Критерии оценки конспекта

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГБПОУ РК «КЕРЧЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР ______________ Н.В. Чернышева «___» ________________ 20___ г.

Методические рекомендации

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по обществознанию

для студентов I курса

Рассмотрено и одобрено на заседании комиссии общеобразовательных дисциплин Протокол № ____ «___» ________________ 20___ г. Председатель ПЦК _______________ Ю.А. Зимина

Составил преподаватель ______________ А.В. Бакланова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания для самостоятельной работы студентов учебной дисциплины «Обществознание» составлены в соответствии с рабочей программой 2015 года на базе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО», 2015 г. издания для реализации требований ФГОС среднего (полного) общего образования.

Методические указания предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов в помощь преподавателям и студентам, обучающихся по образовательной программе среднего (полного) общего образования, при подготовке специалистов среднего звена по специальностям – 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий, укрупненная группа специальностей, 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).

Современная система образования предполагает сокращение аудиторной нагрузки студентов и увеличение объема часов на самостоятельную работу, что увеличивает значимость текущего контроля знаний студентов, в том числе с использованием письменных работ, сочинений, рефератов, анализов.
В связи с этим одна из основных задач учебного процесса сегодня – научить студентов работать самостоятельно. Научить учиться – это значит развить способности и потребности к самостоятельному творчеству, повседневной и планомерной работе над учебниками, учебными пособиями, периодической литературой, Интернет-ресурсами и т.д., активному участию в исследовательской работе.

По дисциплине «Обществознание» на самостоятельную работу обучающихся отводиться 54 часа для специальностей технического профиля.
Методические указания основаны на требованиях к знаниям, умениям и навыкам студентов, предусмотренными государственным стандартом и ориентированы на достижение следующих целей:

· воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

· развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

· углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

· умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

· содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

· формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

· применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

· давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление»;

· давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс»;

· разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрировать ее значения в общественной жизни;

· различать культуру народную, массовую, элитарную;

· показ особенностей молодежной субкультуры. Освещать проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур;

· характеризовать культуру общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета;

· называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям;

· различать естественные и социально-гуманитарные науки;

· раскрывать смысл понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей;

· давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики;

· давать определение понятий: «спрос и предложение», «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет»;

· характеризовать становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли;

· определять социальных ролей человека в обществе;

· характеризовать виды социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения;

· объяснять особенности социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи);

· давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы»;

· характеризовать внутренние и внешние функций государства, формы государства: формы правления, территориально-государственного устройства, политического режима;

· характеризовать типологии политических режимов;

· характеризовать взаимоотношения личности и государства;

· характеризовать избирательную кампанию в Российской Федерации;

· выделять роли права в системе социальных норм;

· давать характеристику системе права;

· давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан;

· давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

· особенности социальных наук, специфики объекта их изучения;

· о том, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение;

· о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты;

· иметь представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы;

· особенности труда ученого, ответственности ученого перед обществом;

· понятия «спрос на труд» и «предложение труда»; понятия безработицы, ее причины и экономических последствий;

· понятия «социальные отношения» и «социальная стратификация»;

· понятия правового государства и умение называть его признаки;

· понятия «гражданское общество» и «правовое государство».

В методических указаниях содержатся задания для самостоятельной работы по разделам и темам, рекомендации для студентов по составлению конспекта, написанию реферата и сочинения, приведен список литературы и интернет-ресурсов для обучающихся, а также предложены критерии оценки для каждого вида работы.

Внеаудиторные самостоятельные работы оформляются студентами в пластиковую папку-скоросшиватель. Папка имеет титульный и лист описи выполненных работ (Приложение 1). Каждая выполненная работа также имеет титульный лист (Приложение 2) и вкладывается в папку.

СОСТАВЛЕНИЕ КОНСПЕКТА

Конспектирование — процесс мысленной переработки и письменной фиксации информации, в виде краткого изложения основного содержания, смысла какого-либо текста.

Выделение главной мысли

Выделение главной мысли — одна из основ умственной культуры при работе с текстом. Во всяком научном тексте содержится информация 2-х видов: основная и вспомогательная. Основной является информация, имеющая наиболее существенное значение для раскрытия содержания темы или вопроса. Назначение вспомогательной информации - помочь читателю лучше усвоить предлагаемый материал. К этому типу информации относятся разного рода комментарии.
Как же следует поступать с информацией каждого из этих видов в процессе конспектирования? Основную — записываем как можно полнее, вспомогательную, как правило, опускаем.

Способы конспектирования

Тезисы — это кратко сформулированные основные мысли, положения изучаемого материала. Тезисы лаконично выражают суть материала, дают возможность раскрыть содержание. Приступая к освоению записи в виде тезисов, полезно в самом тексте отмечать места, наиболее четко формулирующие основную мысль, которую автор доказывает (если, конечно, это не библиотечная книга). Часто такой отбор облегчается шрифтовым выделением, сделанным в самом тексте.
Линейно-последовательная запись текста. При конспектировании линейно — последовательным способом целесообразно использование плакатно-оформительских средств, которые включают в себя подчеркивание, выделение цветом и т. д.

Способ «вопросов - ответов». Он заключается в том, что, поделив страницу тетради пополам вертикальной чертой, конспектирующий в левой части страницы самостоятельно формулирует вопросы или проблемы, затронутые в данном тексте, а в правой части дает ответы на них.

Схема с фрагментами — способ конспектирования, позволяющий ярче выявить структуру текста, — при этом фрагменты текста (опорные слова, словосочетания, пояснения всякого рода) в сочетании с графикой помогают созданию рационально – лаконичного и запоминающегося конспекта.
Конспект может рассматриваться как одна из форм самостоятельной работы на оценку, а также являться основой для подготовки к написанию реферата, эссе, устному сообщению (докладу).

Критерии оценки конспекта

1. Оформление конспекта: выделение заголовков, последовательность изложения материала.

2. Умение определить вступление, основную часть, заключение.

3. Выделение главной мысли, определение деталей.

4. Умение переработать и обобщить информацию.

РЕФЕРАТ

Реферат — письменная работа объемом 10-18 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного времени.

Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу.

Структура реферата

1. Титульный лист.

2. После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата. После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1, 5-2 страницы.

3. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу - обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал.

4. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.

5. Приложение может включать графики, таблицы, расчеты.

6. Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания.

Этапы работы над рефератом

      Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью.
Универсальный план текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения. Все научные работы – от реферата до докторской диссертации – строятся по этому плану, поэтому важно с самого начала научиться придерживаться данной схемы.
      Требования к введению. Введение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении.
Во введении аргументируется актуальность исследования, - т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата.
Объем введения – в среднем около 10% от общего объема реферата.
      Основная часть реферата. Основная часть реферата раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса.

Изложение материала основной части подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты.

Заключение. Заключение — последняя часть реферата. В ней краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования. Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития темы. Небольшое по объему сообщение также не может обойтись без заключительной части - пусть это будут две-три фразы. Но в них должен подводиться итог проделанной работы.
Список использованной литературы. Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Названия книг в списке располагают по алфавиту с указанием выходных данных использованных книг, а также источников, нормативных актов.

Критерии оценки реферата

- знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей;

- правильность формулирования цели, определения задач исследования, соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов;

- всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала;

- использование литературных источников;

- культура письменного изложения материала;

- культура оформления материалов работы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Оформление титульного листа ВСР

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГБПОУ РК «КЕРЧЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

по учебной дисциплине

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Студента(ки) группы ____________ _______________________________ Ф.И.О. Преподаватель Бакланова А.В.

2015-2016 учебный год

ЛИСТ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ

№ п/п	Наименование работы	Отметка о выполнении

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Оформление титульного листа ВСР

Министерство образования, науки и молодёжи Республики Крым

ГБПОУ РК «Керченский политехнический колледж»

Внеаудиторная самостоятельная работа № 1

РЕФЕРАТ

на тему: «Общество и его регуляторы»

Подготовил студентка I курса группы МЭПЗ-15 1/9 Иванов Пётр Проверил преподаватель Бакланова А.В.

г. Керчь, 2015

Перечень тем внеаудиторной самостоятельной работы

Название разделов, тем внеаудиторной самостоятельной работы	Количество часов	Вид деятельности	Формы контроля
Раздел 1. Человек и общество Внеаудиторная самостоятельная работа № 1 «Все ли средства хороши для достижения цели? » Внеаудиторная самостоятельная работа № 2 «Общество и его регуляторы. Общество с точки зрения философской науки»	10 6 4	Сочинение-рассуждение Реферат
Раздел 2. Духовная культура человека и общества Внеаудиторная самостоятельная работа № 3 «Значимость праздника День народного единства, который отмечается в РФ 4 ноября» Внеаудиторная самостоятельная работа № 4 «Роль науки и образования в современном обществе» Внеаудиторная самостоятельная работа № 5 «Мировые религии»	8 4 2 2	Сочинение-рассуждение Реферат Реферат
Раздел 3. Социальные отношения Внеаудиторная самостоятельная работа № 6 «Социальная мобильность» Внеаудиторная самостоятельная работа № 7 «Я и мои социальные роли»	8 4 4	Социологическое исследование Сочинение-рассуждение
Раздел 4. Экономика Внеаудиторная самостоятельная работа № 9 «Экономическая культура» Внеаудиторная самостоятельная работа № 10 «Свобода экономического выбора»	2 4
Раздел 5. Политика Внеаудиторная самостоятельная работа № 11 «Очередное послание президента РФ Федеральному собранию» Внеаудиторная самостоятельная работа № 12 «Лидеры современной России» Внеаудиторная самостоятельная работа № 13 «Политические партии в современной России» Внеаудиторная самостоятельная работа № 14 «Четвёртая власть»		Анализ Реферат Реферат Реферат
Раздел 6. Право Внеаудиторная самостоятельная работа № 15 Решение задач по отраслям права		Решение заданий

Внеаудиторная самостоятельная работа № 1

Мировые религии.

Форма самостоятельной деятельности: изучение учебной и дополнительной литературы; написание реферата по заданной тематике.

Требования к содержанию:

Рассмотреть подробно одну из мировых религий: христианство, ислам, буддизм.

Требования к оформлению:

Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word.

Требования к структуре документа:

1.Титульный лист.

2. Содержание:

- введение

- основная часть

- заключение

3. Перечень используемых источников.

Рекомендации по оформлению текста:

Размер бумаги – А4 (210х297мм).

Параметры страницы

Поля: верхнее – 1, 5 см; нижнее – 1см; левое – 2, 5 см; правое – 1, 5см.

Тип шрифта: Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;

Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;

Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;

Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.

Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.

Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.

Форма и метод контроля: защита творческой работы.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если:

Работа построена с использованием правильной структуры ответа. Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотно сопоставлены факты. Теоретические положения подкреплены соответствующими фактами. Отсутствуют фактические ошибки. Выделены все понятия и определены наиболее важные. Чёткая последовательность и логичность изложенного материала.

Оценка «4» ставится, если:

Упускаются некоторые важные факты, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются, и часть не относится к проблеме. Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами. Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений. Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности.

Оценка «3» ставится, если:

Отсутствие некоторых элементов ответа. Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы. Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу. Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними. Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности.

Оценка «2» ставится, если:

Неумение сформулировать вводную часть и выводы. Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления. Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия. Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали.

Внеаудиторная самостоятельная работа № 6

Я и мои социальные роли.

Форма самостоятельной деятельности: выполнение творческой работы в виде написания сочинения-рассуждения.

Требования к содержанию:

1. Представление и пояснение собственной позиции.

2. Приведение суждений и аргументов с опорой на теоретические положения, выводы, фактический материал.

Требования к оформлению:

Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft Word.

Рекомендации по оформлению текста:

Размер бумаги – А4 (210х297мм).

Параметры страницы:

Поля: верхнее – 1, 5 см; нижнее – 1см; левое – 2, 5 см; правое – 1, 5см.

Тип шрифта: Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;

Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.

Форма и метод контроля: защита творческой работы.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если:

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.

Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа.

Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «4» ставится, если:

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.

Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются).

Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «3» ставится, если:

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.

Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов.

Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт без теоретического обоснования.

Оценка «2» ставится, если:

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.

Проблема раскрыта на бытовом уровне.

Аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.

Внеаудиторная самостоятельная работа № 8

Раздел 4. Экономика

Вопрос для самостоятельной работы.

Экономическая культура.

Изучите тему и ответьте письменно на вопросы:

1. Основные элементы экономической культуры.

2. Значение экономической направленности и социальных установок личности.

3. Основы экономического выбора.

4. От чего зависит выбор человеком эталона экономического поведения?

5. Ограничение экономической свободы.

6. «Добровольный брак» экономики и экологии.

7. Суть и значение экономически грамотного и нравственно ценного поведения человека в экономике.

8. Трудности новой экономики России.

Литература: Боголюбов Л.Н. Обществознание 11 класс. М.: Просвещение, 2014.

Стр.128-139

Внеаудиторная самостоятельная работа № 1 0

Раздел 4. Экономика

Вопрос для самостоятельной работы:

Раздел 5. Политика

Вопрос для самостоятельной работы:

Проанализируйте очередное послание президента РФ Федеральному Собранию (материал можно найти на сайте http: //kremlin.ru). Найдите в тексте и выпишите задачи политического развития России.

Форма самостоятельной деятельности: изучение материала правительственного Интернет-ресурса; выделение основных моментов в материале.

Требования к содержанию:

Рассмотреть задачи политического развития России, выделить основные.

Требования к оформлению:

Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word.

Требования к структуре документа:

1.Титульный лист.

2. Содержание:

- введение

- основная часть

- заключение

3. Перечень используемых источников.

Рекомендации по оформлению текста:

Размер бумаги – А4 (210х297мм).

Параметры страницы

Поля: верхнее – 1, 5 см; нижнее – 1см; левое – 2, 5 см; правое – 1, 5см.

Тип шрифта: Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;

Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;

Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;

Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.

Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.

Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.

Форма и метод контроля: защита творческой работы.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если:

Оценка «4» ставится, если:

Оценка «3» ставится, если:

Оценка «2» ставится, если:

Внеаудиторная самостоятельная работа № 1 2

Раздел 5. Политика

Вопрос для самостоятельной работы:

Лидеры современной России.

Требования к содержанию:

Рассмотреть политических деятелей России, выделить основные.

Требования к оформлению:

Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word.

Требования к структуре документа:

1.Титульный лист.

2. Содержание:

- введение (рассмотреть понятие политического деятеля, выявить лидеров в России)

- основная часть (описать жизнедеятельность, заслуги перед Россией конкретного её лидера)

- заключение

3. Перечень используемых источников.

Рекомендации по оформлению текста:

Размер бумаги – А4 (210х297мм).

Параметры страницы

Поля: верхнее – 1, 5 см; нижнее – 1см; левое – 2, 5 см; правое – 1, 5см.

Тип шрифта: Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;

Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;

Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;

Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.

Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.

Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.

Форма и метод контроля: защита творческой работы.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если:

Оценка «4» ставится, если:

Оценка «3» ставится, если:

Оценка «2» ставится, если:

Внеаудиторная самостоятельная работа № 1 3

Раздел 5. Политика

Вопрос для самостоятельной работы:

Раздел 5. Политика

Вопрос для самостоятельной работы:

Четвёртая власть.

Требования к содержанию:

Рассмотреть понятие «четвёртая власть», описать её влияние на жизнь государства.

Требования к оформлению:

Работа оформляется в текстовом процессоре Microsoft.Word.

Требования к структуре документа:

1.Титульный лист.

2. Содержание:

- введение

- основная часть

- заключение

3. Перечень используемых источников.

Рекомендации по оформлению текста:

Размер бумаги – А4 (210х297мм).

Параметры страницы

Поля: верхнее – 1, 5 см; нижнее – 1см; левое – 2, 5 см; правое – 1, 5см.

Тип шрифта: Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт;

Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;

Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;

Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные заголовки форматируются по ширине страницы.

Межстрочный интервал: одинарный; межсимвольный интервал: обычный.

Нумерация страниц: внизу страницы; от центра.

Форма и метод контроля: защита творческой работы.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если:

Оценка «4» ставится, если:

Оценка «3» ставится, если:

Оценка «2» ставится, если:

Внеаудиторная самостоятельная работа № 15

Раздел 6. Право

Форма самостоятельной деятельности: решение задач.

1. Гражданка Иванова в течение десяти лет работала на предприятии. За профессионализм, успехи и личные качества она была награждена премией в размере 20000 рублей. Определите, что в данной ситуации является санкцией.

2. В ч. 2 ст. 34 Конституции РФ записано: «Не допускается экономическая деятельность, направленная на монополизацию и недобросовестную конкуренцию». Определите способ правового регулирования.

3. В газете «Будни города» был опубликован Указ Президента РФ по насущному вопросу. Документ содержал указание места издания, даты принятия, заголовок, подпись официального лица; структурно разбит на части. Как, по-Вашему, является ли Указ официальным? Можно ли его считать вступившим в силу?

4. ООО «Зоя» заключило договор купли-продажи с АО «Программист» на приобретение партии компьютеров. Определите, какой отраслью права регулируются такие правоотношения и охарактеризуйте субъектов правоотношений.

5. 16-летний Петров продал велосипед 18-летнему Сидорову. Определите объем дееспособности Петрова и Сидорова.

6. Гражданин Петров заключил договор об издании своей книги с издательством «Глобус». Определите, что является в данной ситуации объектом правоотношения и какой отраслью права регулируются такие отношения.

7. Гражданин Петров предложил гражданину Сидорову поохотиться, зная, что охотничий сезон еще не открыт. Гражданин Сидоров, поколебавшись, отказался, ссылаясь на то, что в данное время силами полиции и егерей проводятся рейды по задержанию браконьеров. Ссылаясь на нежелание иметь конфликты с полицией, гражданин Сидоров предложил перенести мероприятие на начало охотничьего сезона. Петров согласился. Установите, считается ли поведение Петрова и Сидорова противоправным. Определите, к какому виду поведения относятся действия этих людей. Отвечает ли такое поведение интересам государства?

8. В городе П. был поврежден газопровод, проложенный под землей. В течении нескольких часов, пока не были приняты определенные меры, газ вырывался в атмосферу, загрязняя ее и создавая угрозу возникновения пожара. Газопровод был поврежден в результате строительных работ. Строители, проводившие работы, о газопроводе не знали. Руководство объекта, хотя и обладало планом коммуникаций, своевременно не поставило о нем в известность. Установите, кто виноват в данной ситуации. В чем выразилось правонарушение со стороны руководства – в действии или бездействии. Определите, какая форма вины присутствует в этом деянии. Определите вид формы вины.

9. Заполните таблицу. Используйте материал главы 3 Конституции РФ. Учтите, что в России идет процесс укрупнения регионов. В СМИ найдите материал об объединении субъектов РФ.

Хар-ка РФ и ее субъектов	Российская Федерация	Субъекты Российской Федерации
Хар-ка РФ и ее субъектов	Российская Федерация	Республики	Края, области, города	Автономии
Количество
Правовой статус
Государственно-правовые признаки
Предметы исключительного ведения
Предметы совместного ведения

10. Гражданин Кононенко, являвшийся в прошлом индивидуальным предпринимателем, был признан по решению суда банкротом. Судебный пристав, пришедший описывать имущество Кононенко, арестовал все находившееся в квартире имущество (мебель, книги, одежду, детские вещи), а заодно и саму квартиру, принадлежащую на праве собственности семье Кононенко, состоявшей из жены, матери и двух детей. Кроме того, в опись был включен и автомобиль, зарегистрированный на имя жены Кононенко.

Какое имущество судебный пристав не должен был описывать?

11. После смерти Кузовлева с целью получения наследства к нотариусу обратилась его жена, отец и брат. Кроме этого, в нотариальную контору обратился сын Кузовлева от первого брака и внук, отец которого, т.е. сын Кузовлева, погиб в автокатастрофе. Запишите имена претендентов на наследство первой очереди.

Перечень

учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. Организаций: базовый уровень – М.: Просвещение, 2014

2. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. Организаций: базовый уровень – М.: Просвещение, 2014

Дополнительные источники:

1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей – М.: Академия, 2014

2. Сазонова Т.Г. Обществознание в таблицах и схемах. ООО «Виктория плюс», 2014

3. Брандт М.Ю. ЕГЭ. Словарь по обществознанию – М.: Экзамен, 2014

Интернет-ресурсы:

www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).

www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).