Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОСтр 1 из 6Следующая ⇒
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
УКРАИНСКАЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра педагогики и методики профессионального обучения
Коваленко Е.Э., Чепурко И.П., Бачиева Л.А., Королева Н.В., Шишенко Н.А.
Рабочая тетрадь по курсу
МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: Основные технологии обучения
Тема: Технология формирования профессиональных действий
Студент ____________________________
Группа __________________
Харьков 2011 Базовые знания: Цель обучения –
Способы описания целей обучения и их характеристика.
Последовательность процесса усвоения учебного материала
Характеристика первого уровня усвоения учебного материала (по Беспалько В.П.)
Характеристика второго уровня усвоения учебного материала (по Беспалько В.П.)
Характеристика третьего уровня усвоения учебного материала (по Беспалько В.П.)
Элементы трудового процесса:
Рабочее движение –
Трудовой прием –
Трудовая операция –
Литература: 1. Коваленко О.Е. Методика професійного навчання: Підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Нар. укр. акад. – Х.: Вид – во НУА, 2005. - 360 с. 2. Коваленко Е.Э. Методика профессионального обучения: Учебник для инженеров-педагогов, преподавателей спецдисциплин системы профессионально-технического и высшего образования – Х.: ЧП „Штрих”, 2003. – 480с. 3. Коваленко О.Е., Шматков Є.В. Методика професійного навчання. Частина 2. Методика професійно-практичного навчання. Навчальний посібник для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів II-IV рівнів акредитації – Х., 2002. – 214с.
Тема: Технология формирования профессиональных действий
План изучения теоретического материала: 1. Технология формирования профессиональных действий. 1.1. Действие и его основные характеристики. 1.2. Методика формирования деятельности в теоретическом обучении. 1.3. Методика формирования деятельности в практическом обучении. 2. Технология контроля деятельности. Технология формирования профессиональных действий. Методы решения задач. Аналитический – решение начинается с нахождения исходной формулы или физического закона, дающих ответ на вопрос задачи. Синтетический – анализируются данные условия задачи; затем последовательно ставятся вопросы до тех пор , пока искомая величина не войдет в формулу или не будет объяснена сущность процесса или явления. Эвристический – применяется на начальных этапах обучения. Нахождение ответов на ряд взаимосвязанных целенаправленных вопросов, приводящих обучаемых к решению. Способы решения задач:
Этапы решения задач. 1. Чтение условия задачи. 2. Выявление величин, входящих в условие; уточнение терминов, наименований величин, их написание. 3. Анализ содержания задачи с целью выявления ее технологической, технической, физической сущности. 4. Краткая запись условия задачи с помощью символов. 5. Повторная краткая запись условия (если необходимо) с целью приведения всех величин к единой системе единиц. 6. Выполнение чертежа, схемы, рисунка, наглядно отражающих содержание и условия задачи. 7. Установление закономерностей, связывающих исходные величины с искомой. 8. Выполнение математических действий, логических умозаключений. 9. Анализ полученного результата с целью оценки его реальности.
На контрольно-оценочном этапе лабораторно-практической работы проводится обработка результатов экспериментов и выполненных практических заданий, их анализ, оценка, формулирование выводов. На заключительном этапе лабораторно-практической работы происходит оформление и сдача отчетов. В зависимости от специфики задач, решаемых на занятии, лабораторно-практические работы разделяют на три типа. На рис. 2 представлена их классификация.
Рис. 2. Классификация лабораторных работ На ознакомительных лабораторных работах
Примеры формулировки цели лабораторно-практических работ
Бланк отчета по лабораторной работе «Уравновешивание вращающихся масс» Цель работы: 1) Формирование представлений об уравновешивании сил инерции масс отдельных звеньев машины; 2) Формирование умений аналитическим методом решать задачу уравновешивания вращающихся масс. Материально-техническое оснащение; Лабораторная установка с комплектом грузов, чертежный инструмент. Исходные данные. 1.1. Массы и координаты неуравновешенных грузов.
1.2. Амплитуда колебаний неуравновешенных грузов: Н= _____ мм. 1.3. Массы противовесов: m1=____кг; m2=____кг 1.4. Расстояние между диском с грузами и плоскостью II
Результаты расчета. 4.1. Данные противовеса I.
4.2. Данные противовеса II.
5. Амплитуда колебаний уравновешенной системы: НI = _____ мм.
6. Вывод о правильности произведенного уравновешивания вращающихся масс:_____________________________________________________________ __________________________________________________________________
Выполнил: Гр. ____________ Ф.И.О.: __________________ Вариант: __________ Подпись, дата: _______________
Таблица 4 Формулировка дидактической цели практической работы «Конструкция и расчет валов»
Лабораторно-практические работы могут проводиться фронтально и нефронтально. При фронтальной форме организации
Достоинства фронтальных лабораторно-практических работ: процесс управления учебным процессом облегчен, преподаватель может одновременно проводить инструктаж для всей академической группы. Недостаток – необходимо большое количество одинакового оборудования. Нефронтально
Задание для закрепления. Для заданной темы выбрать методы обучения (изложения, закрепления, контроля). Пример выполнения задания представлен в табл. 5. Обосновать правильность выбранных методов исходя из характеристики содержания заданной темы. Таблица 5 Выбор методов обучения теме «Оснастка металлорежущих станков» дисциплины «Специальная технология»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
УКРАИНСКАЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра педагогики и методики профессионального обучения
Коваленко Е.Э., Чепурко И.П., Бачиева Л.А., Королева Н.В., Шишенко Н.А.
Рабочая тетрадь по курсу
МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 305; Нарушение авторского права страницы