|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Воспитание гражданственности и патриотизма, готовности раскрыть и применить свои способности на пользу себе, своей семье, другим людям, Родине.Стр 1 из 9Следующая ⇒
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА.
ЦЕЛЬ областной пионерской организации ’’Орлята’’: Воспитание гражданственности и патриотизма, готовности раскрыть и применить свои способности на пользу себе, своей семье, другим людям, Родине. СИМВОЛИКА И АТРИБУТИКА: красное знамя; эмблема; пионерский галстук; горн; барабан. ЗАКОНЫ: единства слова и дела; дружбы и товарищества; чести и совести; заботы и милосердия; ДЕВИЗ: ’’Пионер! К делам на благо Родины, к Добру и Справедливости будь готов!’’ ’’Всегда готов!’’
ПИОНЕРСКИЙ САЛЮТ: Это приветствие и знак верности пионеров законам и традициям своей организации, салютуя, пионер поднимает над головой правую руку с плотно сжатыми пальцами, что символизирует единство, дружбу и товарищество детей в организации. Пионер отдает салют, находясь в строю и вне строя: -при исполнении гимна России, других государств; -при ответе на пионерский девиз; -при команде «Равнение на знамя!»; -по команде «Равнение на флаг!»; -у памятников и обелисков павшим героям; -при сдаче рапорта; -при смене караула у знамени; -при объявлении благодарности перед строем, награждении; -при получении Красного Знамени, отрядного флага, горна и барабана; -приветствуя воинский и пионерский строй; -во время приветствия руководителей пионерской организации, почетных пионеров.
ПИОНЕРСКОЕ ЗНАМЯ. ОТРЯДНЫЙ ФЛАГ. У каждой пионерской дружины свое пионерское знамя. Пионерское знамя дружины – это красное полотнище, на котором изображены эмблема Орловской пионерской организации и девиз: «За Родину, Добро и Справедливость!» На древке знамени пионерской дружины крепится красная лента с бахромой. На ленте указано почетное имя, если оно присвоено дружине. Красный цвет пионерского знамени, отрядного флага, галстука - напоминание пионерам о пролитой крови старшими поколениями борцов в тяжелых битвах за свободу и независимость нашей Родины. Красный цвет пионерских знамен геральдически символизирует любовь, мужество, смелость, великодушие, храбрость. Знамя – это символ сплоченности, чести и славы каждой пионерской дружины. Вот почему пионеры обязаны уважать и беречь пионерское знамя. Красные знамена имеют районные, городские, областные пионерские организации. Знамя пионерской дружины выносится на сборах, слетах, праздниках, парадах, торжественных линейках. Пионерский отрядный флаг символизирует честь и сплоченность пионеров, принадлежность их к конкретному пионерскому отряду. Он всегда с отрядом. Его выносят на отрядные и дружинные сборы, линейки, парады, праздники, берут в походы.
ПРАЗДНИК ПИОНЕРСКИХ РИТУАЛОВ Что такое ритуал? Ритуал – это пионерская линейка, вынос Красного знамени, государственного флага, подъем и спуск флага, смена почетного караула у знамени, пионерский призыв и салют, возложение гирлянды славы.
Что такое символ? Символы – это отрядный флаг, красный галстук, пионерское знамя. Знамя – это символ национального, воинского, партийного или профессионального объединения людей. Ритуал приема знамени. Красное знамя вручается вновь созданной пионерской дружине. Знаменосец, принимая знамя, произносит клятву: -Я (имя, фамилия) – знаменосец дружины имени Сергея Тюленина, перед лицом своих товарищей клянусь: бережно хранить знамя пионерской дружины, четко выполнять все правила обращения со знаменем, оправдать оказанное мне доверие. Пионерское знамя хранится в пионерской комнате в специальной стойке в зачехленном виде или под прозрачным покрытием. Дружинное знамя выносят на самые торжественные праздники, линейки. Честь нести знамя принадлежит лучшим пионерам дружины – знаменосцу и ассистентам. Лучших из лучших фотографируют у развернутого знамени дружины. Приветствуя пионерское знамя, знамя нашей Родины, пионеры отдают салют. Лучшие пионеры дружины несут у знамени почетный караул. Смена пионеров у знамени происходит в случае, когда его выносят на торжественные собрания, праздник, сборы, слеты и устанавливают на продолжительное время. Совет дружины заранее определяет состав почетного караула. Смена происходит через каждые 10-15 минут. У знамени, установленном в стойке, смена караула происходит только ассистентами. В движении перед строем дружины и торжественных случаях знаменосец слегка наклоняет знамя вперед, древко знамени он держит левой согнутой и правой вытянутой руками. Локоть левой руки приподнят до уровня плеча, правая рука прижата к будру. Такое положение при выносе в торжественных случаях выразительно и удобно. Знаменосец и ассистенты должны твердо знать маршрут движения, идти обязательно в ногу, строевым шагом и ни в коем случае не спешить. Надо твердо знать, что ассистенты с момента подачи команды «Под знамя смирно» и до конца «вольно» принимают положение «смирно» и отдают салют. На больших торжественных праздниках, линейках и площадях города, в большом зале школы, а также при торжественном марше пионеров знаменосец с ассистентами идут рядом, фронтом в три человека. Это основной строевой прием. В случае же построения в узком коридоре школы ассистенты следуют сзади, образуя с идущим впереди знаменосцем треугольник. Или идут так: впереди ассистент, за ним знаменосец, а затем другой ассистент. При обычном движении дружины колонной, например, по улицам города, нести знамя обычным способом тяжело. В этом случае, знаменосец несет его так: древко знамени с уклоном около 45 градусов ложится на правое плечо и поддерживается сверху правой вытянутой рукой, а при необходимости и обеими руками. При движении походной колонной знамя зачехляется. Днем рождения отряда считается день вручения ему отрядного флага. Отрядный флаг – младший брат знамени дружины. Отрядный флаг, как знамя, алого цвета. Отряд с флагом идет на сборы, парады и демонстрации. Чести выхода с флагом удостаиваются лучшие пионеры отряда. Отрядный флаг – символ чести и сплоченности пионеров. Отрядный флаг – это полотнище красного цвета, прямоугольной формы, размером 45х60 см, на лицевой стороне которого изображен пионерский значок. Высота древка с флагом 150 см. Один из красивейших пионерских ритуалов – возложение гирлянды Славы. Гирлянда Славы – символ пионерской верности боевым подвигам старших поколений, героям, погибшим за свободу нашей Родины. Она возлагается к подножию памятников, обелисков, мемориальных досок. Линейка – это общий кратковременный сбор отряда, боевой смотр силы, готовности к любому делу. Линейка – старт пионерских дел и их финиш, подведение итогов работы пионерского коллектива.
Торжественное обещание.
Я, ………, вступая в ряды областной пионерской организации «Орлята», перед лицом своих товарищей торжественно обещаю: быть честным, верным делу правды, добра и справедливости, выполнять законы пионеров, быть достойным гражданином своей Родины. Торжественное обещание дается пионерам в момент принятия его в организацию и имеет характер ритуала. Форма принятия торжественного обещания может быть разной: В полевых условиях - это мероприятие имеет характер игры на местности, которая заканчивается у костра, где и состоится ритуал. В узком кругу, среди друзей. Лучше всего организовать ритуал в пионерской комнате или на отрядном месте, куда можно пригласить родных и близких ребят. На историческом месте. Ритуал принятия торжественного обещания проходит у исторического памятника. Взрослые должны провести большую подготовительную работу: ознакомить ребят со страницами истории, которые непосредственно связаны с данным памятником. Сбор принятия торжественного обещания можно завершить проведением небольшой игры, которая потребует от ребят исторических знаний. Во время большого мероприятия. В данном случае, чтобы не потерялся индивидуальный характер принятия обещания, окончание праздника должно быть перенесено в небольшой круг ребят, чтобы иметь возможность более глубоко почувствовать значение события.
Традиции пионеров.
1. Традиция советов – только коллективно, всем вместе можно найти правильный путь, принять верное решение. 2. Традиция Правды – добиться своих прав в жизни порой непросто. Их надо отстаивать, даже бороться. Поэтому пионер отважно стоит за справедливость, за правду. 3. Традиция роста – не сразу к тебе приходит умение, ловкость, отвага, необходимо пройти ступени роста. 4. Традиция Добра – «Ни дня без доброго дела!» Пионеры всегда помогали тем, кому нужна помощь – больным и инвалидам, одиноким людям и малышам. Ведь от каждого доброго дела мир вокруг нас становится чуточку счастливее, меняется к лучшему – а это идеал всех добрых людей. 5. Традиция наследия – «Пионер бережно хранит природу и культуру родного края!» Наш удивительный мир, огромное богатство, которое со временем останется тебе в наследство – твой дом, твоя улица, твой город, твоя Родина. Помни об этом!
ПИОНЕРСКИЕ ЛЕГЕНДЫ:
ЛЕГЕНДА О ГАЛСТУКЕ Давным-давно, в одной стране жили очень добрые люди. Они приносили всем людям радость, дарили добро, всегда первыми приходили туда, где случалось несчастье. И когда они поняли, что все вокруг стали счастливы, то сели на корабль и решили плыть в другие страны, помогать другим людям. А чтобы их повсюду узнавали, символом добра и счастья они выбрали Алые паруса. И с тех пор люди стали ждать Алые паруса. Каждое утро на рассвете на горизонте появлялся парус надежды. Но однажды на море разразился большой шторм. Целую ночь бушевала стихия. Корабль, как щепку носило по волнам. А на утро, когда шторм утих, и появилось солнце, жители, как обычно, вышли на берег встречать Алые паруса. Но горизонт был чист. И только волны вынесли на берег сорванные с мачт косынки. Люди стали носить их на шее, как символ надежды, счастья, веры и добра. И люди в красных галстуках стали, как бы, частью этого корабля, и повсюду, где они не появлялись, помогали окружающим, приносили добро и справедливость.
ЛЕГЕНДА О КОСТРЕ
Один человек очень любил детей. Но дети ссорились, дрались между собой. И тогда человек решил собрать всех ребят вместе, чтобы они подружились и лучше узнали друг друга. И вот однажды вечером, он зажег костер, и ребята стали сходиться к огню. Тогда дети поняли, что они - люди, у них есть общие мысли, желания, беды и радости. С тех пор костер считается символом общения и дружбы.
На земле было темно. А люди хотели света и тепла. И вот однажды их постигло страшное бедствие: ожили вулканы земли. Много людей погибло в борьбе со стихией. На земле остались только самые молодые и выносливые. Но нет худа без добра. Эти люди сумели приручить огонь. Теперь они каждый вечер собирались у костра и вспоминали погибших братьев. И все-таки эти люди были первыми, кто смог приручить огонь. И поэтому они называли друг друга пионерами. А костер – пионерским - символом удачи людей, которых объединила одна забота.
Пионерские сигналы и марши. Сигналы, подаваемые горнистом и барабанщиком – одна из своеобразных форм передачи команд при построении и движении отряда, дружины, а также во время торжественных церемоний. Основные сигналы подразделяются на два вида. 1. Регламентирующие быт: «Подъем (Побудка)»; «Подъем флага»; «На обед (завтрак, ужин!»); «Отбой» и другие. 2. Строевые сигналы: «Слушайте все!», «Сбор вожатых»; «На линейку!»; «Торжественная встреча» и другие. Под звуки горнов и барабанов совершаются традиционные пионерские ритуалы – вынос знамени, пионерские линейки и другие. Торжественные, красивые сигналы и марши создают приподнятое бодрое настроение. Пионерские марши записываются речевками. Таким образом, они легко и быстро запоминаются. При игре на барабане необходимо помнить, что игра начинается с правой руки. В правой руке палочка держится от края на расстоянии одной трети ее длины, снизу – первыми суставами согнутых указательного, среднего и безымянного пальцев, а сверху – первой фалангой большого полусогнутого пальца. В левой руке палочка держится в таком положении, при котором ладонь немного повернута кверху, а безымянный палец и мизинец согнуты, палочка должна лежать на втором суставе безымянного пальца, а утолщенный конец ее – между большим и указательным пальцем. Сверху палочка обхватывается большим пальцем. Полусогнутый мизинец находится под безымянным пальцем и поддерживает его. В приведенных ниже речевках пионерских маршей для барабана есть условные обозначения чередования правой и левой рук при игре. Необходимо помнить, что на каждый слог речевки приходится один звук на горне или один удар на барабане.
Условные обозначения: = правая рука + левая рука
СБОР
Бей, барабанщик, в барабан, Бей, барабанщик, в барабан, Бей, барабанщик, бей, барабанщик, Бей, барабанщик, бей.
СТАРЫЙ ПИОНЕРСКИЙ
Строчи, барабанщик, старый барабанщик, Старый барабанщик крепко спал. Он проснулся, перевернулся, Встал и снова заиграл.
МОРСКОЙ СТАРЫЙ БАРАБАНЩИК
Раз, два, Кем был, кем был старый барабанщик? Бей, барабан, Чем был, чем был старый барабан? Громко, громко «Бей, барабанщик!» Бей барабан. Раз, два, три! Громче, барабанщик, Бей, барабанщик, бей! Громче барабанщик, Бей, барабанщик! Раз, два, раз, два, Старый барабанщик! Бей, барабан. Бей, барабанщик! Бей! ГВАРДЕЙСКИЙ
Раз, два, раз, два, Старый барабанщик, Старый барабанщик, раз, два, три. Старый барабанщик, старый барабанщик, Старый барабанщик, раз, два, три.
НА ЛИНЕЙКУ
Раз, два, на линейку, Раз, два. На линейку, На линейку, старый барабанщик, На линейку, старый барабанщик. Барабанщик, барабанщик, Бей, барабанщик, Барабанщик, барабанщик, Бей, барабан.
ЧТОБЫ СБОР ПРОШЕЛ ИНТЕРЕСНО Чтобы сбор стал интересным и содержательным, многому мог научить ребят, и они могли проводить его самостоятельно, хотим познакомить вас с основными элементами любого сбора, которые последовательно чередуются между собой.
1 элемент сбора – Приветствие.
Любое дело имеет свое начало. Есть оно и в сборе. У каждого коллектива ребят оно может стать своим, непохожим на другие. У кого-то это орлятский круг и общая песня, у кого-то небольшая организационная линейка, где объявляют основные дела. А возможно иное приветствие, которое принято между ребятами. По времени занимает 3-5 минут. Приветствие должно создать настроение и проверить готовность ребят к сбору.
2 элемент – Игры на внимание (5-7 минут)
С помощью таких игр можно развивать у ребят многие черты характера, например, логическое мышление, сообразительность, зрительную память, реакцию, воображение, слух и т.д. Хорошо подобранная игра способствует получению новых знаний в разных областях. Для некоторых это возможность проявления своих способностей, самоутверждения.
3 элемент – Беседа вожатого (7-10 минут)
Разговор, который поведет наставник с ребятами, должен помочь ребятам ответить на многие вопросы, волнующие их. Возможно, это разговор о дружбе и друзьях, о наших желаниях и чувстве долга, о подвиге и людях, которые их совершают, о животных и природе, и т.д. Темы бесед будут различны. Но о чем бы ни говорил вожатый с ребятами, все должно быть понятно, просто и доступно.
4 элемент – Практические навыки (10-15 минут)
Здесь ребята вместе с вожатым овладевают новыми умениями и навыками, получают различные специальности, необходимые не только в походе, но и дома, в быту. Они могут стать полезны человеку и нести добро другим.
5 элемент – Основная часть сбора (15-20 минут)
В зависимости от сбора эта часть может быть различной – или встреча с интересным человеком, который придет в гости к ребятам или знакомство с различными программами деятельности пионерских коллективов, а может быть участие в викторине или каком-то веселом спортивном состязании, либо выполнение заданий, которые может дать звену вожатый или совет отряда, подготовка дела или планирование работы.
6 элемент – Игры, развлечения, песни, танцы (10-15 минут)
После серьезного разговора, обсуждения нужно чуточку отдохнуть – поиграть, развлечься или всем вместе спеть песню, разучить новый танец.
7 элемент – Круг совета и прощания (5-10 минут)
Круг совета – это, прежде всего, откровенный деловой, самокритичный разговор в звене, выступление каждого из ребят. Это анализ-обсуждение проведенного, определение перед собой задач на будущее. Это разговор, когда вы научитесь сами подводить итоги сделанному, давать оценку делам и поступкам, научитесь убежденно высказывать свое мнение. Но круг совета – это и обсуждение предстоящего дела, что поможет ребятам увидеть причины успеха или неудачи дела, избежать ошибок. Прощание в звене занимает немного времени. Где-то этот орлятский круг, и, непременно общая песня и речевка, где-то последнее напутствие вожатого, а где-то – «искорка». Но обязательно напоминание о следующей встрече, времени и месте.
Буриме На станцию приходят две команды. Им даются рифмы. Придумайте буриме. Вновь - любовь; с утра - игра; луна - она; лес - интерес; привет - совет; ясно - напрасно; дружба - служба; найти - в пути
Оцениваемые параметра: уровень творческого потенциала; доброжелательность в отношении членов команды; общий балл.
Ниточка
На станцию приходят две команды. Командам предлагается две ниточки. Им необходимо выполнить задание: 1) завязать узел, не разрывая рук.
Оцениваемые параметры: уровень группового мышления; выполнено ли задание; внимательность.
Комбинация
На станцию приходят 2 команды. Задание: Скомбинируйте два обычных предмета таким образом, чтобы получилась какая-то третья полезная вещь. Например: Что получится, если соединить иглу от шприца с мухой на нитке или колпачок от шариковой ручки и старая молния; чулок и стрелка ручных часов. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ На станцию приходят две команды. Каждая команда получает карточки с цифрами «1»; «2»; «3». Ведущий зачитывает вопрос и дает три варианта ответа. По команде «приготовились, подняли карточки!» Участники поднимают соответствующую цифру. 1.Самое маленькое государство (Швеция Ватикан Люксембург). 2.Самый большой на планете остров (Гренландия Австралия Мадагаскар). 3.Самый северный штат США (Техас Теннеси Аляска). 4.Европейский город с самыми «мокрыми» улицами (Лондон Венеция Санкт-Петербург). 5.В каком городе появился самый первый Метрополитен? ( Лондон Париж Москва). 6.Страна, производящая самое большое количество мотоциклов (Англия Америка Япония). 7.Самое глубокое озеро (Балхаш Байкал Каспийское море). 8.Назовите самую мутную из больших рек мира (Волга Нил Хуанхэ) 9.Страна, в которой ежегодно проходят необычные состязания в бегах на ходулях (Англия Франция Италия). 10.Самый популярный в Голландии цветок (Роза Картофельное соцветие Тюльпан) 11.Какой народ первым начал пить чай из фарфоровых чашек? (индусы китайцы японцы) 12.Как называется пустыня, где водятся верблюды с одним горбом? (Пустыням Гоби Сахара Каракумы). 13.Какая единственная в мире река дважды пересекает экватор? (Ориноко Конго (Заир) Амазонка) 14.Какой город стал родиной самого знаменитого в истории ХХ века рок-Н- рольного квартета «Биттлз»? ( Ливерпуль Лондон) 15.Для какого народа число 4 считается самым несчастливым? (Иранцы Китайцы Японцы). 16.Как называется единственный в Москве пятизвездочный отель? («Москва» «Метрополь» «Интурист»)
СУВЕНИРНЫЙ ШОП. Из путешествия мы всегда стремимся привезти сувениры. Поместите на стул (витрину) «товар»: посуду, книги, предметы быта, игрушки, аксессуары и бижутерию. Ведущий, он же продавец, предлагает купить у него товар, но не за деньги, а за шутки, песни, стихи, загадки, интересную познавательную информацию о том предмете, который хотят купить. Например, для того, чтобы купить мяч, вы можете рассказать стихотворение «Наша Таня». Выигрывает тот, кто сделает больше покупок.
СТОЛИЧНЫЙ БУМ. Для каждой команды заготавливается и раскладывается пакет карточек двух цветов: красным написаны государства, синим – их столицы. По команде, участники составляют пары и из правильных ответов «выстраивают живое табло» (члены команды, выстраиваются по линии держа в одной руке – синюю карточку, в другой – красную). Выигрывает та команда, у которой появилось больше правильных ответов).
КНИГА ДЖУНГЛЕЙ На станцию приходят две команды. Каждая команды, по очереди должна изобразить 10 животных. Причем, в показе должны участвовать все члены команды. Задача команды-соперницы угадать, что за животное изображают члены другой команды. 1 вариант предлагаемых для показа животных – гусь, корова, петух, поросенок, жираф, собака, улитка, питон, страус, коза. 2 вариант предлагаемых для показа животных – кошка, крокодил, волк, лев, медведь, курица, кабан, лиса, черепаха, пони.
РЕКЛАМА Реклама-двигатель торговли. И прежде чем выбрать товар, необходимо выбрать из множества товаров то, что действительно нужно. Ведущий зачитывает набившие оскомину фразы из рекламных роликов, а членам команды необходимо угадать, о чем идет речь.
УПРАЖНЕНИЕ «ПОЧЕМУЧКИ» Каждой команде ведущий адресует вопрос: «У меня сегодня хорошее настроение, почему?» Ответ первого игрока команды переадресуется второму игроку вопросом «почему», и так по очереди всем игрокам команды. Ведущий оценивает баллами смысловые ряды. Почему ты приехал на «Зарницу»? Почему члены штаба всегда серьезные? Почему после лета осень? Почему дети любят манную кашу?
КАРТИНА ИЗ СПИЧЕК Перед одной и другой командой на одинаковом расстоянии рассыпаны спички по сигналу ведущего, по очереди, члены команд подходят к разбросанным спичкам, берут одну и складывают рисунок. Причем, команда заранее не договаривается о том, что она будет делать из спичек. Команда работает молча.
ХИЖИНА Команда должна построить дом «из себя» (стена, крыша, обстановка и т.д.). За 3 минуты нужно изобразить: 1) палатку; 1)землянку; 1)крепость; 2) шалаш; 2)избу; 2)палатку; Команде предлагается один из вариантов.
«Я + ТЫ» На станцию приходят две команды. Командам необходимо на время: -построиться по росту; -построиться в алфавитном порядке начальных букв своих имен; -построиться в алфавитном порядке своих фамилий; -построиться по возрастанию числовых дат своих дней рождений; -построиться в алфавитном порядке начальных букв своих отчеств; - построиться по цвету волос: от самых светлых к самым темным; -построиться по цвету своих ботинок: от самых темных к самым светлым.
ТЕАТР-ЭКСПРОМТ
На станцию приходят две команды. Команды, по очереди, должны разыграть представление-экспромт. Всем членам команды раздаются персонажи представления, обозначенные на карточках. Ведущий читает текст, а команда сразу показывает. 1. Занавес открывается. На поляне горит костер. Он полыхает ярким пламенем. Ночь. Завывает ветер. У костра сидит мальчик и играет на дудочке. Ухает сова. Вдруг из лесу появляется волк, а за ним медведь. Они подбегают к мальчику и кладут ему свои лапы на колени. Мальчик их гладит по головам. Рядом квакает лягушка. Рядом качается береза. Мальчик засыпает. Ему снится сладкий сон. Он видит девочку. Она смеется. Светит яркое солнце. Он спит крепко, а его сон стерегут друзья: волк и медведь. Занавес закрывается.
ТЕПЛОХОД
Красный вариант заготовленных букв (размер тетрадного листа) Т, Е, П, Л, О, Х, О, Д выдается одной команде, а синий комплект букв – другой. Каждому участнику необходимо держать букву перед собой. Ведущий будет задавать вопросы (загадки), а команды, путем перестроения, выдавать ответы (составлять слова). Буквы от участника к участнику передавать нельзя. 1. Наиболее удачное время года для путешественников (Лето) 2. Работа, занятие и все то, что необходимо отложить, отправляясь в путь (Дело) 3. Вид пешего туризма (Поход) 4. Средство передвижения малообеспеченных туристов по мелководным рекам, таким как, Ай, Тесьма, Чувашка (Плот) 5. Средство передвижения обеспеченных туристов по глубоководным рекам, озерам, морям и океанам (Теплоход) 6. Воздушное путешествие (Полет) 7. Определение самочувствия при ощущении морской и высотной болезни, отвечающее на вопрос «как» (Плохо). 8. Наиболее неподходящая погода для путешествия с низкой температурой воздуха (Холод). 9. Удачная погода, прямо противоположная холоду (Тепло). 10. Средство защиты от неблагоприятного воздействия холодного воздуха (то же, что и одеяло) (Плед) 11. Настольная игра, как форма досуга в любом путешествии, имеющая множество разновидностей /детское, русское и т.д./ (Лото). 12. Шахматно-шашечное ограничение пространства в черно-белую клетку (Поле).
ИСТОРИЯ В КАРТИНКАХ На станцию приходят две команды. Команды выстраиваются в две шеренги, лицом друг к другу. Перед командами, в произвольном порядке разложены картинки (изображением книзу). По очереди, члены команды, берут по одной картинке и начинают рассказ, включая в него все то, что изображено на картинке. По сигналу ведущего, член другой команды берет другую карточку и продолжает рассказ предыдущего.
СЛОВА ИЗ БУКВ Из букв, составляющих данное («заинтересованность»), необходимо составить новые слова. Задача команд: составить как можно больше слов. Условие: 1) на обдумывание слов членам команд дается 3 минуты; 2) команды по очереди называют слова; 3) слова не должны повторяться. БЫК И КОРОВА
Ведущий загадывает любое трехзначное число, причем с «0» число не может начинаться, и цифры в числе не могут повторяться. Членам команды необходимо угадать это число. Команда называет любое трехзначное число. Если в этом числе есть цифры, которые встречаются в числе ведущего, то: 1 вариант: Если совпадают разряды, то это «БЫК»; сколько совпадений - столько «БЫКОВ». 2 вариант: Если разряды не совпадают, но цифры встречаются, то это «КОРОВА». 3 вариант: Если цифры не встречаются, то ведущий сообщает об этом команде.
ДРУГАЯ ПАПКА СЛОВО Группа выстраивается в линию. Члены группы действуют поочередно. Ведущий: Вам необходимо написать слово, используя как можно больше спичек. Во время работы не разговаривают. На выполнение задания дается 4 минуты. Расстояние между группой и местом, где команда «пишет» слово 5 метров.
ЛЬДИНКИ Команда выстраивается в линию перед чертой. Членам команды необходимо переправиться от одной черты до другой (расстояние между ними 10 метров), но с условием: члены команды переправляются по «льдинкам» (листам бумаги), причем ведущий сам раскладывает «льдинки», и сам может их убрать. Если кто-то из членов команды заступил за «льдинку», то вся команда возвращается на исходную позицию, и все начинается сначала.
КОНСПИРАТОР Внимание! Вся команда становится лицом в круг. Выбирается один водящий из числа команды. Водящий внимательно смотрит на членов своей команды, затем ему завязывают глаза. Ведущий просит поменяться ребят местами внутри и к любому из ребят подводит водящего. Водящий на ощупь, начиная с головы должен узнать ребят и назвать имя. Можно сделать только две попытки, а затем водящий меняется. В роли водящего должны побывать не менее 5 членов команды.
ПЕРЕВЕРТЫШИ Все очень просто: берется известная фраза, и все слова в ней заменяются на противоположные по смыслу. Ведущий: Предлагаем вам восстановить зашифрованные фразы. 1. Отними слезинку чужую. (Поделись улыбкою своей) 2. Старики, не стоит умирать враждуя. (Ребята, давайте жить дружно!) 3. Громче, кошки, пес в подвале. (Тише, мыши, кот на крыше) 4. Дылда - дочь от мамы смылась. (Крошка-сын к отцу пришел) 5. (Мы под луной стоим, мы под луной жмуримся). (Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу) 6. А мне, Мюллер, Вы прикажете уйти? (А Вам, Штирлиц, я попрошу остаться) 7. Вакансию разлуки сохранить можно. (Место встречи изменить нельзя). 8. Пасмурный квадрат, земля внутри-то фотография старца. (Солнечный круг, небо вокруг, это-рисунок мальчишки). 9. Остановись мгновенье, ты прекрасно… Пусть сами придумают перевертыши. 10. Бандитские ясли…
ГОМЕОСТАТ Внимание! Играем в игру, которая называется «Гомеостат». Вся группа собирается в круг. По команде ведущего, на «раз, два, три», все члены команды (группы) выбросили одно и тоже число пальцев. Участникам игры запрещено договариваться, перемигиваться т так далее, то есть нельзя пытаться согласовать свои действия каким-либо незаконным образом. Для того, чтобы оценить обстановку и учесть ее в последующих играх, участники после выбрасывания пальцев фиксируют их на какое-то время.
НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Ведущий: Перед командой расположены 2 стопки карточек. В каждой стопке по одному слову из названий художественных произведений. Вам необходимо найти пары слов, чтобы получилось правильное название произведения. 1. Винни - Пух; 2. Тупейный художник; 3. Судьба человека; 4. Русский характер; 5. Брестская крепость; 6. Чук и Гек; 7. Волшебное слово; 8. Белый клык; 9. Анна Каренина; 10. Бежин луг; 11. Живая шляпа; 12. Четвертая высота.
ПРУТИКИ Членам команды необходимо из прутиков различной длины и ширины сложить картину.
ПИРАМИДА Из имеющихся предметов верхней одежды команда должна сложить пирамиду. Если пирамида получилась выше отметки, отмеченной ведущим станции, то команда получает «+» 1 балл. Время выполнения задания: 4 минуты.
НАСЕКОМОЕ Команде необходимо сложить из зерен фасоли любое насекомое. Работает вся команда, по очереди складывая фасолинки.
КОЛЛЕКТИВНЫЙ РИСУНОК
Вам необходимо дорисовать картину, используя исходные данные (элементы). Каждый член команды рисует по очереди. Команда не договаривается о том, что она рисует. ДЕТСТВО – ЭТО Я И ТЫ Команда должна «нарисовать» живую картину на тему «Детство – это я и ты», причем каждый член команды должен что-то изобразить, а потом представить.
ЧТО ПЕРЕДАЕМ В РУКАХ Играющие становятся в затылок друг к другу. Ведущий пантомимой изображает какой-либо предмет последнему в шеренге. Тот показывает следующему то, что понял и т.д. Потом вся цепочка слов восстанавливается. Предметы: солнце; поезд; яблоко; мартышка. БОЛТУН Членам команд задается тема (по желанию ведущего), которую они должны развить без остановки в течение 4 минут. Тема дается не слишком серьезная, например: «Почему рваный ботинок лучше нового»; «Почему дом лучше всего строить из стекла».
МАШИНА Вспомогательного материала нет. Машина строится из членов команды. Ведущий: Вам необходимо построить любой действующий механизм. -2 минуты на обсуждение; -2 минуты Вы строите модель, но произнося ни слова; -предоставляете построенную модель.
ГЕРОИ
С закрытыми глазами команда без помощи слов, но с помощью звуков распределяют между собой роли: Робин Гуд; Ковбой; Прекрасная Дама; Пират; Индеец; Ниндзя; Дерево и т.д.
ПЕРЕБЕЖЕЧКИ
Ведущий: Вам необходимо ответить на 10 вопросов, но с условием. Условие: Я (ведущий), буду сидеть на расстоянии 5 метров от команды, на стуле. Вы работаете в тройках. Двое держат луки крест-накрест, а один сидит сверху, на руках. Так они подбегают к ведущему, а он им задает вопросы. Ребята в тройках меняются. Участвует все члены команды. Команде необходимо ответить на 10 вопросов. Предлагаемые вопросы: 1. Личность, осуществляющая руководство в группах (Лидер). 2. Высший орган самоуправления пионерской организации (Сбор). 3. Атрибуты пионерской организации «Орлята» (Горн, барабан). 4. Пионерская игра на местности с военным сюжетом («Зарница»). 5. Продолжите пословицу: «Первый блин -…» (комом). 6. Автор книги «Левша» (Н.С.Лесков). 7. Кот дяди Федора (Матроскин). 8. Капитан, побывавший в Лилипутии (Гулливер). 9. Как звали собаку доктора Айболита? (Авва). 10. Песик Элли из сказки «Волшебник Изумрудного города» (Тотошка).
СЦЕНАРИЙ РЕГИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА СТАРШИХ ВОЖАТЫХ «ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ ВОЖАТЫЙ-2000» Место проведения: областной Дворец творчества имени Гагарина. Занавес закрыт. Звучит сказочная мелодия. На сцену выходит бабушка-сказительница. В некотором царстве, в некотором государстве, на море - окияне, на острове Буяне растет дуб зеленый, под дубом бык печеный, у него в боку нож точеный, сейчас ножик вынимается, и сказка начинается. А это еще не сказка, а только присказка. А кто мою сказку будет слушать, тому соболь и куница, прекрасная девица, сто рублей на свадьбу, 50 – на пир.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И была у него дочка единственная. Не дочка, а сплошное недоразумение. И ленивая, и крикливая, а привереда такая, что и свет не видывал… Занавес открывается. На сцене – трон. На троне сидит краснощекая, толстая принцесса. Возле трона печальный старки – царь. Рядом стражник с алебардой. Царь: - Марфушка! Съешь ананасик! (принцесса отворачивается). Царь: - Ну, тогда апельсинчик! (принцесса отворачивается в другую сторону). Царь: (Подходит к краю сцены). Ох! Горе мне, горе! Ну до чего дочь у меня упрямая! Принцесса приподнимается с трона и угрожающе говорит. -Что Вам, папочка, непонятно, что не ем я ананасы и апельсины. И вообще, все мне надоело! Хочу стражником быть! (Отнимает алебарду и становится возле стражника). Царь: Ну что ты, доченька, ты же принцесса! Тебе надо царством править, а, следовательно, быть доброй, спокойной, справедливой, сердечной. Принцесса: Не уговаривай! Что хочу, то и ворчу! Подать сюда шуба! Шут: Ваше помпадур-высочество к Вашему помпадур - величеству уже прилетело! Что изволите? Принцесса: Пошли гонцов во все концы! Пусть найдутся те смельчаки, которые развеселят, да раззадорят меня. А если не найдешь, голову с плеч сниму! Царь в это время, качая головой, уходит и уходит важно. Принцесса на сцене ест яблоко. А стражник выталкивает секирой шута! В это время выходит бабушка-сказительница. Вот тебе и сказка, а в конце еще полсказки. Полетели гонцы во все концы. Да трудное это дело, рассмешить да раздобрить принцессу-грубиянку. А шут в печали. Наверное, не сносить ему головы. Но он малый находчивый, да и сказка еще не кончилась. Сказительница уходит. На сцену появляется шут на коне. -Еду, еду, а толка нет! Нет таких удальцов да удалиц, которые могли бы вывести принцессу из печали. -Одна надежда: дай-ка заеду в Орловскую губернию (навстречу выходят старшие вожатые из г. Орла). -Ой! Сколько народа! Наверное, у них базарный день! А вот и господа славные! -Люди добрые! Базарные люди! У меня к Вам предложение: есть у царя дочь, не дочь, а сплошное недоразумение. Ее надо вывести из печали да чтоб меньше кричала! Вожатые из Орла: Это можно! Мы сейчас о себе расскажем, а коль подойдет тебе, то пойдем с тобой. Выручим тебя. Визитки вожатых из г. Орла. Шут: Но время не терпит. Скачем дальше. Ах! Впереди зажглись огни. Это город - славный Курск – «не дождусь, когда влюблюсь». Выходят на сцену: торговцы с баранками. «Купи баранки», «Продам баранки». Раздает в зале несколько баранок. Визитки вожатых из Курска. Все становятся паровозиком. И под музыку «Летка - енька» (лейтмотив) танцуем. Шут: А вот и леса Брянские! И здесь люди живут! А какие они? Визитки вожатых из Брянска. Мы становимся паровозиком и под музыку танцуем. Белоруссия. Визитки-представления. Шут: Эх, господа, славные пионерские вожатые! Раздирают меня противоречия. Уж больно нравится мне Ваша работа. Не то, что моя. «Поди сюда, поди туда». Да еще за волосы выдерут. Но надо спешить. А то не сносить мне головы. Вожатые через зал паровозиком уходят. На сцену выходит сказительница. -А на острове Буяне крик шум. Принцесса кричит, ногами топает… Ну чего делать с грубиянкой? Слушай сказочку, ведь сказка-ложь, да в ней намек, добрым людям всем урок! На троне принцесса сидит. Корона съехала. Ругается. -Обманули! Обокрали! Где развлечения? Где кино? Где обещанная игра? Царь: Вроде шум какой-то! Не иначе народ идет! Принцесса: Да и шут с ними! Шут: Ваше величество + высочество! Вот люди – на все руки мастера, и поют, и играют, и пляшут, споют да спляшут. Вожатые играют с залом. Принцесса с ними также включается в игру. Потом все рассаживаются. Принцесса поет: «Царская дочка, что ты натворила? Царская дочка, ты себя сгубила!»… Шут и вожатые: Да разве это песня! Грустная! Да и чем ты царская дочка хуже других? Ты тоже можешь петь - заслушаешься. Давай пой вместе с нами. Песни с залом. Принцесса: А я вам еще одно испытание придумала. Вожатые: Какое? Принцесса: Есть у нас волшебник! Мастер он всевозможные штучки загадывать. Если ответите на все его вопросы – значит Вы настоящие мастера своего дела. А вот и он! Появляется волшебник с «золотым» сундучком. Волшебник: Каждому из вас я задам по 2 вопроса и надеюсь, получу от вас ответы. Чувырла - Пикурилка - Ха! Начинаем! Вожатые тянут карточки с вопросами из сундучка (см. Приложение). Принцесса: Спасибо вам, парни да девицы! Хороши ваши песни! И душа моя мягче становится. Папочка! Царь: Доченька! Царь с принцессой обнимаются. Звучат три грозных удара. Все замирают. Появляется бабушка - сказительница. Добро и зло идут по параллельным дорожкам. Подобрело сердце принцессы и вроде бы мир должен быть на острове Буяне. Так нет же. Новая напасть – чудище морское шлет приказ: Не могу слушать ваш смех. Хочу, чтобы вы молчали, не пели, не скакали. А иначе… Но на то и людская смешилка… А что же придумали наши доблестные герои? Шут: А у меня идея! Чудище не любит веселья, шуток, смеха. А давайте все вместе будем танцевать и тогда чудищу не сдобровать! Коллективный танец с залом. Прокалывают шарик с названием чудище! Вот и сказочка вся. Сказка ложь, да в ней намек, всем вожатым в ней урок! Представления в ролях: -Да, мы с вами находились в красивой сказке, где главными героями были старшие вожатые. Но жизнь наша также полна чудес. И чудеса начинаются сразу, как только ты перешагнешь порог школы и скажешь: «Здравствуй, вожатый!» Финальная песня с залом.
Приложение
ВОПРОСЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
1. О ком говорится в отрывке из литературного произведения: И Волька и Женя учатся сейчас очень старательно, на круглые пятерки, чтобы не ударить лицом в грязь перед своим престарелым учеником. 2. Кто из литературных героев свергнул власть Трех Толстяков? 3. Из какого литературного произведения взяты строчки: -А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову – и откусила. 4. Назовите автора, произведение. «Что такое счастье – это каждый понимал по-своему. Но все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовется Советской страной…» 5. Назовите автора: Однажды приснился упрямому сон, как будто шагает по Африке он. С небес африканское солнце печет, Река под названием Конго течет… Подходит к реке пионерский отряд. Ребята Фоме у реки говорят: -Купаться нельзя, аллигаторов тьма. -Неправда! – Друзьям отвечает Фома. Чем закончилась эта история? 6.Кто объединил следующие песни? «Голубой вагон»; «А может быть ворона»; «Обезьянка Анфиска». 7.Один пионер признавался на сборе: Он дрался! Курил! Он сидел на заборе! Он вылил чернила На классный журнал! Но он поведенье свое осознал. У мальчика слезы текут по лицу. Бедняжка! Как тяжко сейчас сорванцу! Быть может вожатый достанет платок И тоже заплачет? Но нет, он жесток! И у ребят равнодушные лица… Мальчишка сквозь землю готов провалиться. Тут надо добавить подробность одну: В пятнадцатый раз он клянется звену. Он вечером просит прощенья на сборе, А утром он курит верхом на заборе. ШКОЛА ПИОНЕРСКОГО АКТИВА
Анализ деятельности. При анализе следует учитывать мнения учеников, которое выясняется в ходе бесед, анкетирования, опроса, встреч с активом, отдельными учащимися. Анализ реального состояния дел: 1. Степень реализации задач, поставленных в прошлом году. 2. Анализ качества знаний, умений и навыков. 3. Анализ воспитательного процесса: -создана ли в группе воспитательная система (упорядочена ли жизнь коллектива, соответствие форм целям, согласованность планов, действий и т.д.; -наличие сложившегося единого воспитательного коллектива, развиты ли в ученической среде коллективное самоуправление, чувство коллектива, живет ли группа по выработанным ею самой законам, правилам, традициям; -интеграция воспитательных воздействий в крупные. Дозы воспитания (центры, клубы, ключевые дела, яркие праздники, события). -общий психологический климат (стиль отношений, самочувствие воспитанников, его социальная защищенность, внутренний контроль, эмоциональная насыщенность жизни коллектива, юмор, игра, атмосфера доброжелательности и искренности, атмосфера терпимого и бережного отношения друг к другу; -уровень воспитанности школьников. 4. Анализ работы с родителями, общественными организациями. По мере накопления опыта старшей вожатый начинает интересоваться более сложными вопросами: -влияние проведенных дружинных дел на пионеров; -не просто участие звеньев, отрядов в общественно полезном труде, и мотивы этого участия; -положительные изменения в отношении ребят к пионерской работе, своим товарищам, коллективу. ВОПРОСЫ ДЛЯ АНАЛИЗА ПИОНЕРСКОГО СБОРА.
1.Тема сбора, его целевая установка. Их соответствие целям воспитания, интересам и запросам пионеров, воспитательным задачам, стоящим перед пионерским коллективом. 2.Подготовка к сбору. Какие практические дела были выполнены пионерами в процессе подготовке к сбору, насколько активно участвовали в подготовке к сбору звенья и каждый пионер. 3.Содержание сбора. Чем занимались, что делали пионеры во время сбора. Насколько материал сбора отвечал задачам, содержанию воспитания и методике работы пионерской организации, его уровень, доступность, красочное оформление, элементы романтики. 4.Организация сбора и обстановка, в которой он проходил. Линейка, сдача рапортов, соблюдение пионерских традиций, ритуалов, отдельные элементы сбора, их последовательность. 5.Инициатива, самостоятельность пионеров, их отношение к сбору. Насколько оживленно проходил сбор. Заинтересованность, активность пионеров на сборе. 6.Роль отрядного вожатого и председателя совета отряда в подготовке и проведении сбора. Роль классного руководителя. Насколько правильно и тактично было его поведение, не допускал ли он подмены активистов. 7.Подведение итогов сбора в отряде и постановка новых задач пионерской работы (выдвижение перспектив новых пионерских дел). 8.Оценка педагогической результативности проведенного сбора. 9.Выводы и предложения.
КАРТА УСПЕХА (самоанализ пионера)
1. «Что знаю сам» - в начале года 2. «Что узнал нового» - в течение года 3. «Чему могу научить других» - в конце года.
Когда проводится оценка.
*После проведения дел, игр, соревнований, смотров. *При анализе выполнения общественных поручений. *В период подготовки и проведения выборов в органы самоуправления.
АНКЕТА Для члена пионерской организации. ---------------------------------------------------------------------------------- Вопросы Ответы (нужный подчеркнуть) ------------------------------------------------------------------------------------------------ 1.Удовлетворен ли результатом работы Да. Нет. Не совсем детской организации. 2.Хорошо ли тебе в детской организации? Да. Нет. Не совсем. 3.Есть ли у тебя предложения, к которым Да. Нет. Не совсем. не прислушиваются в детской организации. 4.Удовлетворен ли ты результатами совместной Да. Нет. Не совсем. Работы со старшими вожатыми?
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. ------------------------------------------------------------------------------------------------- Вопросы Ответы (нужное подчеркнуть)
1. Удовлетворены ли вы результатами Да. Нет. Не совсем работы детской организации? 2.Хорошо ли Вашему ребенку в Да. Нет. Не совсем. Детской организации? 3.Есть ли у Вас предложения, к которым Да. Нет. Не совсем. не прислушиваются в детской организации? 4.Удовлетворены ли Вы результатом работы Да. Нет. Не совсем. Старшего вожатого с Вашим ребенком?
АНКЕТА ДЛЯ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ.
Вопросы Ответы (нужное подчеркнуть) ------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.Удовлетворены ли Вы результатами Да. Нет. Не совсем. Работы детской организации? 2.Есть ли у Вас конкретные предложения, к которым не прислушиваются в детской организации Да. Нет. Не совсем. 3.Оцените результаты работы Вашего коллеги, «5»-отлично старшего вожатого. «4»-хорошо «3»-удовлетворительно АНАЛИЗ В ШКОЛЕ. Какие организации, объединения созданы в школе?!
Сколько в них детей? ! -----------------------------------------------------------------------------------------------------Как изучаются интересы детей при организации! детских объединений?
По каким программам работают детские организации, Объединения?
Входят ли взрослые в детские организации?! И кем они там работают? !
Какую и как ведете работу по формированию! Действующих объединений?
Что Вас сегодня волнует? ! Какие вопросы? ! -----------------------------------------------------------------------------------------------------
АНКЕТА «Что влияет на выбор видов деятельности».
«Какую роль играют родители в организации деятельности Детской организации»
В пионерской дружине Я хочу………………. Познакомиться с………………… Научиться……………………………. Узнать…………………………………….. Рассказать о…………………………………… Участвовать…………………………………………. Организовывать…………………………………………… Научить других………………………………………………….
«Чему научила тебя пионерская организация»
Содержание блочно-модульной учебной программы переподготовки и повышения квалификации Старших вожатых. 1.Социализация личности члена детской организации (лекций –6 ч., практических занятий –7 ч.) . 1.Социализация и детские объединения. (теория – 3 ч.) Реализация социально- педагогических функций в организации старшеклассников «Росток». Организация социально-значимой деятельности школьников. 2.Самоуправление-школа жизни подростков (теория –3 ч., практика – 7 ч.). Включение учащихся в социальную деятельность, организация самоуправления в детской организации. Органы самоуправления детской организации, их функции и назначения. Виды органов самоуправления. Возможности самоуправления в развитии организаторских способностей детей и подростков. Игра как средства гуманизации социальных отношений в детской организации . 2.Исторический опыт развития детского движения (лекция – 7 ч., практических занятий – 5 ч.) . 1.Детское движение: исторический аспект и день сегодняшний (теория – 2 ч., практика –2 ч.) 20-30 –е годы – период становления в России пионерской организации. 1990 год создание новой организации детей и взрослых СПО (ФДО). 2.Государственная молодежная политика в РФ (теория – 3 ч., практика – 1ч.) Федеральный Закон РФ о государственной поддержке молодежных и детских обществ, объединений. Региональный Закон. 3.Детское движение в России (теория – 2 ч., практика – 2 ч.) Нормативно- правовая база деятельности детских организаций. Опыт работы детских и подростковых общественных организаций и объединений Орловщины. 3. Психолого-педагогический подход к работе вожатого (лекция –8 ч., практические занятия – 5 ч.). 1.Обновление целей и содержания воспитания в современных условиях (теория – 2 ч.). 2. Конвенция ООН о правах ребенка (теория – 2 ч., практика – 1 ч.) Конвенция ООН о праве детей на физическое, умственное, духовное, нравственное и социальное развитие. 3.Психологические, возрастные, половые особенности детей и их учет в работе вожатого (теория – 4 ч., практика – 4 ч.) Осуществление возрастного и полового подхода, ориентация на развитие ребенка, определение ступеней роста детей и подростков в организации. 4.Профессиональное мастерство старшего вожатого (лекция – 11 ч., практические занятия – 14 ч.) 1.Вожатый в детских общественных организациях (теория – 2 ч., практика – 3 ч.) Правовые и нормативные основы деятельности вожатого. Квалификационная характеристика старшего вожатого. Основные должностные обязанности старшего вожатого. Аттестация старшего вожатого. 2.Особенности профессиональной деятельности старшего вожатого (теория – 2 ч., практика –4 ч.). Профессиограмма старшего вожатого. Функции вожатого: руководителя, организатора, и воспитателя детского коллектива. Выявление профессиональной готовности старшего вожатого. Методика изучения коммуникативных и организаторских способностей. 3. Программы деятельности детских организаций (теория – 2 ч., практика – 2 ч.). Программы деятельности детских организаций и их использование в работе детских объединений. Программы « Возрождение», « Игра-дело серьезное», «Компас Орлят», «Цветик-Семицветик», «Орловщина начало всех начал» и другие. 4.Работа старшего вожатого по созданию детского коллектива (теория – 2 ч., практика- 2 ч.) Организация общения детей и подростков в процессе общения детей и подростков в совместной деятельности. Управление межличностными отношениями детей и подростков. Законы развития детского коллектива. Уровни развития детского коллектива . 5.Анализ деятельности детских объединений (теория – 3 ч., практика – 3 ч.) Педагогическая диагностика: ее сущность и функции. Методы педагогической диагностики: наблюдение, опросы, анкетирование, интервью, беседы. Технологии диагностических приемов: проектирование, анализ продуктов деятельности, метод независимых характеристик. Анализ и самоанализ детского объединения и вожатого. 5. Педагогическая технология в системе профессионального мастерства вожатого (лекций – 6 ч., практических занятий – 6 ч.). 1. Педагогическая технология (теория – 2ч., практика – 2 ч.) Педагогическое общение. Информационно- речевое общение. Педагогическое требование. Педагогическая оценка. Педагогическое разрешение конфликта. 2.Коллектив как социокультурная среда развития личности (теория – 2 ч., практика – 2ч.). Развитие идей А.С. Макаренко и И.П. Иванова о воспитательном коллективе. Законы развития детского коллектива. Уровни развития коллектива детей и подростков (методика А.П. Лутошкина). Лидерство в группе. Лидерство как функция группы. Ситуативный лидер. Стили лидерского руководства. Личность и коллектив. 3.Организация коллективной творческой деятельности (теория – 2 ч., практика – 2 ч.). КТД (коллективно творческое дело) условия их эффективности, классификация КТД. Чередование творческих поручений при организации КТД: предварительная подготовка, коллективное планирование, проведение, коллективный анализ. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА.
ЦЕЛЬ областной пионерской организации ’’Орлята’’: воспитание гражданственности и патриотизма, готовности раскрыть и применить свои способности на пользу себе, своей семье, другим людям, Родине. СИМВОЛИКА И АТРИБУТИКА: красное знамя; эмблема; пионерский галстук; горн; барабан. ЗАКОНЫ: единства слова и дела; дружбы и товарищества; чести и совести; заботы и милосердия; ДЕВИЗ: ’’Пионер! К делам на благо Родины, к Добру и Справедливости будь готов!’’ ’’Всегда готов!’’
ПИОНЕРСКИЙ САЛЮТ: Это приветствие и знак верности пионеров законам и традициям своей организации, салютуя, пионер поднимает над головой правую руку с плотно сжатыми пальцами, что символизирует единство, дружбу и товарищество детей в организации. Пионер отдает салют, находясь в строю и вне строя: -при исполнении гимна России, других государств; -при ответе на пионерский девиз; -при команде «Равнение на знамя!»; -по команде «Равнение на флаг!»; -у памятников и обелисков павшим героям; -при сдаче рапорта; -при смене караула у знамени; -при объявлении благодарности перед строем, награждении; -при получении Красного Знамени, отрядного флага, горна и барабана; -приветствуя воинский и пионерский строй; -во время приветствия руководителей пионерской организации, почетных пионеров.
ПИОНЕРСКОЕ ЗНАМЯ. ОТРЯДНЫЙ ФЛАГ. У каждой пионерской дружины свое пионерское знамя. Пионерское знамя дружины – это красное полотнище, на котором изображены эмблема Орловской пионерской организации и девиз: «За Родину, Добро и Справедливость!» На древке знамени пионерской дружины крепится красная лента с бахромой. На ленте указано почетное имя, если оно присвоено дружине. Красный цвет пионерского знамени, отрядного флага, галстука - напоминание пионерам о пролитой крови старшими поколениями борцов в тяжелых битвах за свободу и независимость нашей Родины. Красный цвет пионерских знамен геральдически символизирует любовь, мужество, смелость, великодушие, храбрость. Знамя – это символ сплоченности, чести и славы каждой пионерской дружины. Вот почему пионеры обязаны уважать и беречь пионерское знамя. Красные знамена имеют районные, городские, областные пионерские организации. Знамя пионерской дружины выносится на сборах, слетах, праздниках, парадах, торжественных линейках. Пионерский отрядный флаг символизирует честь и сплоченность пионеров, принадлежность их к конкретному пионерскому отряду. Он всегда с отрядом. Его выносят на отрядные и дружинные сборы, линейки, парады, праздники, берут в походы.
ПРАЗДНИК ПИОНЕРСКИХ РИТУАЛОВ Что такое ритуал? Ритуал – это пионерская линейка, вынос Красного знамени, государственного флага, подъем и спуск флага, смена почетного караула у знамени, пионерский призыв и салют, возложение гирлянды славы.
Что такое символ? Символы – это отрядный флаг, красный галстук, пионерское знамя. Знамя – это символ национального, воинского, партийного или профессионального объединения людей. Ритуал приема знамени. Красное знамя вручается вновь созданной пионерской дружине. Знаменосец, принимая знамя, произносит клятву: -Я (имя, фамилия) – знаменосец дружины имени Сергея Тюленина, перед лицом своих товарищей клянусь: бережно хранить знамя пионерской дружины, четко выполнять все правила обращения со знаменем, оправдать оказанное мне доверие. Пионерское знамя хранится в пионерской комнате в специальной стойке в зачехленном виде или под прозрачным покрытием. Дружинное знамя выносят на самые торжественные праздники, линейки. Честь нести знамя принадлежит лучшим пионерам дружины – знаменосцу и ассистентам. Лучших из лучших фотографируют у развернутого знамени дружины. Приветствуя пионерское знамя, знамя нашей Родины, пионеры отдают салют. Лучшие пионеры дружины несут у знамени почетный караул. Смена пионеров у знамени происходит в случае, когда его выносят на торжественные собрания, праздник, сборы, слеты и устанавливают на продолжительное время. Совет дружины заранее определяет состав почетного караула. Смена происходит через каждые 10-15 минут. У знамени, установленном в стойке, смена караула происходит только ассистентами. В движении перед строем дружины и торжественных случаях знаменосец слегка наклоняет знамя вперед, древко знамени он держит левой согнутой и правой вытянутой руками. Локоть левой руки приподнят до уровня плеча, правая рука прижата к будру. Такое положение при выносе в торжественных случаях выразительно и удобно. Знаменосец и ассистенты должны твердо знать маршрут движения, идти обязательно в ногу, строевым шагом и ни в коем случае не спешить. Надо твердо знать, что ассистенты с момента подачи команды «Под знамя смирно» и до конца «вольно» принимают положение «смирно» и отдают салют. На больших торжественных праздниках, линейках и площадях города, в большом зале школы, а также при торжественном марше пионеров знаменосец с ассистентами идут рядом, фронтом в три человека. Это основной строевой прием. В случае же построения в узком коридоре школы ассистенты следуют сзади, образуя с идущим впереди знаменосцем треугольник. Или идут так: впереди ассистент, за ним знаменосец, а затем другой ассистент. При обычном движении дружины колонной, например, по улицам города, нести знамя обычным способом тяжело. В этом случае, знаменосец несет его так: древко знамени с уклоном около 45 градусов ложится на правое плечо и поддерживается сверху правой вытянутой рукой, а при необходимости и обеими руками. При движении походной колонной знамя зачехляется. Днем рождения отряда считается день вручения ему отрядного флага. Отрядный флаг – младший брат знамени дружины. Отрядный флаг, как знамя, алого цвета. Отряд с флагом идет на сборы, парады и демонстрации. Чести выхода с флагом удостаиваются лучшие пионеры отряда. Отрядный флаг – символ чести и сплоченности пионеров. Отрядный флаг – это полотнище красного цвета, прямоугольной формы, размером 45х60 см, на лицевой стороне которого изображен пионерский значок. Высота древка с флагом 150 см. Один из красивейших пионерских ритуалов – возложение гирлянды Славы. Гирлянда Славы – символ пионерской верности боевым подвигам старших поколений, героям, погибшим за свободу нашей Родины. Она возлагается к подножию памятников, обелисков, мемориальных досок. Линейка – это общий кратковременный сбор отряда, боевой смотр силы, готовности к любому делу. Линейка – старт пионерских дел и их финиш, подведение итогов работы пионерского коллектива.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-20; Просмотров: 307; Нарушение авторского права страницы