Система закаливающих и физкультурно-оздоровительных мероприятий
| Утренний прием
| Ежедневно
| | Утренняя гимнастика в
помещении
| Ежедневно
| | Физкультурное занятие 2-3 р. в неделю
| +21 +2 гр.
| | Сон в помещении
| +19 +20 гр.
| | Одностороннее проветривание в присутствии детей во время игр, занятий ( в холодное время года)
| +19 +20 гр.
| | Закаливание водой, обширное умывание после дневного сна
| t =+21гр.
+23гр.С
| | Ходьба босиком по рефлекторной дорожке
| От+28гр.
До+16гр.
| | Витаминизация 3 блюда
| 2,5мин.
| | Употребление в пищу фруктов.
| круглогодично
| | Кварцевание групп
| круглогодично
| | Дыхательная гимнастика
| Ежедневно по 10 мин.При эпидемии 20-30 мин.
| | Витаминотерапия
| Октябрь - март
| | Физминутки
| Ежедневно
| | Пальчиковая гимнастика.
| Ежедневно
|
Перечень методических пособий (для реализации основной части и части ДОУ)
Программы
|
Программно – методическое обеспечение
| | |
|
Познавательное развитие
| Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
| И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
| | |
| Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
| О.В. Дыбина
« Ознакомление с предметным и социальным окружением»
Т.Ф.Саулина «Ознакомление дошкольников с ПДД»
| | |
| Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
| О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой»
| | |
|
Художественно-эстетическое развитие
| Основная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
| Т.С.Комарова «Художественное творчество»
| | |
| Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
| Е.Н. Арсенина «Музыкальные занятия»
| | |
|
Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
|
Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала»
| | |
|
Речевое
развитие
| Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
| В.В. Гербова «Развитие речи дошкольников»
В.В. Гербова ,Н.П.Ильчук и др. «Книга для чтения в детском саду и дома»
| | |
| Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
| Н.С. Варенцова«Обучение дошкольников грамоте»
| | |
|
Физическое развитие
| | |
| Физическое развитие
(на улице)
| Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
| Л.И. Пензулаева
«Физическая культура в детском саду»
Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастикиа. Комплексы упражнений для детей 3-7лет».
| | |
| Физическое развитие
(в помещении)
| Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
|
| |
| | | | | | | | |
Приложение 1
Тематическое планирование образовательной деятельности с детьми подготовительной группы.
СЕНТЯБРЬ
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
ТЕМА ПЕРИОДА: «День знаний»
ЗАДАЧИ: развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.
|
| Образовательная
область
| Тема. Задачи.
| Материал
| Примечание
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счете?», «На котором месте? Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве: слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять
умение последовательно определять и называть дни недели.
| Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки, кукольная мебель, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки.
| С.17
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью, считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры..
| Кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машины, 5 кругов, 2 корзины, 2 набора строительного материала; конверты с частями геометрических фигур.
| С.18
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Подготовишки».
Задачи: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.
|
|
С. 22
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Летние истории».
Задачи:помогать детям составлять рассказы из личного опыта, упражнять в умении подбирать существительные к прилагательным. Развивать речь.
|
| С.23
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Твердые и мягкие»
Задачи: Развивать умения различать
твердые и мягкие согласные
звуки, ударные и безударные гласные, выполнять звуковой анализ слов. Совершенствовать способности подбирать слова с заданным звуком.
| Фишки, карточки
| №1 с.75
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «ДАРЫ ОСЕНИ. ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»
Задачи:закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов, побуждать рассказывать о пользе овощей и фруктов, систематизировать знания о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей.
| картинки с изображением овощей и фруктов;
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча…
| Гимнастическая скамейка, мячи, шнуры.
| С. 10
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: продолжать упражнять детей в
беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.
| Гимнастическая скамейка, мячи.
| С. 11
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 3.»
Задачи: упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
| Мяч
| С. 12
|
| Конструирование
| Тема: «Здания».
Задачи: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские способности, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.
| Ножницы, Ластики карандаши, конверт, коробочка, строительный материал.фломастеры,
| с.17
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Осень».
Задачи:расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о времени года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 3».
Задачи: познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.
Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
| Карточки с цифрами, Муляжи грибов, 10 треугольников одного цвета,
| №3 с.20
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Повтор пройденного материала по выбору воспитателя.
|
|
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Звуковая культура речи» (проверочное)
Задачи: выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.
| Фишки, карандаши, лист бумаги
| №3 С.21
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лексико-грамматическое упражнение».
Задачи: активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно
характеризовать предмет, правильно строить предложения. Активизировать в речи употребление прилагательных.
| Картинки с изображением сумок; головных уборов
| №4 С.22
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №2»
Задачи: Развивать умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.
| карточки-схемы, фишки
| №2 с.75
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Предметы-помощники»
Задачи: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить. Что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.
| Картинки с изображением разных предметов, фишки.
| С.29
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движения в прыжках; повторить упражнения с мячом и упражнение в ползании.
| Мячи, кубики.
| С. 12
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: продолжать упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию
движения в прыжках; повторить упражнения с мячом и упражнение в ползании.
| Мячи, кубики, кегли.
| С. 14
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.
| Обручи.
| С. 15
|
| Конструирование
| Тема: «Подводный городок».
Задачи: упражнять детей в строительстве различных зданий по
предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские способности, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.
| Строительный материал.
| с.17
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Фрукты для игры в магазин».
Задачи: способствовать развитию умений детей передавать форму и характерные особенности фруктов при
лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.
|
| С.41
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Осень».
Задачи:расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о времени года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: познакомить с цифрой 3. Развивать умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
| Карточки с изображением различных предметов (от 1 до 3 предметов), карточки с цифрами от 1 до 3, 10 разноцветных
полосок разной длины и ширины.
| №4 с.21
|
|
Познавательное развитие
ФЭМП
|
Тема: «Занятие 5».
Задачи: познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
|
Куклы, карточки с цифрами от1 до 4, 2 ленты разной длины, меры, карандаши разного цвета(по 5 шт.), машины, наборы брусков, полоски бумаги.
|
№5 с.24
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Для чего нужны стихи?»
Задачи: побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.
| Выставка книг(стихи).
| №5 с.23
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал».
Задачи: познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал». Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.
| Иллюстрация с изображением осла.
| №6 с.25
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №3»
Задачи:Развитие умения выполнять з.а.с.; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с
гласными буквами А, Я. Развитие способности подбирать слова к звуковой модели.
| Фишки, карточки-схемы.
| №3 с.76
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Где зимуют лягушки»
Задачи: углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты; рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, формировать умения правильно вести себя в природе.
| иллюстрации с изображением земноводных; схема «Развитие лягушки».
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 7».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение в ходьбе по гимнастической скамейке.
| Мячи, гимнастическая скамейка, кубики.
| С.16
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: продолжатьупражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение в ходьбе по гимнастической скамейке.
| Мячи, гимнастическая скамейка, кубики.
| С.16
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 9».
Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.
| Кубики, Мячи.
| С.17
|
| Конструирование
| Тема: «Домик для гномика»
Задачи: Развивать умение детей создавать бумажные конструкции. Познакомить с приемом работы по выкройке. Воспитывать аккуратность.
| Бумага. Ножницы. Клей.
| №2 с.33
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Осень».
Задачи: расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о времени года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 6.»
Задачи: познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5.Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
| Корзина с предметами: компас, часы, др.; карточки с цифрами от 1 до 5; наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета.
| С. 25
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Повтор пройденного материала по выбору воспитателя.
|
|
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Работа с сюжетной картиной».
Задачи: выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. Развивать умение составлять рассказ по картине; развивать речь, пополнять словарный запас…
| Картина.
| №7 с.25
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Беседа о А. Пушкине.»
Задачи: рассказать детям о русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия стихов и желание услышать другие произведения поэта.
| Выставка книг А. Пушкина, портрет поэта.
| №8 с.25
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №4»
Задачи: Развитие умения выполнять з.а.с. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме.
| Фишки, карточки-схемы.
| №4 с.77
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Дружная семья».
Задачи: обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любя друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; анализировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою
семью.
| Кукла Незнайки, выставка «Моя семья», материал для поделок.
| С.30
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 10».
Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в лазанье в обруч правым и левым боком; ходьбе боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи; прыжках на правой и левой ноге через шнуры.
| Обручи, набивные мячи, шнуры.
| С. 17
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 11».
Задачи: продолжатьупражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в лазанье в обруч правым и левым боком; ходьбе боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи; прыжках на правой и левой ноге через шнуры.
| Обручи, набивные мячи, шнуры.
| С. 17
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 12».
Задачи: повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».
| Мячи.
| С.19
|
| Конструирование
| Тема: «Тюльпаны» (К)
Задачи: Развивать умение создавать декоративную композицию способом оригами; ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать аккуратность…
| Бумага
| №2 с.43
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Корзина с грибами»
Задачи: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
| Муляжи разных
грибов, пластилин, доски для лепки
| С.43
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Мой город, моя страна, моя планета».
Задачи:расширение представлений детей о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказы детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.) Развивать логическое мышление, внимание.
| Корзина, муляжи фруктов, овощей, 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, ¼ часть круга, ножницы,
| №1 с.27
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: познакомить с составом чисел 7 и8 из единиц. Познакомить с цифрой
7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
| Геометрические фигуры, карточки с цифрами от 1 до 7,
листы бумаги квадратной формы, ножницы.
| №2 с.30
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лексико-грамматические упражнения».
Задачи: активизировать речь детей.
| Иллюстрации на тему осени.
| №1 с.26
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»
Задачи: помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…». Расширять словарный запас. Развивать память, речь.
| Иллюстрации с изображением ласточек.
| №2 с.27
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №5»
Задачи: развитие умения выполнять з.а.с. с использованием смешанной модели. знакомство с гласными буквами О, Ё. развитие способности называть слова с заданным звуком.
| Карточки с буквами, фишки.
| №5 с.77
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Улетают журавли».
Задачи:закреплять представление о
том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека; расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме; воспитывать любовь к живой природе.
| картинки с изображением птиц.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 13».
Задачи: закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.
| Гимнастическая скамейка, мешочки с песком, шнур, мячи.
| С. 21
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 14».
Задачи: продолжать закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.
| Гимнастическая скамейка, мешочки с песком, шнур, мячи.
| С. 22
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 15».
Задачи: упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.
| Мячи, мешочек с песком.
| С. 23
|
| Конструирование
| Тема: «Машины».
Задачи: формировать представление детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в
плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.
| Фломастеры, карандаши, ластики, набор геометрических фигур, строительный
материал, конструкторы.
| №2 С.27
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Мой город, моя страна, моя планета».
Задачи: расширение представлений детей о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказы детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 3.»
Задачи: продолжать развивать умение составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
| Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части, 8 кругов разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8, овалы, разделенные на части,
| №3 с.32
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 4.»
Задачи: познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от
любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
| Мяч, карточки с цифрами от 1 до 9, , круги разного цвета ( по 10 шт.), листы бумаги, круги разной
величины).
| С. 34
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Звуковая культура речи».
Задачи: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Способствовать развитию умения определять количество и порядок слов в предложении.
| Фишки.
| №3 с.28
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Русские народные сказки».
Задачи: выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Развивать речь, память, мышление.
| Выставка книг (русские народные сказки).
| №4 с.30
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №6»
Задачи: Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием модели. Повторение правил написания букв А.Я,О,Ё после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Ё.развитие способности подбирать слова к модели.
| Карточки с буквами, фишки, карточки-схемы.
| №6 с.78
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Удивительные предметы».
Задачи: способствовать развитию умений детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он
придумал сам).
| Картинки с изображением природного и рукотворного мира
| С.32
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 16».
Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навыки приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом; упражнять в лазанье в обруч.
| Гимнастическая скамейка, мячи, обручи.
| С. 23
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 17».
Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навыки приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом; упражнять в лазанье в обруч.
| Гимнастическая скамейка, мячи, обручи.
| С. 24
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 18.»
Задачи: повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках. Воспитывать силу воли, доброжелательное отношение в коллективе.
| Обручи, веревка.
| С. 25
|
| Конструирование
| Тема: «Оригами «Лягушка». (К)
Задачи: Способствовать развитию конструктивных умений. Показать
изготовление лягушки способом оригами. Развивать внимание.
| Цветная бумага.
| №2 с.61
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Девочка играет в мяч.»
Задачи: закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке
| Пластилин, доски для лепки, подставки для вылепленных фигур.
| С.51
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «День народного единства».
Задачи:расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине – России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе, гимне России. Расширение представлений о Москве – главном городе, столице России. Рассказы детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 5»
Задачи: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 10. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях. Развивать
умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
| Карточки с цифрами от1 до 9, наборы геометрических фигур.
| №5 с.36
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 6.»
Задачи: познакомить с составом числа 10 из единиц. Познакомить с цифрой 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
| Мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до 9, 9 кругов одного цвета,
| С. 38
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Вот такая история!»
Задачи: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта.
|
| №5 с.31
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне».
Задачи: познакомить детей со сказкой; выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить
последовательность слов в предложении.
| Иллюстрации к сказке.
| №6 с.32
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №7»
Задачи: Развитие умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Знакомство с гласными буквами У,Ю. развитие способности называть слова с заданным звуком.
| Карточки с буквами, фишки.
| №7 с.79
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Как звери к зиме готовятся»
Задачи: расширять представления о диких животных, знания о том, как звери готовятся к зиме; воспитывать интерес к природе.
| картинки с изображениями животных леса.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 19.»
Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
| Гимнастическая скамейка, мячи, скакалка.
| С.25
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 20»
Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
| Гимнастическая скамейка, мячи, скакалка.
| С.27
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 21».
Задачи: закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умения действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.
| Мяч.
| С.27
|
| Конструирование
| Тема: «Машины-помощники».
Задачи: формировать представление детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.
| Фломастеры, карандаши, ластики, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы.
| С.27
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «День народного единства».
Задачи: расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине – России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе, гимне России. Расширение представлений о Москве – главном городе, столице России. Рассказы детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 7».
Задачи: продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить
навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
| Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, треугольники, четырехугольники,
листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники.
| №7 с.41
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представление о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
| 2 набора карточек с цифрами от 0 до 9, счетные палочки (по 4 шт.), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка).
| №8 с.44
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «На лесной поляне.»
Задачи: Развивать умениесоставлять описательный рассказ,развивать воображение и творческие способности детей; активизировать речь.
| Листы бумаги, цветные карандаши.
| №7 с.33
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Небылицы-перевертыши.»
Задачи: познакомить детей с народными и авторскими небылицами,
вызвать желание придумывать свои небылицы.
|
| С. 37
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №8»
Задачи: Развитие умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Знакомство с йотированной функцией буквы Ю. развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.
| Карточки с буквами, фишки, карточки-схемы.
| №8 с.79
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Как хорошо у нас в саду».
Задачи: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.
| Карточки с изображением разных эмоций, карточки с изображением орудий труда людей разных профессий, фишки.
| С. 33
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 22».
Задачи: закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге в рассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.
| Мешочки с песком, кубики, гимнастическая скамейка.
| С. 28
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 23».
Задачи: продолжать закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге в рассыпную, в ползании на четвереньках с
дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.
| Мешочки с песком, кубики, гимнастическая скамейка.
| С.29
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 24».
Задачи: повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.
| Мячи, ленточки, мешочек с песком.
| С.29
|
| Конструирование
| Тема: «Цыпленок» (К)
Задачи: Совершенствовать умение выполнять по образцу из бумаги фигуры курицы и цыплят способом оригами; оценивать работы сверстников и аргументировать свой выбор. Воспитывать интерес к конструкторской деятельности.
| Цветная бумага.
| №2 с.81
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Петушок с семьей»
Задачи: способствовать развитию умений детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на
подставке.
| Глина или пластилин. Стеки, дощечки.
| С.53
|
|
НОЯБРЬ
|
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «День народного единства».
Задачи: расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине – России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе, гимне России. Расширение представлений о Москве – главном городе, столице России. Рассказы детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
| 6 кругов, отличных по цвету, 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; счетные палочки ( по 4 шт.), 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7.
| №1 с.46
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его
на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационныйряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.
| Полоска бумаги, 15 кругов, 10 счетных палочек в пучке,
корзина, счетные палочки ( по 15 шт.), карточки с цифрами от 0 до 9, наборы геометрических фигур.
| №2 с.48
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Сегодня так светло кругом!»
Задачи: познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.
| Выставка книг.
| №1 с.35
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Осенние мотивы».
Задачи: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. Развивать умение составлять рассказ, правильно строить предложения…
| Выставка книг на тему осени.
| С. 36
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №9»
Задачи: Развитие умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Знакомство согласными буквами Ы,И. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.
| Фишки,карточка-схема.
| №9 с.80
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Путешествие по Африке»
Задачи:познакомить с самым жарким
континентом – Африкой, с климатическими условиями, с животными: верблюд, антилопа, леопард, лама; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.
| карта Африки; книга К. И. Чуковского
«Доктор Айболит», картинки с изображением растительного и животного мира Африки
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 25».
Задачи: закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом…
| Канат, мячи.
| С. 31
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 26».
Задачи: закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом…
| Канат, мячи.
| С.33
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 27».
Задачи: закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.
| Кегли, мячи
| С.33
|
| Конструирование
| Тема: «Ракета для перевозки груза».
Задачи: обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.
| Карандаши, ластики, наборы геометрических фигур, строительный материал.
| С.31
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 3».
Задачи: учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.
| Две корзины, 6 кубиков, ложка, стакан, шнурок, лист бумаги, картонная полоска, карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада.
| №3 с.51
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.
Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
| Карточки с цифрами от 0 до 9, полоска бумаги, мера, круги одного цвета (по 9 шт.), полоски бумаги, меры, счетные
палочки,
| №4 с.54
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Звуковая культура речи. Работа над предложением.»
Задачи: совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.
| Иллюстрации бокалов, рюмок, салатницы и т.д.; мелкие предметы
| №3 с.37
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».
Задачи: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.
|
| №4 с.39
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №10»
Задачи: Развитие умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Знакомство с гласными буквами Э,Е. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.
| Карточки с буквами, фишки
| №10 с. 81
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: Путешествие в прошлое книги».
Задачи: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась
под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.
| книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен,
| С.35
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 28».
Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.
| Мячи, скакалки.
| С.33
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 29».
Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.
| Мячи, скакалки.
| С.34
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 30».
Задачи: закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.
| Мяч, кубики.
| С.35
|
| Конструирование
| Тема: «Кораблик» (К)
Задачи: Способствовать развитию умений создавать конструкции из
природного материала; конструирования кораблика и умения соотносить его конструкцию с функциональным назначением. Развивать творческие способности.
| Цветной картон, кора деревьев, сухие листья, ножницы,
клей.
| №2 с.89
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема:«Ребенок с котенком»
Задачи: продолжать развивать умение детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.
| Пластилин, доски для лепки.
| С.61
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Новый год».
Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном п
порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
| Карточки с цифрами, полоски-дорожки, условные меры, треугольники (по 2 шт.), круги одного
цвета (по 8 шт.), листы бумаги в клетку, простые карандаши.
| №5 с.55
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: учить составлять число (из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
| Карточки с цифрами от 0 до 9, куб, полоска бумаги (мерка), круги двух цветов (по 9 кругов), кубы, счетные палочки,
| №6 с.58
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лексические игры и упражнения».
Задачи: активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.
|
| №5 с.40
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб».
Задачи: познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».
|
| №6 с.41
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие№11»
Задачи: Совершенствовать умения выполнять з.а.с. с использованием
модели. Знакомство с йотированной функцией гласной буквы Е. развитие умения называть слова с заданным звуком.
| Фишки, карточки с гласными буквами.
| №11 с.82
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Шестиногие малыши»
Задачи: продолжать расширять знание о многообразии насекомых; различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жужелица), сравнивая, находить отличие во внешнем виде бабочки и жука, формировать обобщающее понятие «насекомые».
| картинки с изображением бабочки, пчелы, майского жука, паука, муравья, кузнечика.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 31».
Задачи: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить метание мешочков в горизонтальную цель, ползание «по-медвежьи», в равновесии.
| Гимнастическая скамейка, мешочки с песком.
| С. 35
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 32».
Задачи: продолжать упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить метание мешочков в горизонтальную цель, ползание «по-медвежьи», в равновесии.
| Гимнастическая скамейка, мешочки с песком.
| С.37
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 33».
Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.
| Шнур, кубик.
| С.37
|
| Конструирование
| Тема: «Кораблик» (К)
Задачи: Формировать умение детей выполнять оригами по инструкции воспитателя. Воспитывать самостоятельность.
| Цветная бумага.
| №2 с.104
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Новый год».
Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 7».
Задачи: учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать
формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
| Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, 10 кругов одного цвета счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетради в клетку.
| №7 с.61
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических.
| Круги разного цвета(по 10 шт.), счетные палочки, плоские геометрические фигуры.
| №8 с.64
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Подводный мир».
Задачи: совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.
| Картинки с изображением животных морей и океанов, бумага, карандаши.
| №7 с.41
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»
Задачи: развивать способность детей воспринимать поэтическую речь, помочь запомнить стихотворение.
| Иллюстрации времени года зима.
| №8 с.42
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №12»
Задачи: Развитие умения выполнять
з.а.с. с использованием модели. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.
| Фишки, карточки с гласными буквами.
| №12 с.82
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Школа. Учитель».
Задачи: познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам) Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.
| Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.
| С. 37
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 34».
Задачи: закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньина гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.
| Кегли, гимнастическая стенка, шнур, гимнастическая скамейка, мячи.
| С.38
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 35».
Задачи: закреплять навык ходьбы и
бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.
| Кегли, гимнастическая
стенка, шнур, гимнастическая скамейка, мячи.
| С. 39
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 36».
Задачи: повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.
| Мяч, обручи
| С.40
|
| Конструирование
| Тема: «Куклы из пластмассовых ложек» (К)
Задачи: Способствовать развитию умений детей изготавливать поделки из пластмассовых ложек. Развивать творческие способности. Воспитывать аккуратность.
| Пластмассовые ложки, цветные нитки. Клей, маркеры.
| 32 с.125
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «лепка по замыслу»
Задачи: способствовать развитию умений самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные
способы лепки; доводить начатое дело до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
| Пластилин, доски для лепки.
| С.62
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Новый год».
Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.
| Купюры и монеты разного достоинства, 3 обруча одного цвета, коробка, геометрические фигуры, тетради в клетку.
| №1 с.67
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда
за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.
| Конверт, карандаши, ластик, ручка, линейка, тетрадь, ценники; круги двух
цветов (по 10 шт.), песочные часы, квадраты одного цвета и размера (по 10 шт.), счетные палочки.
| №2 с.69
|
| Речевое развитие Развитие речи
| Тема: «Лексические игры».
Задачи: обогащать и активизировать речь детей.
| Фишки.
| №1 с.44
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок».
Задачи: приучать детей с интересом рассматривать рисунки к книгам. Активизировать речь детей.
| Выставка иллюстрированных книг.
| №2 с.45
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №13»
Задачи: Совершенствовать умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.
| Цветные фишки, карточки с гласными буквами.
| №13 с.83
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Встреча зимы».
Задачи:продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы, воспитывать любовь к природе.
| иллюстрации зимней природы; репродукции картин К. Юона «Зима в лесу», И. Грабаря «Зимний пейзаж».
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге
врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.
| Гимнастическая скамейка, мячи, шнур.
| С. 41
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.
| Гимнастическая скамейка, мячи, шнур.
| С.42
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 3».
Задачи: повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом.
| Кегли, мяч, скакалки
| С.42
|
| Конструирование
| Тема: «Роботы».
Задачи:расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов;
развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.
| Карандаши, геометрические фигуры, конструкторы.
| С.35
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Новый год».
Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «занятие №3»
Задачи: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 руб... их набором и разменом. Развивать чувство времени, умение регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.
| Набор монет, песочные часы.20 кругов одного цвета и размера.
| №3 с.71
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «занятие №4»
Задачи: продолжать уточнять представления о монетах достоинством
1.2,5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих в-в с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов.
| Сыпучие в-ва, стакан-мерка, макет часов
| №4 с.73
|
| Речевоеразвитие
Развитие речи
| Тема: «Звуковая культура речи».
Задачи: продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.
| Мелкие игрушки, фишки.
| №3 с.46
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок».
Задачи: рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок».
| Выставка книг Л. Толстого, портрет писателя.
| №4 с.47
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №14»
Задачи: Совершенствование умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.
| Цветные фишки, карточки с гласными звуками.
| №14 с.84
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «На выставке кожаных изделий».
Задачи: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную
деятельность. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.
| Картинки с изображением предметов одежды, обуви кожи;
| С. 39
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.
| Бубен, мячи, шнур, ленточка.
| С.43
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.
| Бубен, мячи, шнур, ленточка.
| С.44
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.
| Кубики, обручи.
| С.44
|
| Конструирование
| Тема: «Машина» (К)
Задачи: Совершенствовать умение детей конструировать машину из бумаги по инструкции воспитателя;
соотносить конструкцию машины с ее назначением. Воспитывать аккуратность, внимание.
| Цветная бумага, ножницы, клей.
| №2 с.136
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Птицы».
Задачи: закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.) Развивать эстетическое восприятие.
| Пластилин,доски для лепки, салфетки
| С.66
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Новый год».
Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его
частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.
| Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник, 10 чайных ложек, карандаши, многоугольники, круги.
| №5 с.76
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
| Песочные часы, карточки с цифрами от 0 до 9, металлофон, барабан, бубен, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов одного цвета и размера.
| №6 с.77
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Тяпа и Топ сварили компот».
Задачи: совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.
| Картинки по развитию речи.
| №5 с.48
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь».
Задачи: познакомить детей со сказкой…
|
| №6 с.49
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №15»
Задачи: Развитие умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Развитие способности называть слова с
заданным звуком. Освоение действия изменения слов.
| Фишки, карточки с гласными буквами.
| №15 с.85
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Подземные богатства Земли»
Задачи:расширять знания о природе; познакомить с полезными ископаемыми региона (уголь, нефть, газ); дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту (воды, энергии, газа); формировать экологически грамотное поведение в быту и природе.
| набор «Полезные ископаемые»
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 7».
Задачи: повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на четвереньках, в равновесии, в прыжках со скамейке.
| Гимнастический мат, мячи, веревка, гимнастическая скамейка.
| С. 46
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на четвереньках, в
равновесии, в прыжках со скамейке.
| Гимнастический мат, мячи, веревка, гимнастическая скамейка.
| С.47
|
| Физическое
развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 9».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.
| Мяч, кегли.
| С.47
|
| Конструирование
| Тема: «оригами «Рыбка». (К)
Задачи: Упражнять детей в умении складывать способом оригами фигурку рыбки по инструкции педагога. Развивать логическое мышление, мелкую моторику.
| Цветная бумага.
| №2 с.149
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Новый год».
Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема:«Занятие 7».
Задачи: совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять
представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
| Веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинка с изображением разных времен года и месяцев
осени, счетные палочки.
| №7 с.80
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.
| Мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора), тетради в клетку с образцом узора, цветные и простые карандаши, листы бумаги, на которых изображены геометрические фигуры.
| №8 с.83
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лексические игры и упражнения».
Задачи: активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
| Фишки.
| №7 с.49
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».
Задачи: повторить с детьми знакомые
стихотворения; развивать речь, память; воспитывать любовь к поэзии.
|
| №8 с.51
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №16»
Задачи: Развитие умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Освоение действия изменения слов.
| Мяч. Цветные фишки. Карточки с гласными буквами.
| №16 с.85
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Юный эколог»
Задачи:расширять представление о профессиях; познакомить с профессией лесничего; воспитывать бережное отношение к миру природы;
| Красная книга, экологические знаки.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 10».
Задачи: повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в лазанье по гимнастической стенке; повторять упражнение в прыжках и на равновесие.
| Гимнастическая скамейка, гимнастическая стенка, набивные мячи.
| С. 48
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 11».
Задачи: закреплять ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в лазанье по гимнастической стенке; повторять упражнение в прыжках и на равновесие.
| Гимнастическая скамейка, гимнастическая стенка, набивные мячи.
| С.49
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 12».
Задачи: упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.
| Клюшки, шайба.
| С.49
|
| Конструирование
| Тема: «Роботы исследуют необитаемую планету».
Задачи: расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.
| Карандаши, геометрические фигуры, конструкторы.
| С.35
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Дед мороз»
Задачи: совершенствовать умение детей передавать в лепке образ Деда мороза. Закреплять умение лепить полые формы, передавать детали, используя различные приемы лепки:
прищипывание, оттягивание. Сглаживание.
| Игрушка Дед Мороз, пластилин, доски для лепки.
| С.71
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Зима».
Задачи: продолжение знакомства с зимой, зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (колода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: формировать умение составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты двух цветов, 5 треугольников одного цвета, треугольники двух цветов.
| №1 с.85
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинка с изображением лабиринта, наборы красных и желтых кругов, тетради, цветные карандаши.
| №2 с.88
|
|
Речевое развитие
Развитие речи
|
Тема: «Новогодние встречи».
Задачи: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.
|
|
№1 С.54
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Произведения Н. Носова».
Задачи: вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».
| Выставка книг Н. Носова.
| №2 С. 54
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №17»
Задачи: Развитие умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Освоение действия изменения слов.
| Цветные фишки, карточки с гласными буквами.
| №17 с. 86
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Австралия»
Задачи:расширять представление о материках; познакомить с климатическими условиями Австралии, с животными материка (кенгуру, коала, ехидна и т. д.); развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете; закреплять понятие «человек – часть природы»
| фотографии растительного и животного мира Австралии.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 13».
Задачи: повторить ходьбу и бег по
кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.
| Гимнастические палки,
гимнастическая скамейка, бруски, мячи, обручи.
| С. 51
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 14».
Задачи: повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.
| Гимнастические палки, гимнастическая скамейка, бруски, мячи, обручи.
| С.52
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 15».
Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза».
| 8 кубиков
| С. 52
|
| Конструирование
| Тема: «Проекты городов».
Задачи:упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать
умение делать самостоятельные исследования и выводы.
| Бумага, карандаши, ластики.
| С.40
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Зима».
Задачи:продолжение знакомства с зимой, зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (колода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 3».
Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Ведерко с подкрашенной водой, 7 кругов голубого цвета, прозрачная емкость для воды, мерный стакан, лейка, счетные палочки двух цветов, карандаши.
| №3 с.90
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое
мышление.
| Картонные модели монет разного достоинства, карточки с цифрами, счетные палочки, тетради в клетку, карандаши, рабочие тетради.
| №4 с. 93
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Творческие рассказы детей.»
Задачи: активизировать фантазию и речь детей.
| Игрушка заяц
| №3 с.55
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Здравствуй, гостья-зима!»
Задачи: познакомить детей со стихотворениями о зиме.
| Иллюстрации времени года зима.
| №4 С. 55
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: Занятие №18»
Задачи: Совершенствование умения выполнять з.а.с. с использованием модели. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Освоение действия изменения слов.
| Цветные фишки, карточки с гласными буквами.
| №18 с.86
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Две вазы».
Задачи: закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалам предмета.
| Изделия из стекла и керамики, цветы.
| С. 42
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 16».
Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.
| Кубики, мат, мячи, гимнастическая скамейка.
| С. 53
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 17».
Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.
| Кубики, мат, мячи, гимнастическая скамейка.
| С. 54
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 18».
Задачи: провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».
| Снежки или мешочки с песком.канат
| С.55
|
| Конструирование
| Тема: «Снеговик» (К)
Задачи: Закреплять умения детей выполнять поделки из бросового материала. Упражнять в умении выполнять снеговика по образцу, соблюдать правила безопасности при работе с ножницами. Развивать творческие способности.
| бросовый материал, клей,
| №2 с.169
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Как мы играем зимой»
Задачи: закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения.воспитывать самостоятельность.
| Пластилин. Стеки. Доски для лепки.
| С.78
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Зима».
Задачи: продолжение знакомства с зимой, зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (колода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
| Карточки с цифрами, 9 рыбок, панно с изображением аквариума, рабочие тетради, карандаши.
| №5 с.95
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.
| Карточки с изображением кругов (от 1 до 20 кругов); 10 красных кругов, 10 – синих, панно, 10 мячей, 2 куклы, 5 конфет, 7 фигурок животных, счетные палочки, ножницы, рабочие тетради, карандаши.
| 36 с.96
|
| Речевое развитие
Развитиеречи
| Тема: «Лексические игры и упражнения».
Задачи: активизировать словарный запас детей.
| Фишки
| №5 с.56
|
| Речевое
развитие
Развитие речи
| Тема: Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев».
Задачи: познакомить со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев».
| Иллюстрации к сказке
| №6 с.57
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №19»
Задачи: Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М. развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
| Цветные фишки, карточки с буквами
| №19 с. 87
|
| Познавательное
развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Зимующие птицы»
Задачи:познакомитьс зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка.
| фотографии зимующих птиц.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 19».
Задачи: упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры);
развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом, равновесие; повторить ползание на коленях и ладонях в прямом направлении.
| Шнуры, мячи, кегли.
| С.55
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 20».
Задачи: упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом, равновесие; повторить ползание на коленях и ладонях в прямом направлении.
| Шнуры, мячи, кегли.
| С.57
|
| Физическое
развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 21».
Задачи: упражнять в ходьбе между снежками; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую.
| Клюшки, шайба.
| С.57
|
| Конструирование
| Тема: «Новогодняя елочка» (К)
Задачи: Формировать умение участвовать в коллективном изготовлении елки по инструкции воспитателя; рассказывать последовательность этапов изготовления поделки. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
| Цветная бумага, клей.
| №2 с.187
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Зима».
Задачи:продолжение знакомства с зимой, зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (колода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие №7»
Задачи: совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
| Изображение геометрических фигур, карточки с цифрами (0-20), счетные палочки, лист бумаги, карандаши.
| №7 с.98
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие №8»
Задачи: совершенствовать умение детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание; представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до. После. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы
знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение.
| Серия картинок «распорядок дня», «части суток», геометрические фигуры.
| №8 с.100
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Повтор по выбору воспитателя
|
|
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Повтор по выбору воспитателя
|
|
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №20»
Задачи: Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Н. Развитие способности подбирать слова к четырех звуковой модели.
| Фишки, карточки с гласными буквами.
| №20 с.88
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Библиотека».
Задачи: дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.
| Посылка с библиотечными книгами.
| С. 43
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема:«Занятие 22».
Задачи: повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия.
| Гимнастическая скамейка, скакалки.
| С.58
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема:«Занятие 22».
Задачи: повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках;
повторить упражнения на сохранение равновесия
| Гимнастическая скамейка, скакалки.
| С.59
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 24».
Задачи: повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!»
|
| С.59
|
| Познавательное развитие
Конструирование
| Тема: «Космический порт».
Задачи: упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.
| Бумага, карандаши, ластики.
| С.40
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Индюк»
Задачи: совершенствовать умения детей передавать в лепке образ дымковского индюка; упражнять в лепке основной формы из целого куска с использованием усвоенных ранее приемов лепки. Развивать эстетическое восприятие.
| Пластилин, стеки доски для лепки. Дымковский индюк.
| С.81
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «День защитника Отечества».
Задачи:расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от
врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие №1»
Задачи: упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение; в счете предметов по образцу; измерении длины отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание. Память, логическое мышление.
| Предметные картинки, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами.
| №1 с.101
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.
| Картинки с изображением разных месяцев зимы, 2 ветки дерева, силуэты птиц, счеты, тетради, геометрические фигуры, счетные палочки.
| №2 с.103
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».
Задачи: вспомнить с детьми русские
народные сказки. Познакомить с
русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определять
эпизоды в сказке.
| Выставка книг.
| №1с.58
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.»
Задачи: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.
| Мелкие игрушки, фишки.
| №2 С. 58
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №21»
Задачи: Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Р. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами.
| 321 с.89
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема:«Животный мир полярных районов».
Задачи: познакомитьс климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов; развивать любознательность, воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу; формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь.
| картинки с изображением полярных районов и животных, обитающих там.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 25».
Задачи: упражнять в сохранении
равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного
задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивать ловкость и глазомер.
| Обручи, гимнастическая
скамейка, шнуры, мячи.
| С.60
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 26».
Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивать ловкость и глазомер.
| Обручи, гимнастическая скамейка, шнуры, мячи.
| С.61
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 27».
Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигнал воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.
| Клюшка, шайба.
| С.61
|
| Конструирование
| Тема: «Мосты».
Задачи: совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать
простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.
| Листы бумаги в клетку, карандаши, базовый конструктор.
| С.44
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «День защитника Отечества».
Задачи: расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 3».
Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.
| Карточки с цифрами и знаками «+», «-«, «=», 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7; счетные палочки, тетради в клетку, цветные карандаши.
| №3 с.106
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: совершенствовать умение
составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение
видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.
| Коробка, 3 квадрата, 2 кубика из пластилина
одинаковой массы, карточки с цифрами и знаками, тетради в клетку, простые и цветные карандаши, конверты с разрезанными квадратами.
| №4 с.109
|
| РечевоеразвитиеРазвитие речи
| Тема: «Работа по сюжетной картине».
Задачи: совершенствовать умение детей озаглавливать картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.
| Сюжетная картина
| №3 с.59
|
| РечевоеразвитиеРазвитие речи
| Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Задачи: познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.
| Иллюстрации к былине, картина В. Васнецова «Три богатыря».
| №4 с.60
|
| Речевое развитиеГрамота
| Тема: «Занятие №22»
Задачи: Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Совершенствование умения выполнять з.а.с. Знакомство с буквой Л. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами.
| №22 с.90
|
|
Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
|
Тема: «В мире материалов».
Задачи: закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать
бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.
|
Песочные часы, «чудесный мешочек», мелкие предметы,фишки.
|
С. 45
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 28».
Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить ползание на ладонях и коленях между предметами.
| Гимнастические палки, мячи, кубики.
| С.62
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 29».
Задачи: продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить ползание на ладонях и коленях между предметами.
| Гимнастические палки, мячи, кубики.
| С.63
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 30».
Задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровое упражнение с клюшкой и шайбой.
| Клюшки, шайба.
| С.63
|
|
Конструирование
|
Тема: «Фонарики» (К)
Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять конструкцию из
бумаги по инструкции педагога; оценивать работы сверстников, аргументируя свой выбор. Воспитывать аккуратность.
|
Цветная бумага, нитки, клей, ножницы.
|
№2 с.209
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Я с моим любимым животным».
Задачи: развивать умение задумывать содержание лепки в определенном воспитателем направлении. Развивать самостоятельность, творчество. Отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки (из целого куска, по частям и др.).
| Пластилин, доски для лепки.
| С. 82
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «День защитника Отечества».
Задачи: расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск ( пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать навыки измерения предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.
| Картинки с изображением машин, самолетов, макет часов, карточки с
цифрами и арифметическими знаками, листы
бумаги, цветные карандаши, счетные палочки.
| №5 с.111
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление. Воспитывать интерес к учебной д-ти.
| панно, тетради в клетку, простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, карточки с изображением геометрических фигур.
| №6 с.114
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лексические игры и упражнения».
Задачи: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
| Фишки
| №5 с.61
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант».
Задачи: совершенствовать умение пересказывать рассказ.
| Иллюстрация с изображением музыканта.
| №6 С. 62
|
|
Речевое развитие
Грамота
|
Тема: «Занятие №23»
Задачи: Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись, составление предложения из букв. Знакомство с буквой Г. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
|
Фишки, карточки с буквами.
|
№23 с.90
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Растения и жизнь на Земле».
Задачи: подвести к пониманию того, что разнообразный растительный и животный мир являются необходимым звеном в цепочке экосистемы на Земле; дать представление о простейшей пищевой цепочке: трава – травоядное – хищник. Воспитывать любовь к природе.
| иллюстрации растений.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 31».
Задачи: повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания
.
| Бубен, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, мешочки с песком.
| С. 64
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 32».
Задачи: повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.
| Бубен, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, мешочки с песком.
| С.65
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 33».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой.
|
| С.65
|
| Конструирование
| Тема: «Космонавт» (К)
Задачи: Закреплять умение детей работать с нитками (соломой); самостоятельно создавать схему последовательности изготовления игрушки; формировать навыки коллективного труда.
| Солома или нитки для вязания.
| №2 с.218
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Международный женский день».
Задачи:организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям,
формирование потребности радовать близких добрыми делами.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 7».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со
сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.
| Круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками.
| №7 с.116
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: упражнять в умении самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.
| карточки с цифрами, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур, цветные карандаши.
| №8 с.118
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода».
Задачи: обогащать литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.
| Иллюстрации к рассказу.
| №7 с.62
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Повторение пройденного материала.
|
|
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №24»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой К. Развитие способности
подбирать слова к четырехзвуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами, пособие «Окошечки».
| №24 с. 91
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Защитники Родины».
Задачи: расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.
| Подборка произведений худ.литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наши защитники».
| №12 С. 46
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 34».
Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет; повторить упражнения на равновесие.
| Мячи, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка.
| С.66
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 35».
Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет;
повторить упражнения на равновесие .
| Мячи, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка.
| С.67
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 36».
Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками.
|
| С. 67
|
| Конструирование
| Тема: «Ракета».
Задачи: обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.
| Карандаши, ластики, наборы геометрических фигур, строительный материал, конструктор.
| С.31
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Конек-Горбунок»
Задачи: развивать умение детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска, дополнять изображение характерными деталями.
| Пластилин, стеки, доски для лепки.
| С.86
|
|
МАРТ
|
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Международный женский день».
Задачи:организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10; совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.
| картинка с изображением совы, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги, круги, ножницы.
| №1 с.120
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.
| карточки с цифрами, арифметическими знаками, панно, 3 ромашки, 5 васильков, 2 полукруга и целый круг, тетради в клетку, карандаши.
| №2 с.123
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Чтение былины «Алеша Попович и ТугаринЗмеевич».
Задачи: приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.
| Иллюстрации к былине.
| №1 с.63
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.»
Задачи: совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на
части.
| Мелкие игрушки, фишки.
| №2 с.64
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №25»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой С. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами.
| №25 с.92
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Лес и человек».
Задачи:познакомить с видами леса (хвойный, смешанный, лиственный); расширять знания о растениях леса; закреплять знание об «этажах» леса, умение узнавать птиц по голосам и внешнему виду; продолжать.знакомить с Красной книгой
| запись «Звуки природы: пение птиц»; фотографии леса
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 1».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной
опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.
| Кегли, малые мячи, гимнастическая скамейка, мячи.
| С. 71
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках,эстафету с мячом.
| Кегли, малые мячи, гимнастическая скамейка, мячи.
| С. 74
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 3».
Задачи: повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.
| Мячи.
| С.74
|
| Конструирование
| Тема: «Божья коровка» (К)
Задачи: Совершенствовать умение детей создавать игрушку из бумаги способом оригами по инструкции воспитателя. Развивать творческие способности.
| Цветная бумага, ножницы, клей.
| №2 с.228
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Народная культура и традиции».
Задачи:знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 3».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.
| карточка с изображением квадрата, 2 полукруга, целый круг, карточки с арифметическими знаками, полоски картона, карандаши, тетради в клетку.
| №3 с.126
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.
| весы, вата, шарик из пластилина, наборы моделей монет разного достоинства, тетради в клетку с образцами узора, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками.
| №4 с.128
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик».
Задачи: совершенствовать диалогическую речь детей.
| Иллюстрации времен года.
| №3 с.65
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день».
Задачи: познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.
| Иллюстрации с изображением дня и ночи
| №4 с.66
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №26»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой З. развитие способности
называть слова с заданным звуком.
| Фишки, карточки с буквами.
| №26 с. 93
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Знатоки».
Задачи: закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира;
| Карточки с вопросами, юла, призы, фишки.
| С.47
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом.
| Флажки, скакалки.
| С.75
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге
врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом.
| Флажки, шнуры, мячи, гимнастическая скамейка.
| С.76
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.
| Мячи.
| С.76
|
| Познавательное развитие
Конструирование
| Тема: «Автодорожный мост».
Задачи: совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов;
совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы.
| Листы бумаги в клетку, карандаши, базовый конструктор.
| С.44
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «лека сценки из сказки «По щучьему велению».
Задачи: продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные соотношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении. Развивать самостоятельность, творчество.
| Пластилин. Стеки. Доски для лепки.
| С.88
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: « Народная культура и традиции».
Задачи: знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
| Карточки с цифрами и арифметическими действиями, мяч, тетради в клетку, карандаши.
| №5 с.130
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: продолжать развивать умениесамостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.
| Мяч, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.
| №6 с.132
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лексические игры и упражнения».
Задачи: активизировать речь детей, учить их импровизировать. Развивать умение составлять небылицы.
|
| №5с.67
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Весна идет, весне дорогу!»
Задачи: чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.
| Иллюстрации весны.
| 36 с.68
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №27»
Задачи: Совершенствование умения
анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ш. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
|
| №27 с. 93
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Знакомство с пресмыкающимися».
Задачи: углублять и расширять знания о пресмыкающихся (ящерица, черепаха);познакомить с некоторыми способами их защиты; рассказывать об особенностях внешнего вида и поведения пресмыкающихся; формировать умение правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.
| картинки с изображением пресмыкающихся.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 7».
Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.
| Гимнастические палки, мешочки с песком, гимнастическая скамейка.
| С.77
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.
| Гимнастические палки, мешочки с песком, гимнастическая скамейка.
| с.79
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 9».
Задачи: упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.
| Мяч.
| С.79
|
| Конструирование
| Тема: «Бабочки» (К)
Задачи: Упражнять детей в умении выполнять бабочку из бумаги способом оригами. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.
| Цветная бумага, ножницы. Клей.
| №2 с.248
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Мониторинг».
Задачи: заполнение персональных карт детей.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 7».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.
| Картинка «Улица нашего города», таблица с
изображением дорожных знаков, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с образцом задания.
| №7 с.134
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать
умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| 4 карточки с отпечатками ладошек, цветные карандаши, тетради в клетку,
карточки с цифрами и арифметическими знаками.
| №8 с.136
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лохматые и крылатые».
Задачи: продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.
| Иллюстрации птиц и животных.
| №7 с.70
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Чтение былины «Садко».
Задачи: познакомить детей с былиной «Садко». Продолжать приобщать детей к былинному складу речи..
| Иллюстрации к былине.
| №8 С.71
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №28»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и
составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.
|
| №28 с.94
|
| Познавательное
развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Мое Отечество – Россия».
Задачи: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.
| Куклы в национальных костюмах, карта России, флаг России, портрет президента.
| №14 С .49
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 10».
Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки.
| Гимнастическая стенка, кубики, набивные мячи.
| С.80
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 11».
Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазанье под шнур прямо и боком; повторить упражнения на равновесие и прыжки.
| Шнур, кубики, мячи, скакалки
| С.81
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 12».
Задачи: повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.
| Мячи.
| С.81
|
| Конструирование
| Тема: «Открытка «Вылупившийся цыпленок» (К)
Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно выполнять из бумаги открытку-яйцо и фигуру цыпленка по инструкции педагога; соблюдать правила безопасной работы с ножницами. Развивать творческие способности.
| Цветная бумага. Ножницы, клей.
| №2 с.268
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Декоративная пластина»
Задачи: Развивать умение детей создавать декоративные пластины,
наносить пластилин ровным слоем на доску или картон, стекой рисовать узор. Воспитывать аккуратность.
| Пластилин, стеки, доски для лепки, картон.
| С.90
|
|
АПРЕЛЬ
|
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Весна».
Задачи:формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема:«Занятие 1».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
| Карточки с цифрами 8 и 10, 3 обруча, набор геометрических
фигур, песочные часы, тетради в клетку, 2 набора карточек с цифрами и арифметическими знаками, карандаши.
| 31 с.138
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 2».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать
умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Картинки с изображением времен года, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с изображением числовой линейки.
| №2 с.140
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Чтение сказки «Снегурочка».
Задачи: познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки. Развивать умение слушать, отвечать на вопросы по содержании.
| Иллюстрации к сказке.
| №1 с.71
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лексико-грамматические упражнения».
Задачи: воспитывать у детей чуткость к слову; активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.
| Фишки
| №2 с.71
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №29»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Л. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами.
| №29 с.95
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Праздник Земли».
Задачи: продолжать знакомить с законами природы; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде, представление о том, что вода –
составная часть всех живых организмов планеты, воспитывать бережное отношение к природе.
| Иллюстрации с изображением природных зон.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 13».
Задачи: повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.
| Кубики, малые мячи, гимнастическая скамейка, шнуры.
| С.82
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 14».
Задачи: повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.
| Кубики, малые мячи, гимнастическая скамейка, скакалки.
| С.83
|
| Физическоеразвитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 15».
Задачи: повторить игровое упражнение
с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками. Воспитывать выносливость.
| Набивные мячи.
| С.83
|
| Конструирование
| Тема: «Суда».
Задачи:расширять представления детей о судах; упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока в механизмах, дать представление о ременной передаче.
| Геометрические фигуры, карандаши, конструктор.
| С.46
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «Весна».
Задачи: формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 3».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Цветные карандаши, образец лабиринта, числовая линейка, 2 сюжетные картинки с 8-10 отличиями, тетради.
| №3 с.143
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 4».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Числовая лента, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради, наборы геометрических фигур и счетных палочек, листы бумаги.
| 34 с.145
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Сочиняем сказку про Золушку».
Задачи: помогать детям составлять творческие рассказы. Развивать воображение, речевую активность
|
| №3 с.72
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Рассказы по картинкам».
Задачи: продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.
| Набор демонстрационных картинок.
| №4 С.73
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №30»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Т. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.
|
| №30 с. 95
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств».
Задачи: познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную д-ть.
| Макеты счетных устройств; карточки, на которых изображены счетные устройства.
| №15 С.51
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 16».
Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу. Воспитывать силу воли.
| Обручи, мячи.
| С. 84
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 17».
Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в
длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.
| Обручи, мячи, шнур.
| С. 85
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 18».
Задачи: повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках. Развивать двигательную активность.
| Мячи, мешочки с песком.
| С.85
|
|
Конструирование
| Тема: «Лошадка-качалка» (К)
Задачи: Упражнять в умении конструировать из картона лошадку-качалку по инструкции воспитателя; доброжелательно оценивать работы сверстников, аргументируя свое мнение.
| Цветная бумага. Клей, ножницы.
| №2 с.319
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Персонаж любимой сказки».
Задачи: способствовать развитию умения детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.
| Книги сказок с иллюстрациями, пластилин, стеки, доски для лепки.
| С.94
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «День Победы».
Задачи:воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказы детям о воинских наградах дедушек, бабашек, родителей. Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: о
былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 5».
Задачи: продолжать развивать умениесамостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении
ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Мяч, ключ, конверт, тетради, карточки с цифрами и арифметическими знаками.
| №5 с.147
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 6».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление..
| Тетради, с образцом рисунка, карандаши, рабочие тетради.
| №6 с.149
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте».
Задачи: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.
| Фишки
| №5 с.74
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел».
Задачи: совершенствовать умение детей пересказывать сказку в «лицах».
| Иллюстрации к сказке.
| №6 С. 75
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №31»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами.
| №31 с.96
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Кто главный в лесу?»
Задачи: продолжать знакомить с дикими животными и их повадками; учить называть животных (бурый медведь, лев, олень); расширять представление об особенностях внешнего вида животных, о жизненных проявлениях, повадках, особенностях приспособления (линька, спячка), условиях, необходимых для их жизни; рассказать о том, как млекопитающие заботятся о потомстве. Воспитывать любовь к живой природе.
| фотографии лесных животных.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 19».
Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в
пары ( колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.
| Мешочки с песком, гимнастическая скамейка.
| С. 85
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 20».
Задачи: упражнять детей в ходьбе в
колонне по одному, в построении в пары ( колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.
| Мешочки с песком, кубики, скакалки.
| С. 85
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 21».
Задачи: повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.
| Кегли, мячи.
| С.87
|
| Конструирование
| Повторение пройденного материала
|
|
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: « День Победы».
Задачи: воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказы детям о воинских наградах дедушек, бабашек, родителей. Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: о былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 7».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в
прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| квадрат, 4 прямоугольных треугольника, цветные карандаши, тетради с образцом узора, карточки с цифрами и
арифметическими знаками.
| №7 с.151
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Тема: «Занятие 8».
Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в
пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.
| Цветные карандаши, тетради с образцом узора, числовая линейка на доске в
клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками.
| №8 с.153
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Сказки Г.Х. Андерсена».
Задачи: помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х. Андерсена. Развивать память. Воспитывать интерес к художественной литературе.
| Выставка книг
| №7 с.76
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Повторение пройденного материала.
|
| №8 с.76
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №32»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами.
| №32 с. 97
|
| Познавательное развитие
Ознакомление
с предметным и социальным миром
| Тема: «Космос».
Задачи: расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.
| Иллюстрации по теме
«Космос», фотографии космонавтов, ракет, космических спутников.
| №16 С. 52
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 22».
Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.
| Гимнастическая скамейка, мячи.
| С. 88
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 23».
Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.
| Гимнастическая скамейка, мячи, шнуры.
| С.89
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 24».
Задачи: повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.
| Мячи.
| С.89
|
| Конструирование
| Тема: «Железные дороги».
Задачи: упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею,
критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.
| Бумага, карандаши, линейки, конструктор.
| С.52
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Лепка по замыслу».
Задачи: развивать способность задумывать содержание работы,
определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей.
| Пластилин, доски для лепки.
| С. 99
|
|
МАЙ
|
|
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: « День Победы».
Задачи: воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказы детям о воинских наградах дедушек, бабашек, родителей. Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: о былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя).
|
|
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя).
|
|
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Заучивание стихотворения З.
Александровой «Родина».
Задачи: помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.
| Иллюстрации на тему
«Россия»
| №1 с.76
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
Задачи: совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов.
| Фишки, мелкие игрушки.
| №2С.78
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №33»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой П. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами.
| №33 с.97
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема:«Здоровая пища».
Задачи:дать понятие о том, какая пища полезна; уточнить правила здорового питания; познакомить с понятиями «здоровая пища», «вредные продукты», «полезные продукты»; воспитывать культуру питания, культуру поведения за столом.
| картинки с изображением фруктов, ягод и овощей, продуктов питания; загадки и картинки про продукты питания.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 25».
Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.
| Обручи, гимнастическая
скамейка, малые мячи.
| С.90
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 26».
Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе
по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.
| Обручи, гимнастическая скамейка, малые мячи,
кегли.
| С.90
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 27».
Задачи: упражнять детей в продолжительном беге, развивать выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.
| Мячи, гимнастическая скамейка, скакалки.
| С.91
|
| Конструирование
| Тема: «Сердечко из бумаги» (К)
Задачи: Упражнять в умении выполнять поделки на основе плетения из бумаги. Развивать мелкую моторику, усидчивость.
| Цветная бумага. Ножницы.
| №2 с.348
|
|
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: «До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»
Задачи: организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 класс.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя).
|
|
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя).
|
|
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Весенние стихи».
Задачи: помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.
| Иллюстрации на тему
«весна»
| №2 с.78
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В. Бианки «Май».
Задачи: учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны.
| Иллюстрации.
| №4 С.79
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие№34»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Б. Развитие способности
называть слова с заданным звуком.
| Фишки, карточки с буквами.
| №34 с. 98.
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «Путешествие в прошлое светофора».
Задачи: познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную д-ть.
| Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; карта «Город оживших предметов».
| №17 С. 54
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 28».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в
прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом.
| Мячи, обручи.
| С.91
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 29».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить метание мешочков в вертикальную цель.
| Мешочки с песком, кегли.
| С.92
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 30».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения с мячом, в прыжках.
| Обручи, кубики, мячи..93
|
|
| Конструирование
| Тема: «Железнодорожный вокзал».
Задачи: упражнять детей в построении
схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия.
| Бумага, карандаши, линейки, конструктор.
| С.52
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Тема: «Доктор Айболит и его друзья».
Задачи: закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные
представления, воображение.
| Иллюстрации к сказке.
| С. 101
|
|
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: « До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»
Задачи: организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 класс.
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя).
|
|
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя).
|
|
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: «Лексико-грамматические упражнения.»
Задачи: активизировать речь детей.
| Фишки
| №5 с.80
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Тема: Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива».
Задачи: продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.
| Иллюстрации к рассказу.
| №6 С. 81
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №35»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой В. Развитие способности называть слова с заданным звуком.
| Фишки, карточки с буквами.
| №35 с. 98
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с природой
| Тема: «Здравствуй, лето красное!»
Задачи: закреплять названия летних месяцев, называть их в правильной последовательности; продолжать знакомить с народными приметами; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно купаться, ходить босиком, греться на солнышке.
| иллюстрации с изображением летней природы.
| №3
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 31».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.
| Мешочки с песком, гимнастическая скамейка.
| С. 93
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 32».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.
| Мешочки с песком,
шнур, кегли.
| С. 94
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 33».
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания с мячом и прыжками.
| Кегли, мяч.
| С.94
|
| Конструирование
| Повторение пройденного материала по выбору воспитателя.
|
|
|
|
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема периода: « До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»
Задачи: организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 класс.
|
|
Познавательное развитие
ФЭМП
|
Работа по закреплению пройденного материала (по
выбору воспитателя).
|
|
|
| Познавательное развитие
ФЭМП
| Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя).
|
|
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Повторение пройденного материала.
|
|
|
| Речевое развитие
Развитие речи
| Повторение пройденного материала.
|
|
|
| Речевое развитие
Грамота
| Тема: «Занятие №36»
Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ф. совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.
| Фишки, карточки с буквами.
| №36 с.99
|
| Познавательное развитие
Ознакомление с предметным и социальным миром
| Тема: «К дедушке на ферму».
Задачи: познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженника в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.
| Аудиозапись «Звуки деревни». Посылка, набор игрушек «Домашние животные». Схема-алгоритм для описания домашних животных.
| №18 С.55
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 34».
Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.
| Гимнастические палки, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка.
| С.96
|
| Физическое развитие
Физкультура
| Тема: «Занятие 35».
Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.
| Гимнастические палки, кубики, гимнастическая скамейка.
| С. 97
|
| Физическое развитие
Физкультура (на прогулке)
| Тема: «Занятие 36».
Задачи: повторить игровые упражнения
с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом. Воспитывать выносливость.
| Мячи.
| С.97
|
| Конструирование
| Работа по закреплению пройденного материала. (по выбору воспитателя)
|
|
|
| Художественно-эстетическое развитие
Лепка
| Работа по закреплению пройденного материала. (по выбору воспитателя)
|
|
|
Перспективное планирование по ПДД, Пожарной безопасности, ЧС.
| №
| Дата
| №
| Тематика занятий
| Основные задачи
| Формы организации образовательного процесса
| Организация среды
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
|
| 1.
|
Сентябрь
Сентябрь
|
| Диагностика
| Выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности, сформированные в средней группе.
| Беседа с детьми
|
|
| 1.
| «В мире опасных предметов».
| Дать сведения детям об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости, для человека, о правилах пользования ими.
| Занятие (пожарная безопасность)
| Чтение «Огонь опасная игра» А ЧувилинБ.Фонин
Загадки о электроприборах.
Подвижные игры,
Игры –соревнования,
|
|
2
|
«Мы знакомимся с улицей»
|
Познакомить детей с улицей, ее особенностями; закрепить правила поведения на улице: надо быть внимательным, идти только по тротуару, по правой его стороне, переходить улицу только по пешеходному переходу или специально выделенному – «зебре», если нарушить эти правила, можно попасть под машину.
|
Экскурсия на прогулке (ПДД)
Занятие Р.Р. «Рассказ по картине «Улица»
|
«Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №1
разукрашивание картинки, «Мы идем в детский сад».
Д\И «Ориентировка»
П\И «Транспорт с атрибутами»Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»
|
| 3.
| «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений».
| Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.
| Беседа с детьми в совместной деятельности (ЧС)
| Работа по пособию «Твоя безопасность»
Решение проблемных ситуаций «Разговор с незнакомцем»
Рисование на тему.
|
|
2.
| Октябрь
Октябрь
|
1.
|
«Знай и выполняй правила уличного движения»
|
Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне мостовой; знать назначение и сигналы светофора;
|
Занятие (ПДД)
Аппликация «Звуки улицы»,
Инсценировка: «Скажите, как пройти?»
|
«Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №2
разукрашивание картинки «Как переходить улицу»
Рассматривание альбома с дорожными знаками Н/И «Дорога», «Дорожные знаки», Домино»
|
| 2.
| «Электроприборы»
| Закрепить у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими. Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.
| Беседа с детьми в совместной деятельности (пожарная безопасность)
| Чтение «Огонь опасная игра» А ЧувилинБ.Фонин
Беседа «Что делать нельзя»Чтение «Спичка-невеличка»
Экскурсия в пожарную часть
|
| 3.
| «Опасные ситуации»
| Предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми.
| Беседа с детьми в совместной деятельности (ЧС)
| Сюжетно – ролевая игра «Пожарники»
|
|
3.
|
Ноябрь
Ноябрь
|
1.
|
«Если чужой приходит в дом»
|
Научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни.
|
Занятие (ЧС)
|
«Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №4
Рассматривание сюжетных картин из серии «Один дома»
|
| 2.
| «Безопасность»
| Закрепить у детей представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей., помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Предостеречь от несчастных случаев в быту.
| Беседа с детьми в совместной деятельности (пожарная безопасность)
| Работа по пособию «Твоя безопасность»
Проблемная ситуация «Увидели незнакомый пакет»Чтение П Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»
Работа с загадками. (огонь, спички, и т.д.) Б.Фонин «Огонь опасная игра»
КЧуковский «Путаница»
|
|
3.
|
«Зачем нужны дорожные знаки»
|
Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, светофор, «Пешеходный переход», «зебра», островок безопасности.
|
Целевая прогулка (ПДД)
Рисование «Перекресток»
|
«Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №2
разукрашивание картинок «Дорожные знаки»
знакомство с книгой Н.П. Сапотницкой «Правила маленького пешехода»
|
| 4.
|
Декабрь
Декабрь
| 1.
| «Пожар»
| Знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.
| Занятие (пожарная безопасность)
| Чтение «Огонь опасная игра» А ЧувилинБ.Фонин
Чтение книги «Кошкин дом»
Заучить наизусть Пусть помнит каждый гражданин пожарный номер 01.
Чтение С.Маршака – «Пожар»
|
|
2.
|
«Проезжая часть»
|
Закрепить у детей знание правил дорожного движения; познакомить детей со знаками, обозначающими пешеходные переходы; расширять знания о правилах поведения детей на улице; довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; воспитывать у детей внимание , сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому.
|
Беседа с детьми в совместной деятельности (ПДД)
|
«Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №4
разукрашивание картинки «Нарушители безопасного движения». Изготовление дорожных знаков к макету.
Чтение книги М.Дружининой «Наш друг светофор»
Чтение Л.Толстой «Пожарные»
Игры – соревнования Мы помощники пожарных»
|
| 3.
| «Если тебе угрожает опасность»
| Вырабатывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми на улице, дома.
| Совместная деятельность(ЧС)
| Проблемная ситуация «Незнакомый человек предлагает мороженое»
|
|
5.
| Январь
Январь
|
1.
|
«Где должны играть дети»
|
В доступной форме объяснить детям, где им следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь. Добиться осознанности понимания опасности игр на проезжей части
|
Занятие (ПДД)
Развитие речи: «Транспорт на улице города» (составление рассказа)
|
«Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №5
разукрашивание картинки «Где можно играть»
Оформление каллажа «Детская площадка»
«Кем быть» Маяковского Фетисов «Куда спешат пожарные»
Рисование «Осторожно, играя».
|
| 2.
| «Самый большой друг»
| Развивать у детей умения объективно оценивать положительные качества друзей и новых знакомых, не обольщаться внешними данными (красивый, сильный.., много говорит…,обещает), а доверяться только тем, кто доказал свою верность, преданность, способен в трудную минуту прийти на помощь; кто не обманывает, защищает слабых.
| Театрализованная игра – спектакль (ЧС)
| Изготовление атрибутов к спектаклю и масок.
|
|
3.
|
«Служба «02»
|
Познакомить детей со службой «02»; Сформировать представления о том, что опасно подходить к чужому человеку, брать у него что – либо, открывать дверь квартиры в отсутствие взрослого
|
Беседа с детьми в совместной деятельности (пожарная безопасность)
|
Проблемная ситуация «Позвонили в дверь, как быть»
|
| 6.
| Февраль
Февраль
| 1.
| «Опасные люди и кто нас защищает от них»
| Довести до сведения детей, кого мы называем опасными людьми (психически больных, наркоманов, воров, насильников, террористов). Объяснить, какую угрозу они представляют при встрече. Рассказать о работе сотрудников милиции.
| Занятие (ЧС)
| Рассказ воспитателя «опасные люди»
|
| 2.
| «Знакомство с транспортом»
| Дать представление о транспорте разного вида (грузовом, пассажирском, воздушном, водном);
Закрепить правила поведения на улице.
| Беседа с детьми в совместной деятельности (ПДД)
| Работа по пособию «Твоя безопасность» Изготовление вместе с детьми Д\И «Транспортные средства»
Конструирование оригами «Машины»
|
|
3.
|
«Пожарная безопасность»
|
Расширить сведения детей о предметах опасных в противопожарном отношении. Познакомить их с правилами поведения при угрозе или возникновении пожара. Рассказать о работе пожарной службы.
|
Беседа с детьми в совместной деятельности (пожарная безопасность)
|
Чтение «Огонь опасная игра» А ЧувилинБ.Фонин
Экскурсия в пожарную часть, чтение книги «Огонь»
Заучивание пословиц и поговорок
|
| 7.
|
Март
Март
| 1.
| «Огонь – судья беспечности людей»
| Обучить детей – дошкольников мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнем (Электроприборы, спички, зажигалки и т.д.) об опасных последствиях пожаров в доме.
| Занятие (пожарная безопасность)
| Чтение «Огонь опасная игра» А ЧувилинБ.Фонин
Проблемная ситуация «Мишка с зайкой взяли спички»
Д/И «Слушай внимательно»
Ситуация «Что необходимо делать, если загорелась одежда».
|
| 2.
| «Пешеход»
| Уточнить знание детьми правил поведения пешехода.
| Целевая прогулка (ПДД)
| «Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №7
Чтение рассказа Клименко «происшествия с игрушками»
Д/И «Стоп»
|
|
3.
|
«Контакты с незнакомыми людьми и правила поведения с ними»
|
Обратить внимание детей на неприятности, которые случаются при контакте с незнакомыми людьми. Способствовать осознанному восприятию правил поведения в таких ситуациях.
|
(ЧС)
|
Из беседы составить правила поведения с незнакомыми людьми и выучить их.
|
| 8.
| Апрель
Апрель
| 1.
| «Сотрудники ГАИ»
| Способствовать осознанному восприятию последствий дорожных происшествий. Рассказать детям о работе сотрудников ГАИ. Познакомить их с дорожным «Пост ГАИ»
| Занятие (ПДД) сада».
| «Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №9 Знакомство с книгой Пикуловой «Дорожная азбука» (наклеить, необходимы знаки наклейки) п\и «Светофор)
Коллективная аппликация и конструирование «Макет улицы нашего детского
|
|
2.
|
«Экстремальные ситуации в быту. Правила поведения».
|
Довести до сведения детей, чем опасны для жизни утечка газа и прорыв воды в квартире. Научить их правильным действиям в таких ситуациях. Познакомить с работой службы 04.
|
Беседа с детьми в совместной деятельности (пожарная безопасность)
Составление рассказа «Мы пожарные»
|
Чтение «Огонь опасная игра» А ЧувилинБ.Фонин
Решение проблемной ситуации «Пахнет газом, дома мамы нет»
Викторина «Что мы знаем о пожарной безопасности».
П\И «Пожарные в лесу».
|
| 3.
| «Чем опасны малознакомые ребята»
| Объяснить детям, какие неприятности случаются при контакте с малознакомыми ребятами. Убедить в необходимости быть разборчивыми в выборе друзей.
| (ЧС)
| Беседа на тему «Если друг, оказался вдруг »
|
| 9.
|
Май
Май
| 1.
| «Правила первой помощи. Уход за больными».
| Дать детям сведения о службе «Скорой помощи». Познакомить их с правилами первой помощи в некоторых случаях. Научить детей первоначальным навыкам ухода за больными.
| Занятие (ЧС)
| С\Р игра «Больница»
|
|
2.
|
«Сигнализация машин»
|
Дать знания детям о световых и звуковых сигналах машин, их назначении. Убедить в необходимости реагирования на них. Рассказать о роли знака «Подача звукового сигнала запрещена».
|
Беседа с детьми в совместной деятельности (ПДД)
|
«Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста Задание №10 Рассмат. Иллюстр., чтение книги «Наши помощники»
|
| 3.
| «Наши помощники и враги дома»
| Обобщить знания детей, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома. Добиваться, чтобы они четко соблюдали инструкции и запреты на пользование ими.
| КВН (пожарная безопасность)
| Изготовление пособий к проведению КВН.
|
Приложение №2
