Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

КЛАСС. ТЕСТ № 8

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы А 1- А 4 и В 1- В 6.

(1) Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания. (2) Это бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тёсом. (3) Дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от сада высоким частоколом. (4) Этот частокол – западня для деревенских котов, любителей рыбы. (5) Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей – рыжие, чёрные, серые и белые с подпалинами – берут дом в осаду. (6) Они шныряют вокруг, сидят на заборе, на крышах, на старых яблонях, подвывают друг на друга и ждут вечера. (7) Все они смотрят, не отрываясь, на кукан с рыбой – он подвешен к ветке старой яблони с таким расчётом, что достать его почти невозможно.

(8) Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. (9) Они поднимаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан. (10) Издали кажется, что коты играют в волейбол. (11) Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает, вцепляется в кукан мёртвой хваткой, висит на нём, качается и старается оторвать рыбу. (12) Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам. (13) Кончается это тем, что я выхожу с фонарём из бани. (14) Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. (15) Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады.

( К. Г. Паустовский )

А 1. Какое из высказываний НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста?

1. Маленький дом, где живёт автор, стоит в густом саду.

2. Автор ловит рыбу, чтобы накормить деревенских котов.

3. Коты не могут достать кукан с рыбой, потому что он подвешен высоко.

4. Коты разбегаются, когда из дома выходит автор с фонарём.

А 2. Какому из слов дано НЕВЕРНОЕ толкование?

1. Частокол (3) – забор, изгородь из кольев, жердей, вбитых в землю близко друг к другу часто, один подле другого.

2. Кукан (7) – бечёвка, на которую нанизывают рыбу.

3. Тёс (2) – тонкие доски (тёсаные или пиленые).

4. Западня (4) – широкая просёлочная дорога.

А 3. В каком из предложений есть АНТОНИМЫ?

1) 7; 2) 9; 3) 12; 4) 15

А 4. В каком из предложений есть ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ?

1) 2; 2) 6; 3) 9; 4) 13

В 1. Из предложений 6-8 выпишите слово с чередованием гласных в корне. -__________________________________________________________________

В 2. Из предложений 8-12 выпишите слова, правописание приставок в которых зависит от глухости ( звонкости ) согласных, обозначенных следующими за приставками буквами. - ________________________________

В 3. Из предложений 8-10 выпишите НАРЕЧИЯ. -__________________________________________________________________

В 4. Определите вид связи слов в словосочетании ВЫХОЖУ ИЗ БАНИ ( предложение 13)? _________________________________________________

В 5. Из предложения 4 выпишите основу. - _____________________________

В 6. Среди предложений 11-15 найдите простое, осложнённое ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ и ОДНОРОДНЫМИ СКАЗУЕМЫМИ. Напишите его номер. - ______________________________________________

Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С 2.1. или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер задания: С2.1 или

С 2.2.

С 2.1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение « Зачем нужна пунктуация? »

Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст.

Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции знаков препинания

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. (Избегайте чрезмерного цитирования).

С 2.2. Поделитесь своими мыслями и напишите сочинение-рассуждение «Почему дом, где живет автор, заслуживает внимания? »

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

КЛАСС. ТЕСТ № 9

Внимательно прочитайте текст, выполните задания А 1- А 4 и В 1- В 6.

О ВОСПИТАННОСТИ

(1) Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в

школе, но и… у самого себя.

(2) Надо только знать, что такое настоящая воспитанность.

(3) Я не берусь давать «рецепты» воспитанности, так как сам себя вовсе не считаю образцово воспитанным. (4) Но кое-какими мыслями я хотел бы поделиться с читателями.

(5) Я убеждён, например, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.

(6) Если мужчина на улице пропускает вперёд себя незнакомую женщину (даже в автобусе! ) и даже открывает ей дверь, а дома не поможет усталой жене вымыть посуду, - он невоспитанный человек.

(7) Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, - он невоспитанный человек.

(8) Если он не считается с характером, психологией, привычками и желаниями своих близких, - он невоспитанный человек.

(9) Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей и не замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, - он невоспитанный человек.< …>

(10) Если он любит трунить (шутить) над женой или детьми, не щадя их самолюбия, особенно при посторонних, то тут уже он (извините меня! ) просто глуп.

(11) Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. (12) Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшими и с младшими годами и по положению.

(13) Воспитанный человек во всех отношениях не ведёт себя «громко», экономит время других < …>, строго выполняет данные обещания, не важничает, не «задирает нос» и всегда один и тот же – дома, в школе, в институте, на работе, в магазине и в автобусе.

( По Д. С. Лихачёву )

А 1. Какое из высказываний НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста?

1. Прежде всего воспитанность проявляется в отношениях с членами своей семьи.

2. Воспитанный человек – тот, кто хочет и умеет считаться с другими людьми.

3. Быть вежливым с младшими по возрасту необязательно.

4. Воспитанный человек всегда выполняет свои обещания.

А 2. В каком из предложений есть АНТОНИМЫ?

1) 3; 2) 5; 3) 11; 4) 12

А 3. Предложение 1 является простым односоставным

1. определённо-личным;

2. неопределённо-личным;

3. безличным;

4. назывным

А 4. В каком из предложений НЕТ однородных членов?

1) 4; 2) 6; 3) 8; 4) 13

В 1. Из предложения 13 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. -__________________________________________________________________

В 2. Из предложений 9-11 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ. - _________________________________________________________

В 3. Из предложений 2-6 выпишите ОДНОКОРЕННЫЕ (РОДСТВЕННЫЕ) слова. - ___________________________________________________________

В 4. Из предложения 2 выпишите словосочетание с видом связи СОГЛАСОВАНИЕ. - ________________________________________________

В 5. Из предложения 4 выпишите ОСНОВУ. - __________________________

В 6. Среди предложений 8-12 найдите такое, в состав которого входит ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ. Напишите его номер. -____________________

С 2.2.

С 2.1. Напишите небольшое сочинение-рассуждение «Зачем нужна орфография? »

Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст.

Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, которые являются иллюстрацией к разным разделам орфографии

С 2.2. Поделитесь своими мыслями и напишите сочинение-рассуждение «Трудно ли быть воспитанным человеком? »

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 507; Нарушение авторского права страницы