Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Профессиональная самоидентификация
Педагог дополнительного образования (так же как и учитель) идентифицирует себя как гражданин России, единый со страной и обществом, имеющий необходимые способности для ведения деятельности, способствующей творческому развитию личности ребенка. Специалист умственного труда с высоким уровнем культурного развития и креативного мышления.
Причины выбора профессии Если вы творческий человек, если у вас есть хобби, страсть к какому-либо виду деятельности, и если вы любите детей, то возможно вы задумаетесь о такой профессии, как «педагог дополнительного образования». Педагог дополнительного образования явление достаточное противоречивое. С одной стороны это - дилетант, получающий деньги за то, что вместе со школьниками реализует свою страсть к какому-либо занятию, при этом, где заканчиваются рамки профессиональной деятельности и начинаются границы хобби, зачастую определить весьма трудно. Еще одно противоречие в деятельности педагога дополнительного образования состоит в том, что он должен быть фанатиком двух вещей: мира занятий, в которое он вводит детей, и мира воспитания детей. Принадлежность, фанатичность объясняется тем, что без сверхнормативного отношения к занятиям невозможно заразить учеников этой практикой. Педагог дополнительного образования должен жить, гореть своей деятельностью, должен быть страстным энтузиастом, чтобы всего себя отдавать решению сложной задачи - ввести воспитанника в особый мир тех или иных занятий, угадать талантливого и помочь трудолюбивому. Педагог дополнительного образования создает для детей такие условия, при которых они живут богатой эмоциональной и умственной жизнью. При этом взаимоотношения между ними сохраняются на уровне старшего и младшего товарищей. В процессе деятельности педагог воспитывает в детях чувство товарищества, солидарности, коллективизма. В массовой практике дело осложняется тем, что только в последние годы введен профиль – «Дополнительное образование» на факультетах «Педагогическое образование», и при самом оптимистическом прогнозе, первые бакалавры соответствующего профиля придут в учреждения только через пять лет.
Профессиональная деятельность · Педагог дополнительного образования осуществляет разнообразную развивающую деятельность обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования; · комплектует состав кружка, секции, студии, клубного объединения и других форм внеурочной работы с обучающимися, и принимает меры по его сохранению в течение срока их работы; · обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств, методов работы (обучения) исходя из психофизической, социально-экономической целесообразности и материальной базы объединения; · обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся (воспитанников); · участвует в разработке и реализации образовательных программ, несет ответственность за качество их выполнения, жизнь и здоровье обучающихся; · составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение; · выявляет творческие способности обучающихся, способствует развитию их интересов и склонностей; · поддерживает одаренных и талантливых обучающихся (воспитанников); · организует участие обучающихся в массовых мероприятиях; · оказывает консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции; · обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда и санитарно-гигиенических норм; · участвует в деятельности методического объединения, самоуправлении учреждения. · систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Качества, способствующие становлению профессиональной деятельности Личностные компетенции · Склонность к работе с детьми; · высокая степень личной ответственности; · самоконтроль и уравновешенность; · терпимость, безоценочное отношение к людям; · интерес и уважение к другому человеку; · стремление к самопознанию и саморазвитию; · находчивость и разносторонность; · тактичность; · целеустремленность; · артистизм; · требовательность к себе и другим; · наблюдательность (способность) увидеть тенденции в развитии, формировании его умений, навыков, зарождение новых потребностей и интересов.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 334; Нарушение авторского права страницы