Тема 5. Нравственные аспекты в деятельности судьи.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Для подготовки к семинару (практическому занятию) с активным/интерактивным методом обучения студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.

Вопросы:

1. Кодекс судебной этики о нравственных требованиях к судье.

2. Нравственные аспекты во взаимоотношениях судьи с подсудимым и потерпевшим (ответчиком и истцом).

3. Нравственные аспекты во взаимоотношениях судьи с прокурором и адвокатом.

Метод обучения – «Дискуссия».

Цель введения активных/интерактивных методов обучения – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны определять нравственные аспекты в деятельности судьи, уяснить основные положения, сущность и содержание законодательства о статусе судей, Кодекса судейской этики; определять возможные пути, средства, методы разрешения правовых ситуаций, на основе действующего законодательства, возникшие при осуществлении профессиональной деятельности, освоить навыки анализировать осуществленные процессуальные действия и профессиональное поведение с точки зрения судейской этики.

Форма /технология проведения занятия – обсуждение в группе.

Ход занятия.

Студентам предлагается ответить на теоретические вопросы.

Преподаватель управляет дискуссией, задавая уточняющие вопросы и следя за регламентом.

Студенты работают в группе. В обсуждении участвуют все студенты группы.

Оценка успешности учебной деятельности осуществляется путем присвоения баллов студентам, наиболее развернуто и точно раскрывающих ответы на вопросы.

Форма представления студентами конечного результата – заключение.

Дидактическое /техническое оснащение:

Литература:

Таран Антонина Сергеевна. Профессиональная этика юриста : Учебник и практикум / Таран А.С. - М. : Издательство Юрайт, 2018. - 329. - (Бакалавр. Прикладной курс). - 4. - ISBN 978-5-534-01581-2.

Сорокотягин Игорь Николаевич. Профессиональная этика юриста : Учебник / Сорокотягин И.Н., Маслеев А.Г. - 3-е изд. ; пер. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2018. - 262. - (Бакалавр и специалист). - 4. - ISBN 978-5-534-05401-9.

Кобликов Александр Семенович. Юридическая этика : Учебник. - 3 ; изм. - Москва ; Москва : ООО "Юридическое издательство Норма" : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2018. - 176 с. - ISBN 9785917682617.

Носков Ю.Г. Основы судейской этики. М. РГУП, 2017. Гл.5

Кодекс судейской этики.

Тема 6. Нравственные аспекты в деятельности прокурора.

Вопросы:

Нравственные требования, предъявляемые к работникам прокуратуры.
Нравственные аспекты во взаимоотношениях прокурора с судьей, адвокатом и подсудимым при рассмотрении уголовного дела.

3. Надзор за исполнением законов – морально-правовая обязанность прокурора.

4. Прокурор – организатор и координатор борьбы с преступностью в государстве.

Нравственные проблемы взаимоотношений прокурора с подсудимым, его защитником и другими участниками процесса.

Метод обучения – «Дискуссия».

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны определять нравственные аспекты в деятельности прокурора, выделять правила осуществления профессиональной деятельности в соответствии с принципами верховенства права, уважения и соблюдении прав и свобод человека, недопущения злоупотребления правом, оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; овладеть навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали, а также выражения совокупности взглядов и идей, демонстрирующих отношение к праву, законности и правосудию; основанных на представлениях о том, что является правомерным и неправомерным.

Форма /технология проведения занятия – обсуждение в группе.

Ход занятия.

Студентам предлагается ответить на теоретические вопросы.

Преподаватель управляет дискуссией, задавая уточняющие вопросы и следя за регламентом.

Студенты работают в группе. В обсуждении участвуют все студенты группы.

Форма представления студентами конечного результата – заключение.

Дидактическое /техническое оснащение:

Литература:

Требования к выступлениям студентов

Одним из условий, обеспечивающих успех семинарских занятий, является совокупность определенных конкретных требований к выступлениям, докладам, рефератам студентов. Эти требования должны быть достаточно четкими и в то же время не настолько регламентированными, чтобы сковывать творческую мысль, насаждать схематизм.

Перечень требований к любому выступлению студента примерно таков:

- связь выступления с предшествующей темой или вопросом;

- раскрытие сущности проблемы;

- методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности.

Важнейшие требования к выступлениям студентов – самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

Приводимые участником семинара примеры и факты должны быть существенными, по возможности перекликаться с профилем обучения. Примеры из области наук, близких к будущей специальности студента, из сферы познания, обучения поощряются руководителем семинара. Выступление студента должно соответствовать требованиям логики. Четкое вычленение излагаемой проблемы, ее точная формулировка, неукоснительная последовательность аргументации именно данной проблемы, без неоправданных отступлений от нее в процессе обоснования, безусловная доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-10; Просмотров: 171; Нарушение авторского права страницы