Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема. Над самим Дніпром на горах Київ виріс і розцвів. ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Н.Забіла «Древній Київ, Мета. Навчати учнів виразно читати віршовані і прозові твори, аналізувати прочитане; поглибити знання учнів про місто Київ, його історію; виховувати любов до Батьківщини, гордість за неї. Обладнання. Записи пісень про Київ , листівки, світлини із зображенням вулиць, пам’яток; підручник «Читанка. 2клас». Хід уроку I. Організація класу. Створення емоційного настрою уроку. Сядьте, діти,всі рівненько, усміхніться всі гарненько. Настрій на урок візьмемо, й працювати розпочнемо. Сьогодні у нас буде незвичайний урок. Ми помандруємо в одне старовинне місто України .А в яке дізнаєтесь, коли ми до нього доберемось. Дорога далека то їхати ми будемо різними видами транспорту. Тож гаразд часу не гаймо і в дорогу вирушаймо. II. Мовна розминка. Гра відгадай слово. Щоб сісти у перший транспорт ви повинні відгадати його назву. Послухайте речення і з перших букв кожного слова складіть назву транспорту. Приємно Олегу їсти запашну диню.( Поїзд) Фонетична зарядка - Покажіть, як стукають колеса поїзда. - Як їде паровоз? - Як він свистить? 3. Читання «пірамідок» для розширення кута зору( хором та індивідуально). А ось і перша несподіванка. Перед нами – гори, які поїзд не може подолати. Потрібна ваша допомога. - Прочитайте «гори» слів, дивлячись на лінію.
4. Відновіть вірш, додаючи букви, що означають голосні звуки: У всь .м. св.т. – к.ж.н зн .є Є Б.тьк.вщ.н. л. ш .дн. І в н.с в.н. .дн. - .д.н.- Це н.ш. сл..вн. Укр.їн. 5.Читання речення «на хвильках» Гори подолали і ми майже на місці. Але перед нами розкинулась велична і могутня ріка. - Хто знає її назву. - На чому ми її перепливемо?
Вив – чай – ми – ну – ле – рід – но – го – кра - ю ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. – Сьогодні ми будемо подорожувати в минуле нашої Батьківщини. Давайте послухаємо діалог, який розіграють для нас учні. (Виходять діти перевдягнені в Кия, Щека, Хорива, Либідь). Інсценізація. Щек. Ми довго пливли річкою, шукаючи місце, де б могли пристати наші кораблі. Хорив. Цей берег мені подобається. Тут, мабуть, і зробимо зупинку. Либідь. Тут гарне місце. Є високі гори, на яких можна заховатися від ворога, ліси,в яких багато дичини, річка поряд. Кий. Ось тут заложимо оселю для себе і для тих купців, що сюди приїжджати будуть. Бесіда. - Діти, чи впізнали ви цих героїв з минулого? Як їх звали? Яке місто було засноване понад 1500 років тому? - Сьогодні на уроці ми ознайомимось з легендою «Древній Київ», яку переказала нам письменниця Наталя Забіла. VI . Вивчення нового матеріалу 1. Читання деформованого тексту - Який він зараз Київ? Прочитайте про це в тексті. ївКи – жеду ливеке і кравеси томіс. Він розташований ан рабезі праДні. роШикі ливуці садобжені редевами. А більнайше- кашнівта. рівЧаний ашн їКив.( світлина Києва) Підготовча бесіда Ось ми і побачили, який Київ гарний. - А чому його називають древнім? Він існує давно, а значить у нього є своя історія, славне минуле. Подивіться, як виглядав Київ у минулому ( світлина старого Києва). Найдавніша спроба пояснити походження Києва - це літопис « Повість минулих літ», який вперше переказує легенду про виникнення міста. Записав цю легенду монах Нестор Літописець, а переписала її поетеса і письменниця Наталя Забіла. Вона назвала її « Древній Київ». 3. Показове читання оповідання вчителем. - Про кого розповідається в цій легенді? - Хто заснував місто Київ? Словникова робота. Читання слів за вчителем «луною». поляни Кий Київ Дрімучі Щек Щекавиця працьовиті Хорив Хоривиця поселився Либідь Либідь - Що означають слова ІІ стовпчика? ІІІ стовпчика? Чи є ці слова родичами? Мовчазне читання - Які незрозумілі слова ви зустріли в тексті? - Назвіть імена братів і сестри? Фізкультхвилинка (під музичний супровід) Читання оповідання учнями «ланцюжком». |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 120; Нарушение авторского права страницы