Проведения экскурсий в природу, целевых прогулок

№ п/п	Критерии оценки		Оценка в баллах
1.	в конспекте, плане указаны вид и тема деятельности
2.	указана возрастная группа, форма организации детей
3.	определено место экскурсии, целевой прогулки в режиме дня
4.	грамотно сформулированы цели, задачи экскурсии, целевой прогулки в соответствии с программой, ФГОС, соответствуют возрасту детей
5.	указано оборудование в соответствии с имеющимися реальными условиями детского сада (по необходимости)
6.	создан эмоциональный настрой во время проведения экскурсии, целевой прогулки
7.	продумано содержание экскурсии, целевой прогулки, решение задач экологического образования (реализация задач подведения детей к ощущению единства и разнообразия в природе. Взаимосвязи между ее объектами. Постоянных изменений и развития целесообразности взаимоотношений между живыми существами. Рациональном использовании и охране природы)
8.	указаны приемы мотивации детей на экскурсию, целевую прогулку
9.	выдержана структура экскурсии, целевой прогулки (начало, основная часть, заключительная часть), установлена взаимосвязь между частями.
10.	продумано использование словесных, игровых и практических методов
11.	продумано чередование видов деятельности
12.	конспект, план проверен воспитателем и руководителем практики (преподавателем)
13.	дана оценка результатов деятельности детей при проведении исследовательской деятельности
	Итоговая оценка

0 баллов - признак не проявлен; 1 балл - признак проявлен, но на недостаточном уровне; 2 балла - признак проявлен на достаточном уровне.

26-24 баллов – отлично

23-14 баллов – хорошо

13-7 баллов – удовлетворительно

менее 7 баллов - неудовлетворительно

 

 

Оценочный лист

 проведения НОД по математическому развитию

№ п/п	Критерии оценки	Оценка в баллах
1.	в конспекте, плане указаны вид и тема занятия
2.	указана возрастная группа, форма организации детей на занятии
3.	определено место занятия в режиме дня, интеграция образовательных областей
4.	грамотно сформулированы задачи программного содержания (образовательная, развивающая, воспитательная на основе программы, ФГОС), задачи словарной работы
5.	указано оборудование в соответствии с имеющимися реальными условиями детского сада
6.	указаны приемы мотивации детей на занятие
7.	выдержана структура занятия, установлена взаимосвязь между частями, определены методы и приемы обучения с учетом поставленных задач, возраста детей, эффективность их использования на занятии
8.	продуманы приемы словарной работы
9.	продуман анализ деятельности детей на занятии, анализ связан с мотивацией
10.	дана оценка речи воспитателя и детей
11.	конспект, план проверен воспитателем и руководителем практики (преподавателем)
12.	создана предметно-развивающая среда к занятию
13.	в занятии предусмотрено использование ТСО
14.	дана оценка результатов деятельности детей на занятии.
	Итоговая оценка

0 баллов - признак не проявлен; 1 балл - признак проявлен, но на недостаточном уровне; 2 балла - признак проявлен на достаточном уровне.

28-26 баллов – отлично

25-13 баллов – хорошо

14-7 баллов – удовлетворительно

менее 7 баллов – неудовлетворительно

 

ЛИСТ Оценки И САМООЦЕНКИ

Общих компетенций

Ашкановой Елены Евгеньевны

ФИО студента

 

Оцените, пожалуйста, уровень общих компетенций по итогам практики по ПМ.06. Организация мероприятий, направленных на познавательно-речевое развитие дошкольников.

Оценивание уровня производится по следующей шкале: 0 – качество отсутствует, 1 – проявляется частично, 2 – проявляется в полном объеме. Средняя оценка по группе показателей определяется частным от деления суммы оценок на их количество.

 

Код	Наименование результата обучения	Оценка студента	Оценка работода-теля
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
ОК 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих
Среднее количество баллов:

 

Вывод:

Примечание: среднее количество баллов по оценке и самооценке ОК просчитывается студентом самостоятельно. На основе полученных результатов студент делает вывод и записывает его после таблицы.

 

Отчёт

 по итогам практики

студентки __________________________________________________________

(ФИО)

 

Период прохождения практики __________________________________

База практики _______________________________________________________________

Группа___________________________________

Воспитатель_______________________________

Образовательная программа ________________________________________

Самоанализ проведенной в период практики работы:

· Краткая характеристика группы: количество детей (девочек, мальчиков), оценку состояния здоровья (сколько детей и с какой группой здоровья, часто болеющих детей), характер взаимоотношений между детьми.

· Проанализировать организацию и проведение работ, выполненных во время практики: какую предварительную работу вы провели, какие использовали методы и приемы, формы и средства организации воспитательно-образовательной работы;  

· Представьте наиболее интересные, удачные, с Вашей точки зрения, проведенные мероприятия.

· Проанализируйте, какие затруднения испытывали в период прохождения практики, определите их причины.

· Общественно-полезная практика в детском саду, ее виды и результативность.

 

Завершившаяся практика совпала (не совпала) с моими ожиданиями в том, что..

Своим главным достижением во время прохождения практики я считаю…

Для повышения качества подготовки воспитателей дошкольных учреждений рекомендую…

 

 

Характеристика.

Студентка Ашканова Елена Евгеньевна группы ВЗ – 31 КОГПОБУ «Слободской колледж педагогики и социальных отношений» проходила практику в МКДОУ детский сад «Сказка» в подготовительной группе «Почемучки» с ….. по …..

Елена Евгеньевна практику начала со знакомства с документации группы, потом познакомилась с детьми, изучала их особенности и способности. Ей легко удалось наладить контакт с детьми, она много занималась с ними и играла, проявляя педагогический такт и терпение. За время работы с детьми показала достаточный уровень теоретических знаний и умений и использовала их в своей работе, практических знаний и умений у студентки недостаточно.

При планировании воспитательно – образовательного процесса девушка старалась соблюдать требования к современным стандартам обучения дошкольников. Принимала активное участие при создании предметно – развивающей среды в группе детского сада: изготовила игры по развитию речи детей (ребусы, «Прожорливые фрукты», «Найди на картинке звук», «Найди домик для звука»), помогала в составлении и оформлении картотеки словесных и пальчиковых игр. Принимала участие в разработке и проведении краткосрочного проекта для детей подготовительной группы «Музей одного предмета. Чашка.», результатом которого было продолжение проектной деятельности по теме «Музей одного предмета».

Неплохо показала свою готовность к деятельности педагога – дошкольника, навыки владения методикой преподавания на достаточном уровне.

В ходе прохождения практики на базе нашего дошкольного учреждения с большим удовольствием принимала участие в жизни группы, за которой была закреплена: это развлечение «Идём в гости к мудрецу».

За время прохождения практики показала себя, как активный, ответственный, неконфликтный, уравновешенный, целеустремлённый, добросовестный, отзывчивый, любящий детей и выбранную профессию и талантливый педагог.

В ходе педагогической практики проблем со студенткой не возникало, девушка приветлива, спокойна, легко шла на контакт со всеми сотрудниками детского сада, адекватно реагировала на предложения и замечания педагогов и принимала любую помощь, подсказки со стороны педагогического персонала. Хотелось бы посоветовать Елене Евгеньевне поработать над выразительностью собственной речи, активнее использовать наглядные пособия в работе.

Таким образом, можно сделать вывод, что Елена Евгеньевна – достаточно умный, профессионально – подготовленный педагог, готовый приступить к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста.

Подпись воспитателя:

Подпись руководителя__________(                                                   )

М. п.

Содержание производственной и учебной практики

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: