Знакомство с окружающими людьми и с самим лагерем.

Для этого необходимо:

q познакомить с людьми, которые могут ответить на личные вопросы ребенка, дать полезную информацию (начальник, старшие вожатые, вожатые других отрядов и др.);

q познакомить с территорией, помочь научиться ориентироваться в лагере;

q познакомить с условиями (в том числе бытовыми) и возможностями, которые есть в лагере для ребенка, дать информацию о том, как ими пользоваться;

q познакомить с окружающей природой; обозначить «опасные» места лагеря.

Как это сделать?

Ø Экскурсии, игровые формы («Разведка интересных дел», составление карты-схемы лагеря, игры по станциям с маршрутными листами, игры и дела на разных площадках.

Ø Оформление отрядного уголка(в уголке отряда вывесить карту местности (готовую или составленную ими).

Важно не только дать информацию,

но и создать условия для ее самостоятельного получения.

3. Принятие общих норм и требований проживания и совместной деятельности.

Для этого необходимо:

q познакомить с требованиями и правилами, направленными на охрану жизни и здоровья детей;

q познакомить с режимом дня, с санитарно-гигиеническими требованиями, с правилами их выполнения, сообщить о времени для личной гигиены в течение дня, научить поддерживать уют;

q познакомить с правилами пользования бытовыми помещениями, посещения столовой;

q познакомить с законами и традициями лагеря, с правами и обязанностями детей и взрослых в лагере;

q договориться о нормах поведения, поддерживать доброжелательную атмосферу, выработать собственные нормы, которые будут приняты каждым.

Как это сделать?

Ø Оргсбор отряда,

Ø «огонек» знакомства,

Ø вечер орлятских легенд,

Ø  экскурсии, дела о законах и традициях,

Ø принятие Декларации о законах жизни в лагере, инструктажи, индивидуальные беседы,

Ø информационный стенд, график дежурства, памятки дежурным;

Ø совместное обсуждение возникающих проблем, поиск выходов, решений;

Ø напоминания и контроль для выработки и поддержания гигиенических, бытовых навыков у детей;

Ø письмо-наказ предыдущей смены.

Формирование представлений о перспективах деятельности.

Для этого необходимо:

q предложить детям информацию о возможных вариантах деятельности в смене;

q заинтересовать детей, включив в интенсивную деятельность, в планирование деятельности;

q задать ситуацию выбора деятельности;

q выявить собственные интересы и желания детей, помочь соотнести их с возможностями лагеря, смены.

Как это сделать?

Ø Диагностика интересов и потребностей детей; разведка интересных дел,

Ø планирование;

Ø оргсбор;

Ø дискуссионные формы дел на темы, касающиеся выбора детей, возможностей смены, отношения к отдыху и т.п.;

Ø интенсивная разнообразная деятельность, встречи с интересными людьми.

Вожатый в этот период является ведущим, организатором, лидером.

Вожатому необходимо:

ü запомнить имена детей,

ü  выявить интересы,

ü сплотить коллектив,

ü выработать свой стиль общения,

ü предъявить единые педагогические требований и…

ü выстроить работу с напарником.

Для появления общности в группе ребят, для того чтобы каждый чувствовал себя комфортно, необходима деятельность - интересная, информационно наполненная, полезная.

Мероприятия оргпериода.

v Открытие смены

v Вечер легенд

v Презентация отряда, визитная карточка

v Кругосветка (по ориентированию в лагере)

ОСНОВНОЙ ПЕРИОД СМЕНЫ —

v Это 15-17 дней - период личностной самореализации ребенка.

v Главный мотив этого временного отрезка — выбор видов деятельности, позволяющих наиболее полно реализовать личностный творческий потенциал.

v В межличностном плане - это период конфликтов (время «присматривания» прошло, выводы и оценки сделаны).

v Возникают отношения, которые можно разделить на отношения по симпатиям и деловые отношения.

v В этот период большую роль начинает играть общественное мнение, складывающееся в детском объединении.

Задачи основного периода:

•  моделирование ситуаций успеха;
•  демонстрация коллективных достижений;
•  предоставление свободы выбора;
•  создание положительного эмоционального настроя;
•  создание условий для активности и самоорганизации ребенка;
•  организация взаимодействия и сплочений коллектива;
•  поддержание групповых норм.

Важно:

ü не поссорится, продолжать других;

ü участие в общелагерных делах;

ü реализация собственных идей;

ü проявление самостоятельности детей.

Не забывай:

Ø не переутомлять детей

Ø сделать свой отряд дружным и сплоченным

Ø дать возможность реализоваться каждому

Ø обсуждать проведенные дела с детьми

Ø анализ прожитого дня

Ø заложить основы самоуправления

…и проводить больше времени на воздухе

Основной период – это:

- работа по творческим группам;

-  игры на сплочение;

-  привлечение детей к разным видам деятельности;

-  межотрядные игры;

-  спортивные мероприятия, соревнования;

-  свечки (тематические, кофнликтные и т.д.);

-  тематические дни.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: