Общественно – полезное направление
Мой мир»
Пояснительная записка
Общественно-полезная деятельность - это целенаправленная, планомерная, сознательная, добровольная деятельность, имеющая четко выраженную общественную значимость. В общественно-полезную деятельность можно вовлечь всех школьников. Содержание деятельности определяется с учетом возрастных возможностей учащихся. К определению направлений общественно полезной деятельности учитель привлекает детей, он учит их находить для себя посильные полезные дела.
Следуя основной цели - способствовать экологизации и социализации младших школьников, разработана программа, состоящая из 34 занятий (1 час в неделю).
Цель программы: гармоничное развитие личности ребенка через вовлечение его в общественно полезный труд
Задачи программы:
- Передача социального опыта взрослых людей ученикам. Для этого широко используется механизм социально-педагогического, массово-коммуникативного общения.
- Воспитание готовности к созидательной деятельности;
- Развивать умение соотносить свои интересы с интересами других людей и оценивать свое поведение с точки зрения людей и групп;
- Формирование самосознания и коррекция самооценки; умение адекватно оценивать личностное участие в жизни коллектива;
- Формирование умения соблюдать правила и договариваться между собой; работать и осуществлять совместную деятельность;
- Развитие творческого потенциала детей.
- Формирование интереса и любви к труду, природе, исследованиям.
- Воспитание целеустремленности и настойчивости, воспитание характера.
- Формирование потребности к общественно полезной деятельности, в которой проявляется забота каждого участника этой деятельности об окружающих, о школе, о природе.
Формы организации деятельности:
трудовой десант; субботники по благоустройству классной комнаты, школы, посадка саженцев вокруг школы; уход за цветами в классных комнатах, акции добра; экологические акции; встречи и беседы с интересными людьми, представителями разных профессий; сюжетно-ролевые игры; дискуссии, тематические беседы; организация самообслуживания.
Формы подведения итогов:
выставки творческих работ, саженцев, оформление тематических папок и стендов, исследовательские работы и творческие проекты, презентации проектов, конкурсы, выставка альбомов, акции.
Содержание
Работа ведётся по четырем направлениям:
- Человек и природа
- Человек и общество
- Человек и его здоровье
- Я учусь дружить и находить друзей.
І. Человек и природа.
В этом разделе предусмотрено формирование важнейших природоведческих понятий. Дети учатся распознавать обитателей живого уголка, растения и животных своей местности, комнатные растения. Вместе с тем целенаправленно и последовательно раскрываются доступные пониманию учащихся экологические зависимости, осознание которых необходимо для развития у учащихся современного экологического мышления. Большое внимание уделяется воспитанию гуманного отношения к живому, чувства милосердия, норм поведения в природной среде, следование которым составляет основу экологической культуры личности. Изучение вопросов охраны природы является стержнем для всего этого раздела. Содержание направлено на создание условий непосредственного участия младших школьников в природоохранительной деятельности. С этой целью дети знакомятся с мероприятиями по охране природы, привлекаются к посильному участию в этой работе.
Практическая работа:
- выращивание и уход за комнатными растениями;
- сбор семян цветочно-декоративных растений;
- озеленение школьного двора и уход за зелеными насаждениями в школьном дворе.
- удаление мусора; сбор природных материалов для уроков труда;
- заготовка корма для птиц и их подкармливание;
- изготовление условных знаков к правильному поведению в природе.
- подготовка и проведение бесед, утренников, КВН экологического содержания, адресованных учащимся других классов или дошкольникам.
Экскурсии: в природу, к местным водоемам, на луг.
Содержание данного раздела направлено на воспитание бережного отношения к природе, ответственности за любое живое существо и за тех, с кем он сосуществует. В ходе этой работы у детей формируется активная гуманная позиция по отношению к природе, ответственность за судьбу своего общего дома – планета Земля.
ІІ. Человек и общество.
В данном разделе предусмотрены темы, которые дают важнейшие представления детям об обществе, его устройстве, взаимосвязях между человеком и обществом. Умение видеть и понимать окружающих взрослых формируется в первую очередь в семье, где закладываются основы уважения к старшим. В этом разделе рассматриваются вопросы о правах и обязанностях ребенка в школе и семье. Один из способов взаимодействия людей в обществе труд и общение. Общение со старшими это один из источников получения новых знаний, а трудовая деятельность- особенность жизни человека. Воспитание уважения к своему труду и труду работников школы, родителей. Оказание посильной помощи, стремление доставить радость родным людям, уважение к старшим членам семьи - это основные задачи данного раздела.
Практическая работа:
Общение с родителями и родственниками, изготовление сувениров, подарков близким людям;
Посильное участие в общественно - полезной деятельности (обязанности в семье, классе)
Экскурсии: на предприятия города с целью ознакомления с трудом людей, знакомство с профессиями.
III. Человек и его здоровье.
Этот раздел в программе нацелен на формирование представлений о человеке, как части живой природы. Уделяется внимание вопросам гигиены, рассматривается понятия «здорового образа жизни». Раскрыть понятие о здоровье (стойкость к болезням, закаленность, выносливость, сила, жизнерадостность). Научить детей самим заботиться о своем здоровье, сформировать установки на поддержание здорового образа жизни. Дать понятия и знания о здоровом питании, необходимости витаминов в пище. Занятия в данном разделе направлены на воспитание чувства ответственности за свое здоровье, потребности вести здоровый образ жизни, который предполагает выполнение правил сохранения и укрепления здоровья.
Одной из задач этого раздела является научить детей пользоваться полученными знаниями в жизни, а также вести профилактическую работу с дошкольниками, другими учащимися. Дети должны научиться рассказывать, убеждать других в необходимости вести здоровый образ жизни, правильно питаться, вести подвижный образ жизни, отказаться от вредных привычек, соблюдать правила дорожного движения для своей безопасности.
Практическая работа:
- Выставки рисунков, кругосветок о здоровье.
- Создание карты здоровья, встречи с врачом.
- Разучивание физминуток и проведение их в классах,
- Экскурсии: в медицинский кабинет.
ІV. Я учусь дружить и находить друзей.
Работа в этом разделе направлена формирование у детей этических норм, в основе которых лежат такие понятия и принципы, как деликатность, доброта, внимание к окружающим. Эта работа должна дать возможность каждому ученику без перегрузки и с учетом его индивидуальных особенностей развить коммуникативные способности, т.е. умение общаться и слушать собеседника, соблюдать правила поведения.
Занятия: «Давайте познакомимся! », «Школа вежливых», «Здравствуй, друг! », «Кто такой я? » направлены на развитие самооценки.
Самовосприятие осуществляется через восприятие своего внешнего вида, собственных норм и ценностей, результатов собственной деятельности, соотнесение себя с другими и восприятие себя окружающими. Знакомство с правилами этикета. В данном случае этикет определяет формы, технику общения в разных жизненных ситуациях.
Практическая работа:
- Ролевые игры:
Эта программа способствует расширению круга интересов детей, направленных на продуктивную преобразовательную творческую деятельность, и создает условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга. Это благоприятно сказывается на возрождение ценных традиций, в частности семейного творчества, объединение школьников разновозрастных групп по интересам.
Общественно полезная деятельность может быть реализована во внеурочное время в следующих формах: встречи с интересными людьми, выставки, викторины, творческие мастерские, экскурсии, общественно полезные дела для класса, школы и т.д.
Целенаправленная работа по организации общественно полезной деятельности к концу обучения в начальной школе обеспечит готовность детей к общественно полезной деятельности и в дальнейшей жизни.
Планируемые УУД:
• Осознавать ценность семьи в своей жизни;
• Осознавать значение школы в своей жизни;
• Понимать сущность взаимоотношений с одноклассниками и учителями, дорожить ими;
• Ориентироваться в наиболее распространенных сферах труда в современном обществе;
• Владеть универсальными учебными действиями: поиск, анализ и отбор необходимой информации, планирование действий, осуществление объективного самоконтроля и оценка собственной деятельности и деятельности своих товарищей;
• Самостоятельно справляться с доступными проблемами, реализовать собственные замыслы, устанавливать доброжелательные отношения в группе, выполнять разные социальные роли;
• Уважать труд других людей, внимательно относиться к старшим, младшим и одноклассникам, стремление и готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
