Младший дошкольный возраст

Образовательная область	Первая половина дня	Вторая половина дня
Социально – коммуникативное развитие	w Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы w Оценка эмоционального настроение группы с последующей коррекцией плана работы w Формирование навыков культуры еды w Этика быта, трудовые поручения w Формирование навыков культуры общения w Театрализованные игры w Сюжетно-ролевые игры	w Индивидуальная работа w Эстетика быта w Трудовые поручения w Игры с ряжением w Работа в книжном уголке w Общение младших и старших детей w Сюжетно – ролевые игры
Познавательное развитие	w Игры-занятия w Дидактические игры w Наблюдения w Беседы w Экскурсии по участку w Исследовательская работа, опыты и экспериментирование.	w Игры w Досуги w Индивидуальная работа
Речевое развитие	w Игры- занятия w Чтение w Дидактические игры w Беседы w Ситуации общения	w Игры w Чтение w Беседы w Инсценирование
Художественно-эстетическое развитие	w НОД по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности w Эстетика быта w Экскурсии в природу (на участке)	w Музыкально-художественные досуги w Индивидуальная работа
Физическое развитие	w Прием детей в детский сад на воздухе в теплое время года w Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) w Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) w Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны) w Физкультминутки на занятиях w НОД по физкультуре w Прогулка в двигательной активности	w Гимнастика после сна w Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) w Физкультурные досуги, игры и развлечения w Самостоятельная двигательная деятельность w Ритмическая гимнастика w Хореография w Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий.

В основе лежит комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ

Цель: построение воспитательно–образовательного процесса, направленного на обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, с учетом интеграции на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму» с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей.

 

Приложение  1

 

Примерный перечень событий, праздников, мероприятий

Перечень  мероприятия	Название мероприятия
Праздники:	Новогодняя елка, «Мамин праздник», День защитника Отечества, «Осень», «Весна», «Лето».
Тематические праздники и развлечения:	«Здравствуй, осень!», «В весеннем лесу», «Здравствуй, лето!», «Ой, бежит ручьем вода», «На бабушкином дворе», «Во саду ли, в огороде», «На птичьем дворе».
Театрализованные представления:	«Маша и медведь», «Теремок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка» (по мотивам рус. нар. сказок); «Потешки да шутки», «Были-небылицы», «Бабушка-загадушка» (по мотивам русского фольклора).
Музыкально-литературные развлечения:	Концерт для кукол, представление «Мы любим петь и танцевать».
Спортивные развлечения:	«Кто быстрее?», «Зимние радости», «Мы растем сильными и смелыми».
Забавы:	«Музыкальные заводные игрушки», «Сюрпризные моменты»; забавы с красками, карандашами и т. д.
Фокусы:	«Цветная водичка», «Волшебная коробочка».

 

 

Приложение 2

 

Примерное комплексно-тематическое планирование

Интегрирующая     тема периода	Педагогические задачи	Варианты                  итоговых мероприятий
До свидания, лето, здравствуй, детский сад! (с 01.09.16-11.09.16)	Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила  поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).	Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей.   Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении (в подвижных играх, викторинах).
Что изменилось осенью? (с 12.09.16. - 30.09.16)	Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.).  Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени.  Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.  Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.  Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.	Праздник «Осень». Выставка детского творчества.
Мама, папа, я – здоровая семья! (с 03.10.16 -16.10.16)	Сформировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни; умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи; развивать представления о своей семье, познакомить с домашними любимцами. Сформировать образ Я, умение говорить о себе в первом лице, элементарные навыки ухода за своим лицом и телом, развивать представления о своем внешнем облике.	Спортивный праздник.
Дом, милый дом! (с 17.10.16 – 31.10.16)	Ознакомить с домом, предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Ознакомить с родным городом, его названием, основными зданиями, правилами поведения в городе.	Коллективная аппликация «Мой город».
Домашние животные (с 01.11.16 -13.11.16)	Знакомить детей с конкретными представителями домашних животных, их названиями, характерными особенностями, затем знакомить с названиями детѐнышей животных. Формировать знания детей о понятии «домашние животные» (почему их называют – домашними: живут рядом с человеком, он за ними ухаживает, животные дают человеку: молоко, шерсть; хорошее настроение)	Фотовыставка   «Домашние питомцы»
Дикие животные ( с 14.11.16 – 20.11.16)	Расширять знания детей о диких животных. Развивать фразовую речь детей. Закреплять словарь по теме «Дикие животные». Развивать умение отгадывать загадки.	Составление альбома «Дикие животные»
Мы помощники! (с 21.11.16. – 30.11.16.)	Помочь детям понять, что они подросли, многому научились; воспитывать желание выполнять простые действия самостоятельно, развивать навыки самообслуживания. Побуждать оказывать посильную помощь воспитателям, няне, родителям.	Составление альбома « Мамины помощники»
«В декабре, в декабре все деревья в серебре…» (с 01.12.16 -16.12.16.)	Организовать все виды детской деятельности вокруг темы новогоднего праздника, обратить внимание детей на изменение в природе в первый месяц зимы.	Коллективная аппликация                 « Зимний пейзаж»
Кто придет на праздник к нам? (с 19.12.16. -30.12.16.)	Продолжать беседовать с детьми о новогоднем празднике, рассказать о гостях, которые посетят детский сад в праздник (Дед Мороз, Снеговик, Снегурочка и т.д.) Вызвать у детей желание готовиться к празднику, учить песни, танцы, украшать группу.	Новогодний праздник
«Зима» Что изменилось зимой (природа, одежда людей) ( с 09.01.17. -15.01.17)	Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, одежде людей); воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.	Составление альбома «Зимняя одежда»
Зимние виды спорта ( с 16.01.17. – 23.01.17.)	Знакомить с зимними видами спорта, формировать представления о безопасном поведении зимой.	Стенгазета                                    « Виды спорта»
Зимние чудеса (с 24.01.17. -30.01.17.)	Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом .	Экспериментирование
Мы – Защитники Родины ( с 01.02.17. – 15.02.17.)	Осуществлять патриотическое воспитание, знакомить с «военными» профессиями, воспитывать любовь к Родине.	Поделки для пап.
Праздник пап! ( с 16.02.17. – 28.02.17.)	Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление стать сильными, защитниками Родины)	Праздник
Праздник бабушек и мам! ( с 01.03.17. – 10.03.17.)	Воспитывать уважение и любовь к бабушке, маме, побуждать детей рассказывать о своих мамах, бабушках. Дарить им подарки.	Изготовление подарков для мам и бабушек. Праздник.
Моя семья. (с 13.03.17. -19.03.17.)	Организовать все виды детской деятельности вокруг семьи, воспитывать желание заботиться о членах семьи, уважение к воспитателям.
Народная игрушка . Фольклор (песни, потешки, сказки). Народные промыслы. (с 20.03.17.- 31.03.17.)	Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и т.д.) Продолжать знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки, заклички); использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Знакомить с народными промыслами, особенностями того или иного мастерства .	Выставка рисунков Составление альбома «Песенки, потешки, заклички»
«Весна» Что изменилось весной (Природа, одежда людей). ( с 01.04.17.- 15.04.17.)	Расширять представления о весне, сезонных изменениях (изменениях в погоде, растения весной); расширять представления о простейших связях в природе (потеплело, появилась травка и т.д.) Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.	Коллективная аппликация.
Что делают птицы и животные весной. (с 17.04.17. -30.04.17.)	Расширять знания о диких и домашних животных и птицах, их поведении весной.

Приложение 3

Примерный перечень основных движений,

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: