Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Форма промежуточной аттестации по итогам практики
Форма промежуточной аттестации – экзамен. По окончанию практики (не позднее 10 дней после практики) студенты сдают руководителю письменный отчет и выступают на итоговой конференции с презентацией результатов своей деятельности. В письменный отчет по практике включается: 1. Титульный лист (см. Приложение 1). 2. Характеристика работы студента в период практики, написанная директором лагеря, руководителем смены или программы, завучем, педагогом-наставником с рекомендуемой отметкой за практику (заверенная подписью должностного лица и печатью). 3. Описание Программы лагеря (смены). 4. Сведения об отряде (см. Приложение 2). 5. Эскиз отрядного уголка (или фотография). 6. План-сетка смены (заверенная подписью руководителя практики в учреждении). 7. Анализ смены: анализ дня в организационный, основной и заключительный периоды, общий анализ смены. 8. Дневник практики, в котором зафиксирована ежедневная деятельность студента согласно программе летней практики, выполняется ежедневное планирование и анализ прошедшего дня (см. Приложение 3). 9. Психолого-педагогическая характеристика временного детского коллектива (отряда). 10. Методическая разработка 1 воспитательного (зачетного) дела с методическим обеспечением. 11. Самоанализ работы студента в период практики (см. п.10.3). 12. Приложение (разработки мероприятий, игротека (игры на знакомство, на сплочение, на выявление лидера и пр. для детей разных возрастов), сборник отрядных и общелагерных песен, фотоотчет, видеоматериалы на диске и т.п.). Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике 10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций) ОПК-1 |
Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
Семестры | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
Б4 | Физическая культура | + | + | + | + | + | ||||||
Б3.В.ОД.16 | Педагогическое взаимодействие (с тренингом социально-психологической компетентности) | + | ||||||||||
Б2.Б.4 | Информационные технологии в образовании (часть 2) | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.23.2 | Тренинг конфликтологической компетентности | + | ||||||||||
Б5.П.5 | Производственная (летняя педагогическая практика) | + | + | |||||||||
Б3.Б.1.2 | Возрастная психология | + | ||||||||||
Б3.Б.4.6 | Психолого-педагогический мониторинг | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.20 | Индивидуальность педагога | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.7.1 | Управление образовательными системами | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.7.2 | Управление качеством образования | + | ||||||||||
Б1.Б.2 | Философия | + | ||||||||||
Б3.Б.4.5 | Образовательные программы начальной школы | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.6.1 | Возрастно-психологическое консультирование | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.23.1 | Тренинг профессионально-личностного роста | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.18.1 | Здоровьесбережение в работе учителя | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.18.2 | Профилактика профдеформации | + | ||||||||||
ОПК-4 | способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности | |||||||||||
Б3.В.ДВ.17.1 | Социальные институты защиты детства | + | ||||||||||
Б4 | Физическая культура | + | + | + | + | + | + | |||||
Б2.Б.4 | Информационные технологии в образовании (часть 2) | + | ||||||||||
Б5.У.3 | Учебная (социальная) распределенная | + | + | |||||||||
Б3.Б.4.6 | Психолого-педагогический мониторинг | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.20 | Индивидуальность педагога | + | ||||||||||
Б5.П.5 | Производственная (летняя педагогическая практика) | + | + | |||||||||
Б3.В.ДВ.8.2 | Инклюзивное образование | + | ||||||||||
Б5.П.4 | Педагогическая практика пробных уроков и внеклассных мероприятий | + | + | |||||||||
Б3.Б.4.5 | Образовательные программы начальной школы | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.17 | Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в образовательном процессе | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.3.2 | Практикум по педагогическому проектированию | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.6.1 | Возрастно-психологическое консультирование | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.9.1 | Девиантология | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.14.2 | Психолого-педагогические основы индивидуальной работы с детьми | + | ||||||||||
Б5.П.3 | Педагогическая практика пробных уроков и внеклассных мероприятий (распределенная) | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.23.1 | Тренинг профессионально-личностного роста | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.18.1 | Здоровьесбережение в работе учителя | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.18.2 | Профилактика профдеформации | + | ||||||||||
Б5.П.2 | Комплексная педагогическая практика с НИР | + | ||||||||||
ПК-5 | готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса | |||||||||||
Б3.В.ОД.16 | Педагогическое взаимодействие (с тренингом социально-психологической компетентности) | + | ||||||||||
Б5.У.2 | Учебная (практика наблюдения) | + | ||||||||||
Б3.Б.4.2 | Теории воспитания | + | ||||||||||
Б3.Б.4.3 | Дидактика начального образования | + | ||||||||||
Б5.У.1 | Учебная практика (инструктивно-методическая) | + | ||||||||||
Б5.П.5 | Производственная (летняя педагогическая практика) | + | + | |||||||||
Б3.Б.1.3 | Педагогическая психология | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.17 | Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в образовательном процессе | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.19 | Психолого-педагогическая работа учителя с родителями | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.3.1 | Взаимодействие учителя с социальной средой | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.3.2 | Практикум по педагогическому проектированию | + | ||||||||||
Б1.Б.5 | Экономика образования | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.9.1 | Девиантология | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.9.2 | Социально-педагогическая коррекция | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.6.2 | Проблемы ребенка в семье и школе | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.14.2 | Психолого-педагогические основы индивидуальной работы с детьми | + | ||||||||||
ПК-6 | способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников | |||||||||||
Б3.Б.4.4 | Введение в педагогическую деятельность с адаптационно-психологическим практикумом. История образования и педагогической мысли | + | ||||||||||
| ||||||||||||
Б3.В.ОД.11 | Методика преподавания технологии с практикумом | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.12 | Методика преподавания изобразительного искусства | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.16.1 | Психология и педагогика игры (с практикумом по игротехнике) | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.1.1 | Практикум по воспитательной работе в начальной школе | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.1.2 | Методики коллективного творчества | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.11.1 | Способы коллективного обучения | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.11.2 | Развитие детского коллектива | + | ||||||||||
Б5.У.2 | Учебная (практика наблюдения) | + | ||||||||||
Б5.У.3 | Учебная (социальная) распределенная | + | + | |||||||||
Б5.У.1 | Учебная практика (инструктивно-методическая) | + | ||||||||||
Б5.П.5 | Производственная (летняя педагогическая практика) | + | + | |||||||||
Б3.В.ОД.7 | Методика преподавания русского языка и литературного чтения | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.8.2 | Инклюзивное образование | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.13 | Теория и методика музыкального воспитания | + | ||||||||||
Б3.В.ОД.17 | Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в образовательном процессе | + | ||||||||||
Б5.П.3 | Педагогическая практика пробных уроков и внеклассных мероприятий (распределенная) | + | + | |||||||||
Б3.В.ДВ.9.2 | Социально-педагогическая коррекция | + | ||||||||||
Б3.В.ДВ.14.2 |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 227; Нарушение авторского права страницы