АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

«ТОРГОВОЕ ДЕЛО»

(БАЗОВАЯ ЧАСТЬ)

Аннотация рабочей программы дисциплины Философия (гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин (базовая часть))

Цели и задачи дисциплины:

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Место дисциплины в структуре ООП:

дисциплина цикла ГСЭ;

специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;

является предшествующей для специальных философских дисциплин (напр., "философия науки", философия техники"), если таковые предусмотрены учебным планом.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций (напр., способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук; способности выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; способности следовать этическим и правовым нормам; толерантность; способности к социальной адаптации; способности критически переосмысливать свой социальный опыт и т.д.)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Объем дисциплины и виды учебной работы (не менее 4 зачетных единиц – 144 час.)

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	3 (3-4)
Аудиторные занятия (всего)	72-108	72-108
В том числе:	-	-	-
Лекции	36-54	36-54
Семинары (С)	36-54	36-54
Самостоятельная работа (всего)	72-108	72-108
В том числе:	-	-	-
Творческая работа (эссе)	24-36	24-36
Другие виды самостоятельной работы	48-72	48-72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен	экзамен
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	144-216	144-216
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	4-6	4-6

(Виды учебной работы указываются в соответствии)

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела дисциплины
1	Философия, ее предмет и место в культуре	Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии.
2	Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.	Возникновение философии Философия древнего мира. Средневековая философия. Философия XVII-XIX веков. Современная философия. Традиции отечественной философии.
3	Философская онтология	Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие. Специфика человеческого бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Идея развития в философии. Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление.
4	Теория познания	Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности. Истина, оценка, ценность. Познание и практика.
5	Философия и методология науки	Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.
6	Социальная философия и философия истории	Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического развития. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации) Насилие и ненасилие. Источники и субъекты исторического процесса. Основные концепции философии истории.
7	Философская антропология	Человек и мир в современной философии. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество. Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса
8	Философские проблемы в области профессиональной деятельности	(содержание раздела определяется вузом в рамках ООП направления или специальности подготовки)

I. Требования к освоению содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

· основные направления, проблемы, теории и методы истории;

· движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

· различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

· основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь:

· логически мыслить, вести научные дискуссии;

· работать с разноплановыми источниками;

· осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

· получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

· преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

· формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

· извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

· представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

· навыками анализа исторических источников;

· приемами ведения дискуссии и полемики.

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.

При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История».

Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом.

В общем виде можно выделить пять таких предметных компетенций:

· Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.

· Владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).

· Умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;

· Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);

· Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.

III. Содержание дисциплины

Одна из особенностей интегрированного курса «История» состоит в проблемно-хронологическом принципе обучения. Такой подход позволяет дать учащимся комплексное представление о всемирных исторических процессах, роли России в мировой истории. Особое место в курсе занимают разделы, посвященные методологии истории и месте истории в системе социально-гуманитарных наук.

Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела дисциплины
1	История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.	Место истории в системе наук. Объект и предмет исторической науки. Роль теории в познании прошлого. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Основные направления современной исторической науки.
2	Исследователь и исторический источник	Становление и развитие историографии как научной дисциплины. Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудио-визуальные, научно-технические, изобразительные). Способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации.
3	Особенности становления государственности в России и мире	Пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных. Разные типы общностей в догосударственный период. Проблемы этногенеза и роль миграций в становлении народов. Специфика цивилизаций (государство, общество, культура) Древнего Востока и античности. Территория России в системе Древнего мира.Древнейшие культуры Северной Евразии (неолит и бронзовый век). Страна ариев. Киммерийцы и скифы. Древние империи Центральной Азии. Скифские племена; греческие колонии в Северном Причерноморье; Великое Переселение народов в III – VI веках. Проблемы этногенеза и ранней истории славян в исторической науке. Падение Римской империи. Смена форм государственности. Варварские королевства. Государство франков. Меровинги и Каролинги. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Традиционные формы социальной организации европейских народов в догосударственный период. Социально-экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII–IX вв. Восточные славяне в древности VIII–XIII вв. Причины появления княжеской власти и ее функции. Новейшие археологические открытия в Новгороде и их влияние на представления о происхождении Древнерусского государства. Особенности социально-политического развития Древнерусского государства. Древнерусское государство в оценках современных историков. Проблема особенностей социального строя Древней Руси. Дискуссия о характере общественно-экономической формации в отечественной науке. Концепции «государственного феодализма» и «общинного строя». Феодализм Западной Европы и социально-экономический строй Древней Руси: сходства и различия. Властные традиции и институты в государствах Восточной, Центральной и Северной Европы в раннем средневековье; роль военного вождя. Проблема формирования элиты Древней Руси. Роль вече. Города в политической и социально-экономической структуре Древней Руси. Пути возникновения городов в Древней Руси. Эволюция древнерусской государственности в XI – XII вв. Социально-экономическая и политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных моделей развития древнерусского общества и государства. Соседи Древней Руси в IX – XII вв.: Византия, славянские страны, Западная Европа, Хазария, Волжская Булгария. Международные связи древнерусских земель. Культурные влияния Востока и Запада. Христианизация; духовная и материальная культура Древней Руси.
4	Русские земли в XIII - XV веках и европейское средневековье	Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России: технологии, производственные отношения и способы эксплуатации, политические системы, идеология и социальная психология. Роль религии и духовенства в средневековых обществах Запада и Востока. Дискуссия о феодализме как явлении всемирной истории. Проблема централизации. Централизация и формирование национальной культуры. Образование монгольской державы. Социальная структура монголов. Причины и направления монгольской экспансии. Улус Джучи. Ордынское нашествие; иго и дискуссия о его роли в становлении Русского государства. Тюркские народы России в составе Золотой Орды. Экспансия Запада. Александр Невский. Русь, Орда и Литва. Литва как второй центр объединения русских земель. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Отношения с княжествами и землями. Рост территории Московского княжества Присоединение Новгорода и Твери. Процесс централизации в законодательном оформлении. Судебник 1497 г. Формирование дворянства как опоры центральной власти.
5	Россия в XVI - XVII веках в контексте развития европейской цивилизации	XVI-XVII вв. в мировой истории. Великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Реформация и её экономические, политические, социокультурные причины. «Новое время» в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса. Стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства – основной тип социально-политической организации постсредневекового общества. Развитие капиталистических отношений. Дискуссия об определении абсолютизма. Абсолютизм и восточная деспотия. Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси. «Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обществом. Феномен самозванчества. Усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К.Минин и Д.Пожарский. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Развитие русской культуры.
6	Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот	XVIII в. в европейской и мировой истории. Проблема перехода в «царство разума». Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Эволюция социальной структуры общества. Скачок в развитии тяжелой и легкой промышленности. Создание Балтийского флота и регулярной армии. Церковная реформа. Провозглашение России империей. Упрочение международного авторитета страны. Освещение петровских реформ в современной отечественной историографии. Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Просвещенный абсолютизм». Новый юридический статус дворянства. Разделы Польши. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге. Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи. Русская культура XVIII в.: от петровских инициатив к «веку просвещения». Новейшие исследования истории Российского государства в XVII–XVIII вв. Развитие системы международных отношений. Формирование колониальной системы и мирового капиталистического хозяйства. Роль международной торговли. Источники первоначального накопления капитала. Роль городов и цеховых структур. Развитие мануфактурного производства. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Пути трансформации западноевропейского абсолютизма в XVIII в. Европейское Просвещение и рационализм. Влияние идей Просвещения на мировое развитие. Европейские революции XVIII-XIX вв. Французская революция и её влияние на политическое и социокультурное развитие стран Европы. Наполеоновские войны и Священный союз как система общеевропейского порядка. Формирование европейских наций. Воссоединение Италии и Германии. Война за независимость североамериканских колоний. Декларация независимости и Декларация прав человека и гражданина. Гражданская война в США. Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в. Промышленный переворот; ускорение процесса индустриализации в XIX в. и его политические, экономические, социальные и культурные последствия. Секуляризация сознания и развитие науки. Романтизм, либерализм, дарвинизм. Попытки реформирования политической системы России при Александре I; проекты М.М.Сперанского и Н.Н.Новосильцева. Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода России в Европу для укрепления международных позиций России. Российское самодержавие и «Священный Союз». Изменение политического курса в начале 20-х гг. XIX в.: причины и последствия. Внутренняя политика Николая I. Россия и Кавказ. Крестьянский вопрос: этапы решения. Первые подступы к отмене крепостного права в нач. XIX в. Реформы Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Дискуссия об экономическом кризисе системы крепостничества в России. Отмена крепостного права и её итоги: экономический и социальный аспекты; дискуссия о социально-экономических, внутренне- и внешнеполитических факторах, этапах и альтернативах реформы. Политические преобразования 60–70-х гг. Присоединение Средней Азии. Развитие Европы во второй пол. XIX в. Франко-прусская война. Бисмарк и объединение германских земель. Русская культура в XIX в. Система просвещения. Наука и техника. Печать. Литература и искусство. Быт города и деревни. Общие достижения и противоречия.
7	Россия и мир в ХХ веке	Капиталистические войны конца XIX – начала ХХ вв. за рынки сбыта и источники сырья. Завершение раздела мира и борьба за колонии. Политика США. Особенности становления капитализма в колониально зависимых странах. «Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных революций. Национально-освободительные движения в Китае. Гоминьдан. Российская экономика конца XIX – начала ХХ вв.: подъемы и кризисы, их причины. Сравнительный анализ развития промышленности и сельского хозяйства: Европа, США, страны Южной Америки. Монополизация промышленности и формирование финансового капитала. Банкирские дома в экономической жизни пореформенной России. Доля иностранного капитала в российской добывающей и обрабатывающей промышленности. Форсирование российской индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Реформы С.Ю.Витте. Русская деревня в начале века. Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса. Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия. Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России. I мировая война: предпосылки, ход, итоги. Основные военно-политические блоки. Театры военных действий. Влияние первой мировой войны на европейское развитие. Новая карта Европы и мира. Версальская система международных отношений. Новая фаза европейского капитализма. Участие России в Первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса. Диспропорции в структуре собственности и производства в промышленности. Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса. Альтернативы развития России после Февральской революции. Временное правительство и Петроградский Совет. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти. Большевистская стратегия: причины победы. Октябрь 1917 г. Экономическая программа большевиков. Начало формирования однопартийной политической системы. Гражданская война и интервенция. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры. Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и революции в России в 1917 году. Особенности международных отношений в межвоенный период. Лига Наций. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя в Советской России. Структура режима власти. Адаптация Советской России на мировой арене. СССР и великие державы. Коминтерн как орган всемирного революционного движения. Антикоминтерновский пакт и секретное соглашение. Утверждение однопартийной политической системы. Политический кризис начала 20-х гг. Переход от военного коммунизма к нэпу. Борьба в руководстве РКП(б) – ВКП(б) по вопросам развития страны. Возвышение И.В.Сталина. Курс на строительство социализма в одной стране. Капиталистическая мировая экономика в межвоенный период. Мировой экономический кризис 1929 г. и «великая депрессия». Альтернативные пути выхода из кризиса. Общее и особенное в экономической истории развитых стран в 1920-е гг. Государственно-монополистический капитализм. Кейнсианство. Идеологическое обновление капитализма под влиянием социалистической угрозы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, фашизм и национал-социализм. Приход фашизма к власти в Германии. «Новый курс» Ф. Рузвельта. «Народные фронты» в Европе. Дискуссии о тоталитаризме в современной историографии. Экономические основы советского политического режима. Разнотипность цивилизационных укладов, унаследованных от прошлого. Этнические и социокультурные изменения. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства. Форсированная индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод,темпы.Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия. Советская внешняя политика. Современные споры о международном кризисе – 1939–1941 гг. Предпосылки и ход Второй мировой войны. Создание антигитлеровской коалиции. Выработка союзниками глобальных стратегических решений по послевоенному переустройству мира (Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции). СССР во второй мировой и Великой Отечественной войнах. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы войны. Превращение США в сверхдержаву. Новые международные организации. Осложнение международной обстановки; распад антигитлеровской коалиции. Начало холодной войны. Создание НАТО. План Маршалла и окончательное разделение Европы. Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Создание социалистического лагеря и ОВД. Победа революции в Китае и создание КНР. Корейская война 1950–1953 гг. Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства и ликвидация атомной монополии США. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Создание социалистического лагеря. Военно-промышленный комплекс. Первое послесталинское десятилетие. Реформаторские поиски в советском руководстве. Попытки обновления социалистической системы. «Оттепель» в духовной сфере. Изменения в теории и практике советской внешней политики. Значение XX и XXII съездов КПСС. Власть и общество в первые послевоенные годы. Крах колониальной системы. Формирование движения неприсоединения. Арабские революции, «свободная Африка» и соперничество сверхдержав. Революция на Кубе. Усиление конфронтации двух мировых систем. Карибский кризис (1962 г.). Война во Вьетнаме. Арабо-израильский конфликт. Социалистическое движение в странах Запада и Востока. События 1968 г. Научно-техническая революция и ее влияние на ход мирового общественного развития. Гонка вооружений (1945-1991); распространение оружия массового поражения (типы, системы доставки) и его роль в международных отношениях. Ядерный клуб. МАГАТЭ. Становление систем контроля за нераспространением. Развитие мировой экономики в 1945-1991 г. Создание и развитие международных финансовых структур (Всемирный банк, МВФ, МБРР). Трансформация неоколониализма и экономическая глобализация. Интеграционные процессы в послевоенной Европе. Римский договор и создание ЕЭС. Капиталистическая мировая экономика и социалистические модели (СССР, КНР, Югославия). Доминирующая роль США в мировой экономике. Экономические циклы и кризисы. Диссидентское движение в СССР: предпосылки, сущность, классификация, основные этапы развития. Стагнация в экономике и предкризисные явления в конце 70-х – начале 80-х гг. в стране. Вторжение СССР в Афганистан и его внутри- и внешнеполитические последствия. Власть и общество в первой половине 80-х гг. Причины и первые попытки всестороннего реформирования советской системы в 1985 г. Цели и основные этапы «перестройки» в экономическом и политическом развитии СССР. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. Конец холодной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Распад СЭВ и кризис мировой социалистической системы. Экономические реформы Дэн Сяопина в Китае. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР. Образование СНГ. Развитие стран Востока во второй половине ХХ века. Япония после Второй мировой войны. «Азиатские тигры». Создание государства Израиль и проблема урегулирования конфликтов на Ближнем Востоке. Продолжение европейской интеграции: Маастрихтский договор. Россия в 90-е годы. Изменения экономического и политического строя в России. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. «Шоковая терапия» экономических реформ в начале 90-х годов. Резкая поляризация общества в России. Ухудшение экономического положения значительной части населения. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Военно-политический кризис в Чечне. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Социальная цена и первые результаты реформ. Внешняя политика Российской Федерации в 1991–1999 г. Политические партии и общественные движения России на современном этапе. Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей.
8	Россия и мир в XXI веке	Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Конец однополярного мира. Повышение роли КНР в мировой экономике и политике. Расширение ЕС на восток. «Зона евро». Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и глобальные интересы России. Россия в начале XXI века. Современные проблемы человечества и роль России в их решении. Модернизация общественно-политических отношений. Социально-экономическое положение РФ в период 2001-2008 года. Мировой финансовый и экономический кризис и Россия. Внешняя политика РФ.

Содержание разделов профессионально-ориентированных и элективных модулей

Содержание разделов профессионально-ориентированного модуля определяется и разрабатывается профессорско-преподавательским составом на основе современных научных представлений в области исторического знания. Программа направляется на экспертизу и согласование в Научно-методический совет по истории Минобрнауки России.

Содержание разделов элективного модуля определяется и разрабатывается профессорско-преподавательским составом и могут иметь авторский научно-методический характер. Программа обсуждается и утверждается на ученом совете высшего учебного заведения.

IV. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (методы организации СРС, рекомендуемые образовательные технологии)

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

· логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;

· развитие навыков работы с разноплановыми источниками;

· осуществление эффективного поиска информации и критики источников;

· получение, обработка и сохранение источников информации;

· преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

· формирование и аргументированное отстаивание собственной позиций по различным проблемам истории.

Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу исторические тексты, включая научные работы историков, научно-популярные статьи по истории, исторические документы официального и личного происхождения. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по хронологии и проблематике вопросам истории. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной исторической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работы.

Важной формой организации учебной деятельности студентов является проведение «научных конференций» с докладами студентов и вопросами аудитории с последующими рекомендациями со стороны преподавателя.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо исторической проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

V. Оценка качества освоения дисциплины (системы оценивания для текущей и промежуточной аттестации, примеры оценочных средств)

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются:

· общетеоретические вопросы и задания с открытой формой ответа,

· тестирование,

· контрольные работы студентов,

· творческая работа,

· итоговое испытание.

Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу в течение семестра.

При включении в проверочные задания общетеоретических вопросов необходимо предоставить студенту возможность выбора, предоставив право письменного ответа на определенное количество вопросов из списка. Общетеоретические вопросы должны соответствовать тематике лекционных занятий.

С помощью контрольных заданий тестового типа можно проверить следующие элементы подготовки студентов по истории:

1) знание дат, хронологии наиболее значительных событий и процессов;

2) знание фактов – места, обстоятельства, участников, результатов наиболее важных исторических событий;

3) соотнесение единичных фактов и общих явлений;

4) указание характерных, существенных признаков исторических событий и явлений;

5) классификация фактов по указанному признаку;

6) знание исторических терминов и понятий;

7) объяснение причинно-следственных связей событий.

Задания могут разделяться на типы:

1) выбор одного правильного ответа (даты, названия, имени и т.п.);

2) указание необходимой даты, названия, имени и т.д.;

3) определение хронологической последовательности;

4) установление соответствия между двумя рядами данных (датами и событиями, именами и событиями и т.п.);

5) группировка исторической информации по указанному признаку;

6) определение общего явления для нескольких фактов.

При составлении контрольных заданий необходимо, чтобы все вопросы имели одинаковое количество вариантов ответа. Вместе с тем задание должно быть сформулировано таким образом, чтобы правильный вариант ответа был только один из нескольких возможных ответов. В случае если используются различные типы заданий, то они должны группироваться по отдельным рубрикам.

Общее количество заданий должно соотноситься с количеством лекционных часов.

СТРУКТУРА КУРСА

Курс состоит из 4 обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебно-познавательная, социально-культурная и профессиональная сферы).

Данные разделы различаются по трудоемкости и объему изучаемого материала. На освоение названных разделов рекомендуется выделять следующее количество часов общей трудоемкости учебной дисциплины:

Раздел 1 (бытовая сфера общения) – 50 час.

Раздел 2 (учебно-познавательная сфера общения) – 120 час.

Раздел 3 (социально-культурная сфера общения) – 120 час.

Раздел 4 (профессиональная сфера общения) – 50 час.

Предлагаемое соотношение трудоемкости разделов является рекомендуемым, а не обязательным, и может варьироваться с учетом специфики вуза/факультета/специальности. Изучение данных разделов может идти последовательно или строиться нелинейно, в рамках учебных модулей, объединяющих темы общения из различных разделов курса с учетом внутренней логики конкретной рабочей программы вуза/кафедры.

Для каждого раздела определены:

· тематика учебного общения

· проблемы для обсуждения

· типичные ситуации для всех видов устного и письменного речевого общения

Темы учебного общения едины для Основного и Повышенного уровней, что обеспечивает единство образовательного пространства. Проблематика учебного общения, выделенная для каждого уровня отдельно, определяет содержание, глубину, объем и степень коммуникативной и когнитивной сложности изучаемого материала. Типичные ситуации общения во всех видах речевой деятельности позволяет максимально конкретизировать содержание обучение иностранному языку в рамках каждого уровня.

СООТНОШЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ОБЩИХ, АКАДЕМИЧЕСКИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ И ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ

Курс интегрирует четыре традиционно выделяемых содержательных блока: «Иностранный язык для общих целей», «Иностранный язык для академических целей», «Иностранный язык для специальных/профессиональных целей» и «Иностранный язык для делового общения».

Блок «Иностранный язык для общих целей» реализуется в разделах 1-3 (Бытовая, Учебно-познавательная, Социально-культурная сферы общения).

Блок «Иностранный язык для академических целей» реализуется в разделах 2, 4 (Учебно-познавательная, Профессиональная сферы общения).

Блок «Иностранный язык для профессиональных целей» реализуется в разделе 4 (Профессиональная сферы общения). Однако для гуманитарных специальностей профессионально-ориентированное общение может реализовываться в том числе и в блоке 3 (Социально-культурная сфера общения).

Блок «Иностранный язык для делового общения» реализуется в разделах 4 и 2 (Профессиональная, Учебно-познавательная сферы общения). Не исключается возможность реализации данного блоках и в других разделах курса.

Интеграция и нелинейность содержания обучения иностранному языку во всех разделах/содержательных блоках Программы обеспечивает возможность ротации речевого и языкового материала, усиливает когнитивную составляющую обучения, при организации процесса обучения позволяет сместить акцент с аудиторных занятий с преобладанием репродуктивно-тренировочных заданий на самостоятельные поисково-познавательные виды деятельности с разной степенью учебной автономии.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Иноязычная коммуникативная компетенция включает языковую, речевую, социокультурную и другие виды компетенций. В данной программе речевая компетенция вместе с учебно-познавательной и социокультурной компетенциями представлена в таблице, а языковая вместе с компенсаторной приводится после нее.

Основной уровень

Формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

Лексика в рамках обозначенной тематики и проблематики общения в объеме 1200 лексических единиц.

Коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.

Формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

Повышенный уровень

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения.

Грамматические конструкции, необходимые для выражения следующих коммуникативных функций:

· запрос и передача информации (конкретизация, описание, повествование, исправление утвердительных и отрицательных утверждений, ожидание подтверждения информации, требование подтверждения и т.д.)

· выражение и выяснение отношения и/или позиции (выражение согласия, вынужденного согласия, возражения, несогласия с утвердительным и отрицательным утверждением отрицание утверждения, выражение намерений и т.д.)

· выработка совместного решения (инструкции и команды, просьба, мольба, пренебрежение, предложение помощи, совет, побуждение к действию, получение разрешения, приглашение, отказ и т.д.)

· установление и поддержание контакта (привлечение внимания, формальное и неформальное приветствие, обращение, представление и т.д.)

· структурирование высказывания (введение темы, приведение примеров, перечисление, выражение мнения, подчеркивание основных мыслей, подведение итогов, переход к другой теме, запрос мнения собеседника, прерывание и вступление в беседу, индикация факта слушания собеседника и т.д.)

· обеспечение процесса коммуникации и восстановление его в случае сбоя (сигналы непонимания, просьба повтора всего сказанного или его части, просьба подтвердить или разъяснить информацию, способы донести до собеседника свое мнение и т.д.).

МИНИМАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

ПО ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ

Основными целями обучения иностранным языкам в неязыковом вузе является формирование/совершенствование иноязычных коммуникативных умений студентов на двух уровнях: Основном(А1 – А2+) и Повышенном (А2+ - В1+) в зависимости от исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов. Исходя из этого, в качестве требований, предъявляемых к студенту по окончании курса обучения иностранному языку, выдвигаются требования владения именно коммуникативными умениями. При этом минимально-достаточные требования ограничиваются рамками Основного уровня. Таким образом, по окончании курса обучения иностранному языку в неязыковом вузе обучающиеся должны уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделятьв них значимую/запрашиваемую информацию

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера

- в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения ивыстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение

- в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устноговыступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять CurriculumVitae / Resume и сопроводительное письмо,необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

Владеть:

– всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;

– умением осознавать собственные коммуникативные намерения и строить в соответствии с этим эффективную коммуникацию;

– способами трансформации несловесного материала в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту);

– навыками оформления и редактирования делового и научного документа с использованием современных информационных технологий;

– навыками осознанного чтения;

– культурой мышления, зная его общие законы, в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты.

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка

Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка

Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи

Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль I . Общетеоретические знания, принципы и положения. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

Раздел II. Природа стоимости, ценности и цены

Раздел III. Денежный рынок. Кредитно-денежные отношения

Раздел IV. Рынки ресурсов.

Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины: изучение студентами математических понятий и методов математики, приобретенииумений их использовать и формирование у них соответствующих компетенций, необходимых для решении профессиональных проблем.

Задачи курса:

- обучить студентов основам теоретической и практической математики

- научить студентов анализировать и обобщать информацию, делать выводы

- обучить студентов логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

- освоить необходимый математический аппарат

Содержание дисциплины.

Содержание разделов дисциплины.

Раздел 1. Дифференциальное исчисление

Раздел 2. Интегральное исчисление.

Раздел 3. Векторная алгебра и аналитическая геометрия.

Раздел 4. Матрицы и системы линейных уравнений.

Раздел 5. Задача линейного программирования.

Раздел 6. Теория вероятностей и математическая статистика.

Цель и задачи дисциплины:

Целью учебной дисциплины «Информатика» является формирование у студентов современного мировоззрения в информационной сфере и освоение ими основ информационной культуры, приобретение умений, а также компетенций, необходимых для выпускника бакалавра по направлению «Торговое дело».

При изучении курса «Информатика» решаются следующие задачи:

1. Усвоение основных понятий в области информатики.

2. Овладение основами анализа информационных процессов, их вербальному описанию, формализации и алгоритмизации. Освоение практических расчетов соответствующих показателей информационных процессов.

3. Приобретение студентами навыков квалифицированной работы на современных компьютерах, умений их обслуживания, программирования.

3. Подготовка студентов к последующей образовательной и профессиональной деятельности:

-формирование логического мышления;

-формирование профессиональных компетенций студентов в типовых операционных средах с пакетами прикладных программ и сервисным программным обеспечением.

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Основные понятия информатики

Раздел 2. Основы программирования

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формируемые в результате освоения учебной дисциплины компетенции:

общекультурные (ОК):

ОК-1–владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2–умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;

ОК-12 - способностью применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды.

профессиональные (ПК):

ПК-2 - умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов;

В результате освоения дисциплины студент должен:

1)Знать: глобальные проблемы окружающей среды, основные законы экологии,
экономические принципы рационального использования природных ресурсов и
охраны природы.

2) Уметь: применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие
технологии.

3) Владеть: экономическими методами регулирования природопользования,
методами обеспечения безопасности товаров, людей и окружающей среды от
вредных воздействий.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Глобальные экологические проблемы

Раздел 2. Загрязнение окружающей среды

Раздел 3. Экономические и правовые основы природопользования

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

ОК 1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятие информации, постановка цели и выбор путей ее достижения;

ОК 3 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным, проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину;

ОК 4 - способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность;

ОК 8 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК 9 – способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ОК 10 – способность работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным.

Содержание, объем дисциплины и виды учебной работы.

Названия модулей дисциплины

Модуль 1. Организация (предприятие) как основной хозяйствующий субъект рыночной экономики – 28 часов.

Модуль 2. Ресурсы организации: основные фонды, оборотные средства, трудовые, финансовые ресурсы. Показатели их использования –38 часов.

Модуль 3. Расходы организации – 28 часов.

Модуль 4. Доходы и прибыль организации. Эффективность ее функционирования. – 46 часов.

Итого 144 часа, 4 зачетных единицы.

Самостоятельная работа (всего), в том числе

108

Доклады по проблемам статистики

Сбор статистического материала для деловых игр и др. инновационных методов

Работа студентов по углубленному изучению статистики (Работа с учебной литературой).

Подготовка к промежуточной аттестации

Поиск учебной информации в Интернете

Вид промежуточной аттестации - экзамен

Общая трудоемкость

часы

180

зачетные единицы

Содержание дисциплины.

Раздел I «Общая теория статистики»

Раздел II «Статистика предприятия»

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

профессиональных:

- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2);

- готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14);

- способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в профессиональной деятельности (ПК-16);

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: сущность и методы бухгалтерского учета, основы его организации, учетную политику организации, бухгалтерский учет расчетов, основных средств, нематериальных активов и других объектов, бухгалтерскую отчетность и ее международные стандарты, основные приемы системы внутреннего контроля

Уметь: проводить учет товаров и материальных ценностей; оценивать и анализировать финансовые возможности организаций; решать конкретные хозяйственные ситуации с помощью методов бухгалтерского учета; разрабатывать и анализировать стратегии маркетинга на основе показателей бухгалтерской отчетности организации; формировать налогооблагаемые базы по налогам; пользоваться основными бухгалтерскими программами.

Владеть умениями и навыками документационного и информационного обеспечения коммерческой, маркетинговой, товароведной, логистической и рекламной деятельности организации; умениями и навыками выбора оптимальных вариантов формирования учетной политики организации в целях принятия эффективныхуправленческих решений, а также в области организации и реализации системы внутреннего контроля.

Цели и задачи дисциплины:

Целью освоения учебной дисциплины МАРКЕТИНГ является приобретение знаний и умений по выявлению, созданию и удовлетворению потребностей, разработке стратегий маркетинга, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления маркетинговой деятельности.

Задачи дисциплины:

- Усвоение основных понятий в области маркетинга;

- Выявление, формирование и удовлетворение потребностей;

- Организация проведения маркетинговых исследований: сбор, хранение, обработка, анализ и оценка информации;

- Разработка и внедрение комплекса маркетинга, в т.ч. интегрированных маркетинговых коммуникаций;

- Анализ и оценка маркетинговой деятельности по разработке стратегии и тактики маркетинга организации;

- Приобретение умений и навыков использования теоретических знаний в практических ситуациях, а также формирования необходимых для профессиональной деятельности компетенций.

Знание:

· основных экономических категорий, законов и теорий, показателей, их классификации и способов определения;

· общей характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, средств их реализации, программного обеспечения и технологии программирования;

· статистических методов оценки и прогнозирования коммерческой деятельности;

· нормативно-правовой базы стандартизации, метрологии, деятельности по оценке и подтверждению соответствия;

· ассортиментных, квалиметрических, количественных характеристик товаров, классификации укрупненного ассортимента потребительских товаров; факторов обеспечения товароведных характеристик товара; товарной информации;

· субъектов и договоров в профессиональной деятельности;

· организационно-правовых форм юридических лиц и индивидуальных предпринимателей.

Умение:

· применять экономические термины, законы и теории, определять экономические показатели;

· производить расчеты математических величин;

· осуществлять процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации, пользоваться локальными и глобальными сетями ЭВМ;

· применять ресурсосберегающие технологии;

· применять статистические методы обработки данных;

· оценивать качество, учитывать формирующие и регулировать сохраняющие товары факторы, получать товарную информацию об основополагающих характеристиках товара из маркировки и товарно-сопроводительных документов;

· применять техническое и метрологическое законодательство, работать с нормативными документами, распознавать формы подтверждения соответствия, различать международные и национальные единицы измерения.

Владение:

· методами экономической теории;

· методами математического анализа и моделирования, математического аппарата при решении проблем в области коммерции;

· средствами реализации информационных процессов и применения их при изучении коммерческой деятельности;

· экономическими методами регулирования природопользования;

· навыками работы с товарами разного назначения, а также с нормативными и техническими документами по оценке и подтверждению соответствия обязательным требованиям;

· опытом работы с действующими федеральными законами и нормативными документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности, заключения договоров и контролем их исполнения.

Освоение дисциплины Коммерческая деятельность необходимо как предшествующее для дисциплин профессионального цикла базовой части - Маркетинг, Логистика, Организация, технология и проектирование предприятий, а также учебной практики (Б.5. У).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способность проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 7);

умение пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2);

способность управлять ассортиментом товаров и услуг (ПК-3);

способность прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК-4);

способность прогнозировать спрос потребителей, анализировать конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);

способность распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом общепринятых критериев (ПК-9);

готовность работать с технической документацией, необходимой для коммерческой деятельности и проверять правильность ее оформления (ПК-12);

способность обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия, закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);

способность участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области коммерческой деятельности (ПК-17);

готовность участвовать в реализации проектов в области коммерческой деятельности (ПК-19).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия, цели, задачи, принципы, сферы применения, объекты, субъекты коммерческой деятельности;

- методологические основы коммерческой деятельности, ее составляющие элементы;

- договоры в коммерческой деятельности: порядок заключения, контроль за исполнением;

- государственное регулирование и контроль коммерческой деятельности;

Уметь:

- выбирать поставщиков и торговых посредников, заключать договоры и контролировать их соблюдение;

- осуществлять анализ, планирование, организацию, учет и контроль коммерческой деятельности, прогнозировать ее результаты;

Владеть:

- аналитическими методами для оценки эффективности коммерческой деятельности на предприятиях;

- умениями и навыками документационного и информационного обеспечения коммерческой деятельности организации;

- опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными и техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности;

-осуществлять выбор каналов распределения, поставщиков и торговых посредников.

Содержание дисциплины

Модуль 1. Методологические основы коммерческой деятельности

Модуль 2. Управление коммерческой деятельностью организации

Модуль 3. Материально-техническое и товарное обеспечение коммерческой деятельности организации

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения является

- освоение знаний, приобретение умений и формирование компетенций в области стандартизации, метрологии и подтверждения соответствия для профессиональной деятельности бакалавров по направлению «Торговое дело» и профилям: Коммерция, Маркетинг в торговле, Торговая реклама, Товароведение и экспертиза товаров, Логистика в торговле.

Задачи:

- усвоить основные понятия в области стандартизации, метрологии, оценки и подтверждения соответствия;

- изучить цели, задачи, принципы, объекты, субъекты, средства, методы и нормативно-правовую базу технического регулирования, в том числе стандартизации, метрологии, оценки и подтверждения соответствия;

- овладеть умениями работы со стандартами и другими нормативными документами, средствами измерения, сертификатами и декларациями соответствия.

Знать:

- цели, принципы, сферы применения, объекты, субъекты, средства, методы, нормативно – правовую базу стандартизации, метрологии, деятельности по оценке и подтверждению соответствия.

Уметь:

- применять техническое и метрологическое законодательство;

- работать с нормативными документами;

- распознавать формы подтверждения соответствия;

- различать международные и национальные единицы измерения.

Владеть:

- опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными и техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности, в том числе по оценке и подтверждению обязательным требованиям.

Содержание дисциплины

Модуль I. Техническое регулирование

Раздел 1. Вводная часть

Раздел 2. Стандартизация

Модуль II. Основы метрологии

Раздел 3. Метрология

Модуль III. Подтверждение соответствия.

Раздел 4. Оценка и подтверждение соответствия

Цели и задачи дисциплины:

Цели: освоение знаний, приобретение умений и формирование компетенций в области теории товароведения, необходимой для профессиональной деятельности бакалавров по направлению 100700 Торговое дело и профилям: Коммерция, Маркетинг в торговле, Торговая реклама, Товароведение и экспертиза товаров, Логистика в торговле.

Задачи:

- овладеть основными понятиями в области теории товароведения;

- изучить цели, задачи, принципы, объекты и методы товароведения; укрупненную классификацию товаров;

- усвоить основополагающие товароведные характеристики товаров: ассортиментные, квалиметрические и количественные; классификацию; правила отбора проб и образцов;

- изучить факторы, обеспечивающие товароведные характеристики;

- изучить виды товарных потерь, причины их возникновения, порядок списания, меры предупреждения и сокращения;

- усвоить виды, формы и средства товарной информации, их правовую базу;

- иметь представление об идентификации и прослеживаемости товаров, обнаружении их фальсификации.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в профессиональный цикл общепрофессиональных дисциплин Б.Б.3.07 базовой части ФГОС ВПО уровня бакалавриата по направлению 100700 Торговое дело. Дисциплина имеет предшествующие связи со следующими дисциплинами: Экономическая теория; Математика; Экология; Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия; Правовое регулирование профессиональной деятельности.

Освоение дисциплины необходимо как предшествующее, для дисциплин профессионального цикла базовой части

Требования к входным знаниям:

Знать:

- понятия о потребной стоимости, стоимости, полезности;

- основные положения в области математики и экологии, проблемы охраны окружающей среды;

- объекты, средства, методы, принципы и правовую базу стандартизации, метрологии и подтверждения соответствия;

- действующее законодательство в области регулирования торговой деятельности.

Уметь:

- применять экономические термины, производить расчеты математических величин;

- осуществлять процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации, пользоваться локальными и глобальными сетями ЭВМ;

- применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии;

- применять техническое и метрологическое законодательства, работать с нормативными документами, распознавать формы подтверждения соответствия, различать международные и национальные единицы измерения.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций студентов, необходимых для профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные положения в области математики и экологии, проблемы охраны окружающей среды;

- действующее законодательство в области регулирования торговой деятельности.

Уметь: формировать ассортимент, оценивать качество, учитывать формирующие и регулировать сохраняющие товары факторы, получать товарную информацию об основополагающих характеристиках товаров из маркировки и товаро-сопроводительных документов.

Владеть: навыками работы с товарами разного назначения, с нормативными документами по оценке соответствия, а также информационного обеспечения товароведной деятельности.

Студент должен обладать следующими компетенциями

Общекультурными компетенциями (ОК):

ОК -1 - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК -2 - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;

ОК-3 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину;

ОК-7 - способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ОК-8 - осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

Профессиональными компетенциями (ПК):

ПК – 2 – умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов;

ПК -3 - способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет товаров по количеству и качеству;

ПК-7 - способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их фальсификации;

ПК-11 - способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной);

ПК – 12 - готовностью работать с технической документацией, необходимой для профессиональной товароведной деятельности и проверять правильность ее оформления;

ПК – 17 - способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной товароведной деятельности;

ПК - 19 - готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной товароведной деятельности.

Содержание дисциплины

Модуль 1 - Методологические основы теории товароведения

Модуль 2 - Товароведные характеристики товаров

Модуль 3 - Информационное обеспечение товародвижения

Уметь:

· принимать решения по выбору оптимальных логистических каналов, логистических цепей и схем;

· формулировать требования к транспорту, а также к системам хранения и складской обработки грузов с целью оптимизации логистических процессов;

· формулировать требования к информационным системам, обеспечивающим товародвижение;

Владеть:

· методами оптимизации логистических систем в торговле,

· методами выбора логистических каналов, логистических цепей и схем,

· методами оценки показателей логистики организации;

· методами выбора логистических посредников

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц или 180 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины: освоение студентами теоретических знаний в области менеджмента и формирование компетенций, которые позволят принимать эффективные управленческие решения в профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Торговое дело».

Задачи курса:

· обучить студентов основам теоретического и практического менеджмента; функциям и методам управления; процессу принятия управленческих решений; особенностям управления организацией и ее функциональными подсистемами;

· развить самостоятельность мышления и творческий подход при анализе и оценке конкретных ситуаций в различных видах деятельности.

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

Модуль I. Теоретические основы менеджмента

Модуль II. Организация как объект управления

Модуль Ш. Процесс и методы управления

Модуль IV. Менеджер в системе управления

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения учебной дисциплины Правовое регулирование профессиональной деятельности является приобретение знаний и навыков (умений) правовой работы, практического применения правовых норм и правил, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления коммерческой деятельности.

Задачи дисциплины

1) усвоение основных правовых понятий и категорий;

2) овладение основами правовой работы и правоприменительной практики;

3) отработка стратегии организации правового регулирования торговой деятельности, средств защиты законных интересов участников торгового оборота;

4) формирование навыков договорной работы, укрепления межхозяйственных связей; способов классификации объектов торгового оборота, анализа организационно-правовых формы предпринимательства;

5) приобретение умений и навыков самостоятельного принятия решений по применению правовых норм и правил защиты права собственности, иных прав участников торгового оборота; овладения основами правового регулирования технической политики в торговле;

6) изучение стратегии, тактики и подходов к принятию правовых решений; выработки мер предупреждения правонарушений в процессе торговой деятельности; формирование готовности нести за них ответственность,

7) апробация способов практического применения правовых знаний в производственных ситуациях, соблюдения действующего законодательства и формирование необходимых для профессиональной деятельности компетенций.

.2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина базовой части профессионального цикла ОПД ФГОС ВПО. Дисциплина имеет предшествующие связи с дисциплинами: правоведение (вариантная часть) и информатика. Межпредметные связи дисциплина имеет с дисциплинами: стандартизацией, метрологией, подтверждением соответствия, безопасностью жизнедеятельности (изучаются в одном и том же семестре). Последующие межпредметные связи дисциплина имеет с дисциплинами: маркетинг, коммерческая деятельность, рекламная деятельность, логистика.

Требования к выходным знаниям, умениям и компетенциям студентов

Студент должен:

Знать: основные понятия и положения торгового законодательства, правовые средства и способы регулирования коммерческой деятельности, укрепления межхозяйственных связей; требования и приемы договорной работе; методы предупреждения правонарушений и правовой защиты законных интересов участников торгового оборота.

Уметь: руководствоваться основополагающими принципами правового регулирования, требованиями правовых норм и правил, применяемых в процессе торговой деятельности; правилами договорной работы; совершать иные профессиональные действия в соответствии с законодательством РФ.

Владеть: основными правовыми понятиями, навыками правовой работы; способами применения норм и правил, содержащихся в нормативных правовых актах; средствами правовой работы и защиты; базовыми определениями, содержащимися в предшествующих дисциплинах.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные:

-способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4.

Профессиональные:

- способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом общепринятых критериев (ПК-9);

- способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: цели, принципы, объекты, средства, методы, области и правила правового регулирования торговой деятельности.

Уметь: оценивать состояние правовой работы в торговле, применять адекватные способы правового воздействия, разрабатывать стратегию и организацию правового регулирования профессиональной деятельности.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: умения и навыки анализа правовой работы, ее организации и оценки эффективности; готовность к обеспечению профессиональной деятельности надлежащими правовыми средствами.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	2	3	4	5	6
Аудиторные занятия (всего)	84					+
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции	46					+
Практические занятия (ПЗ)	38					+
Самостоятельная работа (всего)	96					+
В том числе:	-	-	-	-	-
Реферат	22					+
Другие виды самостоятельной работы
Проблемные задания	26
Подготовка к экзамену	38
Поиск учебной информации в Интернет	10
Вид промежуточной аттестации - экзамен	-
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	180
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	5

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

4. 2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий.

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)						Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лек.	Практ.зан.		Коллоквиумы		самост. работ.
1	Государственное регулирова-ние торговой деятельности	6		6		6		12		ОК КСР
2	Гражданско-правовое регулирова-ние торговой деятельности			25		14		48		ОК КСР РК: 1,2 разделы
3	Правовое регулирова-ние марке-тинговой деятельности			8		8		18		ОК КСР
4	Правовое ре-гулирование рекламной деятельности			3		4		8		ОК КСР РК: 3, 4 разделы
5	Федеральное 4 6 10 Законодатель ство о торговле									ОК КСР
6	ИТОГО:			46		38		96		180

Пимечание: ОК - оперативный контроль на лекциях и практических занятиях;

КСР - контроль за самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работой студентов; РК - рубежный контроль..

5. Содержание разделов дисциплины

Раздел (модуль) I. Государственное регулирование коммерческой деятельности.

Раздел (модуль) II. Гражданско-правовое регулирование торговой деятельности.

Раздел (модуль) III. Правовое регулирование маркетинговой деятельности.

Раздел (модуль) IV. Правовое регулирование рекламной деятельности.

Раздел (модуль) V. Федеральное законодательство, регулирующее торговую деятельность коммерческую деятельность.

Цели и задачи дисциплины:

Целью учебной дисциплины «Рекламная деятельность» является освоение знаний и приобретение умений по применению действующего законодательства о рекламе, организации и оценке эффективности рекламных акций и компаний, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

1. Овладение основными понятиями в области рекламной деятельности.

2. Изучение структуры рекламной деятельности, ее основных элементов и классификации рекламы.

3. Приобретение умений составления рекламных сообщений.

4. Изучение характеристик средств рекламы.

5. Приобретение знаний и умений, позволяющих выбирать и применять носители рекламы с учетом финансовых возможностей организаций и их специализаций.

6. Приобретение умений организации рекламных акции и/или рекламных кампаний, оценки их эффективности.

Требования к входным знаниям и умениям.

1. Организационно-правовые формы предприятий, их ресурсы, экономические показатели деятельности предприятий, анализ и оценку финансово-хозяйственной организации (предприятия).

2. Знать цели, принципы, средства, методы маркетинга, маркетинговую среду.

3. Основные понятия, цели, принципы, сферы применения, объекты.

4. Цели, принципы, средства стандартизации, деятельности по оценке и подтверждению соответствия.

5. Объекты, ассортиментные, квалиметрические, количественные характеристики товаров, классификацию укрупненного ассортимента.

6. Виды, формы, средства товарной информации, ее правовую базу.

7. Основные принципы, функции, методы менеджмента.

8. Цели, объекты, субъекты профессиональной деятельности, правовую охрану собственности и правовую защиту интересов субъектов профессиональной деятельности, ее государственное регулирование и контроль.

9. Виды, типы, функции торговых предприятий.

10. Основные понятия, цели, классификацию информационных технологий и характеристику отдельных видов.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные:

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

осознание сущности и значения в информации в развитии современного общества; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК -8).

профессиональные:

умение пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовность к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК – 2);

способность осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью (ПК-11);

способность участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности (ПК-17).

- готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: цели, объекты, субъекты, принципы, средства, сферу применения, правовое регулирование рекламной деятельности, рекламный процесс, виды и формы рекламы, организацию рекламных акций и кампаний, оценку их эффективности.

Уметь:

- составлять рекламные сообщения, выбирать носители рекламы с учетом финансовых возможностей организации и целесообразности, организовывать рекламные акции; оценивать их эффективность.

- применять действующее законодательство в профессиональной деятельности по направлению торговое дело.

Владеть: умениями и навыками организации рекламной кампании и оценки эффективности рекламы.

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

Модуль I. Методологические основы рекламной деятельности.

Модуль II. Регулирование рекламной деятельности.

Модуль III. Средства рекламы.

Модуль IV. Планирование и оценка эффективности рекламной деятельности.

Цели и задачи дисциплины

Целями учебной дисциплины «Организация, технология и проектирование предприятий» является овладение студентами теоретическими знаниями, приобретение умений и формирование компетенций в области организации, технологии и проектирования предприятий, необходимых в профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Торговое дело».

При изучении учебной дисциплины необходимо решить следующие задачи:

- овладеть теоретическими и специальными знаниями по совершенствованию и оптимизации технологических процессов на предприятиях торговли;

- освоить формы и методы товарного предложения и торгового обслуживания в предприятиях магазинных и внемагазинных форм продажи;

- приобрести практические навыки в принятии решений и квалификационной оценке всего многообразия возникающих стандартных и нестандартных ситуаций в процессе организации торговых процессов и обслуживания покупателей;

- сформировать устойчивые представления об особенностях технико-экономического обоснования целесообразности проектирования и строительства предприятий торговли.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурных (ОК)

ОК-1 – владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навык публичной и научной речи; создание и редактирование текстов профессионального назначения, анализ логики рассуждений и высказываний;

ОК-3 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; проявлять организованность, трудолюбие, исполнительную дисциплину;

ОК-4 – способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность;

ОК-7 – способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ОК-12 – способность применять природоохранительные мероприятия и ресурсосберегающие технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды.

Профессиональных (ПК)

ПК-2 – умение пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовность к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов;

ПК-4 – способность прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность;

ПК-5 - способность осуществлять управление торгово-технологическими процессами на предприятии, регулировать процессы хранения, проводить инвентаризацию, определять и минимизировать затраты материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать потери;

ПК-11 - способность осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью;

ПК-12 - готовность работать с технической документацией, необходимой для профессиональной деятельности и проверить правильность ее оформления;

ПК-17 - способность участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности;

ПК-18 - способность разрабатывать проекты торгово-технологических процессов с использованием информационных технологий;

ПК-19 - готовность участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать - виды, типы, функции торговых предприятий и управление торгово-технологическими процессами, организацию труда и управление на предприятиях, принципы, нормы и методы проектирования торговых предприятий, охрана труда персонала.

уметь - проектировать торгово-технологические процессы на предприятии;

владеть - аналитическими методами для оценки эффективности технологических и объемно-планировочных решений на предприятиях; опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными и техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины

Содержание разделов (модулей) и тем дисциплины

Модуль 1. Основы построения процессов товародвижения

Модуль 2. Организация и технология предприятий оптовой торговли

Модуль 3. Организация и технология предприятий розничной торговли

Модуль 4. Организация товароснабжения розничных торговых предприятий

Модуль 5. Основы технологического проектирования предприятий торговли

Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины: освоение студентами теоретических знаний и практических умений в области современных информационных и коммуникационных технологий, формирование компетенций по их применению для совершенствования коммерческой деятельности современных предприятий и организаций, решения задач управления и принятия решений в профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Торговое дело».

Задачи курса:

· осознание роли информационных процессов в управлении торговой деятельностью организаций;

· усвоение основных понятий по дисциплине;

· освоение методических основ создания информационных систем и технологий управления торговой деятельностью;

· изучение классификации и использования различных видов информационных технологий накопления, хранения и использования информации для подготовки и принятия решений;

· усвоение информационно-технологических процедур проектирования важнейших видов технологического обеспечения торговой деятельности для экономического обоснования принятых решений;

· выявление особенностей реализации интегрированных информационных систем и технологий в профессиональной деятельности и их применении в системах управления коммерческой организацией.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

ОК-1–владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2–умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;

ОК-4–способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность;

ОК-8–осознание сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

Профессиональные компетенции:

ПК-4 - способность прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность;

ПК-9 - способность распознавать и оценивать угрозы информационной безопасности торговой организации с учетом общепринятых критериев;

ПК-17 - способность участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

· современные достижения в области информационных и коммуникационных технологий управления, организационных структур и технического обеспечения информационных систем управления экономическими объектами;

· принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений, процедуры и программные средства обработки коммерческой информации, интегрированные информационные технологии управления, инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания коммерческой деятельности;

· компьютерные технологии интеллектуальной поддержки принятия управленческих решений, перспективы развития информационных систем управления в экономике;

· структуру и элементы современного рынка информационных продуктов и услуг;

· угрозы обеспечения безопасности сохранности информации в ЭВМ, способы и средства защиты и профилактики;

· телекоммуникационные технологии обработки мультимедийной информации и их возможности в профессиональной деятельности.

Уметь:

· обрабатывать справочно-аналитические материалы, разрабатывать модели бизнес-процессов применять информационные технологии для принятия научно, документально и экономически обоснованных управленческих решений;

· использовать документальные поисковые системы и поисковые глобальных вычислительных сетей для анализа информационных ресурсов в области экономики и управления.

· реализовывать основные мероприятия по обеспечению сохранности и безопасности информации с использованием типового программного обеспечения ЭВМ;

· осуществлять хранение, поиск, сортировку и обмен информацией с использованием сетевых, телекоммуникационных технологий.

Владеть:

Умением и навыками документационного и информационного обеспечения коммерческой, маркетинговой, логистической, рекламной и товароведной деятельности организации.

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

1. Экономическая информация как часть информационного ресурса общества

2. Информационное обеспечение деятельности организаций

3. Структура, классификация и использование информационно-коммуникационных технологий

4. Классификация информационных технологий

5. Электронный документооборот

6. Информационные технологии в компьютерной графике и графическом дизайне, их применение в торговой деятельности

7. Информационные технологии открытых систем

8. Основы телекоммуникаций и сетевых технологий

9. Основы технологий Internet/Intranet, её применение в управлении торговой деятельностью

10. Инструментальные программные средства информационных технологий в торговой деятельности

11. Информационные технологии документальных информационных систем

12. Технологии функционального моделирования при управлении информационным обеспечением торговой деятельности

13. Информационные технологии анализа данных

14. Основы безопасности информационных систем и технологий

Содержание дисциплины

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации (ЧС). Государственное управление безопасностью жизнедеятельности населения и территорий.

Раздел 2. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Раздел 3. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях природного характера

Раздел 4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях биолого-социального и социального характера

Раздел 5. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях военного характера. Актуальные проблемы безопасности жизнедеятельности государства на современном этапе развития

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п\п	Наименование раздела дисциплины	Лек- ции	Семи- нары	СРС	Все- го
1	Раздел 1. Чрезвычайные ситуации (ЧС). Государственное управление безопасностью жизнедеятельности населения и территорий.	4	4	10	18
2	Раздел 2. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.	8	14	18	40
3	Раздел 3. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях природного характера.	2	6	10	18
4	Раздел 4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях биолого-социального и социального характера.	4	6	10	20
5	Раздел 5. Защита населения и территорий в ЧС военного характера. Актуальные проблемы безопасности жизнедеятельности государства на современном этапе развития.	4	2	6	12

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

Теоретический раздел

Первый курс

(обязательная тематика- 14 часов).

Тема 1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов И социокультурное развитие личности студента - 2 часа.

Физическая культура и спорт как социальный феномен современного общества. Средства физической культуры. Основные составляющие физической культуры. Социальные функции физической культуры. Формирование физической культуры личности. Физическая культура в структуре профессионального образования. Организационно – правовые основы физической культуры и спорта студенческой молодёжи России.

Общая психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студента. Общие закономерности и динамика работоспособности студентов в учебном году и основные факторы её определяющие. Признаки и критерии нервно-эмоционального и психофизического утомления. Регулирование работоспособности, профилактики утомления студентов в отдельные периоды учебного года. Оптимизация сопряжённой деятельности студентов в учёбе и спортивном совершенствовании.

Тема 2. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической И умственной деятельности, факторам среды обитания - 6 часов.

Воздействие социально- экологических, природно-климатических факторов и бытовых условий жизни на физическое развитие и жизнедеятельность человека. Организм человека как единая саморазвивающаяся биологическая система. Анатомо-морфологическое строение и основные физиологические функции организма, обеспечивающие двигательную активность. Физическое развитие человека. Роль отдельных систем организма в обеспечении физического развития, функциональных и двигательных возможностей организма человека. Двигательная активность и ее влияние на устойчивость, и адаптационные возможности человека к умственным и физическим нагрузкам при различных воздействиях внешней среды. Степень и условия влияния наследственности на физическое развитие и на жизнедеятельность человека.

Тема 3. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности - 2 часа.

Здоровье человека как ценность. Факторы его определяющие. Влияние образа жизни на здоровье. Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные требования к организации здорового образа жизни. Роль и возможности физической культуры в обеспечении здоровья. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни. Личное отношение к здоровью, общая культура как условие формирования здорового образа жизни.

Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных функциональных систем и организма в целом под воздействием направленной физической нагрузки или тренировки. Физиологические основы освоения и совершенствования двигательных действий. Физиологические механизмы использования средств физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления работоспособности. Основы биомеханики естественных локомоций (ходьба, бег, прыжки).

Тема 4.Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе - 4 часа.

Методические принципы физического воспитания. Основы и этапы обучения движениям. Развитие физических качеств. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания.

Общая физическая подготовка, её цели и задачи. Зоны интенсивности и энергозатраты при различных физических нагрузках. Значение мышечной релаксации при занятиях физическими упражнениями. Возможность и условия коррекции общего физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта. Специальная физическая подготовка, её цели и задачи. Спортивная подготовка. Структура подготовленности спортсмена. Профессионально-прикладная физическая подготовка как составляющая специальной подготовки. Формы занятий физическими упражнениями.

Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи. Спортивные соревнования как средство и метод общей и специальной физической подготовки студентов. Спортивная классификация. Система студенческих спортивных соревнований: внутривузовские, межвузовские, всероссийские и международные. Индивидуальный выбор студентом видов спорта или системы физических упражнений для регулярных занятий (мотивация и обоснование). Краткая психофизиологическая характеристика основных групп видов спорта и систем физических упражнений.

Второй курс

(обязательная тематика – 4 часа).

Тема 5. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий - 2 часа .

Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы, структура и содержание. Планирование, организация и управление самостоятельными занятиями различной направленности. Взаимосвязь между интенсивностью нагрузок и уровнем физической подготовленности. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. Особенности самостоятельных занятий, направленных на активный отдых, коррекцию физического развития и телосложения, акцентированное развитие отдельных физических качеств.

Виды диагностики при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Врачебный и педагогический контроль. Самоконтроль, его основные методы, показатели. Дневник самоконтроля. Использование отдельных методов контроля при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Коррекция содержания и методики занятий по результатам показателей контроля.

Тема 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ППФП) - 2 часа.

Личная и социально-экономическая необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, её цели, задачи, средства. Место ППФП в системе подготовки будущего специалиста. Факторы определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП, организация и формы её проведения. Контроль за эффективностью ППФП студентов.

Основные и дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ППФП по избранной профессии. Основное содержание ППФП будущего бакалавра и дипломированного специалиста.

Производственная физическая культура. Производственная гимнастика. Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний средствами физической культуры. Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности. Влияние индивидуальных особенностей и самостоятельных занятий физической культурой.

Первый курс

(обязательная тематика – 16 часов).

К теме 1. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда – 2 часа.

К теме 2. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа.Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат. – 6 часов.

К теме 3. Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы) – 4 часа.

К теме 4. Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений или системе физических упражнений. Методика проведения учебно-тренировочного занятия – 4 часа.

Второй курс

(обязательная тематика – 6 часов).

К теме 5. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности – 4 часа.

К теме 6. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методики эффективных и

экономических способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание) – 2 часа.

Практический раздел

Учебно-тренировочные занятия в основном учебном отделении, где занимаются студенты основной и подготовительной медицинских групп, базируются на применении разнообразных средств физической культуры, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки.

Средства практического раздела (в том числе и виды спорта) в рабочей программе по учебной дисциплине "Физическая культура" кафедрами физического воспитания определяются в каждом учебном заведении самостоятельно.

Обязательными видами физических упражнений для включения в рабочую программу по физической культуре являются: отдельные дисциплины по легкой атлетике (бег 100м, бег 400м-женщины, бег 1000м-мужчины), плавание, спортивные игры, лыжные гонки, упражнения профессионально-прикладной физической подготовки.

В практическом разделе могут использоваться физические упражнения из различных видов спорта, оздоровительных систем физических упражнений. На занятиях могут применяться тренажеры и компьютерно-тренажерные системы.

Практический учебный материал для студентов спортивного отделения, занимающихся в учебных группах по видам спорта, включает в себя вышеуказанные обязательные физические упражнения.

Практический учебный материал (включая зачетные требования и нормативы) для групп специального учебного отделения разрабатывается кафедрами физического воспитания с учетом медицинских показаний и противопоказаний для каждого студента.

Студенты этого учебного отделения, освобожденные от практических занятий, пишут рефераты, связанные с особенностями использования средств физической культуры с учетом индивидуальных отклонений в состоянии здоровья (приложение 1).

Женщины

Мужчины

О ц е н к а в о ч к а х

5 4 3 2

5 4 3 2 1 1.Тест на скоростно-силовую подготовленность:

Бег – 100м (сек.) 15.7 16.0 17.0 17.9

18.7

13.2 13.8 14.0 14.3 14.6 2.Тест на силовую подготовленность: Поднимание (сед.) и опускание туловища из положения лежа, ноги закреплены, руки за головой (кол-во раз): Подтягивание на перекладине (кол.раз) 60 50 40 30

вес до 85кг

15 12 9 7 5 вес более 85 кг

12 10 7 4 2 3.Тест на общую выносливость: Бег 2000 м (мин.,c.)

вес до 70 кг 10.15 10.50 11.20 11.50

12.15

вес более 70 кг 10.35 11.20 11.55 12.40

13.15

Бег 3000 м (мин.,с.)

вес до 85 кг

12.00 12.35 13.10 13.50 14.30 вес более 85 кг

12.30 13.10 13.50 14.40 15.30

Примечание: Обязательные тесты проводятся в начале учебного года как контрольные, характеризующие уровень физической подготовленности первокурсника при поступлении в вуз и физическую активность студента в каникулярное время, и в конце учебного года – как определяющие сдвиг в уровне физической подготовленности за прошедший учебный год.

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

«ТОРГОВОЕ ДЕЛО»

(ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ)

ПолитологияБ1В1

Цель изучения дисциплины	формирование у студентов общих систематизированных знаний о теории, методах познания и регулирования политических явлений и процессов, научных представлений о политической жизни общества, активной гражданской позиции.
Место дисциплины в учебном плане	Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ПК-1
Знания, умения инавыки, получаемые в результате освоения дисциплины	В результате освоения дисциплины обучающийся должен · знать: - основные теории и понятия политологии; - историю политических учений, современные школы и течения, сущность и содержание социально-политических явлений и процессов; - основные теоретические подходы к происхождению государства, структуру (элементы) и функции государства, типы, формы, а также перспективы развития государства; · уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат политологии в профессиональной деятельности; вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою позицию; - анализировать политические процессы и реально оценивать социально-политическую и геополитическую ситуацию; - постоянно совершенствовать свои знания о природе общественных явлений и процессов; - работать с социально-политической научной, учебной, публицистической литературой и библиографией, периодикой; · владеть: - навыками целостного подхода к анализу политических проблем; - основами профессионального общения в данной области, подразумевающий способность донести свою идею в письменном или устном виде. Помимо этого, с учетом специфики региона, предъявляются дополнительные требования: - знать специфику и динамику социально-политической структуры Республики Башкортостан; - иметь представление о социально-политических и социально-экономических процессах в регионе.
Содержание дисциплины	Становление и развитие политической науки. Структура политической науки.Предмет политологии.Методы изучения политики. Основные парадигмы политологии.Сущность и специфика политики как общественного явления. Научно-техническая политика и ее специфика.Научно-техническая политика в современной России.Понятие, происхождение и структура власти.Агенты власти.Ресурсы власти.Власть и собственность.Политическое господство и легитимность власти.Разделение политической власти в современном мире Специфика разделения государственной власти в современной России.Конституция РФ об исполнительной власти в России.Федеральное Собрание РФ и его функции.Государственная Дума РФ и её функции.Понятие и структура политической системы общества.Типология политических систем.Политическая система США.Политическая система современной Франции.Политическая система современной Германии.Идейные истоки и сущность тоталитаризма.Сущность и основные черты авторитарного режима.Современные концепции демократии.Демократия и общественное развитие.Сравнительный анализ демократии: Запад – Россия.Права человека в демократическом обществе.Правовое государство и гражданское общество. Перспективы становления гражданского общества в России.Формы государственного устройства: история и современность.
Виды учебной работы	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий (ауд. 206-3 и 406 ИУБП БашГУ). Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются: - участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия; - практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины; - усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ; - выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля.
Форма промежуточной аттестации	Зачет

Социология Б1В2

Цель изучения дисциплины	- выработка понимания предмета социологии, ее места и значения в системе наук, особой роли в обществознании; - формирование у студентов общих систематизированных знаний о теории, методах познания и регулирования социальных явлений и процессов, научных представлений о жизни общества, навыков исследовательской работы и компетенций, обеспечивающих его готовность применять полученные знания, умения и личностные качества в профессиональной деятельности. - в целом формирование социально компетентной личности сактивной гражданской позицией.
Место дисциплины в учебном плане	Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».
Формируемые компетенции	ОК-3, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ПК-1
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины	В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - основы социологии, а именно: - основные теории и понятийно-категориальный аппарат социологии; - специфику социологического знания, место социологии в системе наук; - сущность социологического подхода к личности и факторам ее формирования в процессе социализации; - основные закономерности и формы регуляции социального поведения, природу возникновения социальных общностей и социальных групп, виды и исходы социальных процессов; - типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций; - роль социальных институтов в жизни общества, их типологию и специфику; - роль и значение социологии в формировании культуры современного общества; - методы социологических исследований; уметь: - использовать полученные общие знания, понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности, межличностном общении; - применять социологический подход к анализу социальных явлений и процессов; - самостоятельно анализировать социально-политическую и экономическую литературу; - составлять программу исследования, применять основные методы получения и обработки социологической информации; грамотно оформлять результаты исследований и рекомендации; - постоянно совершенствовать свои знания о природе общественных явлений и процессов; владеть: - навыком профессионального общения в данной области, подразумевающим способность донести свою идею в письменном или устном виде; - основами социологического анализа; - навыком квалифицированной оценки качества представленных результатов исследования. Помимо этого, с учетом специфики региона, предъявляются дополнительные требования: знать специфику и динамику социально-политической структуры Республики Башкортостан; иметь представление о социально-демографических и социально-экономических процессах в регионе.
Содержание дисциплины	Социология как наука: объект, предмет, функции и методы. Место социологии в системе общественных наук. Структура социологического знания. Соотношение теоретического и эмпирического уровней познания. Исторические этапы становления социологической мысли. Древняя античная политическая философия как этап зарождения современной социологии. Социальные условия и научные предпосылки формирования социологии. Социальный проект О. Конта. Позитивистский подход к изучению общества. Классический период в развитии западной социологии: основные школы и теоретические направления. Этапы и особенности развития отечественной социологии. Основные направления современной западной социологии (функционализм, теория конфликта, символический интеракционизм и др.) Общество как системное социокультурное образование и объект социологического анализа. Социальное действие и взаимодействие. Социально-демографические процессы в современном мире. Культура: понятие, основные элементы. Культурные универсалии. Культура как фактор социальных изменений. Социальная структура: понятие и основные элементы. Социальные группы и общности: виды, общее и различное. Теория социальной стратификации. Критерии стратификации. Исторические типы стратификации. Современное состояние и перспективы трансформации стратификационной системы современного российского общества. Социальная мобильность: механизмы, направления, каналы. Социальные организации: признаки, типологии. Институциональная организация общества. Социальные институты: понятие, основные признаки, функции, типология (основные группы). Семья как социальный институт и малая социальная группа. Функции семьи. Типология семейных структур. Исторические изменения института семьи и брака. Тенденции развития современных семейно-брачных отношений. Образование как социальный институт и сфера человеческой деятельности. Государство как социальный институт.
Виды учебной работы	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий. Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются: - участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия; - практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины; - усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ; - выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля.
Форма промежуточной аттестации	Зачет

Правоведение Б1В3

Цель изучения дисциплины	формирование и закрепление у студентов знаний и умений по осмыслению личности, знаний своих права и обязанностей, умению отстаивать, защищать их всеми законными способами. В период изучения дисциплины рассматриваются вопросы применения права в профессиональной деятельности и общественной жизни.
Место дисциплины в учебном плане	Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-1
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины	В соответствии с указанной целями должны быть решены следующие задачи: - понятие «государство и право, их роль в развитии общества; - принципы и формы взаимодействия гражданского общества и государства; - понятия и принципы правового государства, особенности построения правового государства в России; - понятие признаки права, его структура в действии; - конституционные права и свободы граждан, основы конституционного строя Российской Федерации; - основные правые нормы гражданского, семейного, земельного, экологического, трудового и административного права; - понятие уголовного преступления и виды наказания за его совершения Уметь: - квалифицировать политические и правовые ситуации в России и в мире; - оценивать государственно-правовые явления общественной жизни, понимать их назначение; - объяснить наиболее важные изменения, происходящие в российском обществе, государстве и праве; - использовать предоставленные Конституцией права и свободы человека и гражданина; - анализировать текущее законодательство; - применять нормативные акты при разрешении конкретных ситуаций; - юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; - принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; - систематически повышать свою правовую грамотность, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе. Владеть навыками: - работы с различными правовыми системами, научно-правовой литературой для решения возникающих вопросов в профессиональной деятельности; - предсказывания основных последствий поступков противоречащим нормативно-правовой базе России; - использования теоретических знаний в области права при решении профессиональных задач.
Содержание дисциплины	Понятие государства и права, их признаки. Общество и государство, политическая власть. Формы правления, государственного устройства, политического режима. Понятие системы права, отрасли права Соотношение права и государства Функции права и сферы его применения. Норма права, ее структура. Формы (источники) права. Закон и подзаконные акты. Конституция - основной закон государства и общества. Понятие норм морали. Общие черты и отличие норм права и норм морали. Правовое сознание. Правовая и политическая культура. Понятие и состав правоотношения. Участники (субъекты) правоотношений. Физические и юридические лица, их правоспособность и дееспособность, деликтоспособность. Субъекты публичного права. Государственные органы и должностные лица. Понятия компетенции и правомочий. Субъективное право и юридическая обязанность: понятие и виды. Юридические факты как основания возникновения, изменения и прекращения правовых отношений. Понятие, признаки и состав правонарушения. Виды правонарушений. Понятие, основные признаки и виды юридической ответственности. Основание возникновения юридической ответственности. Общая характеристика основ российского конституционного строя. Понятие основ правового статуса человека и гражданина и его принципы. Гражданство. Система основных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина. Понятие и принципы федеративного устройства России. Основы конституционного статуса Президента РФ, его положение в системе органов государства. Порядок выборов и прекращения полномочий Президента РФ. Основы конституционного статуса Федерального Собрания, его место в системе органов государства и структура. Законодательный процесс. Правительство Российской Федерации, его структура и полномочия. Органы исполнительной власти. Понятие и основные признаки судебной власти. Судебная система, её структура: Конституционный Суд РФ; Верховный Суд РФ и общие суды, военные суды; Высший Арбитражный Суд РФ и иные арбитражные суды. Правоохранительные органы: понятие и система. Понятие, законодательство и система гражданского права. Понятие и формы права собственности. Наследственное право
Виды учебной работы	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий. Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются: - участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия; - практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины; - усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ; - выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля.
Форма промежуточной аттестации	Зачет

История Башкортостана Б1В5

Цель изучения дисциплины	· освоение знаний о важнейших событиях, процессах и проблемах общественно - политической и социально - экономической жизни Башкортостана в хронологической последовательности; · выявление органической взаимосвязи истории Башкортостана с российской и мировой историей.
Место дисциплины в учебном плане	Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ПК-1
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины	Знать и научиться понимать: · основные тенденции и закономерности общественного развития; · особенности развития башкирского общества; · основные исторические факты и события социально-экономической и политической жизни, историческую роль руководителей государства на всех этапах его развития; · роль общественно-политических движений, содержание деятельности политических партий и организаций, роль их лидеров в изменении вектора общественного развития; · развитие национальных процессов в истории нашей страны; · уроки истории для современного развития общества. Уметь: · уметь определить суть исторической проблемы; · уметь отобрать фактический материал; · уметь выделить и запомнить важнейшие исторические даты; · уметь установить закономерности исторического развития; Владеть навыками сравнительно-исторического анализа.
Содержание дисциплины	Древнее население Урала. Проникновение тюркских племен на Южный Урал. Историческая Башкирия в 11 – 12 вв. Этноним «башкорт». Башкортостан под властью монголо-татар. Присоединение Башкирии к русскому государству. Территория, население, административное устройство Башкортостана в 16 – 18 вв. Социально-экономическое развитие Башкирии в 16 – н. 18 вв. Общественный строй населения Башкортостана в 16 – н. 18 вв. Политика русского царизма во вт. п. 16 – н. 18 вв. Материальная культура башкир до 17 в. (жилище, пища, одежда, транспорт, утварь, орудия труда). Духовная культура башкир до 17 в. (шежере, сказания, песни, музыка, религия). Башкирские восстания 17 в. (Причины, движущие силы, основные требования, предводители, территория, основные события, итоги.) Башкирские восстания п.п. 18 в. (Причины, движущие силы, основные требования, предводители, территория, основные события, итоги.) Башкирия накануне Крестьянской войны 1773 – 1775 гг. Крестьянская война 1773 – 1775 гг. в Башкирии. Культура Башкирии в 17 – 18 вв. Хозяйство башкир и переселенцев в п.п. 19 в. Политика правительства в земельном вопросе в 18 – 19 вв. Генеральное межевание башкирских земель. Кантонная система управления в Башкортостане. Развитие сельского хозяйства в Башкирии во вт. п. 19 в. Участие народов Башкирии в Отечественной войне 1812 г. и в заграничных походах России в 1812 – 1817 гг. Восстание 1835 г. Земская реформа в Башкирии.( 60 – 70-е гг. 19 в.) Городская реформа в Башкирии. ( 60 – 70-е гг. 19 в.) Судебная реформа в Башкирии. ( 60 – 70-е гг. 19 в.) Военная реформа в Башкирии. ( 60 – 70-е гг. 19 в.) Реформа в области просвещения в Башкирии. ( 60 – 70-е гг. 19 в.) Буржуазно – демократическая революция 1905 – 1907 гг. в Башкортостане. Столыпинская аграрная реформа в Башкортостане. Февральская буржуазно – демократическая революция 1917 г. в Башкортостане. Октябрьская социалистическая революция 1917 г. в Башкортостане. Образование БАССР (1917 – 1923 гг.) Гражданская война в Башкортостане. Социально – экономическое развитие БАССР при НЭП. (20-е годы ХХ в.) Общественно – политическая жизнь БАССР в 20-е годы ХХ в. Культурная жизнь в Башкортостане в 1920-е годы. Индустриализация промышленности БАССР. Коллективизация сельского хозяйства БАССР. Культурное строительство в 30 – 40 гг. ХХ в. Общественно – политическая жизнь БАССР в 1930 – 1941 гг. Действия башкирских частей на фронтах Второй Мировой войны. (1939 – 1945 гг.) Промышленность БАССР в годы Второй Мировой войны. (1939 – 1945 гг.) Сельское хозяйство БАССР в годы Второй Мировой войны. (1939 – 1945 гг.) Сельское хозяйство республики в 1946 – 1965 гг. Развитие промышленности в республике (1946 – 1965 гг.). Общественно – политическое положение БАССР в 1946 – 1965 гг. Общественно – политическая жизнь БАССР в 1965 – 1985 гг. Развитие промышленности в республике (1965 – 1985 гг.). Основные тенденции сельхозпроизводства в 1965 – 1985 гг. Политическое и социально – экономическое положение Башкортостана в первые годы обновления системы. (1985 – 1990 гг.) Республика Башкортостан в условиях смены моделей общественного развития (1991 – 1999 гг.) Башкортостан на рубеже веков. (1999 – 2005 гг.) Культурная жизнь Республики Башкортостан в 1946 – 1965 гг. Культурная жизнь Республики Башкортостан в 1966 – 1985 гг. Культурная жизнь Республики Башкортостан в 1985 – 1999 гг. Культура народов Республики Башкортостан (к. ХХ – н. ХХ1 вв.)
Виды учебной работы	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий. Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются: - участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия; - практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины; - усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ; - выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля.
Форма промежуточной аттестации	Экзамен

Биржевое дело Б3В3

Цель изучения дисциплины	обучить студентов теоретическим и практическим навыкам и методам проведения маркетинговых исследований с целью снижения неопределенности, сопутствующей принятию маркетинговых решений в части комплекса продвижения.
Место дисциплины в учебном плане	Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3 Профессиональный цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-4, ПК-2, ПК-6, ПК-11
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины	Знать: - теорию организации биржевой деятельности, основы биржевой логистики, понятие, функции, роль и место биржи в рыночной экономике; - организационную структуру и тенденции развития российских и ведущих зарубежных бирж; Принципы регулирования биржевого механизма в Российской Федерации и за рубежом; - методы государственного регулирования и контроля биржевой деятельности в Российской Федерации; Нормативно-правовую базу, регулирующую биржевую деятельность в Российской Федерации; - основы организации биржевой деятельности, формы и методы регулирования и контроля деятельности бирж и ее участников; - особенности развития и функционирования российских бирж: товарных, фондовых и валютных. - об экономических процессах, происходящих на финансовом рынке, их взаимосвязи и влиянии на биржевой институт как неотъемлемую сферу экономики; Принципы работы фондовых бирж и особенности функционирования на рынке ценных бумаг РФ - классификацию и основные виды биржевых товаров, а также биржевые сделки и биржевые стратегии. Технология биржевой торговли валютой, содержание, способы и этапы заключения биржевых сделок; - виды и содержание биржевых операций, последовательности их осуществления; Уметь: - использовать знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Биржевое дело», для практической деятельности; - обосновать эффективность той или иной биржевой стратегии, выбранной в зависимости от вида биржевого актива и от целей, преследуемых участниками биржевой торговли и их клиентами; - разбираться в инструментах российского и мирового фондового рынка; - решать нестандартные задачи, основанные на прогнозировании экономических процессов на товарных, фондовых и валютных биржах; - определять эффективность биржевых операций, рассчитывать экономические показатели биржевой деятельности, разрабатывать мероприятия по их улучшению; - анализировать, обосновывать и выявлять проблемные вопросы биржевой торговли в Российской Федерации; - применять методы и принципы международного менеджмента, международного маркетинга и международной логистики при организации биржевой деятельности; - применять действующее законодательство Российской Федерации в области регулирования биржевого дела; Владеть: – навыками анализировать основные показатели и структуру ведущих мировых и отечественных бирж, выявление основных проблем современного этапа развития российских бирж. - методами и средствами организации биржевых операций, аналитическими методами для определения эффективности биржевой деятельности; - опытом работы с действующими федеральными законами, регулирующими биржевую деятельность Российской Федерации;
Содержание дисциплины	Биржевая торговля как одна из форм оптовой торговли. Причины и условия возрождения биржевой торговли в России в 1990 - 1991 гг.Классификация бирж.Характеристика биржевых товаров, реализуемых на товарных биржах.Особенности биржевого товара фондовых бирж.Понятие о ценных бумагах, их классификация.Валюта как товар.Понятие и необходимость регулирования биржевой деятельности.Государственное регулирование биржевой деятельности.Нормативные акты, регулирующие биржевую деятельность.Институциональная структура товарных бирж.Усиление роли саморегулирования в биржевой деятельности.Структура биржи.Состав органов управления биржи.Место брокерских контор в биржевой деятельности.Функции брокерской конторы.Понятие о товарных биржах, их виды, принципы функционирования.Участники торговли на товарных биржах.Члены биржи и посетители как участники биржевого торга.Биржевые посредники.Виды биржевых сделок на товарной бирже.Сделки с реальным товаром и без реального товара.Виды форвардных сделок. 32.Порядок заключения и выполнения биржевых сделок.Техника проведения биржевого торга.Понятие о фондовом рынке.Фондовый рынок как часть финансового рынка.Структура фондового рынка (первичный и вторичный рынок).Участники фондового рынка.Понятие портфеля ценных бумаг и принципы его формирования.Кассовые биржевые сделки.Биржевые спекулянты — «быки» и «медведи».Срочные биржевые сделки, их классификация.Процедура листинга.Государственные ценные бумаги.Организация валютной биржи.Виды валютных сделок.Механизм заключения сделок с валютой.Межбанковские валютные сделки.Понятие фьючерсной торговли.Цели фьючерсной торговли.Механизм фьючерсной торговли.Роль расчетной палаты при фьючерсных сделках.Опционные сделки с фьючерсными контрактами.Хеджирование и биржевая спекуляция.Понятие клиринга и расчетов на биржевом рынке.Принципы организации клиринга и расчетов.Клиринг и расчеты при купле-продаже фьючерсных контрактов.Роль средств автоматизации в решении управленческих задач на бирже.
Виды учебной работы	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий. Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются: - участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия; - практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины; - усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ; - выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля.
Форма промежуточной аттестации	Зачет

Страховое дело Б3В5

Цель изучения дисциплины	формирование у студентов целостных представлений об отраслях страхования, в освоении основных видов страхования и в приобретении навыков работы в страховых компаниях.
Место дисциплины в учебном плане	Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3 Профессиональный цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».
Формируемые компетенции	ОК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-12
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины	Знать: - место и роль страхования в экономике страны; - понятия, сущность и методы управления рисками; - виды страхового продукта, методы изучения страхового поля, порядок разработки продвижения страхового продукта; - принципы создания, организационную структуру, способы управления, задачи и функции страховых компаний; - размещения и использования резервов страховых компаний; - необходимость, принципы и методы государственного регулирования страховой деятельности; - структуру и место страхового рынка России и других стран. Уметь: - творчески и профессионально использовать полученные знания при анализе страховой деятельности; - творчески и профессионально действовать в условиях переходной рыночной экономики; - теоретически осмысливать политику государства, в развитии и совершенствовании страхового дела; - выявлять ключевые выгоды страховщика и страхователя по имеющимся на рынке страховым продуктам; - анализировать поведение страхователя на страховом рынке, уметь прогнозировать его запросы. Владеть навыками: - оценки стоимости риска; - расчета страховых тарифов, страховых взносов и страховых выплат; - эффективных продаж страхового продукта.
Содержание дисциплины	Развитие страхования малых предприятий. Самострахование и взаимострахование в системе управления страховыми рисками. Добровольное страхование в системе защиты имущественных интересов. Страховой продукт как форма реализации страховой защиты. Влияние страхового рынка на развитие отраслей экономики. (отрасли по выбору студента (здравоохранения, АПК, торговли, строительства и т.д.)) Роль страхового менеджмента в успешном функционировании компании. Влияние страхового маркетинга на организационную структуру и финансовый результат страховщика. Разработка стратегий маркетинга в страховом бизнесе. Формирование системы продаж в страховании. Страховая премия, факторы ее определяющие. Разработка ценовой политики страховщика. Современные методы построения страховых тарифов. Тарифные ставки и формирование резерва по страхованию жизни. Страховая компания как субъект рынка. Тенденции развития регионального страхового рынка. Современные страховые технологии, их совершенствование. Эффективность функционирования страховой компании. Обеспечения финансовой устойчивости страховщиков. Современные способы оценки платежеспособности страховщиков. Страховые резервы в обеспечении финансовой устойчивости страховой компании. Формирование сбережений молодых граждан посредством страховых продуктов. Способы наращивания капитала страховых компаний. Рост конкурентоспособности страховых компаний. Развитие страховых продуктов. Оценка методики определения ущерба по страхованию от огня и сопутствующих рисков. Методика определения ущерба по страхованию сельскохозяйственных культур и животных. Факторы, определяющие ущерб по страхованию ответственности и предпринимательских рисков. Эффективность страхового обеспечения по личному страхованию. Страхование нетрадиционных рисков. Обеспечения прозрачности деятельности страховых компаний. Интернет технологии в деятельности страховых компаний. Современное состояние и перспективы развития страхового рынка. Роль конкуренции в развитии страхового рынка. Роль посредников на страховом рынке России. Развитие инфраструктуры страхового рынка. Перестраховочные рынки России: состояние и перспективы. Эффективность регулирование страховой деятельности. Мониторинг за деятельностью страховой компании. Способы защиты интересов страхователей. Государственное страхование и его место на страховом рынке. Обязательные виды страхования: состояние и перспективы развития. Развитие страхования в регионе. (регион по выбору студента) Мировой страховой рынок: состояние и проблемы.
Виды учебной работы	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий. Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются: - участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия; - практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины; - усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ; - выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля.
Форма промежуточной аттестации	Экзамен

Муниципальное право Б3В13

Цель изучения дисциплины	усвоение фундаментальных основ правового регулирования сферы общественных отношений в области местного самоуправления, овладение базовой юридической терминологией, позволяющей студентам плодотворно изучать и адекватно воспринимать положения современного муниципального права и использовать их в профессиональной деятельности.
Место дисциплины в учебном плане	Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3 Профессиональный цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».
Формируемые компетенции	ОК-7, ПК-1, ПК-2
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины	знать: современное муниципальное право и понять перспективы его развития; понятийный аппарат муниципального права; порядок формирования и деятельности, полномочия органов местного самоуправления в области руководства муниципальным хозяйством, в культурно-духовной и социальной сферах, а также в сфере обеспечения законности и правопорядка, охране прав и свобод граждан. уметь: использовать в практической деятельности и в аналитических исследованиях общеюридическую методологию; обосновывать необходимость формирования правовой базы местного самоуправления, вести дискуссии и аргументировано отстаивать свои позиции в рамках решения проблем муниципального права; самостоятельно анализировать многообразные общественно- политические явления современного общества, так ил иначе затрагивающих проблемы муниципального права. владеть: юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами регулирования муниципального права; разрешение правовых проблем в отношениях субъектов муниципального права.
Содержание дисциплины	Предмет и метод муниципального права. Муниципально-правовые нормы и институты. Субъекты муниципально-правовых отношений. Источники муниципального права Российской Федерации. Организация местной власти в советский период. Понятие местного самоуправления. Принципы местного самоуправления. Функции местного самоуправления. Государственная поддержка местного самоуправления. Уставы о местном самоуправлении муниципальных образований: содержание и значение. Виды муниципальных образований. Порядок образования, изменения и упразднения муниципальных образований. Ассоциации и союзы муниципальных образований. Местный референдум. Муниципальные выборы. Собрания (сходы) граждан. Система территориального общественного самоуправления населения. Народная правотворческая инициатива. Обращения граждан в органы местного самоуправления. Представительные органы - основное звено в системе местного самоуправления. Правовые акты представительных органов местного самоуправления. Порядок образования и структура исполнительных органов местного самоуправления (местных администраций). Полномочия главы местной администрации. Основания и порядок опротестования актов представительного органа главой местной администрации. Муниципальная служба: понятие и принципы. Права муниципального служащего. Обязанности муниципального служащего. Гарантия и социальные льготы муниципальных служащих. Понятие и значение финансово-экономической основы местного самоуправления. Муниципальная собственность: способы формирования и состав. Понятие и структура местных бюджетов. Основные источники доходов местных бюджетов. Собственные доходы местных бюджетов (понятие, состав). Виды местных налогов и сборов. Основные направления расходов местных бюджетов. Предметы ведения местного самоуправления. Гарантии местного самоуправления: понятие и система. Гарантии местного самоуправления: понятие, виды. Наделение органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями. Экономические гарантии местного самоуправления. Судебная и иные формы защиты местного самоуправления. Федеральные подзаконные правовые акты как источники муниципального права. Порядок принятия, регистрация устава муниципального образования, вступление его в юридическую силу. Понятие территориальных основ местного самоуправления. Муниципально-правовые отношения: понятие, отличительные черты, классификация. Субъекты муниципальных правоотношений. Функции местного самоуправления, и их содержание. Система местного самоуправления в Российской Федерации. Понятие правовых основ местного самоуправления. Принципы правового регулирования местного самоуправления. Характеристика муниципальных образований специального типа. Органы местного самоуправления: понятие, структура. Глава муниципального образования: понятие, место в системе органов местного самоуправления. Правовой статус исполнительно-распорядительного органа местного самоуправления - местной администрации. Структура местной администрации. Правовые акты должностных лиц местной администрации. Правовой статус муниципального служащего. Правотворческая инициатива граждан на местном уровне. Собрания, сходы, конференции граждан. Правовая основа, порядок проведения, юридическая сила принятых решений. Местные общественные объединения: понятие, виды и правовой статус. Понятие и состав экономической основы местного самоуправления. Компетенция органов местного самоуправления: общая характеристика.
Виды учебной работы	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий. Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются: - участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия; - практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины; - усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ; - выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля.
Форма промежуточной аттестации	Экзамен

Деловое общение Б1ДВ2

Цель изучения дисциплины	- Основной целью освоения дисциплины «Деловое общение» является овладение культурой деловой речи и общения, выработка собственного стиля служебных взаимоотношений, формирование имиджа.
Место дисциплины в учебном плане	Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».
Формируемые компетенции	общекультурные компетенции (ОК): - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); - способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10).
Знания, умения инавыки, получаемые в результате освоения дисциплины	В результате успешного освоения данной учебной дисциплины обучающийся должен: Знать: - основные принципы и нормы профессиональной этики деловых отношений и уметь использовать их в профессиональной деятельности; - знать основы речи, её виды, культуру речи, законы речи, правила речевого этикета и ведение диалога; законы композиции и стиля речи, приемы убеждения; - знать теорию и практику ведения переговоров в профессиональной деятельности. Уметь: - применять понятийно-катогориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; - применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; - уметь использовать теорию и практику ведения переговоров в профессиональной деятельности. - эффективно работать с представителями различных культурных традиций. Владеть: - навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении; - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; - навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи; - навыками ориентации в общекультурном процессе; - навыками грамотного оформления и презентации материалов и результатов исследования.
Содержание дисциплины	Формы делового общения. Деловые переговоры: их виды, процесс переговоров и его этапы, планирование, тактика и порядок ведения, смягчение и предотвращение конфликтных ситуаций, принятие решений, протокольные мероприятия, особенности ведения международных переговоров и бизнес протокола. Классические правила ведения диалога. Фольклорные правила речевого этикета. Культура речи. Виды речи. Основы устного общения. Законы публичной речи. Стратегия ведения речи. Деловая беседа. Композиция и стиль речи. Риторика. Психология делового общения. Воздействие на аудиторию. Формулы логического убеждения. Построение аргументации. Тактические приемы использования аргументов и формул логического убеждения. Основные понятия этики делового общения. Этикет. Основы деловой этики. Деловая этика в профессиональной деятельности. Национальные особенности делового общения (этики). Атрибуты делового общения.
Виды учебной работы	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.
Используемые информационные, инструментальные и программные средства	1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий (ауд. 206-3 и 406 ИУБП БашГУ). Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.
Формы текущего контроля успеваемости студентов	Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются: - участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия; - практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины; - усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ; - выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля; В дополнение к основным формам работы по курсу, с целью активизации творческой и профессиональной ориентации, студентами выполняется работа по подготовке и проведению исследований, оформлению отчетов о проведенной работе, участие в проведении социально-значимых мероприятий, региональных и городских творческих фестивалей и конкурсов, профессиональных выставок.
Форма промежуточной аттестации	Зачет

[1]Принеобходимостиболеедетальноеописаниеязыковойкомпетенциисм. в Common European Framework of Reference for Language Learning and Teaching. – Strasbourg: Council of Europe Press, 1996.

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

«ТОРГОВОЕ ДЕЛО»

(БАЗОВАЯ ЧАСТЬ)

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒