|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Ведущий: «Сейчас мы разделимся на две команды: команда мальчиков и команда девочек, посмотрим кто дружнее. Теперь давайте выучим слова и движения»Стр 1 из 6Следующая ⇒
ИГРЫ–МАССОВКИ
Иногда перед началом или во время мероприятия возникает необходимость поиграть со зрительным залом. Игры-массовки дают хороший настрой перед началом мероприятия и позволяют педагогу сконцентрировать внимание ребят, создать необходимый эмоциональный фон. Организуя игру, педагог предлагает ребятам совместную деятельность, достигает эффекта коллективного сопереживания. Необходимо помнить, что игры-массовки – это хорошо организованное общение с залом.
ЗНАКОМСТВО Ведущий: «Добрый вечер, девчонки и мальчишки детского лагеря. Вас очень много и все вы очень интересные. Я очень хочу с вами познакомиться. Я сейчас назову своё имя, и когда я взмахну руками то каждый из вас должен назвать своё имя. Итак, внимание! Меня зовут (произносит свое имя), а вас?» Все дети должны хором выкрикнуть своё имя. Если они сделали это вяло, то стоит повторить. Ведущий: «Молодцы, я всех запомнил, вот мы и познакомились!»
ЖИКИ Ведущий: «Сейчас мы разделимся на две команды: команда мальчиков и команда девочек, посмотрим кто дружнее. Теперь давайте выучим слова и движения»
Ведущий: «Когда я махну правой рукой, то девочки хором кричат: «Мальчики!», а когда махну левой, то мальчики хором кричат: «Девочки!» ГНОМЫ Зал делится на две команды: одна команда- гном Васька, вторая - гном Петька. Команды разучивают свои слова. После слов ведущего команды по очереди хором кричат свои слова. Потом обе команды выкрикивают свои слова одновременно. Побеждает более дружная и громкоголосая команда.
РЕПКА Ведущий: «Сейчас я расскажу вам сказку на тарабарском языке, а вы отгадаете, что это за сказка. Ответ на эту загадку вы должны будете сказать все вместе по моей команде»
По де ре. Вы ре бо- пребо. Де за ре. Тя-потя, а вы не мо. По де ба. Ба за де, де за ре. Тя-потя, а вы не мо. По де вну. Вну за ба, ба за де, де за ре. Тя-потя, а вы не мо. По де жу. Жу за вну, вну за ба, ба за де, де за ре. Тя-потя, а вы не мо. (и т.д.) Что это за сказка?” ПАРОВОЗИК Ведущий громко произносит строчку стихотворения, а все «вагончики» после каждой строчки хором произносят волшебные слова «ту-ту, чи-чи» (чтобы «поезд» двигался быстрее).
ЧАЙНИЧЕК Сначала разучиваются слова и движения. Все слова по очереди заменяются на «ля-ля». Темп постепенно увеличивается.
У ДЯДИ АВГУСТА Ведущий: «Сначала мы с вами разучим слова старинной немецкой песенки, а потом будем напевать её сопровождая танцевальными движениями» У дяди Августа семь сыновей (два хлопка) У дяди Августа семь сыновей (два хлопка) Они не ели и не пили, Они не ели и не пили, Они не ели и не пили, А только делали вот так: правая рука! Темп постепенно убыстряется, количество движений увеличивается: правая рука, левая рука, правая и левая нога, правое и левое плечо, голова, правый и левый глаз. И Я (игра на внимание) Ведущий: «Сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика и если вы делаете всё также как он, то после каждой строчки громко говорите «И я!».
ПАРОВОЗ Зал делится на две половины. По взмаху руки ведущего левая половина зала хлопает в ладоши обычно, а правая половина зала хлопает в ладоши, сложив их «лодочкой». Ведущий поочерёдно взмахивает то левой, то правой рукой. Реагируя на взмах руки - зал поочерёдно хлопает, изображая стук колёс поезда, постепенно убыстряя темп. Если ведущий поднимает вверх над головой обе руки - дети кричат «ТУ-ТУ»!!!
ПОКУПКИ БАБУШКИ Купила бабушка себе курочку курочка по зёрнышку кудах-тах-тах (ведущий показывает руками как клюёт курочка) Купила бабушка себе уточку Уточка тюрюх-тюх-тюх (ведущий показывает руками как клюёт курочка) Курочка по зёрнышку кудах-тах-тах уточка тюрюх-тюх-тюх Купила бабушка себе индюшонка. Индюшонок фалды-балды (на слово «фалды» - рука вправо, «балды» - влево) (повторить про курочку, уточку, индюшонка) Купила бабушка себе кисоньку А кисуля мяу-мяу (повторять с начала) Купила бабушка себе собачонку Собачонка гави-гави (повторять с начала) Купила бабушка себе коровёнку Коровёнка муки-муки (повторять с начала) Купила бабушка себе поросёнка Поросёнок хрюки-хрюки (повторять с начала) Купила бабушка себе телевизор Телевизор время-факты Дикторша ля-ля-ля (повторять с начала) КОЛОКОЛА Зал делится на пять частей, и каждой группе даются свои слова: Блин-н-н-н-н Полблина Четверть блина Нет блинов, одна сметана Блинчики-блинчики Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом размере, причем увеличивается тон от первого слова к последним (Блинчики-блинчики) 1/16. Если последовательно произносить эти слова всем залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона. БАРЫНЯ БАРЫНЯ-2 Зал делится на 4 группы - Веретёна точены - Веники замочены - Пей чай с пирогами - А мы идём за грибами ГОЛ – МИМО Зал делится на две половины. Ведущий в произвольном порядке поднимает вверх то левую, то правую руку. Дети поочерёдно кричат:
- Гол (правая рука) - Мимо (левая) - Если ведущий поднимает вверх обе руки, дети кричат - штанга СЛОН О-лари-кирилла БИНГО Дети образуют два круга (один в другом) с равным количеством игроков. Круги вращаются в разные стороны под слова:
Мой лохматый серый пёсик у окна сидит. Мой лохматый серый пёсик на меня глядит. Б - И - Н - Г - О, Б - И - Н - Г - О (произносится по буквам) Да, Бинго звать его. Слова Б-И-Н-Г-О произносятся по буквам, причем на каждую букву стоящие во внешнем кругу ударяют в ладоши стоящим во внутреннем кругу. На каждую букву - ладоши нового человека. Последняя буква говорится протяжно и на последние слова: "Да, Бинго звать его" образуются пары (после последнего хлопка по ладошам на букву "О"). После чего играющие (в парах) представляются друг другу по именам. Так продолжается до тех пор, пока все не перезнакомятся. БИНГО (вариант №2) Дети ходят по кругу (в хаотичном порядке), распевая эту песню. После последней фразы все останавливаются и начинают знакомиться с рядом стоящими. После команды ведущего все снова начинают двигаться. И так до полного знакомства. ДЖОН - БРАУН - БОЙ Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз... Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз... Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз... И уехал на Кавказ Песня разучивается с детьми. По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками (количество хлопков соответствует количеству слов).
Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок) Джон-Браун-Бой намазал лыжи (хлопок, хлопок) Джон-Браун-Бой намазал (хлопок, хлопок, хлопок) И так далее... ГОЛОВА - РАМЕНА Ведущий по очереди показывает на голову, плечи, колени, щёлкает пальцами, постепенно увеличивая темп. Все движения идут под песню:
Голова-рамена - колена-пальцы, Колена-пальцы, колена-пальцы, Голова-рамена - колена-пальцы, Очи, уста, уши, нос. БАБУШКА ИЗ БРАЗИЛИИ Ведущий: Повторяйте за мной слова и движения: - У меня в Бразилии живет бабушка. У нее вот такой палец! (показывает большой палец руки, все повторяют) - У меня в Бразилии живет бабушка. У нее вот такой палец (показывает палец) вот такой рот! (кривит рот) Каждый раз все повторяется сначала и далее добавляется по очереди: - … вот такие глаза (таращит глаза) - … вот такие плечи (одно плечо вверх, другое вниз) - … Она постоянно прыгает (подскакивает) - … Она громко кричит: «Ах, какая я красивая! Ах, какая я красивая!» (все повторяют) И т.д., и т.п. ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ Ведущий: Мой друг приехал из Индии и привез в подарок веер (обмахивается воображаемым веером, все повторяют) Мой друг приехал из Индии и привез веер и старинную швейную машинку (одной рукой обмахивается веером, другой крутит швейную машинку, все повторяют) Постепенно прибавляются все новые и новые предметы: лыжи, мясорубка, обруч, саксофон, часы с кукушкой, кукла неваляшка…) МЫ МУЗЫКАНТЫ Мы музыканты-кепиа-таланты Мы умэм грать Я умэм грать (эти три строчки повторяются перед каждым куплетом)
Во время игры делаются движения руками соответственно тому музыкальному инструменту, про который поётся куплет. Когда поётся про части тела, то соответственно - изображается игра на них (похлопывание). Старайтесь делать ударение в словах на первый слог. Песня-то польская. У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ ШАНДАРИ - ДАРИ В данную игру можно играть с повтором, и даже придумать какие-либо движения на каждую фразу. А можно разучить эти слова с детьми заранее, и в песне про серенького козлика петь только первую и последнюю строки из куплета, дополняя их четверостишием с непонятными словами.
Жил был у бабушки серенький козлик. Шандари-дари Мандари-дари Пупаяси-фью-яси (фью - свист) Бубаюшки-тпру-туньки Серый козёл
ШКОЛА ОГОРОДНЫХ ПУГАЛ (игра-шутка) Ведущий: «Сейчас мы с вами проведем небольшую разминку.
Поднимите правую руку вверх, потрясите кистью. Поднимите левую руку вверх, потрясите кистью. Покачайте руками. Пошумите, как шумят березы на ветру: ш-ш-ш. Разведите руки в стороны. Пожужжите, как самолеты: ж-ж-ж. Помашите руками как птицы. Покричите: кыш-кыш-кыш. Поздравляю! Вы успешно окончили школу огородных пугал! ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ Ведущий предлагает детям выучить новые иностранные языки в дополнение к тем, которые они знают. А для этого нужно взять всем известную песню: Жили у бабуси
И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это оченьпросто: все гласные в словах необходимо поменять на какую-нибудь одну. Если заменить все гласные на букву «А», то на английском языке эта песня будет выглядеть так: Жала а бабаса Два васалах гаса. Адан сарай, драгай балай. Два васалах гаса.
КРИЧАЛКИ
Кричалки обычно представляют собой набор слов, чаще не содержащий в себе никакого смысла. Кричалки надо кричать хором и в заданном ритме. Прелесть кричалки для ребят заключается в том, что её необходимо именно кричать, что вполне соответствует детской потребности. Кричалки вполне могут выполнять функцию речёвок. Благодаря своей ритмичности роль кричалок вполне могут выполнять стихи Агнии Барто. Первую строчку кричит ведущий, вторую – все вместе, третью – ведущий, четвёртую – все вместе и т.д. А между стихотворениями можно кричать вот что (строчку кричит ведущий, слово «ХЭЙ» весь отряд):
Стихов Агнии Барто и ни разу не собьется – ведущий или игроки. В случае этих стихов ведущий может читать всю фразу без последнего слова, а дети пусть по смыслу догадаются и вставят необходимое слово. А вообще-то ведущему будет не лишним заглянуть в книжки А. Барто и освежить свою память. ПАРАМ - ПАРЭЙРА ГИМН ДИКАРЕЙ Каждую строчку сначала выкрикивает «вождь», а потом всё «племя» хором её повторяет. Каждую строчку можно сопровождать каким-либо смешным движением. Или во время пения делать движения руками: хлопок в ладоши, удар по коленям (этим достигается общий ритм).
Фли Фли фла Фли фла флау Камалама камалама камалама виста О-о-о ноу ноу ноу тувиста О пэри тики томба О муса муса мусса Эни-бени-дезамени, ува, асаламени Эни-бени-дезамени, ува-ава Ай-ё-мама! Джон-квайт-джита! Джонни-вери-джита! Бело-море-море-гватема О я бананы ем О я картошку ем О я букашек ем О я уже наелся (тут надо обязательно потереть живот по часовой стрелке для лучшего пищеварения) НА БЕРЕГУ ЕДУ НА ТАНКЕ ЧИКА-БУМ ГИППОПОТАМ ДВА МЕДВЕДЯ СКОТНЫЙ ДВОРИК Партия хора Мы пришли на скотный дворик. Звери здесь живут. Сольные партии Киска: мяу, мяу, мяу-мяу-мяу (2 раза) Песик: гав, гав, гав-гав-гав (2 раза) Лошадь: и, и, и-го-го (2 раза) Сначала ведущий показывает на хор, который исполняет свою партию, затем на одного из солистов. Снова на хор и на другого солиста. Затем на хор и на нового солиста. В конце все солисты по очереди подряд исполняют свои сольные партии. ДОЖДИК Чтобы удобней было поздравлять и радоваться победам своих друзей и товарищей, хлопать можно необычным способом: 1. По левой ладошке легко постукиваем указательным пальцем правой руки. 2. Потом добавляем второй палец и постукиваем двумя.
Такие аплодисменты действительно напоминают шум дождя, за что и получили такое название. Не забывайте, что аплодисменты самим себе станут большим подарком и для вас и для ваших детей. НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ 1. Обращаясь к детям, улыбайтесь. Улыбка всегда располагает к человеку. 2. Шутите в меру. Помните о том, что шутка иногда может и обидеть человека. 3. Всегда начинайте с приветствия. А если вы играете в первый раз, то неплохо и познакомиться, хотя бы просто представиться. 4. Объясняя правила игры, пользуйтесь понятными словами, и удостоверьтесь, что ребята правильно вас поняли. Не бойтесь повториться, но и не переусердствуйте. 5. Не забывайте говорить спасибо, да и просто хвалить играющих. А еще лучше, если ребята сделают это сами: 6. Заканчивая играть, особенно если после вас будет происходить следующее действие, или играть продолжит кто-то другой, не забудьте попрощаться и передать слово, представив следующего за вами человека, или людей. Удачи Вам! Парам-парам! ИГРЫ–МАССОВКИ
Иногда перед началом или во время мероприятия возникает необходимость поиграть со зрительным залом. Игры-массовки дают хороший настрой перед началом мероприятия и позволяют педагогу сконцентрировать внимание ребят, создать необходимый эмоциональный фон. Организуя игру, педагог предлагает ребятам совместную деятельность, достигает эффекта коллективного сопереживания. Необходимо помнить, что игры-массовки – это хорошо организованное общение с залом.
ЗНАКОМСТВО Ведущий: «Добрый вечер, девчонки и мальчишки детского лагеря. Вас очень много и все вы очень интересные. Я очень хочу с вами познакомиться. Я сейчас назову своё имя, и когда я взмахну руками то каждый из вас должен назвать своё имя. Итак, внимание! Меня зовут (произносит свое имя), а вас?» Все дети должны хором выкрикнуть своё имя. Если они сделали это вяло, то стоит повторить. Ведущий: «Молодцы, я всех запомнил, вот мы и познакомились!»
ЖИКИ Ведущий: «Сейчас мы разделимся на две команды: команда мальчиков и команда девочек, посмотрим кто дружнее. Теперь давайте выучим слова и движения»
Ведущий: «Когда я махну правой рукой, то девочки хором кричат: «Мальчики!», а когда махну левой, то мальчики хором кричат: «Девочки!» ГНОМЫ Зал делится на две команды: одна команда- гном Васька, вторая - гном Петька. Команды разучивают свои слова. После слов ведущего команды по очереди хором кричат свои слова. Потом обе команды выкрикивают свои слова одновременно. Побеждает более дружная и громкоголосая команда.
РЕПКА |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 471; Нарушение авторского права страницы