Карточка №13 Старшая группа

                      Лето (живая природа, растения)

                                    Август.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: что цветет летом.

Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями; разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.

Ход наблюдения: рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Рассматривая растения в цветнике, дети узнают, как из бутона появляются цветы. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать, поливать?

Художественное слово: От чего зацвел цветок? Мальчик спрашивает мать, - от того, что мы цветок не ленились поливать.

Подвижная игра: «Эстафета парами» (5)

Дидактическая игра: «Опиши цветок»

Цель: учить подбирать прилагательные к существительным.

Трудовая деятельность: прополка огорода.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: прыжки через препятствие.

 Цель: развивать ловкость, быстроту, реакцию.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Карточка №14                                Старшая группа

                      Лето (неживая природа)

                                    Август.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за водой.

Цель: научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Ход наблюдения: обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется. Может иметь разную температуру ( на солнышке нагревается, из крана течет холодная). Вода прозрачная, в ней все видно Понаблюдать как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Определить какие предметы тонут в воде, а какие нет. Предложить определить, почему они плавают или тонут.

Художественное слово: Журчит, поет водица, знакомую тропой, медведь идет напиться водою ключевой.

Подвижная игра: «Пастух и стадо» (9)

Дидактическая игра: «Тонут – плавают»

Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе; учить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность: дети моют уличные игрушки.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: метание в цель.

 Цель: развивать глазомер, меткость.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 

Карточка №15                              Старшая группа

Лето (живая природа, животные)

Август.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение: за комаром.

Цель: познакомить с комаром, его образом жизни, условиями для жизни.

Ход наблюдения: на вид комарик небольшой и безобидный – у него тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым комар прокалывает кожу жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. Кусают комарихи. Укусы комара болезненны и вызывают зуд.

Художественное слово: Ванька.Ванька – комарок, улети на свой дворок! Там твой дедушка – кушает репушку. Там твоя бабушка – кушает оладушки, тебя ожидают, кусочки доедают.

Подвижная игра: «Сделай фигуру» (25)

Дидактическая игра: «Звукоподражание»

Цель: закрепить произношение отдельных звуков.

Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Индивидуальная работа по физвоспитанию: ходьба за ведущим змейкой, выполнение различных упражнений.

 Цель: закрепить умение правильно выполнять упражнения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: