Подготовительная к школе группа

Подготовительная к школе группа

СЕНТЯБРЬ

1-я, 2-я неделя -    Обследование

3-я, 4-я неделя -    Лес

 

ОКТЯБРЬ

1-я, 2-я неделя -    Лес осенью

3-я, 4-я неделя -    Дары леса

 

НОЯБРЬ

1-я, 2-я неделя -    Сад Огород

3-я, 4-я неделя -    Квартира Мебель Бытовая техника

 

ДЕКАБРЬ

1-я, 2-я неделя -    Наш детский сад

3-я, 4-я неделя -    Зима

 

ЯНВАРЬ

1-я, 2-я неделя -    Домашние животные, птицы

3-я, 4-я неделя -    Учимся шить

 

ФЕВРАЛЬ

1-я неделя -           Мы уже стираем сами

2-я, 3-я неделя -    Учимся готовить

4-я неделя -           День. Защитника Отечества

МАРТ

1-я неделя -           Семья

2-я, 3-я неделя -    Город. Транспорт

4-я неделя -           В мире книг

 

АПРЕЛЬ

1-я, 2-я неделя -    Скоро в школу

3-я, 4-я неделя -    Весна

МАЙ

1-я, 2-я неделя -    Наша страна

3-я, 4-я неделя -    Повторение. Обследование

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ЛЕС

Артикуляционные, дыхательные, голосовые упражнения

 «Понюхай цветок» 1- вдох носом; 2- выдох ртом.

 «Заблудились». Произносим: «Ау!» Следим за четкой артикуляцией гласных звуков.

 «Не пускают в лес». Погладить язычок губами.

«Язычок греется на солнышке». Широкий язычок лежит на нижней губе.

Упражнения для развития моторики

и подготовки руки к письму

· Игра с мячом « Раз - себе, два - другому». На каждый удар мяча называем того, кто живет в лесу.

· Игровое упражнение «Японская машинка». Печатаем стихотворение (см. задание для родителей).

Поочередные развороты «от себя» кистей правой и левой руки с одновременным выполнением пальцевых щелчков и последующими хлопками (вместе – по коленям).

· Эстафета «Ветерок». Поочередно встаем и садимся. Обращаем внимание на фиксацию взора.

· Росчерк «Елочка» выполняем в воздухе и мелом на доске. Отрабатываем плавное движение руки от плеча. Сопровождаем движение речью: «От себя - к себе».

 

· Игра «Выложи букву из палочек». Выкладываем знакомые буквы палочками, фиксируя внимание на том, в какую сторону направлена буква, где расположены ее элементы и в каком количестве.

 

2. Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Эстафета с предметом «Что мы видели в лесу».

Мы видели в лесу - …гриб (грибы)…

· Игра-соревнование «Подбери признак к предмету»:

 сосна (какая?) – высокая, стройная…

 

Развитие грамматического строя речи

· Игра с мячом «Про что я говорю?». Согласование прилагательных и существительных: высокая…(береза); высокий…(куст); высокое…(дерево)…

· Игра «Расскажи, какой?». Образование относительных прилагательных:

лист осины - …(осиновый); лист березы-…

Дополнительный материал по познавательно - речевому развитию

Лес

Лексико-грамматический строй речи

Повторите по тетрадям темы прошлого учебного года «Лес» и «Дикие животные наших лесов». Уточните словарь по теме, закрепите понятия животные, птицы, дикие и домашние животные, дикие и домашние птицы.

 

Оформите в тетради игру «Что загадано?» /согласование имени существительного с именем прилагательным в роде/.

В тетради на листе – картинки, например: голубой колокольчик, голубое небо, голубая чашка, по которым можно задать вопрос:

- Про что я говорю: «Голубое…, голубая…, голубой…»

 

Моторика

     В выходные дни выучите с детьми стихотворение.

 

На травинке греют спинки

Золотые паучки.

На извилистой тропинке

Все песчинки да сучки.

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради, в разделе «Обучение грамоте», оформите игру «Слово за словом».

Для этого наклейте интересную сюжетную картинку, рассмотрите ее вместе с ребенком, помогите подобрать слова, отвечающие на разные вопросы. Каждое слово, названное ребенком, обозначайте желтой полоской в соответствующем столбике таблицы, помещенной под сюжетной картинкой/

 

 

Кто? Что?	Какой?	Что делает?

 

Например:

- Кто это?

- Мальчик.

- Ты сказал слово «мальчик». Давай его «запишем» (рисуется полоска).

 - А какой это мальчик?

- Маленький, веселый, худой, загорелый… (каждое слово записывается).

- Что мальчик делает?

- Бегает, улыбается…

 

2.  Попросите ребенка придумать предложения с любыми из названных им слов.

Понятия «слово»  и «предложение» являются основными (наряду с «буквой» и «звуком») при подготовке к обучению грамоте. Помогите детям практически усвоить эти понятия.

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ЛЕС ОСЕНЬЮ

Развитие восприятия

Развитие зрительного восприятия

1. Игра «Какая это буква?». Узнавание изученных букв в затрудненной экспозиции.

2. Игра «Зеркало». Определение букв, написанных на карточках, где представлены как правильные, так и буквы, написанные зеркально.

Развитие восприятия пространства

· Игра «Как сидят птички?».

На специально заготовленных карточках дети находят одинаковое расстояние между птицами.

Развитие тактильного восприятия

1. Игра «Чудесный мешочек».

Узнаем изученные буквы, соотнося зрительные и тактильные ощущения.

Развитие слухового и фонематического восприятия

· Игра «Далеко - близко». Различение силы голоса.

Игра «Будь внимательным».

Дети движутся по кругу. На звук У останавливаются, на звук И хлопают в ладоши, на звук А приседают, на звук Ы поднимают руки вверх…

· Игра «Дай сигнал».

Дети поднимают сигнальную карточку, если услышат слово с заданным ударным гласным звуком.

Развитие мышления

· Игра «Раздели на группы». Группировка геометрических фигур по цвету. Основание для группировки взрослый не объясняет.

· Игра «Четвертый лишний». Классификация предметов (по теме) с использованием картинок.

Например, груздь, лисичка, боровик, клюква.

· Сравнение. Сравниваем осенние и летние листья с одного дерева. Выделяем сначала отличительные признаки, а затем общие (форма, с одного дерева).

Вечер загадок.

Развитие произвольной зрительной памяти

· Настольно – печатная игра «Парочки».

Для игры необходимо несколько пар одинаковых карточек с изображением диких животных. Первый игрок открывает две карточки. Если на них изображение одинаковое, то он берет их себе. Если картинки не сошлись, кладет их изображением вниз. Ход переходит к следующему участнику. Когда непарные картинки возвращаются на место, все играющие стараются запомнить, где какая картинка лежит.

Лес осенью

Моторика

 

Выучите с детьми стихотворение.

 

Все деревья облетели,

Зеленеют только ели,

Потемнели небеса,

Стали голыми леса

Днем и ночью дождик льет.

Грязь и лужи у ворот.

    В группе дети это стихотворение рассказывают под «японскую машинку».

 В выходной день попробуйте вместе с детьми выполнить элемент игры «японская машинка» /поочередные развороты «от себя» кистей правой и левой рук с последующими хлопками/.

Печатая стихотворение на «японской машинке», учим детей чувствовать словесный стихотворный ритм, развиваем согласованность между речью и движением.

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради, в разделе «Обучение грамоте», начертите полоски шириной три клетки. Помогите детям мягким простым карандашом вписать в эти полоски печатные буквы  А, У, О   

 

А

 

У

 

О

  

Прописывая буквы, ребенок проговаривает.

А              «Это буква  А»

У У        «Я пишу букву У»

О   «Это буква О»

 

3.   Попросите ребенка назвать несколько слов, начинающихся с данных букв или оканчивающихся ими:

А

 

- астра, азбука, автобус…

 

О

- обруч, озеро, облако…

 

У

- улица, угол, утка…

   

 

А

  - рука, гора, дома, голова…

 

О

  - окно, лото, стекло…

 

У

     - хочу, молчу, лечу…    

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ДАРЫ ЛЕСА

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Эстафета с предметом «Что растет в лесу».

· Игровое упражнение «Продолжи предложение».

· Игровое упражнение «Прошагай». Прошагать указательным и средним пальцем обеих рук по столу, на каждый шаг, называя то, что дает нам лес.

 

Развитие грамматического строя речи

· Игры «Чего в лесу много?», «Чего в лесу нет?». Употребление родительного падежа имен существительных во множественном числе:

В лесу много …ягод, грибов…

В лесу нет столов, книг…

· Игра с мячом «Про что я так скажу?». Согласование прилагательных и существительных в роде и числе:

красная…(ягода); красный …(лист); красные…

· Игра «Расскажи, какой». Образование относительных прилагательных:

лист березы…- березовый; варенье из брусники… - брусничное.

 

Дары леса

Моторика

 

Выучите с детьми стихотворение и попробуйте напечатать его на «японской машинке».

 

Что мы сажаем, сажая леса

Что мы сажаем, сажая леса?

Лист, на который ложится роса,

Чащу, где бродят барсук и лиса,

Тень от сосны, что глядит в небеса.

Что мы сажаем, сажая леса?

Стол, за которым ты будешь писать,

Книгу, которую будешь читать,

И карандаш, чтобы им рисовать.

                                  С. Я. Маршак .

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради, в разделе «Обучение грамоте» продолжаем работу по формированию умений графически изображать буквы: вписываем в полоску букву И, одновременно проговаривая: «Сверху вниз, наискосок, сверху вниз.»  

(о написании букв с проговариванием спросите воспитателей).

 

2.  Закрепите навыки быстрого узнавания и называния букв А, О, И, У

      Поиграйте в игры: «Назови букву, которую я покажу»,

                                          «Покажи букву, которую я назову»

                                                                                  (по любой детской книжке).

     Предложите ребенку на странице печатного текста найти и       выделить цветными карандашами А, О, И, У  (все буквы разными цветами):

                                 сначала все А ,

                                 потом все О и так далее.

     Печатный текст вклейте или вложите в тетрадь.

 

Пример:

Глушит сорная трава

кустики гороха,

и морковь видна едва.

В общем, дело плохо.

Так не вырастет морковь,

так не будет толку!

Две сестры сегодня вновь

вышли на прогулку.

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

САД ОГОРОД

Словесные игры и упражнения

· Активизация словаря по теме

· Игра «Подбери признак».

· Игровое упражнение «Прошагай». Прошагать указательным и средним пальцем обеих рук по столу, на каждый шаг, называя то, что растет в саду или в огороде.

· Дидактическая игра «Вершки и корешки».

Развитие грамматического строя речи

· Игра «Назови какой». Образование относительных прилагательных:

пюре из моркови …(морковное); сок из томатов …томатный…

· Игра «Урожай в один рядок». Практическое усвоение предлогов за, между, перед.

 

     4. Развивающие игры и упражнения

Развитие восприятия

Развитие зрительного восприятия

· Игра «Найди овощ». Восприятие величины предметов на картинке.

· Игра «Найди букву, которую я назову».

· Игра «Назови букву, которую я покажу».

Развитие тактильного восприятия

· Игра «Узнай букву на ощупь». Ощупать картонную или пластмассовую букву с закрытыми глазами, положить ее на стол так, чтобы она отражала верное написание.

Развитие слухового и фонематического восприятия

· Игра «Где позвонили?». Определение направления источника звука.

· Игра «Хлопни в ладоши».

Взрослый воспроизводит ряд звуков. Ребенок хлопает в ладоши тогда, когда услышит заданный звук.

Развитие мышления

· Игра «Назови одним словом». Закрепление обобщающих понятий по теме.

· Игра «Раздели на группы». Закреплять умение выбирать условие для группировки.

· Сравниваем яблоко и лимон, огурец и помидор, клюкву и малину.

Развитие произвольной зрительной памяти

· Настольно – печатная игра «Парочки» проводится с использованием предметных картинок по теме.

Сад Огород

 

Моторика

Выучив с ребенком стихотворение «Приходите в огород», попробуйте печатать его на «японской машинке».

 

Приходите в огород

Приходите в огород

Посмотреть, как мак цветет.

Как играют в прятки

Огурцы на грядке.

Как подсолнухи в картошке

Тянут к солнышку ладошки.

Все растет, все цветет

Никому не тесно.

Приходите в огород,

Очень интересно!

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради, в разделе «Обучение грамоте» оформите игру «Тянем звук за ниточку». Тянем звуки Ы, Э, И.

 

Ы

 

Ы

 

И

 

 

Предложите ребенку на странице печатного текста найти и выделить цветными карандашами буквы Ы, Э, И (столько раз, сколько встретятся). 

Попросите сначала найти все буквы Ы  и обвести красным кружочком, потом Э, И    обвести другим цветом. Предложите посчитать количество букв.

 

                   Кукла

       Это кукла Элла.

       У куклы дом.

      Там два этажа.

      У Эллы шуба, шапка, боты.

Печатный текст либо вложите в тетрадь, либо принесите с собой книгу, в которой ребенок работал дома.

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Игра «Что стоит на (в)…». Обратите внимание на усвоение таких слов как пылесос, швейная машина, стиральная машина, кофемолка, кофеварка, миксер.

· Словесное упражнение «В какой комнате эта вещь главная?».

· Эстафета с предметом «Расскажи, какой».

 

Развитие грамматического строя речи

· Игра «Веселый счет». Согласование числительных и существительных.

· Игра с мячом «Из чего - какой?». Образование относительных прилагательных:

из железа … (железный); из дерева …(деревянный)…

· Игра «Исправь ошибку» (см. задание для родителей).

· Игровое упражнение «Придумай предложение с заданным словом».

 

Квартира Мебель

Бытовая техника

Моторика

Выучите с детьми стихотворение.

 

Буду маме помогать,

Буду всюду убирать,

И под шкафом,

И за шкафом,

И в шкафу,

И на шкафу.

Не люблю я пыли «Фу!»

Стихотворение рассказываем под «японскую машинку».

 

2.  Привлеките детей к наведению порядка в квартире. Дайте им возможность протереть пыль, подмести пол, пропылесосить ковер.

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

1.  В тетради в разделе «Обучение грамоте» оформите игру: «Слово за словом»:

Наклейте несколько сюжетных картинок, по которым ребенок мог бы составить предложения с предлогами «в», «на».

 

 2  Попросите ребенка придумать предложение и составить его схему (смотрите образец), обозначая прямоугольниками каждое слово, в том числе короткие слова «в», «на» (их обозначим маленьким прямоугольником / ниже схемы/, карандашом подпишите предложение, чтобы понять, о чем ребенок сказал).

 

Образец оформления игры в тетради.

 

             

Ягоды растут на поляне.                         Дети собирают ягоды в кружки.

 

 

 

       Сюжетная картинка.                         Сюжетная картинка.

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

НАШ ДЕТСКИЙ САД

Наш детский сад

Моторика

Выучите с детьми стихотворение.

 

Про себя и про ребят

Солнце скрылось за домами,

Покидаем детский сад.

Я рассказываю маме

Про себя и про ребят.

Как мы хором песни пели,

Как играли в чехарду,

Что мы пили, что мы ели,

Что читали в детсаду.

Я рассказываю честно

И подробно обо всем.

Знаю маме интересно

Знать о том, как мы живем.

Стихотворение печатаем на «японской машинке».

 

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради в разделе "Обучение грамоте" продолжаем работу по формированию умения графически изображать буквы: вписываем в полоску.

 

Ы

Это буква Ы

Э

 Это – Э

Е

Букву Е я пишу

Ё

Буква Ё две точки сверху: раз, два.

Закрепите навыки быстрого узнавания и называния букв: Ы, Э, Е, Ё.

Поиграйте в игры "Назови букву, которую я покажу",

" Покажи букву, которую я назову" (по любой детской книжке).

 

На странице печатного текста найдите и выделите цветными карандашами эти четыре буквы (все буквы разным цветом): Сначала - все Е

  Потом - все Ы    и так далее.

Печатный текст вклейте или вложите в тетрадь.

Например:

Усатый-полосатый.

Стала девочка учить котенка говорить

Скажи: э-лек-три-че-ство.

А котенок все: "Мяу!" да "Мяу!"

Вот какой глупый котенок!

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ЗИМА

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Игра «Доскажи словечко». Подбор глаголов или прилагательных к существительному.

· Эстафета с предметом «Расскажи, какой?».

 

Развитие грамматического строя речи

· Игра «Путешествие». Различение предлогов к, от.

· Игра «Назови какой». Образование относительных прилагательных:

Из снега …(снежный); изо льда…(ледяной)…

· Словесное упражнение «Лыжник» Приставочный способ образования глаголов.

 

Времена года Зима

Моторика

В выходной день выучите с ребенком стихотворение. Выучив стихотворение, рассказывайте его под «японскую машинку».

 

Метели летели,

Летели метели.

Стелили в доминах

Из снега постели.

Кружили, мели,

Завывали метели,

Над лесом, над полем

Гудели и пели.

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

1.  В тетради в разделе «Обучение грамоте» наклейте вместе с детьми картинки, в названиях которых есть эти буквы:

Б, В, Г, Д, З.

2. Над каждой картинкой начертите прямоугольник, обозначающий соответствующее слово. Обозначьте в прямоугольнике начало и конец слова. Вместе с детьми определите, где напишем букву – в начале, в конце, в середине слова.

Попросите ребенка «вписать» букву в слово.

Например: ГУСЬ

 

Г

 

3.  Поиграйте в игру «Будь внимателен». Предложите ребенку отметить на странице печатного текста точками разного цвета сначала все буквы  Б, потом все В, потом Г, все  Д , все  Ж , все З.

 

4.  Спросите детей сколько букв Б в первом предложении, букв Д – в третьем предложении и так далее.

 

 5  В течение недели вписываем буквы в полоски (1-2 строчки в день).

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ, ПТИЦЫ

Домашние животные

Моторика

 

Выучите с детьми стихотворение.

 

У кого кто есть?

У лошади есть жеребенок.

У козы – смешной козленок.

У овцы – кудрявые ягнята.

У кошки – пушистые котята.

У крольчихи – пуховые крольчата.

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради, в разделе «Обучение грамоте», наклейте страницу печатного текста (5-6 предложений). Посчитайте вместе с детьми предложения (напомните, что в конце предложения ставится точка), слова в предложении, гласные буквы в каждом слове.

                             А, О, У, Ы, Я, Е, Ю, И, Е

Например:

Пчелы все лето с утра до вечера трудятся. Стоят на колхозной пасеке пчелиные домики. Настоящий пчелиный городок. Много меду за лето соберет пчеловод. Только весь мед брать нельзя. Надо и пчелам на зиму оставить.

 

Попросите детей

 назвать все гласные буквы.

назвать все гласные буквы в третьем слове второго предложения.

найти и сосчитать все буквы Ы, все буквы А во втором (третьем…) предложении.     

 Умение ориентироваться в печатном тексте, быстро находить и узнавать буквы – важное условие овладения процессом чтения.

 

Предложите ребенку вписать в полоски шириной три клетки буквы Ю , Я с проговариванием.

 

Ю

Проговаривание: «Я пишу букву Ю»

 

Я

   Проговаривание: «Ножка слева моя, вот какая буква Я»

 З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

УЧИМСЯ ШИТЬ

Учимся шить

Моторика

1.  В выходные дни потренируйте детей вдевать нитку в игольное ушко, завязывать узелок на конце нитки. (Это развивает тонкие движения пальцев, способствует развитию координации «глаз-рука», что необходимо детям в плане подготовки к письму).

 

2.  Выучите стихотворение.

 

У старого портного

Сегодня внучке – год , (хлоп)

В подарок ей обнову

Портной сегодня шьет; (хлоп)

С оборкой поперечной,

С кокеткой кружевной, (хлоп)

С любовью бесконечной

И с песенкой чудной. (хлоп)

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

1. В тетради, в разделе "Обучение грамоте" начертите слоговую таблицу, попросите ребенка заполнить ее.

 

Б	В	Г	Д	З
БА	ВА	…			А
БЯ					Я
БО					О
					Е
					У
					Ю
					Э
					Е
					И
					Ы

 

Таблицу чертим большую, во весь тетрадный лист, чтобы ребенку было удобно ее заполнять. Заполнять таблицу можно в течение нескольких дней.

 

2. Заполненную таблицу ребенок читает в строчку и в столбик.

 

3. Попросите ребенка придумать слова с любым слогом из таблицы.

Например: ГУ – гуси, губы…

              БА - колбаса, собака…

              ВА –сова…

 

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

МЫ УЖЕ СТИРАЕМ САМИ

 

     1. Артикуляционные, дыхательные, голосовые упражнения

«Устали» 1- вдох; 2 – на выдохе сказать: «Устали»

«Мы стираем» Изменяя высоту голоса, произносим: «хлюп-хлюп-хлюп»

«Язычок отдыхает». Широкий язык лежит на нижней губе.

«Погладим язычок губами». Язык широкий.

«Почистим язычок зубами». Язык широкий.

 

2. Упражнения для развития моторики

и подготовки руки к письму

· Игра с мячом «Раз - себе, два - другому». Рассказываем стихотворение (см. задание для родителей).

· Эстафета с хлопками по кругу (раз – себе, два – другому). Читаем слоги по таблицам.

· Упражнение на память физических действий. «Постирали» Имитация отжима белья.

· «Японская машинка» Печатаем гласный ряд.

· Росчерк «Волна»  выполняем мелом на доске.

      

Волна бежит – и - падает.

 

· Печатаем слова на доске и в тетради.

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Игра «Кто больше знает?». Подбор существительных к глаголу.

· Игра «Для чего нужен предмет». Например: мыло для того, чтобы…,

утюг-….

· Игра «Наоборот». Упражнение в подборе антонимов:

высокий…(низкий); толстый-…

 

Развитие грамматического строя речи

· Игровое упражнение «Было - будет». Практическое усвоение прошедшего и будущего времени глагола.

· Игровое упражнение «Исправь ошибку»:

Платье чистое, потому что его замарали.

Брюки мятые, потому что их погладили.

· Игра «Отгадай!» Составление небольших описательных рассказов типа загадки.

Рассказывать можно только о том, что находится в поле зрения детей.

 

4. Развивающие игры и упражнения

Развитие восприятия

Развитие зрительного восприятия

· Игра «Кто больше найдет букв?». Работа с печатным текстом. Найти в тексте максимально возможное количество заданных букв, например: А.

· Игра «Буква сломалась». Восстановление образа буквы.

· Игра «Танграм».(31)

Развитие восприятия пространства

· Игровое упражнение «Расскажи, где видишь». Ориентировка в схеме тела человека, стоящего напротив.

· Игра «Вверху - внизу». Ориентировка на листе бумаги.

Развитие тактильного восприятия

· Игра «Сухой или мокрый?».

· Игровое упражнение «Какую букву написали на ладони?» (упражнение по дермолексии).

Пальцем по коже партнера медленно проводится контур буквы

Развитие слухового и фонематического восприятия

· Игра «Различи мелодии по темпу».

· Игровое упражнение «Придумай слово на заданную букву» (с учетом места буквы в слове).

Развитие мышления

· Игра «Раздели на группы».

· Игра «Волшебная комната».

У каждого участника игры картина, на которой выполнен не дорисованный схематический рисунок комнаты. Дети дорисовывают свои рисунки

· Составление плана прачечной. Проводится после экскурсии.

Развитие произвольной слуховой памяти

Игра «Как стирала Маша».

Ведущий рассказывает последовательность действий, а ребенок вспоминает и повторяет в той же последовательности.

 

 

Мы уже стираем сами

Моторика

1.  Отрабатываем с детьми приемы ручного отжима белья (тренируем ручные и пальцевые мышцы).

2. Выучите стихотворение. Помогите детям научиться производить руками движения, имитирующие отжим белья, в соответствии со стихотворным римом.

 

Прокопчик стирает

Наш Прокопчик как-то раз

Был на речке в ранний час.

Снял одежду и стирает…

Глядь, штанишки уплывают

Побежал их догонять –

Мальчуган туда-сюда,

А одежды нет следа…

Мама глянула – спросила:

- Ты куда же все девал?

-Речка глупая стащила, -

Ей Прокопчик отвечал.

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

УЧИМСЯ ГОТОВИТЬ

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Эстафета с предметом.

 Например: «Что может быть (горячим, морковным…)?».

· Игра «Чье слово последнее?». Перечислить известные продукты:

молочные – кефир, сметана, простокваша…;

мясные - …; кондитерские изделия - …

 

Развитие грамматического строя речи

· Игра «Веселый счет». Согласование числительных, прилагательных, существительных в роде и числе:

одна вкусная конфета, две вкусные конфеты…

· Игра «Чего много, чего нет». Практическое усвоение формы множественного числа родительного падежа имени существительного.

· Игра с мячом «Что где лежит». Например, сахар - в сахарнице, соль -…

· Игра «Скажи, какой». Образование относительных прилагательных:

 

Учимся готовить

Моторика

Мы варили суп, суп

Из перловых круп, круп

Получилась каша –

То-то горе наше.

Замесили тесто,

 А оно – ни с места

Замесили на дрожжах,

Не удержишь на вожжах!

/ Е. Благинина./

Стихотворение печатаем на «японской машинке».

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради, в разделе "Обучение грамоте", начертите слоговую таблицу, попросите ребенка заполнить ее.

 

П	Ф	К	Т	С
ПА	ФА				А
ПЯ					Я
					О
					Е
					У
					Ю
					Э
					Е
					И
					Ы

 

Читайте слоги с ребенком и в столбик и в строчку.

 

Поиграйте с детьми в игры: "Покажи букву, которую я назову".

" Назови букву, которую я покажу". Играем с буквами

 П, Ф, К, Т, С, Б, В, Г, Д,  З).

 

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

 

     1. Артикуляционные, дыхательные, голосовые упражнения

«Стрелки» Произносим на одном выдохе: «Тра-тра-тра-тра…» или «Та – та – та»

«Эхо» Произносим предложения, изменяя голос по силе.

«Разведчики» Беззвучная артикуляция слогов ма , мо, му, ми.

«Любопытный язычок» Выполняем как упражнение «Часики».

«Конница». Поцокать языком.

День Защитника Отечества

Моторика

 

Февраль

Дуют ветры в феврале

Воют в трубах громко

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка

Поднимаясь, мчатся в даль

Самолетов звенья

Это празднует февраль

Армии рожденье.

С. Я. Маршак

Выучив стихотворение, рассказываем его под «японскую машинку».

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

СЕМЬЯ

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Игра «Расскажи какая (мама, сестра…)».

· Игра «Кто во что одет». Назвать по памяти цвет, детали одежды.

· Игра –эстафета «Что делает мама?»

 

Развитие грамматического строя речи

· Игра «Чей? Чья? Чье?». Образование притяжательных прилагательных (мамина, бабушкина и др.)

· Игра с мячом «Скажи ласково». Образование слов с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов:

вкусненькая конфетка, красненькая ленточка…

 

4. Развивающие игры и упражнения

Развитие восприятия

Развитие зрительного восприятия

· Игра «Кто прячется за шторкой?». Узнавание изображений в затрудненной экспозиции.

· Игра «Слово рассыпалось». С последующим придумыванием предложений с этими словами.

· Игра «Найди отличия» проводится по сюжетным картинкам.

· Игра «Буква сломалась». Синтез изображения из частей.

Развитие восприятия пространства

· Игра «Где что находится?». Определение пространственных соотношений между двумя – тремя предметами.

Развитие слухового и фонематического восприятия

Игра «Кто позвал?».

· Игровое задание «Слова с каким звуком встречаются в тексте чаще?».

Развитие мышления

· Игра «Раздели на группы». Группировка букв на основе внешнего сходства.

· Игра «На что похожа буква?» Развитие ассоциативных связей.

- Сравнение: «девочка-бабушка».

1. Игровое упражнение «Кто старше?». Сериация по возрасту (используем картинки с изображением лиц одного пола).

Развитие произвольной слуховой памяти

· Игра «Кто ходил в гости?».

 

Дополнительный материал по познавательно - речевому развитию

Составления рассказа «Моя семья».

Инсценирование сказки «У страха глаза велеки».

Этическая беседа об отношении к маме, бабушке, сестре…

Заучивание пословиц о маме.

 

Литература для детей.

Шим Э. «Кому пол мести», «Брат и младшая сестра»

Макунц Г. «Три сестры»

Благинина Е. «Мамин день», «Посидим в тишине»

Успенский Э. «Если был бы я девчонкой»

Толстой Л. «Косточка», «Котенок»

Барто А. «Помощница»

Квитко Л. «Бабушкины руки»

Осеева В. «Женя», «Сыновья»

 

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Семья

Моторика

 

Выучите стихотворение.

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю,

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету,

Все в квартире уберу.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу,

И ни разу

Ни словечка не скажу.

Е. Благинина

2. Попросите ребенка показать то, о чем говорится в стихотворении

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ГОРОД ТРАНСПОРТ

Город Транспорт

Моторика

Выучите с детьми стихотворение:

 

Обь – река широкая,

Обь – река глубокая.

Пароход по ней плывет,

Нам гудок он подает .

 

Стихотворение рассказываем под «японскую машинку».

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

 

Подготовка к обучению грамоте

1.  В тетради (в разделе "Обучения грамоте") чертим полоски шириной в три клетки. Дети "вписывают" в эти полоски печатные  буквы М, Л, Р, Н (мягким простым карандашом).

 

Играем в игры "Назови букву, которую я покажу", 

"Покажи букву, которую я назову".

 

Ищем эти буквы в тексте, отвечаем на вопросы: 

- Какая по счету эта буква М в слове?  /дом  - (третья)/

В каком по счету слове стоит буква М в предложении?)      /Мы заметили высокий дом. -   (в четвертом)/.

Сколько всего слов в предложении?

Сколько предложений на странице?

Где начало второго предложения?

Где конец первого предложения?  

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

В М И Р Е К Н И Г

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Игра с мячом «Подбери признак»:

Книга (какая?) - …толстая, интересная…

· Игра «Наоборот». (6, с.116).

· Настольно – печатная игра «Из какой сказки герой?».

 

Развитие грамматического строя речи

· Игра «Посчитай!». Согласование числительных, прилагательных, существительных в роде и числе:

одна интересная книга, две интересные книги…

· Эстафета с предметом «О чем прочитали?». Употребление существительных в предложном падеже.

     4. Развивающие игры и упражнения

Развитие восприятия

Развитие зрительного восприятия

· Игра «Буква сломалась». Синтез изображения из частей.

· Игра «Шифровщики». Чтение слов по пол-букве

Развитие восприятия пространства

· Игра «Где написали?». Определение пространственных соотношений между двумя- тремя предметами.

Развитие тактильного восприятия

· Игра «Из чего сделано?» Различение на ощупь бумаги, картона, дерева.

Развитие слухового и фонематического восприятия

· Игра «Будь внимателен».

1. Игра «Поймай слово с нужным звуком».

· Игра «Кто больше?» Сказать слова с определенным звуком.

Развитие мышления

· Игра «Составь книги». Сериация книг по толщине.

· Сравниваем книгу и газету.

Развитие произвольной слуховой памяти на линейный ряд

Игра «Все словечки по порядку».

Дополнительный материал по познавательно – речевому развитию

КВН по произведениям знакомых детям писателей и поэтов.

Экскурсия в школьную библиотеку.

Беседа «Соблюдение правил гигиены чтения и пользования книгами».

Сюжетно-дидактическая игра «Библиотека».

Инсценирование сказки А. С. Пушкина (по выбору).

Литература для детей.

В мире книг

 

Моторика

Выучите с ребенком стихотворение. Выучив стихотворение, рассказываем его под «японскую машинку».

 

Берегу свои книжки.

Заболела эта книжка –

Изорвал ее братишка.

Я больную пожалею:

я возьму ее и склею.

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

СКОРО В ШКОЛУ

     1. Артикуляционные, дыхательные, голосовые упражнения

«Перемена!». Произносим на одном выдохе несколько раз слово перемена или каникулы.

«Скажи как…» Изменение голоса по тембру.

«Наведем порядок» Выполняем как упражнение «Чистим зубки».

«На уроке музыки». Выполняем как упражнение «Гармошка»

 

     2. Упражнения для развития моторики

и подготовки руки к письму

· Упражнения с маленьким мячом. Рассказывая знакомые стихи, отбиваем мяч об пол и ловим его поочередно правой и левой рукой.

· «Японская машинка». Печатаем слоги с опорой на слоговые таблицы.

· «Малыши». Сжимаем и разжимаем резиновую игрушку.

· Росчерк «Крючок – петля» выполняем мелом на доске и на листе бумаги, сопровождая движение речью.

крючок, петля

     3. Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Эстафета с предметом «Подбери признак».

· Игра «Собери портфель». Назвать школьные принадлежности.

 

Развитие грамматического строя речи

· Игра «Исправь ошибку в предложении».

Например, «У меня есть пенала»…

Игра «Какое слово лишнее?» (определение однокоренных слов):

ручка, учить, ученик, ученица…

           

Скоро в школу

 

Моторика

Выучите с ребенком загадку:

 

Новый дом несу в руке.

Двери дома на замке.

А несу я в доме том

Книги, ручку и альбом

/портфель/

Печатаем загадку на « японской машинке».

 

 

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

 

В тетради, в разделе "Обучение грамоте" начертите слоговую таблицу, попросить ребенка заполнить ее.

 

 

М	Н	Р	Л
				А
				Я
				О
				Е
				У
				Ю
				Э
				Е
				И
				Ы

 

 Поиграйте с детьми в игру "Подберите словечко". Печатаем в

   прямоугольнике - слова, в которых есть…

 

М

 

Н

 

Р

 

Л

 

Понаблюдайте за тем, легко ли вашему ребенку подбирать слова, много ли слов он может придумать.

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ВЕСНА

Времена года Весна

Моторика

Выучите с ребенком стихотворение.

 

Наши алые цветки

Распустили лепестки

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради в разделе «Обучение грамоте», начертите слоговую таблицу:

Ш	Ж	Щ	Ч	Ц
					А
					О
					У
					И
					Е
					Е

 

В течение выходных дней и следующей недели ребенок заполняет таблицу и читает слоги.

Поиграйте в игру «Подбери словечко». Для этого чертим в тетради прямоугольники:

 

Ц

 

Ц

 

Ц

 

Щ

 

Щ

 

Щ

 

Ч

 

Ч

 

Ч

Понаблюдайте за тем, легко ли ребенку подбирать слова, много ли он смог подобрать нужных слов правильно.

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

НАША СТРАНА

     1. Артикуляционные, дыхательные, голосовые упражнения

«Где живешь?» Произносим фразу на одном выдохе.

«Далеко - близко» Произносим фразы о стране, о Москве с изменением голоса по силе.

«Поехали!» Выполняем как упражнение «Пароход».

«Вверх- вниз». Выполняем как упражнение «Качели»

«Уезжаем далеко». Выполняем как упражнение «Маляр».

    

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме

· Игра «Кто больше назовет действий?». Подбор глаголов к существительному.

· Игра «Выбери правильный ответ» (см. задание для родителей).

· Игра «Какое слово лишнее?» (определение однокоренных слов):

крыло, крылышко, крылатый, крыша;

город, городской, городок, гора.

 

Развитие грамматического строя речи

· Игра «Про что мы можем так сказать?». Согласование прилагательных с существительными в роде и числе:

городская …; городской …; городское …городские… и др.

· Игра с мячом «Большой и маленький». Образование слов с помощью суффиксов увеличительности и уменьшительности:

дом - …домик, домище…

 

     4. Развивающие игры и упражнения

Развитие восприятия

Развитие зрительного восприятия

· Игра «Танграм» (31).

· Игра «Волшебный лес» .

У каждого участника игры картина, на которой выполнен не дорисованный схематический рисунок леса.

· Игра «Какая буква потерялась?». Восстановление правильного написания слов.

Развитие пространственных представлений

· Игра «Найди все дороги». (16,с.57).

· Игра «Путешествие по карте». Ориентировка на плоскости.

Развитие слухового восприятия

· Игра «Испорченный телефон». Передаем слова о стране и о Москве.

· Игра «Как стучали колеса?». Восприятие неречевых ритмических структур.

Развитие мышления

· Игра «Гости Москвы» (6, с.99).

· Игра «Какая дорога?». Сериация по длине.

· Игры со схемами, планами, картами.

· Игра «Раздели на группы». Самостоятельный выбор условия для группировки букв.

· Игра «Четвертый лишний». Родовидовое обобщение по теме.

Развитие произвольной зрительной памяти

· Настольно – печатная игра «Парочки».

       Дополнительный материал по познавательно - речевому развитию

Составление рассказа – мечты «А если бы ты был…».

Пересказ сказки (по выбору) в лицах.

Наблюдение «Как маскируются животные»

Беседы о Москве, о природе нашей страны.

Сюжетно-дидактические игры «Почта»,

                                           «Аэропорт»,

                                           «Телевидение».

 

Литература для детей.

Михалков С. «Песенка друзей»

Забила Н. «Наша Родина»

Кургузов О. «По следам Почемучки» с.88-90, 108-120, 131-141.

Кондратьева Н.Н. «Загадочные объявления» СПб.1996г.

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Наша страна

 

Моторика

Выучите стихотворение М. Познанской:

 

О Родине

Солнце золотое

Светит над страной,

Это край любимый

Это край родной.

Хорошо ребятам

Жить в родном краю.

Всей душой мы любим

Родину свою.

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Подготовка к обучению грамоте

В тетради, в разделе «Обучение грамоте», заполните таблицу вместе с ребенком.

В таблице пишет сам ребенок печатными буквами.

 

СП	СТ	ЗБ	ЗД
СПА	СТА	ЗБА	ЗДА	А
СПО	…			О
…				У
				Ы
				Е
				Е
				Ю
				Я
				Ю

 

Напишите в тетради 2-3 предложения печатными буквами.

/ Если трудно ребенку, то пишет печатными буквами взрослый, а ребенок подсказывает/.

     К каждому предложению задаем вопросы:

 - Какое слово отвечает на вопрос «кто? (что?)»

 - Какое слово отвечает на вопрос «что делает? (делал?)»

 - Какое слово отвечает на вопрос «какой? (какие?)»

 

 

подготовительная к школе группа

СЕНТЯБРЬ

1-я, 2-я неделя -    Обследование

3-я, 4-я неделя -    Лес

 

ОКТЯБРЬ

1-я, 2-я неделя -    Лес осенью

3-я, 4-я неделя -    Дары леса

 

НОЯБРЬ

1-я, 2-я неделя -    Сад Огород

3-я, 4-я неделя -    Квартира Мебель Бытовая техника

 

ДЕКАБРЬ

1-я, 2-я неделя -    Наш детский сад

3-я, 4-я неделя -    Зима

 

ЯНВАРЬ

1-я, 2-я неделя -    Домашние животные, птицы

3-я, 4-я неделя -    Учимся шить

 

ФЕВРАЛЬ

1-я неделя -           Мы уже стираем сами

2-я, 3-я неделя -    Учимся готовить

4-я неделя -           День. Защитника Отечества

МАРТ

1-я неделя -           Семья

2-я, 3-я неделя -    Город. Транспорт

4-я неделя -           В мире книг

 

АПРЕЛЬ

1-я, 2-я неделя -    Скоро в школу

3-я, 4-я неделя -    Весна

МАЙ

1-я, 2-я неделя -    Наша страна

3-я, 4-я неделя -    Повторение. Обследование

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ЛЕС

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: