Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Модели детских библиотек России.Стр 1 из 2Следующая ⇒
Модели детских библиотек России. Детские библиотеки России - специализированные библиотеки, обслуживающие детей до 15 лет включительно, их родителей, учителей, воспитателей и других пользователей, профессионально занимающихся вопросами детского чтения и детской литературы, культуры и информации для детей. [64] В соответствии с Федеральным законом РФ «О библиотечном деле» дети имеют право пользоваться публичными, специализированными детскими и учебными библиотеками. Детские библиотеки могут быть: самостоятельными библиотеками со статусом юридического лица (республиканские, краевые, областные библиотеки) муниципальными детскими библиотеками со статусом юридического лица (центральная библиотека и филиалы) структурными подразделениями (филиалами, отделами) других библиотечных систем, в основном, публичных библиотек. Сеть детских библиотек России позволяет организовать систему библиотечного обслуживания детей на всех уровнях: с федерального до уровня сельского поселения. 2.Основные задачи и функции детских библиотек. Основная цель детских библиотек - формирование и удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте, самопознании и самообразовании; приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре; пропаганда ценности чтения и книги; содействие интеграции детей в социокультурную среду. Основные задачи детских библиотек: > развитие и саморазвитие ребенка; > достижение «стандарта чтения», то есть того уровня читательской компетенции и читательского развития, который необходим для здоровья нации, для обеспечения ее интеллектуального, нравственного и эстетического развития; > обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями; > обеспечение доступа пользователя-ребенка к объективной и всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для него форме; > осуществление требования информационной безопасности и гуманистической направленности электронных продуктов, доступных детям; Библиотечное обслуживание детей является составной частью библиотечного обслуживания населения, оно опирается на сочетание традиционных и новейших информационных технологий в предоставлении услуг. [64] Ассоциация детских библиотекарей России Миссия, цель, задачи организации: Создание благоприятных условий для взаимной профессиональной информации, сотрудничества, обмена идеями, опытом по библиотечному обслуживанию детей, интеллектуальная и социальная поддержка руководителей и библиотекарей детских библиотек. Адрес: 603000, г. Н. Новгород, ул. Звездинка, д.5, Нижегородская государственная областная детская библиотека Тел.: (831-2) 37-90-49 Председатель/президент Ассоциации: Капишникова Анна Павловна Ассоциация региональных библиотечных консорциумов (АРБИКОН)(2002 г.) Участие в Ассоциации позволит библиотекам: · в сжатые сроки перенять опыт наиболее передовых в технологическом плане библиотек; · устранить дублирование работ по обработке потоков поступающей литературы; · повысить качество электронных каталогов; · повысить доступность фондов других библиотек и оперативность доставки документов за счет широкого внедрения пересылки электронных копий документов; · инициировать создание коллекций электронных полнотекстовых документов, избегая дублирования работ по сканированию одних и тех же документов. Требования к квалификации библиотечных специалистов по работе с детьми. Требования к квалификации. Ведущий библиотекарь - высшее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) и стаж работы в должности библиотекаря (библиографа) I категории не менее 3 лет. Библиотекарь I категории - высшее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) и стаж работы в должности библиотекаря (библиографа) II категории не менее 3 лет. Библиотекарь II категории - высшее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) и стаж работы в должности библиотекаря (библиографа) не менее 3 лет. Библиотекарь - среднее профессиональное образование (библиотечное, культуры и искусства, педагогическое) или среднее (полное) общее образование без предъявления требований к стажу работы. Не менее 50% штатного персонала детской библиотеки должны быть дипломированными специалистами в области библиотечного дела, библиографии, педагогики, психологии, информационных технологий. Все сотрудники должны четко представлять цели, задачи, проблемы и перспективы развития своей организации, ознакомлены со своими правами и обязанностями. Специалисты детской библиотеки должны обладать профессиональными знаниями, умениями и навыками в области библиотечного дела, психологии, педагогики, детской литературы и детского чтения. Работа с населением. Главная задача библиотек – продуманная PR-кампания: широкое информирование населения, в первую очередь, детей, их родителей, учителей о возможностях детской библиотеки, предоставляемых услугах, режиме работы, местонахождении, проведение акций в поддержку детского чтения; привлечение детей в библиотеки и т. П. 10. Основные теоретико методологические вопросы деятельности детских библиотек. Основными направлениями методической деятельности являются: · - методический мониторинг; · - аналитическая деятельность в библиотеках; · - консультативно-методическая помощь библиотекарям; · - инновационная деятельность; · - повышение квалификации и переподготовка библиотекарей; · - методическая помощь библиотекам других систем и ведомств в регионе; · - координация методической работы с библиотеками. В настоящее время методическая служба библиотеки: участвует в определении основных направлений деятельности библиотеки на текущий год и на перспективу; анализирует работу библиотек и оказывает им консультационно-методическую помощь; выявляет и создает новшества, способствующие совершенствованию работы, и внедряет их в практику библиотек; содействует повышению квалификации и переподготовке библиотекарей; информирует о новой литературе и методических материалах по библиотечному делу; оказывает методическую помощь библиотекам других систем и ведомств в регионе; координирует методическую работу с библиотеками. Модели детских библиотек России. Детские библиотеки России - специализированные библиотеки, обслуживающие детей до 15 лет включительно, их родителей, учителей, воспитателей и других пользователей, профессионально занимающихся вопросами детского чтения и детской литературы, культуры и информации для детей. [64] В соответствии с Федеральным законом РФ «О библиотечном деле» дети имеют право пользоваться публичными, специализированными детскими и учебными библиотеками. Детские библиотеки могут быть: самостоятельными библиотеками со статусом юридического лица (республиканские, краевые, областные библиотеки) муниципальными детскими библиотеками со статусом юридического лица (центральная библиотека и филиалы) структурными подразделениями (филиалами, отделами) других библиотечных систем, в основном, публичных библиотек. Сеть детских библиотек России позволяет организовать систему библиотечного обслуживания детей на всех уровнях: с федерального до уровня сельского поселения. 2.Основные задачи и функции детских библиотек. Основная цель детских библиотек - формирование и удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте, самопознании и самообразовании; приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре; пропаганда ценности чтения и книги; содействие интеграции детей в социокультурную среду. Основные задачи детских библиотек: > развитие и саморазвитие ребенка; > достижение «стандарта чтения», то есть того уровня читательской компетенции и читательского развития, который необходим для здоровья нации, для обеспечения ее интеллектуального, нравственного и эстетического развития; > обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями; > обеспечение доступа пользователя-ребенка к объективной и всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для него форме; > осуществление требования информационной безопасности и гуманистической направленности электронных продуктов, доступных детям; Библиотечное обслуживание детей является составной частью библиотечного обслуживания населения, оно опирается на сочетание традиционных и новейших информационных технологий в предоставлении услуг. [64] |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 224; Нарушение авторского права страницы