Правильно поставьте ударения в формах кратких прилагательных, глаголах прошедшего времени, кратких страдательных причастиях.

 

Дорогой - дорог, дорога, дорого, дороги.

Правый - прав, права, право, правы.

Редкий - редок, редка, редко, редки.

Звать - звал, звала, звало, звали.

Гнать - гнал, гнала, гнало, гнали.

Начатый - начат, начата, начато, начаты.

Созданный - создан, создана, создано, созданы.

 

Составьте словосочетания со словами.

Брон я - бр о ня, язык о вая – языков а я, а тлас-атл а с

 

Практическая работа по лексическим нормам с использованием толкового словаря.

Количество часов: 1ч.

СРС № 3.

1. Лексические нормы – это…

Найдите и исправьте в предложениях речевые ошибки.

Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас. Он обратно опоздал на занятия. Отдельные члены группы не явились на экзамены. В образе Печорина изображен яркий представитель своего времени. Вперед выучи уроки, а потом иди гулять. Модельеры предложили несколько новых моделей женского платья.

Соедините стрелками в сл/с глаголы из левого столбика с существительными из правого.

иметь	слово
уделить	значение
назвать	роль
проявить	внимание
играть	автора

Составьте сл/с со следующими паронимами.

    Абонент-абонемент, удачный - удачливый, осудить-обсудить, соседний - соседский.

Вместо точек выберите и вставьте пароним.

    На мебель были одеты/надеты чехлы. У билетной кассы предъявляли свои командированные/ командировочные удостоверения. Поступки были продиктованы непомерным самомнением и гордыней/гордостью. Многие русские танцовщики получили признательность/признание за рубежом. На участке часть почвы каменистая/каменная.

 

Отредактируйте отрывок из сочинения ученицы 5 класса.

Мое любимое животное.

    Он впервые остался один. Он сидел посреди нашей комнаты и беспомощно озирался вокруг. Он не понимал, что случилось: где мама – кошка, где братья и где сестры. Я накормила котенка молоком, и он стал довольным и сытым. Я взяла его на руки, он зажмурился и прижался ко мне. Я рассмотрела котенка: у него были белые лапки и морда, а сам он серо – полосатый. Так началась наша дружба с Барсиком, маленьким котенком, который разросся теперь в огромного большого жирного кота.

 

Практическая работа по грамматическим   нормам с использованием орфографического словаря и справочника по грамматической правильности русской речи.

Количество часов: 1ч.

СРС № 4.

1. Грамматические нормы – это…

2. Напишите числительные словами с соблюдением грамматических норм. Байкал находится на высоте 456 метров над уровнем моря. Его водные запасы постоянно пополняются 336 реками. Площадь его более 3500 кв. км. Глубина озера достигает 1620 м. Это одно из древнейших озер планеты, возраст его около 25000000 лет. Не менее 75 % флоры и фауны Байкала не встречается ни в каком другом водоеме. В 2001 – 2002 годах состоялись международные конференции по проблемам Байкала.

3. От данных существительных образуйте падежные формы, указав наличие вариантов.

а) И.п. мн.ч. - столяр, профессор, учитель, токарь, директор, улей, слесарь, торт, тренер, трюфель, инспектор, инженер.

б) Р.п. мн.ч. - румыне, туфли, носки, армяне, гольфы, баклажаны, апельсины, воины, сапоги, лейтенанты, простыни, ботинки, пассатижи.

 

4. Подберите и запишите определения, согласуя их с существительными: тюль, Чикаго, депо, шампунь, маэстро, шимпанзе, мозоль, такси, кольраби, Миссисипи, кенгуру, колибри, леди, кафе, кофе.

 

5. Исправьте грамматические ошибки в образовании числительных, глаголов и причастий. Садитесь на стул и ложите руки на стол. В команде более шестиста человек. Старик посоветовал: «Ехайте по той дороге, она короче». На веревке сохнуло разное белье. На столе стоит букет цветущихся астр. Я победю в соревновании. На обеих коленях были царапины.

 

6. Найдите и исправьте ошибки в образовании форм прилагательных, местоимений.

Соцветия каштана были подобные свечам на праздничной елке. Самый наибольший вред наносит человеку курение. Ихняя дочь заканчивает институт. У его совсем не было денег. Это платье менее красивее.

Напишите сочинение-миниатюру о весне, уместно используя причастные, деепричастные обороты и прилагательные в сравнительной степени.

Раздел 2. Коммуникативный аспект культуры речи.

СРС №5

Коммуникативные качества речи.

Знания и умения: знать коммуникативные качества речи и осознать уровень их развития в собственной речи, уметь использовать выразительные средства в речи.

Источники информации: Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи,

Введенская Л.А., Павлова Л.А. Риторика и культура речи, Введенская Л.А., Черкасова М.Н.. Русский язык и культура речи.

Виды СРС: конспект по коммуникативным качествам речи.

Формы контроля: индивидуальная проверка.

Количество часов: 1ч.

СРС № 6

Деловые бумаги.

Язык деловых бумаг. Образцы служебных документов.

Знания и умения: знать служебные документы (заявление, объяснительная и др.) и уметь составлять резюме.

Источники информации: Введенская Л.С. «Русский язык и культура речи» (приложение).

Виды СРС: написание резюме.

Формы контроля: индивидуальный контроль.

Составление резюме с учетом специфики будущей профессиональной деятельности.

Количество часов: 1ч.

Памятка

Резюме (примерное содержание)

· Наименование документа (по центру страницы)

· Персональные данные соискателя: ФИО в именительном падеже посередине строки (лучше печатными буквами), дата, место рождения, семейное положение

· Адреса и телефоны соискателя с указанием времени для контактов (слева домашние данные, справа – учреждения)

· Возраст: может быть год рождения.

· Позиция: точное название должности, на которое претендует автор резюме.

· Образование: точные даты начала и окончания учебы обратном хронологическом порядке.

· Опыт работы: включает перечень мест работы в обратном хронологическом порядке по схеме - дата начала работы - дата окончания работы; название организации, ее сфера деятельности; название вашей должности

· Дополнительные сведения - курсы, семинары, тренинги, стажировки

· Дополнительные навыки - ПК, степень владения иностранными языками, наличие а/м и водительских прав

· О себе: укажите несколько своих личностных черт, которые отличают Вас от других и помогают Вам достигать нужных результатов в работе

· Интересы, склонности, имеющие отношение к данной профессиональной деятельности.

· Отличия, награды, ученые степени.

· Дата написания и подпись соискателя

Помните: единой стандартной формы, бланка или шаблона резюме не существует. Резюме составляется в произвольной форме, но должно содержать определенные данные. Пункты, выделенные курсивом, не являются обязательными.

СРС №7

Анализ текстов с точки зрения использования риторических приемов.

Знания и умения: уметь составить письменный текст – анализ образцового публичного выступления известных ораторов.

Источники информации: тексты для анализа предлагает преподаватель или подбирает сам студент.

Виды СРС: анализ текста.

Формы контроля: индивидуальный контроль.

Количество часов: 1ч.

Риторический анализ текста

1. Общая характеристика текста: устный или письменный, род красноречия – общественно-политическое, судебное, академическое, социально-бытовое, богословско-церковное.

2. Вид речи (информационная, агитирующая, воодушевляющая) и предметное воплощение.

3. Анализ речевой деятельности: ситуация жизни, события до и после; кто говорит, кому, с какой целью.

4. Что известно об авторе, уровень его интеллекта, духовного склада?

5. Кто предполагаемый адресат, на какой уровень восприятия и понимания ориентировано высказывание и т.п.?

6. Композиция - построение речевого произведения.

7. Характеристика риторических приемов.

8. Соблюдение нормы культуры речи, требований литературного языка.

9. Особенности авторского стиля речи.

10. Если возможно – сведения о восприятии текста, степени его воздействия на читателей и слушателей, оценках, влиянии произведения на развитие науки, искусств, культуры и т.д.

11. Что хотел сказать автор, что сказал, что сказал ненамеренно?

Тексты - примеры

Из первой речи Марка Туллия Цицерона против Луция Сергия Катилины

Отцы-сенаторы, дабы я мог решительно отвести от себя почти справедливую, надо сказать, жалобу отчизны, прошу вас внимательно выслушать меня с тем, чтобы мои слова глубоко запали вам в душу и в сознание. В самом деле, если отчизна, которая мне гораздо дороже жизни, если вся Ита­лия, всё государство мне скажут: «Марк Туллий, что ты дела­ешь? Неужели тому, кого ты разоблачил как врага, в ком ты видишь будущего предводителя мятежа, кого, как ты зна­ешь, как императора ожидают во вражеском лагере — зачин­щику злодейства, главарю заговора, вербовщику рабов и граж­дан губителю ты позволишь удалиться, так что он будет ка­заться не выпущенным тобой из Рима, а впущенным тобой в Рим? Но если в какой-то мере и следует опасаться ненависти, то разве нена­висть за проявленную суровость и мужество страшнее, чем ненависть за слабость и трусость? Когда война начнёт опусто­шать Италию, когда будут рушиться города, пылать дома, что же, тогда, по-твоему, не сожжёт тебя пламя ненависти? » Отвечу коротко на эти священные слова государства и на мысли людей, разделяющих эти взгляды. Да, отцы-сенаторы, если бы я считал наилучшим решением покарать Катилину смер­тью, я этому гладиатору и часа не дал бы прожить. И в самом деле, если выдающиеся мужи и самые известные граждане не только не запятнали себя, но даже прославились, пролив кровь Сатурнина, Гракхов, и Флакка, а также многих предшествен­ников их, то мне, конечно, нечего было бояться, что казнь этого братоубийцы, истребляющего граждан, навлечёт на меня ненависть грядущих поколений. Как бы ни была сильна эта угроза, я всё же всегда буду убеждён в том, что ненависть, порождённую доблестью, следует считать не ненавистью, а славой.

Из «Слова о полку Игореве»

Тогда великий Святослав изронил златое слово, со слеза­ми смешанное, и молвил: «сыны мои, Игорь и Всеволод! Рано вы стали Половецкую землю мечами терзать, а себе славы искать, но не с честью вы побились, не с честью кровь пога­ную пролили! Ваши храбрые сердца из крепкого булата выко­ваны, а в смелости закалены. То ли сотворили моей серебря­ной седине? А уже не вижу руководства могучего, и богатого, и многоратного брата моего Ярослава с черниговскими вель­можами, с воеводами, со старейшинами, с боярами-шельбирами; с воинами-топчаками, с богатырями, со смельчаками, — они ведь без щитов, с ножами засапожными, кликом могут полки побеждать, звеня прадедовой славой. Но вы сказали: " Одни подоблествуем, будущей славой одни завладеем, а пре­жнюю сами поделим! " А диво ли, братья, старому помоло­деть? Когда сокол перелиняет, высоко птиц загоняет, не даст гнезда своего в обиду. Но вот зло: нежеланье князей пособить мне — на худое времена обернулись! »

Из «Поучения» Владимира Мономаха

Всего же более убогих не забывайте, но, насколько можете, по силам кормите и подавайте сироте и вдовицу оправдывайте сами, а не давайте сильным губить человека. Ни правого, ни виновного не убивайте и повелевайте убить его. Если и будет повинен в смерти, то не губите никакой христианской души. Говоря что-либо, дурное или хорошее, не клянитесь Богом, не креститесь, ибо нет тебе в этом никакой нужды. Если же вам придется крест целовать братии или кому-либо, то, проверив сердце свое, на чём можете устоять, на том и целуйте, а поце­ловав, соблюдайте, чтобы, преступив, не погубить души своей. Епископов, попов и игуменов чтите, и с любовью принимайте от них благословение, и не устраняйтесь от них, и по силам любите и заботьтесь о них, чтобы получить по их молитве от Бога. Паче же всего гордости не имейте в сердце и в уме, но скажем: смертны мы, сегодня живы, а завтра в гробу; всё это, что ты нам дал, не наше, но твоё, поручил нам это на немного дней. И в земле ничего не сохраняйте, это нам великий грех. Старых чти, как отца, а молодых, как братьев.

Из выступления Солженицына при вручении премии Валентину Распутину (2006г.)

 

Помимо художественных произведений у Распутина есть замечательные сибирские очерки — об Алтае, Лене и Русском Устьи — легендарном поселении на берегу Ледовитого океана, где колония новгородцев сохранила до нашего несчастного XX века — неповреждённые с XVI века язык и обычаи. Если вспомнить тут и Байкал, и Ангару — Распутин выступает нам как уникальный певец Сибири и средь самых стойких защитников её. И — органичнейшие черты его творчества: во всём написанном Распутин существует как бы не сам по себе, а в безраздельном слитии: с русской природой и с русским языком. Природа у него — не цепь картин, не материал для метафор, — писатель натурально сжит с нею, пропитан ею как часть её. Он — не описывает природу, а говорит её голосом, передаёт её нутряно, тому множество примеров, здесь их не привести. Драгоценное качество, особенно для нас, всё более теряющих живительную связь с природой. Подобно тому — и с языком. Распутин — не использователь языка, а сам — живая непроизвольная струя языка. Он — не ищет слов, не подбирает их, — он льётся с ними в одном потоке. Объёмность его русского языка — редкая средь нынешних писателей. В «Словарь языкового расширения» я от Распутина не мог включить и сороковой части его ярких, метких слов. А если надо всем сказанным здесь мы не упустим и такие качества Валентина Распутина, как сосредоточенное углубление в суть вещей, чуткую совесть и ненавязчивое целомудрие, столь редкое в наши дни, то изо всего и составится образ писателя, которому наше жюри вручает сегодня премию — с самым радушным чувством.

Из статьи Дмитрия Сергеевича Лихачева «О языке устном и письменном, старом и новом» (2000г.)

Самая большая ценность народа — это язык, — язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения — только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

Вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит.

Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.

Итак, есть язык народа, как показатель его культуры, и язык отдельного человека, как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа.

Я хочу писать не о русском языке вообще, а о том, как этим языком пользуется тот или иной человек.

О русском языке как о языке народа писалось много. Это один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в XIX веке лучшую в мире литературу и поэзию. Тургенев говорил о русском языке — «...нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! »

⇐ Предыдущая12

Поделиться: