Здоровье и личная гигиена

СОГЛАСОВАНО

Зам. заведующего по ОД

________М.А.Попевская

«____»________2018 уч.г.

МАЙ 2018 г.

 

Составитель: Пономарёва А.А.

 

Взаимодействие с семьей

 

Формы взаимодействия	Содержание	Дата провед.	Ответственные	Учет работы
Коллективные	Детское творчество: «Благодарим за мир» Выставка литературы, материалов по теме: «Познавательное лето. Организация работы в летний оздоровительный период» Родительское собрание Тема: «Итоги работы за год. Оздоровление детей в летний период»	В течение месяца	Воспитатели, родители
Индивидуальные	Индивидуальная беседа с родителями «О поощрениях и наказаниях ребенка» (Тимур Р., Диана) Рекомендации «Чтобы ребенок не обманывал» (Анна Г.) «Если Ваш ребенок – левша» (Ульяна К., Женя С.)	В течение месяца	Воспитатели
Наглядно-информационные	Памятки для родителей: Рублика «Азбука общения с ребёнком» Рублика «Безопасность детей в летний период» Рублика  «Летние болезни: как их избежать» Страничка для родителей «Подвижные игры на свежем воздухе» Советы психолога «Значение режима в развитии и воспитании ребёнка дошкольного возраста»	В течение месяца	Воспитатели   Педагог-психолог
Информационно –коммуникационные	ds47.baranovichi.edu.by www.praleska-red.by

 

Закаливание

Ежедневные оздоровительные прогулки.

Многократное умывание в течение дня.

Полоскание полости рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи.

Воздушные ванны. Ходьба босиком до и после сна.

Индивидуальное закаливание в семье.

Гимнастика после сна

 

№ п/п	Содержание работы	Дополнения
I-II недели
1.	«Ожившие игрушки»  На кровати: Сегодня, дети, мы поиграем в ожившие игрушки. Сначала игрушки лежали тихо и спокойно на своих местах. Но затем они стали шевелиться и оглядываться вокруг. 1) И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища; слегка приподнимаем голову; поворот вправо-влево, на подушку. 2) Затем они стали потягиваться и разминаться: дети заводят руки за голову, потягиваются, сгибают руки, ноги в коленях, делают скручивающиеся движения. 3) “Ванька-встанька – неваляшка”. Весело раскачиваются в разные стороны; лежа на спине, обхватив колени, дети раскланиваются вперед-назад. 4) “Плюшевые мишки"; встать на высокие четвереньки, ходьба на месте, имитируют движения медведей. На полу: 5) “Куколки”. Дети шагают вокруг себя на прямых ногах, руки внизу, кисти рук слегка в стороны. 6) “Резвые лошадки”. Бег на месте, высоко поднимая колени, держа воображаемые вожжи. 7) “Заводные лягушата”. Дети “заводят” себя воображаемыми ключиками и прыгают как лягушки. 8) Упражнения на дыхание, закрывают и открывают глаза, расслабляются.	«Буратино». Сидя, выполнять повороты, показывая нос Буратино.     «Робот». Ходьба с разным движением рук, «как роботы».   Упражнение на дыхание «Барабан».
III-IV недели
2.	«Волшебные цветы» Вы все, ребята, видели, как красиво летом на лугу, на поляне. А это потому, что на них растет много разных цветов. Как же они растут? Сейчас вы это и покажете. На кровати: 1) “Зернышко”. И.П. лежа на спине, колени подтянуть к груди, обхватить их руками, сгруппироваться – перекаты вперед-назад, затем выпрямиться.2) “Стебелек”. И.П. лежа на спине, слегка помогая руками, сесть, руки потянуть вверх, в и. п. 3) “Почки-листочки”. И.П. стоя на коленях, руки вместе, ладони соединить, имитация движений распускающихся листочков, почек. 4) “Цветочек вырастает”. И.П. сидя на пятках, медленно встать на колени, руки поднять вверх, вернуться в и. п. На полу: 5) “Цветочек распускается”. И. п.: о. ст. медленно поднять руки через стороны вверх, подняться на носки, в и. п. (руки округлить). 6) “Цветы дрожат на ветру”. Потряхивание кистями рук, пружинки – одновременно. 7) Легкий бег на месте, прыжки . 8) Упражнение на дыхание.	«Цветочек засыпает – цветочек просыпается». Сидя, наклониться вперёд, обхватить согнутые ноги в коленях – выпрямиться, руки в стороны.   Импровизированные танцевальные движения «Танец цветов».

Здоровье и личная гигиена

Закреплять умение заботиться о чистоте тела (перед едой самостоятельно быстро и тщательно мыть руки и лицо, после посещения туалета, а также при необходимости; чистить зубы утром и вечером, пользоваться расческой, носовым платком);

Продолжать формировать умение замечать неполадки в прическе, одежде, обуви, устранять их самому или с небольшой помощью взрослого;

Продолжать формировать умение сохранять правильную осанку в различных жизненных ситуациях;

Продолжать формировать умение обращаться ко взрослому при малейшем недомогании и дискомфорте.

Формировать умение соблюдать распорядок дня при решении проблемной ситуации «Незнайка долго играл в компьютерные игры и опоздал в детский сад».

 

Культура питания

Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурного по столовой: накрывать стол, убирать посуду после еды.

Продолжать формировать представление о полезности продуктов питания.

Продолжать формировать представления о профилактике желудочно-кишечных заболеваний (необходимость мыть руки после улицы, посещения туалета, после игры с домашними животными, перед приемом пищи и др.).

Двигательная деятельность

 

Нед.	Содержание	Дополнения
I- II	С платочками Ходьба. Легкий бег. Ходьба на носках (руки в стороны). Ходьба на пятках (руки за головой) Бег змейкой. Ходьба на внутренней стороне стопы (руки на поясе). Ходьба. Построение в звенья. II 1. «Покажи платочек». Исходное положение: ноги на ш.ст., платочек в обеих руках у груди. 1- руки вперёд, 2-вверх, 3-вперёёд, 4 - исходное положение. Повторить 8 раз. 2. «Помаши платочком». Исходное положение: ноги на ш.п., платочек в правой руке, опущен вниз. 1- руки вверх, переложить в левую руку, 2 — исходное положение, то же в другую сторону. Повторить 8 раз. 3. «Сигналы самолету». Исходное положение: ноги на ш.п., руки за спину, платочек в правой руке, опущен вниз. 1- поворот в сторону, выпрямить правую руку с платочком в сторону , 2 — исходное положение, переложить платок в левую руку, то же в другую сторону. Повторить 8 раз. 4. «Переложи платок». Исходное положение: ноги на ш.п., руки внизу, платочек в правой руке. 1- наклон вправо, рука с платочком прямая в сторону, 2- исходное положение, переложить платочек за спиной из правой руки в левую, то же в другую сторону. Повторить 8 раз. 5. «Выпады в стороны». 1- выпад правой ногой вправо, спина прямая, руки в стороны, 2- исходное положение, то же влево (6 раз). 6. «Приседания». На 1- присеть, положить платочек, на 2 –встать, вверху руками помахать.   7. «Прыжки». Исходное положение: ноги вместе, платочек внизу; прыжки с платочком (12 – 18 раз). III Ходьба. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» 1 – поднять руки вверх, потянуться, подняться на носках (вдох). 2 – опустить руки вниз, опуститься на всю ступню (выдох), произнести «У-х-х». Ходьба.	Исходное положение стоя на коленях, руки на поясе. 1 – сесть на пятки руки вверх, помахать платочками 2 – исходное положение. Повторить 8 раз.   Игра малой подвижности «Береги предмет»
III- IV	Строители I.Будем строить новый дом, хорошо в нем заживем! Ходьба приставным шагом – носок к пятке. На работу мы спешим, поскорей начать хотим. Бег с ускорением. II.Общеразвивающие упражнения. 1. Мы бревно сейчас распилим, пилим, пилим, пилим, пилим. И.п. Одна нога вперед, руки вытянуты вперед и согнуты в локтях. Имитировать распилку бревен то левой, то правой рукой. 2. Мы укладываем бревна, чтоб они лежали ровно И. п. ноги на ширине плеч. Присесть, «взять бревно, распрямиться, положить наверх». 3. Ни минуты не зевай, к бревнам доски прибивай! И. п. ноги на ширине плеч. Повороты влево, вправо, одновременно стучать кулачок о кулачок. 4. Окна вставлены отлично, мы помоем их водичкой. И. п. ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях. Наклоны влево, вправо, имитировать мытье окон. 5. Вверх на крышу залезаем, крышу ловко поправляем. И. п. основная стойка. Поднимать одновременно левую ногу, правую руку и наоборот, имитируя движение вверх по лестнице. 6. Вкрутим лампочки скорей, сразу станет здесь светлей. И. п. основная стойка. Поднять руки вверх, имитировать вкручивание лампочек. 7. Вот построили мы дом, всех друзей сюда зовем Перестроения в хоровод, прыжки с хлопками. III.Ходьба с восстановлением дыхания.	«А теперь покрасим стены» (имитация покраски стен)     Игра малой подвижности «Что мы делаем не скажем, а что мы делаем покажем»

 

 

Физкультминутки

Нед.	Содержание работы	Ист. планир.
I	«Как солдаты на параде»	Ковалько с.54
II	«Мы присели под кусток»	Ковалько с.45
III	«Ну-ка, птички, полетели»	Ковалько с.60
IV	«Цветочек на клумбе….»	Лобынько с.199
V	«Дружно встали на разминку»	Ковалько с.23

Физкультурные паузы

Нед.	Содержание работы	Ист. планир.
I	П/и «Вертолеты»
II	Этюд «Деревья»
III	П/и «Коршун и наседка»
IV	БНГ «Мак»
V	П/и «Жучки»

 

 

Активный отдых

№ п/п	Содержание работы	Дата	Ответств.
1.     2.   3.     4.	Кукольный спектакль «Сказка про теремок и уголёк» Цель: закрепление у детей знаний о правилах безопасного обращения с огнем и правил поведения при пожаре. Физкультурный досуг «Пусть будет Мир!» Цель: формирование познавательного интереса к истории своей страны и уважения к защитникам Родины, поощрять желание детей подражать смелости, ловкости. Развлечение «Страна дорожных знаков» Цель: вызвать радостное настроение, формировать представления о правилах дорожного движения. Активный досуг «Дворовые игры» Цель: познакомить детей с дворовыми играми, вызывать радостное настроение, воспитывать дух товарищества.	В течении месяца	Воспитатели, муз. руководитель

Самостоятельная двигательная деятельность

 

Нед.	Улица	Группа
I	Катание на велосипеде.	Самостоятельное выполнение упражнений с кеглями.
II	Самостоятельные упражнения с мячом.	Самостоятельные упражнения с мячами.
III	Самостоятельные упражнения с короткой скакалкой.	Самостоятельные упражнения с флажками.
IV	Самостоятельные упражнения с шишками.	Самостоятельные упражнения с обручами.
V	Самостоятельные упражнения с нарисованными линиями	Самостоятельные упражнения с пробками

Виды детской деятельности

Дата	Общение	ППД	Худ.-реч. деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность
Ср. 02.05	Размова «Мiнск – галоуны горад Беларусi» (развiваць веды аб сваей краiне).	Разглаяданне дзяржаунай сiмволiкi (сцяг, герб) – працягваць знаемiць дзяцей з сцягам i гербам Беларусi, iх асаблiвасцямi	Самастойнае маляванне «Намалюем шары i салют» (садзейнiчаць развiццю цветауспрымання, мелкай маторыкi)	Гульня «Перакладчыкi» (замацоуваць веданне дзецьмi значжння слоу на беларускай i рускай мовах)	Работа в уголке природы. Трудовые поручения в уголке природы (упражнять в умении увлажнять листья растений согласно схеме)
Чт. 03.05	Игровой тренинг «Я один дома, а в дверь позвонили...» (формировать правила поведения в опасных ситуациях, закреплять знание телефонов служб спасения)	Рассматривание открыток к праздникам (развивать представление о дизайне, закрепить умение определять, к каким праздникам относятся открытки)	Чтение стихотворения Л. Рашкоучкага «Я хачу салдатам стаць» (вызваць желание защищать свою родину) Обж «Рассматривание картинок» Цель: формировать представления о правилах поведения при возможных случайных встречах и общении с незнакомыми людьми.	Дид. игра « Когда это бывает?»; уточнить знания о весенних праздниках, истории их возникновения. Игры с конструктором: продолжать формировать умение конструировать по схеме различные виды транспорта.	Дежурство по столовой (продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурного по столовой (раскладывать салфетки, ложки, вилки, ставить салфетницы) после еды убирать все на место)
Пт. 04.05	Рассказывание из личного опыта «Мой брат – солдат» (способствовать обогащению представлений о воееных, воспитывать гордость за членов своей семьи)	Путешествие по экологической тропе «Ищем изменения в природе»; развивать наблюдательность по отношению к природным явлениям.	Этюд «Замри, часовой» (развивать силу воли, творческие задатки детей)	Развивающие игры: «Что изменилось?», «Чего не хватает?»; развитие внимания и сообразительности.	Хозяйственно-бытовой труд «Чистые шкафчики» (вызвать желание навести порядок в своих шкафах, протереть пыль на полочках и дверцы)

 

Виды детской деятельности

 

Дата	Общение	ППД	Худ.-речевая деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность
Пн. 07.05	Решение проблемной ситуации «Почему завяли цветы?» развивать представления о правилах поведения в природе, подвести к выводу, что цветы лучше не рвать, а любоваться ими на лугу или клумбе)	Наблюдение за одуванчиком на прогулке (развивать представления о взаимосвязи живой и неживой природы – одуванчик открывается, когда встает солнце, закрывается во время дождя, движется за солнцем)	Самостоятельное рисование «Фантастические цветы» (вызвать у детей желание нарисовать необычные цветы, используя знакомые техники нетрадиционного рисования)	СРИ «В магазине цветов» (развивать сюжет игры «Магазин» введением новой ситуации)	Формирование культурно-гигиенических навыков (продолжать формировать устойчивую привычку мыть руки после посещения туалета и возвращения с прогулки)
Вт. 08.05	Беседа «Что надо цветам, что б расти и цвести» (продолжать формировать представления о растениях, как объекте живой природы) Обж «Правила безопасности» Цель: формировать правила безопасности жизнедеятельности в летний период.	Работа в лаборатории «Природа» (исследовать состояние почвы, листьев и определить, какие растения нуждаются уходе)	Слушание произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов» (формировать представления о жанрах музыки – вальс, умение различать характер музыки, развивать творческие способности)	Этюды-имитации «Как утром цветы просыпаются», «Весенний дождь» (развитие творческих способностей, умения перевоплощаться)	Самообслуживание (продолжать формировать умение застегивать/расстегивать пуговицы, обращаться за помощью к товарищам)
Ср. 09.05	Сiтуацiуна-дзелавыя зносiны «Чаму так назвалi кветкi?» (практыкаваць у зносiнах на беларускай мове, развiваць кемлiвасць пры адказе на пытанне: «Чаму так назвалi дзьмухавец i званочак?»)	Разгляданне альбома «Раслiны Беларусi» (узбагачаць слоунiк беларускiмi словамi – пралеска, рамонак, званочак, дзмухавец, валошка i iнш.)	Чытанне апавядання В. Сухамлiнскага «Чаму Волечка не сарвала кветку» (развiваць здольнасць разумець тэкст на беларускай мове, выхоуваць жаданне клапацiцца аб кветках)	Игра с доской творчества «Нарисуй цветы» (развивать фантазию, мелкую моторику рук)	Трудовые поручения в уголке природы (формировать умение очищать листья растений разной структуры от пыли)
Чт. 10.05	Решении проблемной ситуации «Незнайка долго играл в компьютерные игры и опоздал в детский сад» (формировать осознанное желание соблюдать распорядок дня)	Рассматривание цветов на клумбе (закреплять знание названий цветов ближайшего окружения, вызвать желание ухаживать за цветами)	Коллективная творческая работа «Весной на луге» (развивать умение рисовать, используя нетрадиционные техники по выбору детей – пальчиковая живопись, рисование по-мокрому, печатками)	ТРИЗ «Я – цветок, ты – моя частичка» (закреплять представления о строении цветов)	Трудовые поручения на участке (совместно с воспитателем полить цветы на клумбе)
Пт. 11.05	Решение проблемной ситуации «Солнце – это хорошо или плохо» (развивать логическое мышление, умение видеть взаимосвязь живой и неживой природы)	Наблюдение за облаками на прогулке «Плыли по небу тучки» (развивать внимание и воображение – на что похоже облако»	Тренинг «Узнай по описанию» (способствовать развитию внимания, умения узнавать по описанию внешнего вида и характера товарища, побуждать к самостоятельному описанию)	Игра-викторина «Кто больше знает» (закрепить названия цветов, способствовать развитию мышления при выполнении заданий на классификацию – полевые, луговые и др.)	Акция «Порядок в уголке природы» (вызвать желание навести порядок в уголке природы: вымыть поддоны для горшков, лейку, распылитель ,постирать тряпочки)

 

 

Виды детской деятельности

 

Формировать умение соблюдать распорядок дня при решении проблемной ситуации «Незнайка долго играл в компьютерные игры и опоздал в детский сад».

Продолжать формировать представление о номерах телефонов (домашнем, милиции, скорой помощи), домашнем адресе.

 

 

Виды детской деятельности

 

 

Тема недели: «Скоро лето»

 

Виды детской деятельности

Дата	Общение	ППД	Худ.-реч. деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность
Пн. 30.05	Игровая ситуация по «Если б не было лета, то» (формировать умение рассуждать о значении лета в жизни людей и природе)	Наблюдение на улице «Где быстрее нагреется вода – на солнце или в тени» (развитие наблюдательности, умения делать выводы)	Этюды «На поляне» (развивать умение превращаться в природные объекты – деревья, куст, одуванчик, мотылек и др.)	СРИ «Кафе» (обогатить сюжет игры за счет введения роли кондитера и приготовления конд. изделий из песка)	Самообслуживание (формировать умение самостоятельно с небольшой помощью взр. завязывать шнурки)
Вт. 31.05	Игровой тренинг «Я потерялся...» (форм. правила поведения в опасных ситуациях, закреплять знание дом. телефона, служб спасения)	Назiранне за ветрам (пазнаемiць з паняццем моцны вецер i бязветраннае надвор е)	Выраб з паперы самалецiкау, вяртушак (развiваць мелкую маторыку, уменне арыянтавацца у схеме)	Д/и «Когда это бывает?» (закреплять представления о порах года, о частях суток)	Трудовые поручения на участке (продолжать приучать убирать участок в соответствии с сезоном: подметать веранду, собирать веточки, мусор)

 

СОГЛАСОВАНО

Зам. заведующего по ОД

________М.А.Попевская

«____»________2018 уч.г.

МАЙ 2018 г.

 

Составитель: Пономарёва А.А.

 

Взаимодействие с семьей

 

Формы взаимодействия	Содержание	Дата провед.	Ответственные	Учет работы
Коллективные	Детское творчество: «Благодарим за мир» Выставка литературы, материалов по теме: «Познавательное лето. Организация работы в летний оздоровительный период» Родительское собрание Тема: «Итоги работы за год. Оздоровление детей в летний период»	В течение месяца	Воспитатели, родители
Индивидуальные	Индивидуальная беседа с родителями «О поощрениях и наказаниях ребенка» (Тимур Р., Диана) Рекомендации «Чтобы ребенок не обманывал» (Анна Г.) «Если Ваш ребенок – левша» (Ульяна К., Женя С.)	В течение месяца	Воспитатели
Наглядно-информационные	Памятки для родителей: Рублика «Азбука общения с ребёнком» Рублика «Безопасность детей в летний период» Рублика  «Летние болезни: как их избежать» Страничка для родителей «Подвижные игры на свежем воздухе» Советы психолога «Значение режима в развитии и воспитании ребёнка дошкольного возраста»	В течение месяца	Воспитатели   Педагог-психолог
Информационно –коммуникационные	ds47.baranovichi.edu.by www.praleska-red.by

 

Закаливание

Ежедневные оздоровительные прогулки.

Многократное умывание в течение дня.

Полоскание полости рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи.

Воздушные ванны. Ходьба босиком до и после сна.

Индивидуальное закаливание в семье.

Гимнастика после сна

 

№ п/п	Содержание работы	Дополнения
I-II недели
1.	«Ожившие игрушки»  На кровати: Сегодня, дети, мы поиграем в ожившие игрушки. Сначала игрушки лежали тихо и спокойно на своих местах. Но затем они стали шевелиться и оглядываться вокруг. 1) И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища; слегка приподнимаем голову; поворот вправо-влево, на подушку. 2) Затем они стали потягиваться и разминаться: дети заводят руки за голову, потягиваются, сгибают руки, ноги в коленях, делают скручивающиеся движения. 3) “Ванька-встанька – неваляшка”. Весело раскачиваются в разные стороны; лежа на спине, обхватив колени, дети раскланиваются вперед-назад. 4) “Плюшевые мишки"; встать на высокие четвереньки, ходьба на месте, имитируют движения медведей. На полу: 5) “Куколки”. Дети шагают вокруг себя на прямых ногах, руки внизу, кисти рук слегка в стороны. 6) “Резвые лошадки”. Бег на месте, высоко поднимая колени, держа воображаемые вожжи. 7) “Заводные лягушата”. Дети “заводят” себя воображаемыми ключиками и прыгают как лягушки. 8) Упражнения на дыхание, закрывают и открывают глаза, расслабляются.	«Буратино». Сидя, выполнять повороты, показывая нос Буратино.     «Робот». Ходьба с разным движением рук, «как роботы».   Упражнение на дыхание «Барабан».
III-IV недели
2.	«Волшебные цветы» Вы все, ребята, видели, как красиво летом на лугу, на поляне. А это потому, что на них растет много разных цветов. Как же они растут? Сейчас вы это и покажете. На кровати: 1) “Зернышко”. И.П. лежа на спине, колени подтянуть к груди, обхватить их руками, сгруппироваться – перекаты вперед-назад, затем выпрямиться.2) “Стебелек”. И.П. лежа на спине, слегка помогая руками, сесть, руки потянуть вверх, в и. п. 3) “Почки-листочки”. И.П. стоя на коленях, руки вместе, ладони соединить, имитация движений распускающихся листочков, почек. 4) “Цветочек вырастает”. И.П. сидя на пятках, медленно встать на колени, руки поднять вверх, вернуться в и. п. На полу: 5) “Цветочек распускается”. И. п.: о. ст. медленно поднять руки через стороны вверх, подняться на носки, в и. п. (руки округлить). 6) “Цветы дрожат на ветру”. Потряхивание кистями рук, пружинки – одновременно. 7) Легкий бег на месте, прыжки . 8) Упражнение на дыхание.	«Цветочек засыпает – цветочек просыпается». Сидя, наклониться вперёд, обхватить согнутые ноги в коленях – выпрямиться, руки в стороны.   Импровизированные танцевальные движения «Танец цветов».

Здоровье и личная гигиена

Закреплять умение заботиться о чистоте тела (перед едой самостоятельно быстро и тщательно мыть руки и лицо, после посещения туалета, а также при необходимости; чистить зубы утром и вечером, пользоваться расческой, носовым платком);

Продолжать формировать умение замечать неполадки в прическе, одежде, обуви, устранять их самому или с небольшой помощью взрослого;

Продолжать формировать умение сохранять правильную осанку в различных жизненных ситуациях;

Продолжать формировать умение обращаться ко взрослому при малейшем недомогании и дискомфорте.

Формировать умение соблюдать распорядок дня при решении проблемной ситуации «Незнайка долго играл в компьютерные игры и опоздал в детский сад».

 

Культура питания

Продолжать формировать умение выполнять обязанности дежурного по столовой: накрывать стол, убирать посуду после еды.

Продолжать формировать представление о полезности продуктов питания.

Продолжать формировать представления о профилактике желудочно-кишечных заболеваний (необходимость мыть руки после улицы, посещения туалета, после игры с домашними животными, перед приемом пищи и др.).

123456Следующая ⇒

Поделиться: