Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Мягкие лапки , а в лапках царапки .
(Кошка) — В каком месте слова коШка находится звук «Ш»?| ГладиШь — лаСкаетСя , дразниШь — куСается . (Собака)! — В каком месте слова Собака находится звук «С»? I — Как можно одним словом назвать кошку и соба-] — Какие это животные? (Домашние.) — В каком месте слова домаШние слышим звук 5. Педагог называет имена детей, а малыши определяют, в каком месте слова встречается звук «С» ПаШа , Соня , НатаШа , Света , МиШа , СаШа . Итоговый вопрос. — С какими звуками мы сегодня играли на занятии? ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С - Ш |
{ Вторая неделя )
1. Дети проговаривают слоги:
ША - СА СУ - ШУ
ША - СА - ША СУ - ШУ - СУ
ШО - СО СЫ - ШИ
ШО - СО - ШО СЫ - ШИ - СЫ
2. Игра на внимание «Какое слово „лишнее"?».
Воспитатель предлагает малышам повторить ряд
слов: Шуба, коШка, дом, ШиШка, Стакан, пылеСоС, рука, Самолет, каШа, Суп, комар — и назвать «лишнее» слово, то есть то, котором нет звуков «С» или «Ш».
3. Проговаривание и заучивание чистоговорки:
Мама хитрая лиСА
Обучает малыША :
— Жить не просто нам в леСУ , —
Объясняет малыШУ
63
— Врагов много у лиСЫ, Слушай маму, не спеШИ.
4. Вопросы детям по чистоговорке:
— Какие слова мы услышали со звуком «С»? (ЛиСа,
леС.)
— Какие слова в чистоговорке были со звуком «Ш»?1
(МапыШ, спеШи.)
5. Воспитатель предлагает детям составить пред
ложения со словами леС, малыШ.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
С - Ш
( Третья неделя )
1. Повторение чистоговорки «Мама хитрая лиса»,
заучивание ее и воспроизведение отдельными детьми
наизусть.
2. Игра «Кто больше?».
Воспитатель помогает детям распределиться на две команды. Одна команда называется «Смелые», вторая — «Шустрые». Затем педагог объясняет малышам суть игры:
— Какой первый звук в названии команды «Смелые»? А в названии «Шустрые»?
— Значит, «Смелые» подбирают слова со звуком
«С», а «Шустрые» — со звуком «Ш». Побеждает команда, назвавшая больше слов с заданным звуком.
3. Педагог произносит предложение и предлагает
малышам исправить в нем ошибку. Дети называют
слово, которое воспитатель употребил неправильно,
и повторяют предложение правильно.
Оля ела суп из миШки.
(миСки)
65
Строитель носит на голове каШку.
(каСку)
В подвале бегает крыША.
(крыСА)
У дедушки рыжие уШИ.
(уСы)
4. Называется слово со звуком «С», и предлагается
детям образовать слово или изменить его так, чтобы
в нем появился звук «Ш ».
куСАть — укуШУ
пиСАть — пиШУ
пляСАть — пляШУ
броСАть — броШУ
5. Итоговые вопросы и задания:
— С какими звуками мы сегодня играли?
— Назовите игрушки, в названиях которых есть
звук «С».
— А в названиях каких игрушек есть звук «Ш»?
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
С - Ш
( Четвертая неделя )
1. Повторение артикуляции звуков «С» — «Ш».
2. Проговаривание слогов со звуками «С» — «Ш»:
СА-ША-СА РЫ - ША - СЫ ШУ - СЫ - ШУ ШУ-СУ-ШУ ША - СО - ША
3. Воспитатель называет четыре слова. Три слова со
звуком «С», а одно — со звуком «Ш», или наоборот.
Дети должны выделить «липшее» в этом ряду слово.
Сова, лиСа, миШка, барСук. Шуба, Шапка, Сарафан, Шарф. Самокат, автобуС, СамоСвал, маШина .
Шахматы, ШаШки, Шары, Сутки.
$7
Педагог уточняет с малышами значение слова суТки. I
4. На столе или на полу находятся маленький сто-
лик и игрушки: миШка, маШина, Сова, мыШка, Само-
лет и т. д. Воспитатель манипулирует игрушками и
предлагает детям ответить на вопрос «Где игрушка?».
При ответе на вопрос они используют предлоги на,
под, за, в, над.
5. Называются пары слов, а дети подбирают к каж
дому из них подходящие по смыслу слова:
АПРЕЛЬ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
З — Ж ( Первая неделя )
Сутки — | Шутки |
миСка — | миШка |
уСы — | уШи |
крыСа — | крыШа |
баСня — | баШня |
Итоговый вопрос:
— С какими звуками мы играли сегодня?
1. Воспитатель произносит, а дети повторяют слоги:
ЗА - ЖА ЖА - ЗА
ЖО-ЗО ЗУ-ЖУ
ЗЫ-ЖЫ ЖИ-ЗЫ
30 -ЖО ЖУ-ЗУ
2. Уточнение артикуляции звуков «3» и «Ж» производится так же, как это делалось со звуками «С» —
«Ш». Следует обратить внимание детей на то, что горло дрожит и в первом, и во втором случае.
3. Дети повторяют слова за педагогом и называют
первый звук в каждом слове.
Зонт, Жаба, Закат, Жираф. Зубы, Жук, ваЗы, лыЖи.
69
4. Дошкольникам предлагается составить предло-жения со словами Зуб, Жук, коЗа, луЖа, Забор, еЖи.
5. Игра с мячом.
Воспитатель бросает ребенку мяч и произносит слог! со звуком «3» (ЗА), малыш, поймав мяч, возвращает его воспитателю и при этом проговаривает — ЖА, то3 есть заменяет в слоге согласный звук. Берутся слоги: ( За, Зо, Зу, Зы, Жа, Жо, Жу, Жи.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
З — Ж (Вторая неделя)
Итоговый вопрос:
— С какими звуками мы сегодня играли на занятии?
1. Воспитатель предлагает детям проговорить слоги, постепенно удлиняя цепочку:
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 233; Нарушение авторского права страницы