Алгоритм сборки одноразового шприца

Разработчик:

      ЧБМК                                     преподаватель                           Серая Л.Н.

  

 

 

 

Пояснительная записка

Методическая разработка предназначена для студентов медицинских училищ и колледжей, для проведения практического занятия по теме: «Внутрикожные инъекции» в ПМ 04 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих».

 Данная тема актуальна, так как медицинская сестра должна обладать хорошими теоретическими знаниями и практическими умениями:  собирать шприц, набирать лекарственное средство из ампулы и флакона, выполнять внутрикожные инъекции, понимать механизм действия препаратов, пути и скорость введения, возможные осложнения, которые могут возникнуть при введении лекарственных средств внутрикожным способом. Строжайшее соблюдение правил асептики, знание и выполнения приказов и действующих СанПиНов являются основными критериями профессиональной квалификации медсестры.

 Целью данного практического занятия является достижение такого уровня Вашей подготовки, который создал бы хорошую теоретическую и практическую базу, как для дальнейшего обучения, так и для будущей профессиональной деятельности.

При изучении нового материала необходима связь с ранее изученными темами профессионального модуля и другими дисциплинами. Изучение материала темы связано со знанием технологии сестринского процесса, мастерством общения медицинской сестры с пациентом и его родственниками и владением методами убеждения пациента в необходимости проведения простых инвазивных услуг. В методической разработке представлены приложения с тестовыми заданиями,  которые помогут вам определить степень усвоения учебного материала.

Методические указания

       Изучите предложенный материал. Обратите внимание на вопросы описания анатомических областей:  кожи, сосудов, используемых для парентеральных вмешательствах.

       Из курса общей и клинической фармакологии обратите внимание на механизм действия лекарственных веществ, способы и скорости введения а также возможные побочные эффекты с целью контроля качества проводимого медикаментозного лечения.

     Прежде чем приступить к изучению материала по технике выполнения инъекций вспомните темы по ОСД «ВБИ. Инфекционный контроль. Инфекционная безопасность»:

       - обработка рук м/с на гигиеническом уровне и кожа пациента перед инъекцией может проводиться не только 70^о этиловым спиртом, но и с использованием современных кожных антисептиков («Дезин», «Лизанин», «Хоспидермин», «АХД-2000», «АХД -2000-специаль», «Дезискарб желтый», «Дезискарб голубой», «Дезихэнд», «Кутасепт F”, «Кутасепт Ф» и др.) согласно методических рекомендаций к ним,

       - подготовка процедурного кабинета к работе,

       - накрывание стерильного лотка и пользование стерильным пинцетом.

       Внимательно изучите предложенный Вам алгоритм выполняемых манипуляций, отработайте на фантоме и если Вы уверены в правильности их выполнения – продемонстрируйте свои умения преподавателю. Ответьте на предложенные тесты по теме.

       Если у Вас возникли вопросы, вернитесь повторно к изучаемому материалу.

Оглавление

 

1. Титульный лист.	0-1
2. Пояснительная записка (мотивация, цель создания учебно-методического пособия).	2-3
3. Методические указания	4
4. Оглавление	5
5. Деятельность студента	6 – 10
6. Информационная часть	11 – 18
7. Библиографический список     8. Приложения   9. Критерии оценки	19  20-32 33

5. Деятельность студента

После изучения темы студент должен

уметь:

- оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебно-диагностическим мероприятиям (внутрикожным инъекциям);

- обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала (при проведении инвазивных услуг);

- проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств (процедурного кабинета);

знать:

- технологии выполнения медицинских услуг (внутрикожных инъекции)

- факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

- принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

- основы профилактики внутрибольничной инфекции

 

ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК 4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК  4.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 4.10. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

Этапы планирования занятия

№ п/п	Этапы занятия	Деятельность студентов	Мотивация	Время
1	Организация начала занятия	Студенты готовят дневники, манипуляцион. тетради, учебные пособия, ручки, карандаши	Концентрация внимания студентов – ОК 2	2 мин
2	Сообщение темы, её обоснование	Записывают тему занятия в дневнике, слушают, осознают	Активизация и целенаправленность мышления студентов на тему занятия, осознание её значения для будущей работы - ПК 4.1; 4.2 ОК 1, 2, 5, 6	1 мин
3	Постановка целей и ознакомление с планом занятия	Слушают, осмысливают	Обеспечить прочное активное усвоение знаний, создать у студентов цельное представление о практическом занятии - ПК 4.1; 4.2 ОК 1, 2, 5, 6	2 мин
4	Контроль исходного уровня знаний	Отвечают на вопросы педагога     Сверяют с эталоном, корректируют	Управление процессом усвоения, обсуждение результатов контроля - ПК 4.1, 4.2, ОК 2	10 мин
5	Демонстрация манипуляции.	Слушают, наблюдают за демонстрацией манипуляций, осмысливают полученную информацию	Подготовить студентов для работы в ЛПУ, развивать мыслительную деятельность, овладеть практическими умениями - ПК 4.1, 4.2; ОК 1, 2, 6.	15 мин
6	Самостоятел. работа студентов: - работа «малыми» группами; взаимообуче-ние Сдача преподва-телю манипуляции на оценку	Пользуясь пособием, записывают  теоретический материал в дневник, а алгоритм выполнения манипуляций в манипуляционную тетрадь.  Пользуясь алгоритмами, отрабатывают технику выполнения манипуляций до автоматизма, работая малыми группами, обучают друг друга под контролем преподавателя и на оценку	Подготовить студентов к самостоятельной работе по уходу за больными, совершенствовать манипуляционную технику - ПК 4.1, 4.2; ОК 1, 2, 6.	120 мин
7	Решение тестовых заданий, сборка пазла «Алгоритм выполнения внутрикожной инъекции». Просмотр видеоролика	Решают тесты.   Собирают пазл.          Смотрят видеоролик. Находят ошибки	Выяснение степени усвоения знаний и умений, способность применять полученные знания и умения на практике - ПК 4.1, 4.2	20 мин
8	Подведение итогов занятия	Выслушивают преподавателя, анализируют, в случае необходимости задают вопросы, заполняют дневники и манипуляционные тетради	Оценка работы студентов на занятии, стимуляция интенсивной подготовки к занятию – ОК 2.	5 мин
9	Домашнее задание	Слушают, записывают задания, задают вопросы.	Осознание студентами важности владения знаниями в объёме, достаточном для выполнения профессиональных обязанностей – ОК 2.	2 мин
10	Окончание занятия	Приводят в порядок рабочее место	Вырабатывать аккуратность, дисциплинировать - ОК 12.	3 мин

                       

 

Информационная часть

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ

1. Наденьте маску.

2. Обработайте руки по алгоритму.

3. Проверьте срок годности шприца, герметичность упаковки.

4. Вскройте упаковку (разорвите бумажную сторону упаковки со стороны поршня шприца), используйте ее внутреннюю стерильную поверхность при сборке шприца.

5. Возьмите шприц, не извлекая его полностью из упаковки, и введите в канюлю иглы, лежащей в упаковке, притрите ее к конусу цилиндра шприца пальцами.

6. Оставьте собранный шприц с иглой внутри упаковки.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ

1. Пригласите пациента и объясните ему цель и значение предстоящей манипуляции.

2. Приготовьте:

- коробку с ампулами лекарственного вещества;

- собранный одноразовый шприц;

- емкость с шариками, смоченными 70° спиртом;

- пилочку.

3. Проверьте срок годности лекарства на коробке.

4. Возьмите ампулу и прочтите надпись (наименование, доза, дата).

5. Проверьте, соответствует ли лекарственный препарат назначению, обратите внимание на качество раствора (цвет, наличие осадка).

6. Встряхните ампулу, чтобы раствор оказался в широкой части.

7. Надпилите ампулу пилочкой.

8. Обработайте руки по алгоритму.

9. Возьмите из емкости шарик, смоченный 70° спиртом, протрите им ампулу (узкую часть), вскройте ее, шарик со стеклом положите в рабочий лоток.

10. Извлеките шприц из упаковки, снимите с иглы защитный колпачок, оставив его в упаковке.

11. Возьмите ампулу между II и III пальцами, осторожно, не касаясь наружной поверхности ампулы, введите иглу в ампулу.

12. Наберите нужное количество раствора (ампулу нужно приподнимать вверх дном).

13. Извлеките иглу из ампулы, а ампулу положите в рабочий лоток.

14. Проверьте проходимость иглы, надавливая на поршень шприца до появления из иглы первой капли лекарственного вещества.

15. Наденьте защитный колпачок на иглу шприца.

16. Положите шприц с лекарством  в упаковку из-под шприца.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ

1. Прочтите на флаконе название препарата, дату изготовления, срок годности.

2. Вскройте центральную часть металлического колпачка на флаконе нестерильными ножницами или пинцетом.

3. Возьмите ампулу с растворителем прочтите дозу, название.

4. Надпилите узкий конец ампулы.

5. Соберите шприц по алгоритму.

6. Смочите шарики 70° спиртом.

7. Последним шариком протрите резиновую пробку на флаконе, узкую часть ампулы.

8. Вскройте ампулу.

9. Наберите нужное количество растворителя из ампулы.

10. Возьмите флакон и введите в него растворитель.

11. Отсоедините флакон с иглой и встряхните до полного растворения порошка.

12. Подсоедините иглу с флаконом к шприцу и наберите нужное количество раствора.

13. Смените и закрепите иглу.

14. Проверьте проходимость иглы.

Перед проведением любой инъекции следует в обязательном порядке выяснить, нет ли у больного аллергии к назначенным лекарственным препаратам. Техника и место инъекции зависят от ее вида.

 

         

Внутрикожная инъекция

Цель: введение очень маленьких объемов лекарственных препаратов (0.1-0.2 мл) в толщу кожи.

Показания:

- с диагностической целью (проба Манту - на туберкулёз, проба Бюрне – бруцеллёз и т.д.);

- инфильтрационная анестезия кожи;

- реже для определения чувствительности к медикаменту.

Противопоказания: аллергия к препарату.

Места инъекции: чаще всего внутренняя (ладонная) сторона средней трети предплечья, передненаружная поверхность плеча в верхней трети (БЦЖ).

Оснащение: - экипировка медсестры для парентерального введения лекарства: глухой чистый халат (костюм), головной убор, маска, перчатки;

- набор для оказания помощи при анафилактическом шоке и аптечка для личной профилактики (ВИЧ и ВГВ);

- шприц 1 мл (туберкулиновый);

-игла длиной 15 мм с внутренним диаметром 0.4 мм, срез иглы

45 ^о (дополнительная игла для набора лекарственного средства); - лоток стерильный с пинцетом;

 - 70 % этиловый спирт или другой кожный антисептик;

-ампула  или флакон с лекарствен­ным средством;                   

- емкость для утилизации опасных медицинских отходов.  

ПОДГОТОВКА К ПРОЦЕДУРЕ

1. Установите доброжелательные отношения с пациентом, оцените состояние это обеспечивает чёткость в выполнении манипуляции.

2. Объясните пациенту цель и ход процедуры, уточните информиро­ванность о лекарственном сред­стве, получите согласие на процедуру (убедитесь, что нет противопо­казаний к данному лекарствен­ному средству).

3. Наденьте маску, обработайте руки на гигиеническом уровне, наденьте перчатки для обеспечения безопасности м/с на рабочем месте.

4. Проверьте срок годности и герметичность упаковки шприца и игл. Вскройте пакет, соблюдая правила асептики.

5. Наберите лекарственное средство в шприц в нужной дозе (прочитайте название лекарственного средства, дозу, проверьте срок годности.

Доза определяется только врачом! )

6. Снимите иглу, сбросте в емкость с дез. раствором, наденьте другую иглу.

7. Положите готовый шприц на стерильный лоток для обеспечения инфекционной безопасности.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ

1. Осмотрите место инъ­екции. Убедитесь что в месте предполагаемой инъекции нет повреждений кожи.

2. Выпустите воздух в колпачок (во избежание рассеивания лекарственного средства в окружающей среде).

3. Обработайте внутреннюю поверхность предплечья 2 спиртовыми шариками (вначале обрабатывается большая зона, примерно 10x 10 см., затем место инъекции разм. 5х5см (для обеспечения инфекционной безопасности).

4. 1 и 2 пальцами левой руки натяните кожу в месте инъекции, это обеспечивает правильную технику инъекции и попадания лекарственного вещества внутрикожно,

5. Шприц держите в правой руке, второй палец на муфте иглы, срезом вверх. Кожу прокалывают под углом 5^о-10^о на глубину среза иглы и продвигают иглу на 0, 5 см в толщу кожи (под роговой слой).

6. 1, 2, 3 пальцами левой руки нажмите на поршень и вытесните лекарственное средство. В месте введения препарата образуется бугорок в виде «лимонной корочки». Руки не менять с целью профилактики осложнений повреждения иглой подлежа­щих тканей.

7. Иглу извлеките без спиртового шарика, придерживая кожу пальцем ниже места введения иглы. Приложите стерильный сухой шарик на область (для получения правильного результата). Спиртом кожу после инъекции не обрабатывать!

8. Образовавшаяся папула должна рассосаться через 30-60 мин.

Результат читают через 48-72 часа.

ОКОНЧАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ

1. Проведите дезинфекцию ИМН и перевязочного материала с последующей утилизацией согласно действующим СанПиНам (беспечение инфекционной безопасности).

2. Снимите перчатки, поместите в емкость для последующей утилизации

(обеспечение инфекционной безопасности).

3. Вымойте и осушите руки (для обеспечения личной гигиены и инфекционной безопасности м/с).

4. Сделайте отметку о проделанной процедуре в журнале учёта выполненных манипуляций (это является обязательным условием для контроля количества выполненных инъекций).

 

Библиографический список

Основная литература:

Обуховец Т.П. «Основы сестринского дела: практикум». – Ростов-на-Дону: издательство «Феникс», 2006

Обуховец Т.П. «Основы сестринского дела». – Ростов-на-Дону: издательство «Феникс», 2005.

Соколова Н. Г. «Как правильно делать инъекции». – Ростов-на-Дону: издательство «Феникс», 2002.

Дополнительная литература:

Яромич И.В. «Сестринское дело»: Учебное пособие. – Минск, 2004.

Ерикова Е.А. «Сестринское дело в хирургии. Практикум» учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей. – Москва: АНМИ, 2005.

Крившенко Л.П., Вайндорф-Сысоева М.Е. «Педагогика» - Издательство «Проспект», 2004.

 

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вопросы фронтального опроса:

1. Парентеральное введение лекарственных средств. Преимущества.

2. Строение кожи человека.

3. Виды шприцев.

4. Определение цены деления шприца.

5. Оценка пригодности шприца и лекарственного средства.

 6. Анатомические области, используемые для постановки внутрикожных инъекций.

 7. Показания для постановки внутрикожных инъекций.

 8. Оснащения для постановки внутрикожных инъекций.

 9. Осложнения при внутрикожных инъекциях.

10. Помощь при попадании биологической жидкости на кожу.

11. Помощь при попадании биологической жидкости на слизистые оболочки.

12. Помощь при проколах и порезах.

 13. Дезинфекция используемых, при постановки инъекции, материалов и инструментария.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1а

Ответы на вопросы фронтального опроса:

Строение кожи человека.

Имеет два слоя.

1. Эпидермис - поверхностный слой кожи.

Образован многослойным ороговевающим эпителием, состоит из 5 слоев клеток и имеет толщину до 1, 5мм.

2. Дерма (собственная кожа) лежит под эпидермисом, образована соединительной тканью, имеет толщину 0, 5 – 5мм.

Имеет 2 слоя: сосочковый, сетчатый слой

                        

Виды шприцев.

Обычно шприц представляет собой полый градуированный цилиндр с конусом, на который насаживается игла, и открытым концом, через который вводится в цилиндр поршень со штоком.

Многократного применения - многоразовый шприц, с цилиндром из стекла и прочими деталями из хромированного металла (в настоящее время не используются).

Однократного применения практически целиком изготовленные из пластмассы, за исключением иглы, которая по-прежнему изготавливается из нержавеющей стали. Объемами от 1мл-150мл.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Тестовые задания по теме «Внутрикожные инъекции»

Выберите один вариант ответа.

1.Парентеральный путь введения лекарственных средств

а) через дыхательные пути

б) через прямую кишку

в) внутривенно, внутримышечно

г) под язык

 2.«Цена» деления шприца, это:

а) количество раствора находящегося в шприце;

б) количество раствора находящегося между двумя ближайшими   делениями цилиндра;

в) количество раствора находящегося к первой цифре;

г) количество раствора находящегося к первому делению.

3.Место введения внутрикожной инъекции

а) бедро

б) передняя брюшная стенка

в) наружная поверхность плеча

г) внутренняя поверхность предплечья

4.Внутрикожно вводится

а) туберкулин

б) клофелин

в) ампициллин

г) кордиамин

5.Угол наклона иглы при внутрикожной инъекции (в град.)

а) 90

б) 45

в) 5

г) не имеет значения

6. Глубина введения иглы при проведении внутрикожной инъекции

а) только срез иглы

б) две трети иглы

в) в зависимости от расположения сосуда

г) на всю длину иглы

 

7. Концентрация спирта, используемого для обработки кожи пациента перед инъекцией (в градусах):

а)96

б)80

в)70

г)60

 

8. Время дезинфекции шприцев и игл одноразового использования в 3% растворе хлорамина (в мин.)

а) 120

б) 60

в) 45

г) 15

9. Обработка слизистых оболочек медсестры при попадании на них крови пациента проводится

а) 6% раствором перекиси водорода

б) 3% раствором перекиси водорода

в) 1% раствором перекиси водорода, проточной водой

г) 0, 05% раствором перманганата калия, 70гр С спиртом

10.Длина иглы для внутрикожных инъекций (в мм)

а) 15

б) 20

в) 40

г) 50

11.Количество раствора для внутрикожного введения не должно превышать (в мл)

а) 0, 5

б) 2

в) 10
г) 20

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2а

Ответы на тестовые задания по теме «Внутрикожные инъекции»

1. в

2. б

3. г

4. а

5. в

6. а

7. в

8. б

9. г

10. а

11. а

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Задача для внеаудиторной самостоятельной работы

Пациентке была проведена внутрикожная анестезия. Вечером больная обратилась к дежурной медсестре с жалобами на появление боли в области постановки инъекции. При осмотре медсестра определила припухлость, уплотнение.

Задание:

 1. Укажите возможную причину данного состояния.

 2. Перечислите, удовлетворение, каких потребностей нарушено у данной пациентки.

 3. Определите настоящие и потенциальные проблемы пациентки.

 4. Составьте план сестринского ухода.

Рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы и эталон ответа на задачу см. приложение № 3

Указание по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Если затрудняетесь решить задачу по осуществлению сестринского процесса, необходимо:

 Вспомнить этапы сестринского процесса.

 Найти в «Банке проблем пациента» проблемы, связанные с данной ситуацией.

 Осуществить сестринский процесс. При затруднении составления сестринского процесса открыть учебное пособие «Основы сестринского дела» /под ред. Т.П.Обуховец, Т.А.Склярова, О.В.Чернова/. С.79.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3а

Разработчик:

      ЧБМК                                     преподаватель                           Серая Л.Н.

  

 

 

 

Пояснительная записка

Методическая разработка предназначена для студентов медицинских училищ и колледжей, для проведения практического занятия по теме: «Внутрикожные инъекции» в ПМ 04 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих».

 Данная тема актуальна, так как медицинская сестра должна обладать хорошими теоретическими знаниями и практическими умениями:  собирать шприц, набирать лекарственное средство из ампулы и флакона, выполнять внутрикожные инъекции, понимать механизм действия препаратов, пути и скорость введения, возможные осложнения, которые могут возникнуть при введении лекарственных средств внутрикожным способом. Строжайшее соблюдение правил асептики, знание и выполнения приказов и действующих СанПиНов являются основными критериями профессиональной квалификации медсестры.

 Целью данного практического занятия является достижение такого уровня Вашей подготовки, который создал бы хорошую теоретическую и практическую базу, как для дальнейшего обучения, так и для будущей профессиональной деятельности.

При изучении нового материала необходима связь с ранее изученными темами профессионального модуля и другими дисциплинами. Изучение материала темы связано со знанием технологии сестринского процесса, мастерством общения медицинской сестры с пациентом и его родственниками и владением методами убеждения пациента в необходимости проведения простых инвазивных услуг. В методической разработке представлены приложения с тестовыми заданиями,  которые помогут вам определить степень усвоения учебного материала.

Методические указания

       Изучите предложенный материал. Обратите внимание на вопросы описания анатомических областей:  кожи, сосудов, используемых для парентеральных вмешательствах.

       Из курса общей и клинической фармакологии обратите внимание на механизм действия лекарственных веществ, способы и скорости введения а также возможные побочные эффекты с целью контроля качества проводимого медикаментозного лечения.

     Прежде чем приступить к изучению материала по технике выполнения инъекций вспомните темы по ОСД «ВБИ. Инфекционный контроль. Инфекционная безопасность»:

       - обработка рук м/с на гигиеническом уровне и кожа пациента перед инъекцией может проводиться не только 70^о этиловым спиртом, но и с использованием современных кожных антисептиков («Дезин», «Лизанин», «Хоспидермин», «АХД-2000», «АХД -2000-специаль», «Дезискарб желтый», «Дезискарб голубой», «Дезихэнд», «Кутасепт F”, «Кутасепт Ф» и др.) согласно методических рекомендаций к ним,

       - подготовка процедурного кабинета к работе,

       - накрывание стерильного лотка и пользование стерильным пинцетом.

       Внимательно изучите предложенный Вам алгоритм выполняемых манипуляций, отработайте на фантоме и если Вы уверены в правильности их выполнения – продемонстрируйте свои умения преподавателю. Ответьте на предложенные тесты по теме.

       Если у Вас возникли вопросы, вернитесь повторно к изучаемому материалу.

Оглавление

 

1. Титульный лист.	0-1
2. Пояснительная записка (мотивация, цель создания учебно-методического пособия).	2-3
3. Методические указания	4
4. Оглавление	5
5. Деятельность студента	6 – 10
6. Информационная часть	11 – 18
7. Библиографический список     8. Приложения   9. Критерии оценки	19  20-32 33

5. Деятельность студента

После изучения темы студент должен

уметь:

- оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебно-диагностическим мероприятиям (внутрикожным инъекциям);

- обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала (при проведении инвазивных услуг);

- проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств (процедурного кабинета);

знать:

- технологии выполнения медицинских услуг (внутрикожных инъекции)

- факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

- принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

- основы профилактики внутрибольничной инфекции

 

ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК 4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК  4.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 4.10. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.

Этапы планирования занятия

№ п/п	Этапы занятия	Деятельность студентов	Мотивация	Время
1	Организация начала занятия	Студенты готовят дневники, манипуляцион. тетради, учебные пособия, ручки, карандаши	Концентрация внимания студентов – ОК 2	2 мин
2	Сообщение темы, её обоснование	Записывают тему занятия в дневнике, слушают, осознают	Активизация и целенаправленность мышления студентов на тему занятия, осознание её значения для будущей работы - ПК 4.1; 4.2 ОК 1, 2, 5, 6	1 мин
3	Постановка целей и ознакомление с планом занятия	Слушают, осмысливают	Обеспечить прочное активное усвоение знаний, создать у студентов цельное представление о практическом занятии - ПК 4.1; 4.2 ОК 1, 2, 5, 6	2 мин
4	Контроль исходного уровня знаний	Отвечают на вопросы педагога     Сверяют с эталоном, корректируют	Управление процессом усвоения, обсуждение результатов контроля - ПК 4.1, 4.2, ОК 2	10 мин
5	Демонстрация манипуляции.	Слушают, наблюдают за демонстрацией манипуляций, осмысливают полученную информацию	Подготовить студентов для работы в ЛПУ, развивать мыслительную деятельность, овладеть практическими умениями - ПК 4.1, 4.2; ОК 1, 2, 6.	15 мин
6	Самостоятел. работа студентов: - работа «малыми» группами; взаимообуче-ние Сдача преподва-телю манипуляции на оценку	Пользуясь пособием, записывают  теоретический материал в дневник, а алгоритм выполнения манипуляций в манипуляционную тетрадь.  Пользуясь алгоритмами, отрабатывают технику выполнения манипуляций до автоматизма, работая малыми группами, обучают друг друга под контролем преподавателя и на оценку	Подготовить студентов к самостоятельной работе по уходу за больными, совершенствовать манипуляционную технику - ПК 4.1, 4.2; ОК 1, 2, 6.	120 мин
7	Решение тестовых заданий, сборка пазла «Алгоритм выполнения внутрикожной инъекции». Просмотр видеоролика	Решают тесты.   Собирают пазл.          Смотрят видеоролик. Находят ошибки	Выяснение степени усвоения знаний и умений, способность применять полученные знания и умения на практике - ПК 4.1, 4.2	20 мин
8	Подведение итогов занятия	Выслушивают преподавателя, анализируют, в случае необходимости задают вопросы, заполняют дневники и манипуляционные тетради	Оценка работы студентов на занятии, стимуляция интенсивной подготовки к занятию – ОК 2.	5 мин
9	Домашнее задание	Слушают, записывают задания, задают вопросы.	Осознание студентами важности владения знаниями в объёме, достаточном для выполнения профессиональных обязанностей – ОК 2.	2 мин
10	Окончание занятия	Приводят в порядок рабочее место	Вырабатывать аккуратность, дисциплинировать - ОК 12.	3 мин

                       

 

Информационная часть

Алгоритм сборки одноразового шприца

Цель: собрать одноразовый шприц согласно действующим СанПиНам

Оснащение: - экипировка медсестры для парентерального введения лекарства: глухой чистый халат (костюм), головной убор, маска, перчатки;

- шприц 1 мл (туберкулиновый);

-игла длиной 15 мм с внутренним диаметром 0.4 мм, срез иглы

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЦЕДУРЫ

1. Наденьте маску.

2. Обработайте руки по алгоритму.

3. Проверьте срок годности шприца, герметичность упаковки.

4. Вскройте упаковку (разорвите бумажную сторону упаковки со стороны поршня шприца), используйте ее внутреннюю стерильную поверхность при сборке шприца.

5. Возьмите шприц, не извлекая его полностью из упаковки, и введите в канюлю иглы, лежащей в упаковке, притрите ее к конусу цилиндра шприца пальцами.

6. Оставьте собранный шприц с иглой внутри упаковки.

1234Следующая ⇒

Поделиться: