ЕВОЛЮЦІЯ ЕТИКИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

C ЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 2

ЕВОЛЮЦІЯ ЕТИКИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Питання для поглибленого вивчення

1.1. Вплив ранньохристиянської етики та етики доби Середньовіччя на виховання особистості.

1.2. Етичні вчення епохи Відродження та Нового часу.

1.3. Етичні погляди на поведінку людини кінця ХVII – початку ХІХ століть.

1.4. Історія становлення етики соціальної роботи в європейських країнах.

1.5. Історія становлення етики соціальної роботи в США.

 

2. Питання для самоконтролю

2.1. Запровадження етики соціальної роботи в Київській Русі.

Роль християнства в піднесенні благодійництва в Київській Русі.

 

Тематика рефератів і наукових повідомлень

3.1. Соціальна діяльність князя Василя Острозького.

3.2. Філантропія і соціальна робота.

3.3. Етичні погляди Г. Сковороди та можливість їх використання у моральному вихованні молоді .

3.4. Благодійна діяльність князів Володимира і Ярослава Мудрого.

3.5. Етичні погляди Т. Шевченка та можливість їх використання в моральному вихованні молоді.

3.5. Благодійність О. Духновича.

Творчі завдання

4.1.Моральна свобода особистості та фахівця

Практичні завдання

Розгляньте проблемні ситуації № 7, 10.

 

Основна література:

1. Блощинська В. Практикум з етики. – Івано-Франківськ, 2001. – 256с.

2. Васянович Г. Педагогічна етика: Навчальний посібник. – Львів, 2005. – 344 с.

3. Вступ до соціальної роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. Т. Семигіна та ін. – К.: Академвидав, 2005. – 304 с.

4. Гусейнов А., Апресян Р. Этика: Учебник. – М., 1998. –157 с.

5.  Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності: Методичні рекомендації. – Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2007. – 40 с.

6. Малахов В. Етика: Курс лекцій. – К., 2000. – С. 2–78.

7. Мигович І. Основи соціології. – Ужгород, 1997. – 250 с.

8. Писаренко В. И., Писаренко И. Я. Педагогическая этика. – Минск, 1989. – 216 с.

9. Янкович О. І., Поліщук В. А. Історія соціальної педагогіки / соціальної роботи: Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: ТНПУ, 2004. – С. 40–205.

 

Додаткова література:

1. Капська А. Соціальна робота: деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю. – К.: ДЦССМ, 2001. – 306 с.

2. Мигович І. Основи соціології. – Ужгород, 1997. – 250 с.

3. Полтавець В. Соціальна робота в Україні. – К.: Центр навчальної літератури, 2000. – 308 с.

4. Трубавіна І. М. Етика соціально-педагогічної роботи з сім’єю: Навчально-методичний посібник. – К.: УДЦССМ, 2001. – 72 с.

5. Чорнокозова В., Чорнокозов І. Етика вчителя. – К., 1996. – 208 с.

6. Шостак А. Бесіди з етики. – Львів: Свічадо. – 1999. – 120 с.

 

C ЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 3

ЕТИЧНИЙ КОДЕКС У СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІЙ

ДІЯЛЬНОСТІ

Питання для поглибленого вивчення

1.1. Характеристика етичних кодексів соціального педагога, практичного психолога, медичного працівника. Виявити відмінні та спільні аспекти в діяльності спеціалістів, порівнюючи їх етичні кодекси. Доцільність регламентації діяльності різних спеціалістів відповідними професійними кодексами.

1.2. Міжнародні норми поведінки соціальних педагогів.

1.3. Основні положення українського Етичного кодексу соціального педагога.

1.4. Мета і цілі створення Етичного кодексу.

1.5. Суть Етичного кодексу соціального працівника.

 

Питання для самоконтролю

2.1      Стандарти взаємин соціальної роботи з іншими інститутами.

2.2. Етичні стандарти взаємовідносин соціальних працівників.

2.3. Етичні цінності соціально-педагогічної роботи.

2.4. Вимоги до професійної поведінки соціального педагога в українському Етичному кодексі.

2.5. Система моральних норм у соціально-педагогічній роботі.

 

Тематика рефератів і наукових повідомлень

3.1. Самооцінка та самоконтроль у визначенні честі і гідності особистості.

3.2. Етикет ділової переписки.

3.3. Особливості етикету соціального педагога з клієнтами різної статі.

 

Практичні завдання

4.1.  Розгляньте проблемну ситуацію № 1.

4.2. Сутність Етичних кодексів психолога, медичного працівника (див. Додаток Ц).

4.3. Порівняти Етичний кодекс соціального працівника і соціального педагога з відповідними кодексами інших професій (див. Додаток Ц).

4.4. Створити ієрархію етичних цінностей, важливих для соціального педагога, учителя, медика, політика.

4.5. Охарактеризуйте головні норми у поведінці фахівця (див. Додаток В). Доповніть їх своїми.

 

 

Основна література:

1. Бочарова В. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход. – М., 1999. – 184 с.

2. Васянович Г. Педагогічна етика: Навчальний посібник. – Львів, 2005. – 344 с.

3. Вступ до соціальної роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. Т. Семигіна та ін. – К.: Академвидав, 2005. – 304 с.

4. Гусейнов А. А. Золотое правило нравственности. – М.: Молодая гвардія, 1988. – 269 с.

5. Звєрєва І. та ін. Соціальна робота в Україні. – К.: ДЦССМ, 2004. – 256 с.

6. Зозуляк Р. Професія “Соціальний педагог”: морально-етичний аспект // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 298–302.

7. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності: Методичні рекомендації. – Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2007. – 40 с.

Додаткова література:

1. Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть. – К.: УДЦССМ, 2001. – 164 с.

2. Войтович С. Світ соціальних відносин в українській культурі. – К., 1994. – 200 с.

3. Гусейнов А. А. Золотое правило нравственности. – М.: Молодая гвардия, 1988. – 269 с.

4. Зозуляк-Случик Р. В. Основи деонтології в соціальній роботі та соціально-педагогічній діяльності // Соціальна робота і сучасність: теорія та практика: матеріали IV Міжнародної науково-практичної конференції, 20-21 травня 2010 року / Б.В. Новиков, Л.М. Димитрова. – К.: НТУУ “КПІ”, 2010. – 344 с. С. 42–44.

5. Звєрєва І. Д. “Етичний кодекс соціального працівника України” від ідеї до впровадження // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – № 9–10. – С. 84–87.

6. Полтавець В. Соціальна робота в Україні. – К.: Центр навчальної літератури, 2000. – 308 с.

 

C ЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 4

Питання для поглибленого вивчення

1.1. Спільне та особливе в категоріях етики і педагогічної етики.

1.2. Професіоналізм як моральна якість особистості.

1.3. Характеристика професійних обов’язків соціального педагога.

1.4. Основні функції етики соціальної роботи.

1.5. Моральні норми соціального педагога.

1.6. Моральні правила у професійній діяльності соціального педагога.

Питання для самоконтролю

2.1. Моральний обов’язок соціального педагога.

2.2. Совість як категорія професійної етики.

2.3. Професійна честь та гідність соціального педагога.

2.4. Гуманізм соціального педагога.

2.5. Егоїзм і альтруїзм у фаховій діяльності.

2.6. Емпатія та милосердя в соціально-педагогічній діяльності.

2.7. Чесність і правдивість.

2.8. Ввічливість і тактовність.

 

Практичні завдання

4.1.  Розгляньте проблемні ситуації № 3, 5, 11.

4.2. Проаналізуйте практичні поради фахівця (див. Додаток А). Запропонуйте свої.

4.3. Розкрийте значення цінності життя через призму соціально-педагогічної діяльності (див. Додаток Д).

4.4. Визначте рівень власної емпатійності (див. Додаток З). Створіть план-проект з підвищення рівня емпатійності.

4.5. Здійсніть аналіз методик (див. Додатки И, К). Яке значення дані категорії мають у професійному становленні соціального педагога.

4.6. Розробіть рекомендації щодо запобігання професійного вигорання (див. Додатки У, Ф).

 

Основна література:

1. Азбука моралі. – К., 1987. – 120 с.

2. Блощинська В. Практикум з етики. – Івано-Франківськ, 2001. – 256 с.

3. Васянович Г. Педагогічна етика: Навчальний посібник. – Львів, 2005. – 344 с.

4. Вступ до соціальної роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. Т. Семигіна та ін. – К.: Академвидав, 2005. – С. 123–141.

5. Гусейнов А., Апресян Р. Этика: Учебник. – М., 1998. – 157 с.

6. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності: Методичні рекомендації. – Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2007. – 40 с.

7. Малахов В. Етика: Курс лекцій. – К., 2000. – С. 2–78.

 

Додаткова література:

1. Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть. – К.: УДЦССМ, 2001. – 164 с.

2. Бочарова В. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход. – М., 1999. – 184 с.

3. Возный Т. Этика деловых отношений. – К.: УКРИНТЭИ, 2001. – 160 с.

4. Гусейнов А. А. Золотое правило нравственности. – М.: Молодая гвардия, 1988. – 269 с.

5. Зозуляк Р. Професія “соціальний педагог”: морально-етичний аспект // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 298–302.

6. Кайрис Е. Д. Эмпатия как фактор педагогической профпригодности // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 8. – С. 42–46.

7. Лисовский В. Т. Диспуты на морально-этические темы. – М.: Знание, 1988. – 64 с.

8. Писаренко В. И, Писаренко И. Я. Педагогическая этика. – Минск, 1989. – 216 с.

9. Тимощук И. Г. Специфика формирования морально-этической ответсвенности психолога-практика // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 7. – С. 9–15.

10. Толстых А. В. Морально-этические проблемы психологической практики. – М.: Знание, 1988. – 64 с.

11.Тимощук И. Г. Специфика формирования морально-этической ответсвенности психолога-практика // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 7. – С. 9–15.

12.Трубавіна І. М. Етика соціально-педагогічної роботи з сім’єю: Навчально-методичний посібник. – К.: УДЦССМ, 2001. – 72 с.

13.Усіченко І. І доброта, і милосердя. – К.,1996. – 85 с.

14.Чорнокозова В., Чорнокозов І. Етика вчителя. – К., 1996. – 208 с.

15.Чуприна О. Проблема відповідальності соціального педагога // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 330–335.

C ЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 5

ВЗАЄМОДІЇ

Питання для поглибленого вивчення

1.1. Принципи моральних взаємин з клієнтом у вирішенні його проблем.

1.2. Культура поведінки соціального педагога з клієнтом: вітання, представлення, звертання, спілкування.

1.3. Професійно-етичні взаємини та їх особливості у співдружності соціальних педагогів.

1.4. Моральні принципи співробітництва з колегами в інтересах своїх клієнтів: взаємна повага, довір’я, чесність, правдивість, рівність.

 

Питання для самоконтролю

2.1. Ввічливість і тактовність як основні категорії соціально-педагогічної діяльності.

2.2. Етика взаємин з клієнтом.

2.3. Етика партнерських стосунків між соціальними педагогами.

2.4. Моральні аспекти соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми.

2.5. Моделі прийняття рішень соціальними педагогами.

 

Практичні завдання

4.1. Розгляньте проблемні ситуації № 6, 8, 9, 12.

4.2. Мистецтво проведення бесіди, телефонних розмов, переговорів (підбір методик (див. Додатків Л, М, Н, П, Р, ). Запропонуйте свої методики).

4.3.Проаналізуйте рекомендації до соціально-педагогічного спілкування (див. Додаток Ж). Розробіть власні.

4.4. Використовуючи правила сократівського діалогу, розробіть взірець діалогу фахівця з клієнтом, колегами, представниками інституцій (див. Додаток Е).

 

Основна література:

1. Вступ до соціальної роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. Т. Семигіна та ін. – К.: Академвидав, 2005. – 304 с.

2. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності: Методичні рекомендації. – Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2007. – 40 с.

3. Полтавець В. Соціальна робота в Україні. – К.: Центр навчальної літератури, 2000. – 308 с.

4. Трубавіна І. М. Етика соціально-педагогічної роботи з сім’єю: Навчально-методичний посібник. – К.: УДЦССМ, 2001. – 72 с.

5. Шеломенцев В. Етикет і сучасна культура спілкування. – К.: Лібра, 2003. – 146 с.

 

Додаткова література:

1. Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть. – К.: УДЦССМ, 2001. – 164 с.

2. Блощинська В. Практикум з етики. – Івано-Франківськ, 2001. – 256 с.

3. Зозуляк Р. Засади соціально-педагогічної деонтології: Науково-методичний збірник. –Коломия, 2007. – С. 34–38.

4. Зозуляк Р. Професія “Соціальний педагог”: морально-етичний аспект // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 298–302.

5. Кайрис Е. Д. Эмпатия как фактор педагогической профпригодности // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 8. – С. 42–46.

6. Тимощук И. Г. Специфика формирования морально-этической ответсвенности психолога-практика // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 7. – С. 9–15.

7. Толстых А. В. Морально-этические проблемы психологической практики. – М.: Знание, 1988. – 64 с.

8. Чуприна О. Проблема відповідальності соціального педагога // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 330–335.

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6

План

1. Вправи з організації педагогічного спілкування з різними об’єктами
в соціально-педагогічної діяльності.

2.  Аналіз основних ролей у соціально-педагогічному спілкуванні.

3.  Розробка правил спілкування з підлітками та юнацтвом.

4. Формування навичок ефективного спілкування (див. Додаток Ч).

 

 

Контрольні запитання до теми

Етичні основи спілкування в діяльності соціального педагога – невід’ємна риса професійної компетентності.

Функції і правила соціально-педагогічного спілкування.

Співпраця соціального педагога з об’єктами і суб’єктами соціально-педагогічної діяльності шляхом визначення зони та позиції у спілкуванні.

Основні форми і стилі етичного спілкування.

Слухання як провідна якість соціального педагога, її етичні основи і рівні.

Комунікаційний етикет дистанційної допомоги.

Основна література:

1. Модуль. Спілкуємось та діємо. – К.: Міленіум, 2002. – 105 с.

2. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності: Методичні рекомендації. – Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2007. – 40 с.

 

 

Додаткова література:

1.   Васянович Г. Педагогічна етика: Навчальний посібник. – Львів, 2005. – С. 294–306.

2.  Вступ до соціальної роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. Т. Семигіна та ін. – К.: Академвидав, 2005. – С. 141–192.

3.  Зайцева З. Робота з клієнтами соціальних служб. – К.: УДЦССМ, 1994. – 125 с.

4.  Капська А. Соціальна робота: деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю. – К.: ДЦССМ, 2001. – 306 с.

5.  Полтавець В. Соціальна робота в Україні. – К., 2000. – С. 110–123.

6.  Словарь по этике / Под редакцией А. Гусейнова, И. Кона. – М.: Политиздат, 1988. – 447 с.

7.  Сабат Н. Етика спілкування соціального педагога з різними категоріями клієнтів // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць – Івано-Франківськ, 2005. – С. 324–330.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7

План

1. Апробація тесту на визначення рівня конфліктності особистості (див. Додаток С) та врівноваженості у конфліктах (див. Додаток Т). Самоаналіз студентами даних тестування.

2.  Проведення рольової гри  “Цивілізація” (див. Додаток Х).

3. Розв’язання типових конфліктних ситуацій у соціально-педагогічній
діяльності.

Контрольні запитання до теми

Закономірність конфліктів у людських взаєминах.

Посередницька діяльність у професійній практиці з розв’язання конфліктів соціальним педагогом.

Конфлікт як вид критичних ситуацій.

Гармонізація взаємин у психолого-педагогічних конфліктах.

Етичні засади соціально-педагогічної діяльності у процесі розв’язання конфлікту.

 

Практичні завдання

1.1. Розробка пам’ятки з подолання конфлікту.

 

Основна література:

1. Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть. – К.: УДЦССМ, 2001. – 164 с.

2. Васянович Г. Педагогічна етика: Навчальний посібник. – Львів, 2005. –344 с.

3. Возный Т. Этика деловых отношений. – К.: УКРИНТЭИ, 2001. – 160 с.

4. Зайцева З. Робота з клієнтами соціальних служб. – К., 1994. – 125 с.

5. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності: Методичні рекомендації. – Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2007. – 40 с.

6. Ложкин Г. В., Повякель Н. И. Практическая психология конфликта: Учебное пособие. – К.: МАУП, 2000. – 256 с.

7. Трубавіна І. М. Етика соціально-педагогічної роботи з сім’єю: Навчально-методичний посібник. – К.: УДЦССМ, 2001. – 72 с.

 

Додаткова література:

1. Азбука моралі. – К.,1987. – 120 с.

2. Бочарова В. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход. – М., 1999. – 184 с.

3. Возный Т. Этика деловых отношений. – К.: УКРИНТЭИ, 2001. – 160 с.

4. Полтавець В. Соціальна робота в Україні. – К.: Центр навчальної літератури, 2000. – 308 с.

5. Сабат Н. Етика спілкування соціального педагога з різними категоріями клієнтів // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 324–330.

6. Соціальна робота: Короткий енциклопедичний словник. – К.: ДЦССМ, 2002. – 536 с.

7. Шеломенцев В.Етикет і сучасна культура спілкування. – К.: Лібра, 2003. –146 с.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8

ЕТИЧНИЙ ПОРТРЕТ СОЦІАЛЬНОГО

ПЕДАГОГА

Заняття проходить у формі творчого завдання. На основі лекційного матеріалу і семінарських та практичних занять кожен студент готує етичний портрет соціального педагога. Орієнтовні компоненти портрета:

· основні харизматичні якості

· фахово-моральні чесноти

· педагогічна культура

· зовнішній вигляд

· мовна культура спеціаліста

· фаховий імідж.

Обговорення пропозицій, відбір кращих зразків етичного портрета.

 

Творчі завдання

Професія “Соціальний педагог” у ХХІ столітті.

 

Основна література:

1. Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть. – К.: ДЦССМ, 2001. –164 с.

2. Блощинська В. Практикум з етики. – Івано-Франківськ, 2001. – 256 с.

3. Бочарова В. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход. – М., 1999. –184 с.

4. Васянович Г. Педагогічна етика: Навчальний посібник. – Львів, 2005. – 344 с.

5. Вступ до соціальної роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. Т. Семигіна та ін. – К.: Академвидав, 2005. – 304 с.

6. Гусейнов А. А. Золотое правило нравственности. – М.: Молодая гвардия, 1988. – 269 с.

7. Зайцева З. Робота з клієнтами соціальних служб. – К., 1994. – 125 с.

8. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності: Методичні рекомендації. – Івано-Франківськ: Симфонія форте, 2007. – 40 с.

9. Капська А. Соціальна робота: деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю. – К.: ДЦССМ, 2001. – 306 с.

10. Писаренко В. И, Писаренко И. Я. Педагогическая этика. – Минск, 1989. – 216 с.

11. Чорнокозова В., Чорнокозов І. Етика вчителя. – К., 1996. – 208 с.

Додаткова література:

1. Возный Т. Этика деловых отношений. – К.: УКРИНТЭИ, 2001. – 160 с.

2. Гусейнов А. А. Золотое правило нравственности. – М.: Молодая гвардия, 1988. – 269 с.

3. Звєрєва І. Д. “Етичний кодекс соціального працівника України” від ідеї до впровадження // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №9–10. – С. 84–87.

4. Звєрєва І. та ін. Соціальна робота в Україні. – К.: ДЦССМ, 2004. – 256 с.

5. Зозуляк Р. Засади соціально-педагогічної деонтології: Науково-методичний збірник. – Коломия, 2007. – С. 34–38.

6. Зозуляк Р. Професія “Соціальний педагог”: морально-етичний аспект // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 98–302.

7. Кайрис Е. Д. Эмпатия как фактор педагогической профпригодности // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 8. – С.42–46.

8. Тимощук И. Г. Специфика формирования морально-этической ответсвенности психолога-практика // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 7. – С. 9–15.

9. Чуприна О. Проблема відповідальності соціального педагога // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: Збірник наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 330–335.

10. Шеломенцев В. Етикет і сучасна культура спілкування. – К.: Лібра, 2003. – 146 с.

 

 

C ЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 2

ЕВОЛЮЦІЯ ЕТИКИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Питання для поглибленого вивчення

1.1. Вплив ранньохристиянської етики та етики доби Середньовіччя на виховання особистості.

1.2. Етичні вчення епохи Відродження та Нового часу.

1.3. Етичні погляди на поведінку людини кінця ХVII – початку ХІХ століть.

1.4. Історія становлення етики соціальної роботи в європейських країнах.

1.5. Історія становлення етики соціальної роботи в США.

 

2. Питання для самоконтролю

2.1. Запровадження етики соціальної роботи в Київській Русі.

12345Следующая ⇒

Поделиться: