Работа с шерстяными нитками (4ч.)

· Аппликация “Солнышко”

· Аппликация “Мухомор”

· Кукла из шерстяных ниток

· Проект “Работа с шерстяными нитками”

Работа с текстильным материалом (3ч.)

· Коллаж “Яблоня”

· Кукла – оберег

· Проект “Работа с текстильным материалом”

Работа с бросовым материалом (5ч.)

· Аппликация из опилок “Щенок”

· Аппликация из салфеток “Ветка Сакуры”

· Аппликация “Божья коробочка”

· Аппликация из круп “Петушок золотой гребешок”

· Проект “Работа с бросовым материалом”

Творческий проект (4ч.)

· Знакомство с проектом и последовательностью его выполнения

· Защита проектов учащихся

· Защита проектов учащихся

· Выставка проектов учащихся

Квиллинг (7ч.)

· Беседа. Основные элементы квиллинга

· Квиллинг “Яблоко”

· Квиллинг “Яблоко”

· Квиллинг “Цветочная поляна”

· Квиллинг “Ветка рябины”

· Квиллинг “Ветка рябины”

· Проект “Квиллинг”

Калейдоскоп заданий (8ч.)

· Торцевание “Груша”

· Аппликация из пластилина на картоне “Ромашка”

· Аппликация из ладошек “Осьминог”

· Закладка для книг

· Карандашница “Лягушка”

· Аппликация из мятых салфеток “Цыпленок”

· Аппликация “Бабочка на цветке”

· Проект “Калейдоскоп заданий”

9. Итоговое занятие: защита проекта, выставка творческих работ

Планируемые результаты

К концу 4 года обучения учащиеся научатся:

Определять:

· Название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона и других материалов;

· Способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных программой.

Соблюдать:

· Правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

· Приемы планирования и организации труда;

К концу 4 года обучения учащиеся получат возможность научиться :

· Правильно использовать инструменты в работе;

· Строго соблюдать правила безопасности труда;

· Самостоятельно планировать и организовывать свой труд;

· Самостоятельно изготавливать изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);

· Экономно и рационально расходовать материалы;

Контролировать правильность выполнения работы.

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные универсальные учебные действия:

У обучающегося будут сформированы:

· интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

· познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

· адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

· укрепление физических и психологических сил детей.

· раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

· внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

· выраженной познавательной мотивации;

· устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

· планировать свои действия;

· осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

· адекватно воспринимать оценку учителя;

· различать способ и результат действия.

· приобретение умения оценивать свой труд, уважать чужой.

Обучающийся получит возможность научиться:

· проявлять познавательную инициативу;

· самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Учащиеся смогут:

· допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

· учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться, приходить к общему решению;

· соблюдать корректность в высказываниях;

· задавать вопросы по существу;

· контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

· учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

· владеть монологической и диалогической формой речи;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

· осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

· высказываться в устной и письменной форме;

· анализировать объекты, выделять главное;

· осуществлять синтез (целое из частей);

· проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

· устанавливать причинно-следственные связи;

· строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

· осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

· развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

· расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

· познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

· использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

· познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

· совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

· оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

· достичь оптимального для каждого уровня развития;

· сформировать навыки работы с информацией.

Материально - техническое и информационное обеспечение образовательного процесса

Для работы необходимы:

Техническое оснащение: компьютер, мультимедиа проектор.

Хорошо освещенный кабинет, столы, стулья, шкаф.

Набор рабочих инструментов: ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, ручка с пустым стержнем.

Материал: ткань, мех, нитки, пуговицы, цветная бумага и картон, акварель, цветные карандаши, клей ПВА, цветная фольга, бросовый материал (пластиковые бутылки, бумажные коробочки, открытки), бисер, пластилин, природный материал (шишки, желуди, семена, листья, веточки, камешки, песок и др.), стекло с безопасными краями, разделочные доски.

Наглядные пособия по темам, шаблоны, литература для обучающихся.

Литература используемая учителем:

1. Учебник технологии -1-4:класс:/ О.В. Узорова., Е.А. Нефёдова, - M.:Аст: Астрель, 2011

2. Организация внеурочной деятельности в начальной школе: сборник программ. В двух частях. Часть 1 / составители А. П. Мишина, Н.Г. Шевцова; под общ.ред.Н.В.Калининой, В.В. Зарубиной. - Ульяновск: УИПКПРО, 2011. -56с.

3. Сайт:

· http://allforchildren.ru/article/;

· http ://pochemu4ka.ru/index/0-382 ;

· http://stranamasterov.ru/gallerv;

· http://do-crafts.ru/;

· http://podarki.ru/go/;

· http://www.chudopredki.ru/6458-detskie-podelki-svoimi-rukami.html;

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: