Аттестация воспитанников – 4ч.

· Промежуточная аттестация. Занятие обобщающего контроля.

· Итоговая аттестация. Обобщающее итоговое занятие.

II. Методическое обеспечение программы

Театральное образование и воспитание выполняет познавательную, воспитательную и развивающие функции и осуществляется по следующим направлениям:

• воспитание основ зрительской культуры
• развитие навыков театрально-исполнительской деятельности
• накопление знаний о театре

В соответствии с этим программа «Кукольный театр» предполагает использование следующих приемов:

· обсуждение

· самоанализ

· коллективный анализ

Кроме вышеперечисленных приемов обеспечение программы включает в себя проведение занятий-лекций, занятий- бесед, занятий-этюдов, игр - драматизаций, занятий-спектаклей.

1. Занятие- лекция проводится с использованием иллюстрированного материала, фильмов, слайдов.

Цель: получение информации о театральном искусстве.

2. Занятие–беседа осуществляется с целью формирования навыка коллективной работы и навыка общения.

3. Занятие-этюд предполагает выполнение упражнений с анализом пластической реакции, развитие мимических, жестовых навыков. 4. Игра - драматизация проводится с целью развития речи воспитанников и их двигательной культуры.

5. Занятие–спектакль совершенствует технику сценической речи, формирует навык коллективной работы и творческой дисциплины.

6. Занятие–путешествие осуществляет развитие творческих способностей, фантазии и воображения у детей.

7. Занятие–погружение формирует нравственное отношение к культурным ценностям.

8. Занятие–представление осуществляет формирование навыка согласованности действий.

9. Занятие–сюрприз развивает самостоятельную творческую активность воспитанников.

10. Занятие–фантазия развивает пластику сценического движения воспитанников.

11. Занятие-творчество предполагает приобретение или совершенствование навыков работы по оформлению спектакля.

12. Занятие–конкурс развивает и совершенствует навыки театрально-исполнительской деятельности.

13. Занятие–творческий отчет осуществляет обобщение опыта коллективной работы.

В целях успешной работы по программе осуществляется использование следующих методических, дидактических материалов и наглядных пособий:

1. Блок-тема №1 «История театрального искусства» включает следующие материалы:

• Лекция «История русского национального театра».
• Беседа «История развития национального театра на примере Брумбергского театра в Петербурге».
• Памятка «Театральный курс».
• Занятие «Мы идем в театр».
• Беседа «Античный театр».
• Беседа «Детский театр и драматургия».
• Беседа «История русского кукольного театра».
• Беседа «Маски и амплуа. Бутафория, реквизит и специальные эффекты».
• Беседа «Фронтовые театры».
• Беседа «Воронеж-город театральный».
• Лекция «Городской и сельский зрелищный фольклор - один из истоков развития русского театрального искусства».
• Беседа-путешествие «Русский фольклор».
• Занятие «Тайна вдохновения» (о системе работы с актером К.С.Станиславского).
• Лекция «Значение театра в духовном обогащении человека и формирование его мировоззрения»
• Беседа «Формирование представления о творческой интерпретации».
• Занятие-путешествие «Уолт-Дисней – человек и режиссер».
• Занятие «Кавалер Ордена Улыбки» - (о С.В.Образцове).
• Беседа «Великие русские актеры: М.Щепкин, В.Комиссаржевская, В.Качалов и др.
• Беседа «Ф.Г.Волков – отец русского театра».
• Лекция «Воспитание творческой личности средствами театрального искусства».

2. Блок-тема №2 «Художественно-театральные этюды» включают следующие материалы:

• Открытое занятие «Творческая мобилизация. Этюды движения. Перевоплощение».
• Открытое занятие «Действие и подражание. Этюды превращения».
• Карточки-задания на тему:

* Этюды на осязание

* Этюды движения

* Этюды превращения

* Ситуативные этюды

* Этюды на воображение

3. Блок-тема №3 «Дикция. Техника речи. Выразительные чтение» включает следующие материалы:

• Артикуляционные упражнения (артикуляционная гимнастика).
• Упражнения на резонирование.
• Упражнения на снятие телесных зажимов.
• Упражнение на мышечное освобождение.
• Упражнение для развития речевого аппарата (речевые этюды).
• Упражнения на владение интонацией.
• Карточки-задания на тему «Скороговорки».
• Открытое занятие «Техника речи».

4. Блок-тема №4 «Работа над спектаклем» включает следующие материалы:

• Сценарий спектаклей:

* «Сказка о царе Горохе»

* «Маленький принц»

* «Мы не пустим скуку в дом»

* «Золушка»

* «Приключения домовенка Кузи»

* «Домовенок Кузя и Вреднючка»

• Сценарии праздников-конкурсов:

* «Золотая осень»

* «Новогоднее представление»

* «Подарок маме»

* «Осенняя сказка»

* «Здравствуй, школа!»

* «Рождественская елка» и др.

5. Блок-тема №5 «Массовая работа» включает следующие материалы:

Конкурсная программа «Театральный бомонд»

• Игровая программа «Театр игры»
• Музыкальное шоу «Калейдоскоп»
• Конкурсная программа: казино «Хочу быть взрослым»
• Конкурс пантомимного мастерства «КПМ»
• Посиделки-состязания «Раз в крещенский вечерок»
• Игровая программа «Весна - красна»
• Фольклорный праздник «Потешки накануне Рождества»
• Конкурсная программа «Ура, каникулы!»
• Фольклорный праздник «Великая Масленица»
• Конкурсная программа «Тезки и однофамильцы»
• День Смеха «Кто во что горазд»
• Игра-конкурс «Космическое путешествие»
• Конкурсная программа «Рады мы проказам Матушки-Зимы»

6.Блок-тема №6 «Новости театральной жизни» включает:

• Статьи о новинках театральных сезонов в Воронеже.
• Статьи о театрах города Воронежа:

* театре кукол «Шут»

* театре оперы и балета

*театре юного зрителя

*театре драмы им. А.В.Кольцова

*Камерном театре

• «Золоченые лбы»
• «Кукольный театр начинается с детства»
• «Волшебник из страны кукол вернулся»
• «В Воронеже выступят лучшие театры кукол Мира»
• «Гадкий, дикий, влюбленный»
• «Как взрослые играют в куклы»
• «Театральные премьеры»
• «Подмостки»
• «Финита ля комедия»
• «Ворон и Еж приглашают в театр»
• «Театральные подростки»
• «ТЮЗ подготовил еще одну революцию»
• «Актеры валяют дурака от души»
• «Премьерное поведение»
• «На спектаклях в ТЮЗе рыдают даже критики» и т.д.

 

7 .Папка «Из опыта работы педагога» -

«Театральные технологии, обеспечивающие интеграцию воспитания и образования учащихся на основе использования активных методов обучения» включает следующие материалы:

• Занятие-представление «Все начинается с игры»
• Интегрированное занятие «Праздник кукол»
• Занятие-путешествие «Любите ли вы театр?»
• Занятие-фантазия «Я, ты, он, она…»
• Занятие-конкурс «Калейдоскоп шуток и розыгрышей»
• Занятие-путешествие «Веселый экспресс»
• Мастер-класс: занятие-путешествие «Театрализованные представления»
• Интегрированное занятие-представление «Сказка о том, как Тимоша добро-разум искал»
• Занятие представление «Журавль и цапля»

Кроме вышеперечисленных дидактических материалов в работе по программе успешно используются наглядные пособия:

• Стенд «Азбука поведения в театре»
• Стенд «Театральный алфавит»
• Стенд «История театрального здания»
• Стенд-раскладушка «Профессиограмма - актер»
• Стенд-газета «Знакомьтесь: это мы!»
• Стенд-газета «И снова о нас»

Методическое обеспечение образовательных программ
Год обучения	Разделы и темы занятий	Методические и дидактические материалы
1-й 2-й 3-й 1-й 2-й 3-й 1-й 2-й 3-й 1-й 2-й 3-й 1-й 2-й 3-й	1.История театрального искусства 1. Техника речи 2. Выразительное чтение 3. Дикция 4. Художественно- театральные этюды 5. Работа над Спектаклем.	o Беседа «История русского кукольного театра» / «Энциклопедический словарь юного зрителя» -М.,.1989 –стр.224/ o Беседа «Детский театр и драматургия» / «Энциклопедический словарь юного зрителя» -М.,1989-стр.217/ o Беседа «Русский фольклор» /Некрылова А.Ф. «Библиотека русского фольклора»- М.,1991/ o Занятие «Кавалер Ордена улыбки» (о С.В.Образцове)/Алянский Ю.Л. «Азбука театра» -М.,1998,стр.48/ o Беседа «Театр кукол «Шут» /Романова Л. «Волшебник из страны кукол» - В., 2004/ o Занятие-путешествие «Уолт Дисней-человек и режиссер» /«Энциклопедический словарь юного зрителя» - М.,1989, стр.305/ o Беседа «Мы идем в театр» /«Календарь школьника» -М.,1988,стр.21/ o Беседа «Античный театр» /«Энциклопедический словарь юного зрителя» - М.,1989, стр.6-15; Алянский Ю.Л. «Азбука театра» - М.,1998- стр. 9/ o Беседа «Маски и амплуа» /Алянский Ю.Л. «Азбука театра» -М.,1998- стр.59 / o Беседа «Великие русские актеры-кукольники» «Энциклопедический словарь юного зрителя» -М.,.1989-стр.231/ o Занятие-путешествие «Любите ли вы театр?» /БелянскаяЛ.Б. «Хочу на сцену»- М.,1982; «Педсовет» №9-2002г; «Календарь школьника» -М.,1988, стр.21; Э.Успенский «Мы идем в театр» - М.,1992/ Лекция «Городской зрелищный фольклор - один из истоков развития русского театрального искусства» /Некрылова А.Ф. «Библиотека руссокого фольклора»- М.,1991/ o Лекция «Воспитание творческой личности средствами театрального искусства» »/Приложение к журналу «Внешкольник» №7-2004; №8-2004; №10-2006/……………………………………… o Интегрированное занятие «Праздник кукол»/»Педсовет» №5-2001/ o Лекция «Значение театра в духовном обогащении человека и формировании его мировоззрения» / «Внешкольник» № 11-2006; Некрылова А.Ф. «Русский народный театр»- М.,1991// o Беседа «Формирование представления о творческой интерпретации»/Программа «Космос театра» п/р П.Г.Пеня; «Внешкольник» №9-2006/ o Занятие-представление «Все начинается с игры» / Приложение к журналу «Внешкольник» №2-2002; Некрасова Л.М. «Русский фольклор» - М., 1986/ o Занятие «Тайна вдохновения» (о системе работы К.С.Станиславского) /Алянский Ю.Л. «Азбука театра» - М.,1998- «Энциклопедический словарь юного зрителя» - М., 1989-стр.174/ ………………………………………….. o Артикуляционные упражнения o Упражнения на резонирование o Упражнения на снятие телесных зажимов o Упражнения на мышечное освобождение o Упражнения для развития речевого аппарата (речевые этюды) o Упражнения на владение интонацией /Приложение к журналу «Внешкольник» №10-2006/ o Артикуляционные упражнения o Упражнения на резонирование o Упражнения на снятие телесных зажимов o Упражнения на мышечное освобождение o Упражнения для развития речевого аппарата (речевые этюды) o Упражнения на владение интонацией Занятие-фантазия «Я, ты, он, она…»./Енин А.В. «Учитель-актер» - В.,1998//Приложение к журналу «Внешкольник» «11-2006/ o Артикуляционные упражнения o Упражнения на резонирование o Упражнения на снятие телесных зажимов o Упражнения на мышечное освобождение o Упражнения для развития речевого аппарата (речевые этюды) o Упражнения на владение интонацией /Енин А.В. «Учитель-актер» - В.,1998/ …………………………………………….. o Артикуляционные упражнения /Приложение к журналу «Внешкольник» «10-2006/; /Приложение к журналу «Внешкольник» №11-2006/ o Карточки-задания «Скороговорки» /Некрасова Л.М. «Русский фольклор»- М.,1986/ o Упражнения для развития речевого аппарата (речевые этюды) /Приложение к журналу «Внешкольник» «10-2006/; /Приложение к журналу «Внешкольник» №11-2006/ o Карточки-задания «Скороговорки»/Некрасова Л.М. «Русский фольклор»- М.,1986/ o Карточки-задания «Скороговорки»/Некрасова Л.М. «Русский фольклор»- М.,1986/ o Упражнения для развития речевого аппарата (речевые этюды) /Енин А.В. «Учитель-актер»-В.,1998/ o Артикуляционные упражнения /Ершов П.м. «Технология театрального искусства» - М.,2002/     Карточки–задания на темы: o «Этюды на осязание», o «Этюды превращения», o «Этюды движения», o «Этюды на воображение, o « Ситуативные этюды», « o Этюды на подражание». o Занятие «Действие и подражание. Этюды превращения»/ «КВН вокруг нас» - ч.I - В., -2002; Фопель К. «Энергия паузы» - М.,2001/ Карточки–задания на темы: o «Этюды на осязание», o «Этюды превращения», o «Этюды движения», o «Этюды на воображение, o « Ситуативные этюды», « o Этюды на подражание». o Занятие «Творческая мобилизация. Перевоплощение»/ «КВН вокруг нас» - ч.II - В., 2002; Фопель К. «Энергия паузы» - М.,2001/ Карточки–задания на темы: o «Этюды на осязание», o «Этюды превращения», o «Этюды движения», o «Этюды на воображение, o « Ситуативные этюды», o «Этюды на подражание». o Занятие- фантазия «Тихо!Идут экзамены! /Белянская Л.Б. « Хочу на сцену» - М.,1982; Ершов П.М. «Технология актерского искусства» - М., 2002/ Спектакль «Капризка» Спектакль «Плохой хвостик» Спектакль «Зайкина тетя» Спектакль « Волшебная сметана» Спектакль «Глупый мышонок» /Караманенко Т.Н. «Кукольный театр – дошкольникам» - М., 1982./ o Спектакль «Волшебный огород» o Спектакль «Эх, лапти!» o Спектакль Спектакль «Яблоко» o Спектакль «Лисица-огородница» o Спектакль «Зайка-зазнайка» /Караманенко Т.Н. «Кукольный театр – дошкольникам» - М., 1982./ /Сорокина Н.Ф. «Играем в кукольный театр» – М., 2002./ o Спектакль «Песенка в лесу» o Спектакль «Кошкин дом» o Спектакль «Федорино горе» o Спектакль «Приключения поросенка Фунтика» /Я.Аким «Песенка в лесу»-М.1999/ /Артемова Л.В. «Театрализованные игры дошкольников»- М., 1991.; «Праздник в школе.»–М., 2002./

III. Список литературы для педагогов:

1. Алянский Ю.Л. «Азбука театра» М., Современник. 1998 г

2. Артемьева Л.В. «Театральные игры дошкольников» М., Просвещение,1991 г

3. Булатова О.С. «Педагогический артистизм» М., Академия, 2001 г

4. Енин А.В. «Учитель-актер» Воронеж, 1998 г

5. Ершов П.М. «Технология актерского искусства» М., ТОО «Горбунок», 1992г

6. Караманенко Г.Н., Караманенко Ю.Г. «Кукольный театр дошкольникам» М., Просвещение, 1982 г

7. Ю.В.Колчеев, Н.М.Колчеева. Театрализованные игры в школе.- М.: Школьная Пресса, 2003

8. Немеровский А. «Пластическая выразительность актёра» - М., 1982г

9. Некрылова А.Ф. Библиотека русского фольклора «Народный театр» М., Советская Россия, 1991 г

10. Сорокина Н.Ф. «Играем в кукольный театр» М., Аркти, 2002 г

11. Хренников Б.О. «Программы образовательных учреждений» М., Просвещение, 1995 г

12. «Энциклопедический словарь юного зрителя» М., Просвещение, 1989

13. Интернет-ресурсы:

· http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/teatr_i_kino/TEATR.html

· http://www.solnet.ee/holidays/s9.html#04 – Детский портал «Солнышко»

· Сайт«Happy-Kids.ru» http://yandex.ru/yandsearch?clid=163301&yasoft=barff&text=www.happy-kids.ru&lr=193

· Сайт театральной школы «Скаена» - http://teatr.scaena.ru/list-c-ohist.html

· Театр-студия«Арт-Мастер» http://www.artmaster.info/library/stanislavsky/

Список литературы для детей:

1. Алянский Ю.Л. «Азбука театра» М., Современник. 1998 г

2. Артемьева Л.В. «Театральные игры дошкольников» М., Просвещение, 1991 г

3. Белюшкина И.Б. и др. Театр, где играют дети. – М., 2001.

4. Белянская Л.Б. «Хочу на сцену» М., Просвещение, 1982 г

5. Караманенко Г.Н., Караманенко Ю.Г. «Кукольный театр дошкольникам» М., Просвещение, 1982 г

6. Ю.В.Колчеев, Н.М.Колчеева. Театрализованные игры в школе.- М.: Школьная Пресса, 2003г

7. Некрылова А.Ф Библиотека русского фольклора «Народный театр» М., Советская Россия, 1991 г

8. Трифонова Н.М. «Кукольный театр своими руками» М., 2001 г

9. «Энциклопедический словарь юного зрителя» М., Просвещение, 1989 г

10. Интернет-ресурсы:

· http://www.puppet-shut.ru/index.php - сайт Воронежского государственного театра кукол «Шут»

· http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/teatr_i_kino/TEATR.html

· http://www.solnet.ee/holidays/s9.html#04 – Детский портал «Солнышко»

· Сайт«Happy-Kids.ru» http://yandex.ru/yandsearch?clid=163301&yasoft=barff&text=www.happy-kids.ru&lr=193

· Сайт театральной школы «Скаена» - http://teatr.scaena.ru/list-c-ohist.html

· Театр-студия «Арт-Мастер»

http://www.artmaster.info/library/stanislavsky/

 

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: