Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Инновационные технологии в социальной работе.
В период общественного развития социальная работа приобретает все более четкие структурные очертания как особый вид профессиональной, научно образовательной деятельности. Современные организации и учреждения, осуществляющие свою деятельность в социальной сфере должны адаптироваться к изменяющимся реалиям окружающего мира, предвидеть тенденции грядущих изменений. В ходе решения этой задачи разрабатываются и внедряются различные нововведения в социальной сфере нашего общества. Именно они все чаще определяются учеными как социальные инновации. Технология социальной работы - это система знаний об оптимальных способах преобразования и регулирования социальных отношений и процессов в жизнедеятельность людей, а так же практика об оптимизации социальных отношениях. Инновация (нововведение) - комплексный, поэтапный процесс создания, распространения и использования нового практического средства (новшества). Инновац. Процесс – процесс генерирования новой идеи, разработки, экспериментальной апробации, ее распространения и исполнения. Инновационные социальные технологии - это методы и приемы инновационной деятельности, направленные на создание и материализацию нововведений в обществе, реализацию новшеств, которые приводят к качественным изменениям в разных сферах социальной жизни, к рациональному использованию материальных и других ресурсов в обществе. Исследованием и разработкой инновационных методов занимается инноватика. Цель: Рост качества социального обслуживания, расширение количества услуг, привлечение дополнительных финансовых средств для развития социального обслуживания, и др. Инновационные соц. тех. определяются основным средством выхода из кризисного состояния по следующим причинам: Инновационные технологии появляются в следствии изменения среды. При классификации социальных инноваций используются различные подходы: 1) Исходя из уровня и объема социальных нововведений можно выделить инновации глобального характера, направленные на решение общечеловеческих проблем, а также региональные локальные, представляющие более узкие интересы регионального и местного значения. 2) По сферам общественной жизни выделяют инновации социальные, политические, экономические инновации в культурно-духовной сфере, в социальных структурах и институтах 3) По масштабу использования различают единичные социальные инновации, осуществляемые на одном объекте, и диффузные, распространяемые на многие объекты В соответствии со структурой социальной сферы в целом, компонентами которой являются образование, управление, занятость населения, пенсионное обеспечение, культура, спорт, здоровье людей и т.д., можно выделить виды социальных инноваций: педагогические, образовательные, правовые, управленческие и т.д. Инновация можно рассмотреть по уровням: 1. федеральный (создавать инновационные целевые программы, совершенствовать работу по обмену опыта между регионами, создавать общую социальную сеть, распределять финансирование, методические рекомендации, работа со СМИ, распространения правильного понимания социальной работы) 2. региональный ( распространять и внедрять быстрый обмен опытом между социальными службами, семинары , технологическая оснащенность служб, информирование граждан, создание порталов) 3. местный.( инновационные технологии используемые социальными службами. Инновационные технологии практические, подбор индивидуальных программ тренингов, открытие новых отделов занимающихся с конкретными проблемами граждан, (по кажой категории что то добавлять, молодежь - инновационная технология - мобильная социальная технология, пенсионеры - культурно массовые мероприятие, новые виды досуга,!!!!! Новаторство – процесс разработки и введения соц. инноваций. Специфика соц. инноваций: 1. Соц. инновации – результат коллективного творчества. 2. Отдача от соц. инноваций отдалена во времени. 3. Обусловленность внешней средой. 4. Зависимость от клиента. Механизм: 1. Фаза анализа – обозначение проблемы, ее идентификация и актуализация; 2. Фаза разработки – определение целей и направленности нововведения, определение проблем, поиск и отбор решений, соединение воедино компонентов разработки; 3. Фаза развития – процесс исследования нововведения и его пробного применения. 4. Фаза оценки – затраты, эффективность и продуктивность (если эта фаза приводит к положительному результату, то нововведение готово к использованию); 5. Фаза распространения и внедрения Дельфинотерапия» По сути своей дельфинотерапия – это комплексное воздействие на организм. Оно складывается из ультразвуковых волн, излучаемых дельфином, двигательной активности, пребывания в морской воде, обладающей определенными целебными свойствами. И, конечно, мощного психологического эффекта. Дельфин побуждает человека, находящегося с ним в бассейне, к общению - совместному плаванию, играм, невербальному обмену информацией. Ценность метода в том, что, ультразвук действует не на отдельные органы или ткани, а на клетки, из которых состоит наш организм. При этом природный ультразвук вдвойне ценнее, чем «механический», испускаемый лабораторными установками. И этим объясняется уникальность дельфинотерапии. Курс имеет определенную длительность и программу. При лечении программа меняется от сеанса к сеансу, появляются новые упражнения. Дельфинотерапия для каждого пациента индивидуальна. Программу курса разрабатывают терапевты и психологи. 2.«Супервизорство» Новое для России направление работы с профессионалом, целью которого является увеличение целенаправленности профессиональных действий, повышение квалификации и повышение степени удовлетворенности собственной работой. Предметом супервизии выступает анализ осознаваемых и неосознаваемых потенциальных возможностей специалиста. супервизорство представляет собой технологию, включающую в себя подготовку социального работника, его последующий профессиональный рост и профилактикупрофессиональных рисков. супервизия даёт возможность специалисту проанализировать вопросы, касающиеся практической работы, с более опытным специалистом, выступающим в роли супервизора. Основными обязанностями социального работника-супервизора на западе являются: 1. Способствовать повышению квалификации персонала, уровня его знаний, навыков и умений . 2. Улаживание конфликтов в поведении, профилактика стрессов, организация досуга, корпоративных мероприятий. 3. Подбор и расстановка кадров; планировании социальной работы; подбор «команд»; распределение обязанностей между членами команды; мониторинг; контроль; оценка качества работы социального работника. Супервизия помогает специалисту совершенствовать свои профессиональные знания и умения. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 5071; Нарушение авторского права страницы