки информации, то динамика энергетических

Ресурсов соотносится не только с продуктивностью, но

И с субъективным переживанием большего или меньшего умственного

Усилия. Чем больше факторов, отвлекающих от решения

Задачи, чем скучнее сама задача, чем более мы утомлены,

тем выше усилие, которое требуется для продолжения работы;

Например, чтобы не потерять нить изложения во время однообразной

И утомительной лекции, весной, в период авитаминоза и

Появления множества отвлекающих мыслей, приходится прикладывать

Несравненно больше усилий, чем зимой. В процессе езды

По загруженной и мокрой дороге автомобилист испытывает

Субъективно большее усилие, чем в случае, когда дорога сухая,

А машин мало.

Переживание усилия при решении познавательных или исполнительных

Задач —неотъемлемая часть опыта любого человека, и

Психология не может обойти это явление, когда речь заходит о

Внимании. Именно через усилие внимание заявляет о себе как

Возможная причина наших успехов и неудач в решении задачи.

В конечном счете психологическая теория внимания становится

≪ теорией причины ≫ в тот самый момент, когда исследование центрируется

Вокруг проблемы усилия. Как заметил еще У.Джемс,

≪ на самом деле мы всерьез склонны приписывать самопроизвольную

Силу только лишь усилию, стоящему за актом внимания, а не

вниманию как таковому ≫ [207, 451].

Понятие ≪ когнитивное простаивание ≫ впервые появилось в работах американского

математического психолога Р. Швайкерта [334].

346

На этом основании только энергетические ресурсные теории

внимания можно отнести к ≪ теориям причины ≫ : механизм внимания

Помещен в них вне системы переработки информации.

Структурные же теории ресурсов ближе к ≪ теориям эффекта ≫ :

≪ ограничения внимания ≫ оказываются в них следствием того, что

Пропускная способность отдельных компонентов системы переработки

Информации ограничена.

Энергетические ресурсы: модель Д.Канемана

И ее развитие

В начале 1970-х гг., незадолго до того как в исследованиях

внимания^выступила на первый план метафора прожектора, проявилась^

работа, в которой были заложены основы ог^игана /Пгыо-

Го ресурсною напраачсния психологии внимания. Автором этой

Работы был Дэниэл Канеман, впоследствии нобелевский лауреат

По экономике за исследования в области

Принятия решений. Он выдвинул и экспериментально

Обосновал идею центральных

Неспецифических энергетических ресурсов системы

Переработки информации как основы

Теории внимания. По мнению Д. Кане-

Мана, теория внимания призвана объяснить

Успешность решения задач, стоящих перед

Познающим субъектом, в зависимости,

В о - п е р в ы х, от доступного количества

Ресурсов внимания, и в о - в т о р ы х, от закономерностей

Их распределения, а также

Вскрыть эти закономерности. Идеи Д. Кане-

Мана нашли воплощение в его знаменитой

монографии ≪ Внимание и усилие ≫ , опубликованной

В 1973 г., где была предложена

также первая модель распределения ресурсов внимания|[218]. Прежде

Чем перейти к рассмотрению этой модели, коснемся ее возможных

Источников.

Понятия умственного усилия и активации

За 10 лет до выхода в свет книги Д. Канемана, в 1963 г., специалист

⇐ Предыдущая182183184185186187188189190191Следующая ⇒

Поделиться: