В МКДОУ «Детский сад №13»

ГР	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Младше - средняя  группа	1. Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) (09.25-09.40 (09.45)) 2.Физическое развитие          (10.05 – 10.20 (10.25) =30 (40) мин	1.Музыкальное развитие               (09.25-09.40 (09.45)) 2. Познавательное развитие (ФЭМП) (10.05 – 10.20 (10.25) =30 (40) мин	1.Коммуникативное развитие               (09.25-09.40 (09.45)) 2. Физическое развитие (10.05 – 10.20 (10.25) =30 (40) мин	1.Художественно – эстетическое развитие (Рисование)               (09.25-09.40 (09.45)) 2.Физическая культура              (11.00-11.15 (11.20)) =30 (40) мин	1. Музыкальное развитие                            (09.25 – 09.40 (09.45)) 2. Художественно – эстетическое развитие (Лепка / Аппликация) (10.05 – 10.20 (10.25) =30 (40) мин
Старше - подготовительная группа	1. Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)                   (09.10-09.35(09.40) 2. Коммуникативное развитие              (09.50 – 10.15(10.20) 3.Физическое развитие                 (10.30-10.55 (11.00)                                            =75 (90)мин	1.Музыкальное развитие                 (09.10-09.35(09.40) 2. Познавательное развитие (ФЭМП)              (09.50 – 10.15(10.20)   = 50 (60) мин 3. Конструктивная деятельность (16.00 – 16.30) = 30 мин	1. Коммуникативное развитие                (09.10-09.35(09.40) 2. Физическое развитие         (09.50 – 10.15(10.20)                         = 50 (60) мин ___________________________ 3. Кружковая работа                    (16.00-16.30) = 30 мин	1.Познавательное развитие (ФЭМП)             09.10-09.35 (09.40) 2.Рисование             (09.50 – 10.15(10.20)                     = 50 (60) мин 3.Физическая культура (на прогулке) (11.00-11.25 (11.30) = 25 (30) мин	1.Музыкальное развитие                09.10-09.35 (09.40)  2. Художественно – эстетическое развитие (Лепка / Аппликация)              (09.50 – 10.15(10.20) 3.Познавательное развитие (Безопасность)                     (10.30-10.55 (11.00)                       = 75 (90) мин

ПРИМЕРНЫЙ ОБЪЁМ ОРГАНИЗОВАННОЙ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

 

Дети в возрасте от 3 до 4 лет 10 занятий в неделю длительностью по 15 минут;

Дети в возрасте от 4 до 5 лет 10 занятий в неделю длительностью по 20 минут;

Дети в возрасте от 5 до 6 лет 14 занятий в неделю длительностью по 25 минут;

Дети в возрасте от 6 до 7 лет 15 занятий в неделю длительностью по 30 минут.

 

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

· организованная – образовательная деятельность;

· образовательная деятельность в ходе режимных моментов;

· самостоятельная деятельность детей;

· взаимодействие с семьями воспитанников;

· игры;

· беседы;

· чтение х/л;

· наблюдение;

· реализация проектов;

· экспериментирование;

· дежурство;

· просмотр телепередач, мультфильмов;

· конструирование;

· праздники;

· собрания;

· открытые просмотры;

· наглядная информация и др.

 

                          ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

Физическое развитие.

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Задачи:  

• развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация);

• накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

• формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

• воспитание культурно-гигиенических навыков;

 

 Познавательное развитие.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие.

• Владение речью как средством общения

• Обогащение активного словаря

• Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

• Развитие речевого творчества

• Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

• Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

• Формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

Социально-коммуникативное развитие

• Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

• Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками

• Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

• Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания

• Формирование готовности к совместной деятельности

• Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации

• Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Художественно-эстетическое развитие

• Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы

• Становление эстетического отношения к окружающему миру

• Формирование элементарных представлений о видах искусства

• Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора

• Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений

• Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной

и др.)

 

 

  

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: