Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Срок реализации 2017-2020 уч.г.
Алтухово 2017 год Содержание Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной общеобразовательной программы 1.3. Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы Содержательный раздел 2.1. Программа формирования базовых учебных действий 2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области 2.3. Программа духовно-нравственного развития 2.4. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 2.5. Программа коррекционной работы 2.6. Программа внеурочной деятельности
Организационный раздел 3.1. Учебный план начального общего образования 3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования НОО обучающихся с умственной отсталостью
Целевой раздел Пояснительная записка Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования (АООП НОО) разработана в соответствии · Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) " Об образовании в Российской Федерации" · Концепция Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья · Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» · Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» · Рекомендации по осуществлению государственного контроля качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья (проект, разработанный в рамках государственного контракта от 07.08.2013 № 07.027.11.0015) · Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2015 г. · Письмо Минобрнауки России от 28.10.2014 г. №. № ВК-2270/07 «О сохранении системы специализированного коррекционного образования» Назначение адаптированной основной общеобразовательной программы Адаптированная основная общеобразовательная программа является нормативным документом, определяющим цели и ценности образования в МБОУ «Алтуховская средняя общеобразовательная школа» характеризующим содержание образования, особенности организации образовательного процесса, учитывающим образовательные потребности, возможности и особенности развития учащихся в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» Цель реализации АОП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями ) — создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающимся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта. Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных задач: ― овладение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) учебной деятельностью, обеспечивающей формирование жизненных компетенций; ― формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности(нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое), в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями; ― достижение планируемых результатов освоения АОП образования обучающимся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) с учетом их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей; ― выявление и развитие возможностей и способностей обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), через организацию общественно полезной деятельности, проведения спортивно-оздоровительной работы, организацию художественного творчества и др с использованием системы секций, кружков (включая организационные формы на основе сетевого взаимодействия). Общая характеристика адаптированной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) АОП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) создается с учетом его особых образовательных потребностей. АОП включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть АОП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляет не менее 70%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, не более 30% от общего объема АООП. Сроки реализации АОП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1-4 классы. Цель данного этапа состоит в формировании основ предметных знаний и умений, коррекции недостатков психофизического развития обучающегося. Организация этого этапа направлена на решение диагностико-пропедевтических задач: 1. выявить индивидуальные возможности ребенка, особенности его психофизического развития, оказывающие влияние на овладение учебными умениями и навыками; 2. сформировать у обучающегося физическую, социально-личностную, коммуникативную и интеллектуальную готовность к освоению АООП; 3. сформировать готовность к участию в систематических учебных занятиях, в разных формах индивидуального взаимодействия с учителем в урочное и внеурочное время; 4. обогатить знания обучающихся о социальном и природном мире, опыт в доступных видах детской деятельности (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, игра и др.). |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 174; Нарушение авторского права страницы