Материальное обеспечение программы

Технические средства обучения: телевизор - 1 шт.; видеомагнитофон -1 шт.; видеокамера - 1 шт.; компьютер - 1 шт.; мульти-медийный проектор - 1 шт.; видеокассеты, аудиокассеты, дискеты и диски, экран.

Оборудование для занятий в кабинете: учительский стол, ученические столы, стулья, доска магнитная, стенды, шторы-затемнения, стеллажи для книг.

Учебно-методическое обеспечение: плакаты; дидактические материалы по основам детского самоуправления; методики коллективно-творческих дел; технологии социального проектирования программного подхода к деятельности общественного объединения, игровым технологиям, науке общения; журналы «Проблемы школьного воспитания», «Внешкольник», «Классный руководитель», «Дополнительное образование и воспитание», сборники материалов из серии «Педагогические технологии», «Педагогические диагностики!».

Список используемой литературы:

1. Закон РФ «Об образовании»,1996.

2. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования, 1997

3. «Основные направления и план действий по реализации программы развития воспитания в системе образования России на 2005-2010 годы».

4. «Основные направления по реализации программы развития дополнительного образования».

5. Сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей. - М.: 2000.

6. В.И. Бочкарев. Директору школы о самоуправлении.- М.: 2001.

7. В. И. Бочкарев. Социально-педагогические основы школьного самоуправления. - М.: 1997.

8. С.Г. Вершловский. Дополнительное образование детей. — М.: 2000.

9. И.3. Гликман. Теория и методика воспитания. — М.: 2002.

10.В.М. Коротков. Самоуправление школьников. — М.: 1976.

11. А.Н. Лутошкин. Как вести за собой. — М.: 1996.

12. П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе. — М.: 2003.

 

 

Список литературы, рекомендуемой для детей:

1. Конвенция ООН о правах ребенка. — М.: 1999.

2. Федеральный закон РФ «Об общественных объединениях», 1995.

3. Федеральный закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», 1995.

4. С. Алещенок Из опыта поддержки общественных объединений. - М.: 1998.

5. С. Афанасьев. Сто отрядных дел. — К.: 2000.

6. А.В. Волохов. Будем работать вместе. — М.: 1992.

7. А.Н. Лутошкин. Как вести за собой. — М.: 1996.

8. Г.У. Солдатова. Жить в мире с собой и другими. — М.: 2000.

9. Хочу быть лидером! Выпуск 2-3. Н.Н.: изд-во ООО «Педтехнологии»

 

Приложение 6.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛУБА РУКОВОДИТЕЛЕЙ

ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ

 

«КОНТАКТ»

 

Авторы-разработчики:

                      Колосовская Г.Ю. –  методист ЦВР «Досуг»

                             Новохатская Н.В.  – методист ЦВР «Досуг»      

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Современная модернизация Российского государства, становление гражданского общества требуют, чтобы система образования содействовала формированию сознательной личности, эффективно участвующей в демократическом процессе. В решении этой задачи приоритетным ориентиром в развитии личности становятся: способность к самоорганизации, умение отстаивать свои права, успешная адаптация в обществе и наличие социального опыта. Развитию этих личностных качеств у ребёнка во многом способствует деятельность детских и молодёжных общественных организаций.

Детские и молодёжные общественные организации обладают достаточно эффективными социально-педагогическими механизмами, способствующими накоплению подрастающим поколением социального опыта через самопознание, осмысление реальной действительности, самоопределение, преобразование окружающего мира в процессе взаимодействия с ним, и в итоге, формированию зрелой гражданской позиции.

       Немаловажное значение в деятельности детских и молодёжных общественных организаций играют взрослые. Сегодня детские объединения требуют участия взрослых, умеющих координировать и направлять самостоятельную социально значимую деятельность детей.

       Успех работы детского объединения во многом зависит от условия подготовки педагогических кадров, их ориентации на современного ребёнка, их знаний и умения общаться, сотрудничать с детьми в творческой деятельности.

       Проблема же состоит в том, что дети в детском объединении хотят видеть рядом с собой человека творческого, готового ответить на любой вопрос, помочь реализовать потребности, выбрать интересный вид деятельности, плодотворно проводить досуг.

       В настоящее время база подготовки организаторов детского движения значительно сократилась, поэтому вожатые – это, как правило, студенты педагогических колледжей и вузов, бывшие выпускники, только что окончившие школу, и не имеющие подготовки в области работы с детскими объединениями.

       Реальным путём и формами подготовки руководителей детского общественного объединения может стать самообразование, саморазвитие, самосовершенствование взрослого.

       Однако активность в подготовке кадров должна проявлять и сама действующая детская и молодежная организация.

       Исходя из этого, была разработана программа районного клуба руководителей детского движения «Контакт». Ведущая идея создания клуба руководителей детского движения «Контакт» - комплексная целевая психолого-педагогическая подготовка руководителей детского движения, обеспечивающая методически и технологически грамотный подход к деятельности по реализации программы детской и молодёжной организации «Союз верных друзей» в районе, в каждой школе.

       В клуб входят старшие вожатые, заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы детского движения школ Пролетарского района. Занятия, семинары, тренинги с ними проводят специалисты Центра внешкольной работы «Досуг»: психологи, методисты, социальные педагоги, преподаватели профильных детских объединений. На занятия клуба приглашаются специалисты здравоохранения, администрации района и города, правоохранительных органов и детской комнаты милиции и другие. Руководит деятельностью клуба «Контакт» методист ЦВР «Досуг».

 

 

       Основными направлениями деятельности клуба «Контакт» являются:

· диагностическая работа (выявление потребностей и затруднений руководителей детского движения, определение критериев оценки качества и результативности их деятельности);

 

· нормативно-правовое обеспечение (разработка документов, регламентирующих деятельность ДМОО);

 

· методическое обеспечение (освоение и внедрение современных воспитательных технологий, организация педагогического поиска и профессионального общения руководителей детского движения, мобилизация на решение актуальных проблем современного детского движения, стимулирование и поддержка педагогического творчества руководителей детского движения);

 

· программно-методическое обеспечение (реализация вариативно-программного подхода);

 

· информационное обеспечение (знакомство с новинками специальной литературы, опытом работы ведущих методических центров страны по работе с детскими объединениями).

 

       Данная программа призвана сформировать организатора, владеющего разнообразными коммуникациями, и поможет разобраться в смыслах жизненных событий, общественных акций.

           

 

Цель программы - с оздание условий для практической и методической подготовки руководителей детского движения к организации работы в детских и молодёжных общественных объединениях.

 

 

Задачи:

1. Повышение уровня знаний и умений профессиональной психолого-педагогической подготовки руководителей детского движения.

 

2. Повышение педагогической компетенции руководителей детского движения при подготовке и проведении различных мероприятий.

 

3. Создание условий для организации и проведения творческого досуга руководителей детского движения.

 

Программа состоит из трёх блоков: «Мастерство», «Творчество», «Досуг».

БЛОК «МАСТЕРСТВО»

Цель - расширение профессиональных знаний руководителей детского движения школ района.

 

Виды и формы деятельности: семинары, практические работы, лекции, тренинги, творческие лаборатории по обмену опытом, деловые игры.

 

Рекомендуемые темы:

 

1. Становление и развитие детского движения в обществе.

2. Основы деятельности детских и подростковых организаций.

3. Основы деятельности ученического самоуправления школы.

4. Нормативно – правовые основы социально педагогической деятельности.

5. Этикет и имидж руководителя детского движения.

6. Методики организации культурно – развивающего досуга.

7. Социально – психологические проблемы работы в детском и молодёжном общественном объединении.

8. Возрастные физиологические особенности детей.

9. Методики диагностики и изучения личности воспитанника.

 

 

БЛОК «ТВОРЧЕСТВО»

Цель -  развитие  творческого потенциала руководителей детского движения.

 

Виды и формы деятельности: педагогическая мастерская, проблемные ситуации, творческие работы, деловые обучающие игры, КТД.

 

Рекомендуемые мероприятия:

 

1. Участие в районных, городских, областных акциях и фестивалях.

2. Участие в ежегодном конкурсе «Лидер года».

3. Разработка сценариев, игровых, музыкальных программ, вечеров отдыха, дискотек, балов.

4. Разработка индивидуальных программ по деятельности объединения конкретной школы.

5. Работа над планом деятельности детского объединения школы (индивидуальный, годовой, перспективный).

6. Пополнение методической копилки.

 

 

БЛОК «ДОСУГ»

Цель – объединение руководителей детского движения в сообщество единомышленников для развития творческих начал в педагогической деятельности.

 

 

Виды и формы деятельности: конкурсы, праздники, КВН, огоньки, балы и другое.

 

 

Рекомендуемые дела:

 

1. Праздники: «День именинника», «Праздник – проказник».

2. Конкурсы: «Интеллектуальный альманах», «Панорама педагогических знаний».

3. Огоньки и вечера отдыха: «Имя тебе – вожатый…» (День учителя), «Берегиня» (8 Марта).

4. КВН «Знай наших» (команда руководителей детского движения и команда старшеклассников района).

5. Балы: «Новогодняя сказка», «Хрустальный башмачок», «Леди и Джентльмены».

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

       Посещая семинары и практические занятия в клубе «Контакт», руководители детского движения должны уметь применять следующие знания:

· основ деятельности детских и молодежных организаций;

· закономерностей психического развития ребёнка различных возрастных периодов;

· методик диагностики и изучения личности воспитанника;

· основ этики и психологии общения;

· основ психологии детского творчества;

· основ социального благополучия и комфорта в детском коллективе;

· возрастных, физиологических особенностей детей;

· психолого-педагогических требований, предъявляемых к деятельности и личности руководителя детского движения как педагога;

· форм и методов организации работы в сфере досуга;

· методик и технологий творческого воспитания и развития детей;

· ведущих идей и принципов программы детской и молодёжной общественной организации «Союз верных друзей».

 

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: