Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Понятийно – терминологический аппарат. ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Воспитание – воспитать – вырастить (ребёнка), воздействовать на духовное и физическое развитие, дав образование, обучив правилам поведения, путем системного воздействия, влияния, сформировать (характер, навыки); навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни. Воспитание – создание условий для развития и саморазвития человека, освоения им социального опыта, культуры, ценностей и норм общества. В воспитании взаимодействуют личность, группы и коллективы, семья, социальные институты.
Лидер – 1) член группы, за которым она признает право принимать решение в значимых для нее ситуациях. 2) Индивид, который способен играть центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе. Лидерство – отношение доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе. Теория лидерских ролей (Р.Бейлс) рассматривает роли «профессионала» – лидера, ориентированного на решения деловых проблем, и «социально эмоционального специалиста», решающего проблемы человеческих отношений. Сторонники теории черт лидерства считают предпосылкой признания человека лидером обладание специфическими «лидерскими» чертами и способностями. Социализация – процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация включает как социально контролируемые процессы целенаправленные воздействия на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. Самоуправление - принцип автономного управления малыми сообществами, общественными организациями и объединениями в гражданском обществе. Самоуправление общеобразовательного учреждения - наравне с единоначалием принцип управления общеобразовательным учреждением (школой, гимназией, лицеем и пр.) с вовлечением в этот процесс всех равноправных участников образовательного процесса (педагогов, родителей, обучающихся), имеющих на основании федерального законодательства право на участие в управлении образовательным учреждением. Ученическое самоуправление - форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. Детская общественная организация (объединение) - добровольное, самодеятельное, самоуправляемое объединение детей и взрослых, созданное для совместной деятельности на основе общих целей и интересов. Взаимоотношения детской общественной организации (или нескольких организаций) с другими формированиями образовательного учреждения строятся на партнерских началах на основе договора или соглашения. Список литературы. 1. В.С. Лазарев «Система развития школы». – Москва, Педагогическое общество России 2003 г. 2. А.С. Макаренко «Методика организации воспитательного процесса». Сочи. – Москва: Педагогика, 1983 г. 3. В.П. Манухин «Самоуправление в образовательном учреждение»: Учебно – методическое пособие. – Москва: Аркти, 2005г. 4. Л.М. Митина «Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной жизни педагога».- Москва: Сентябрь, 1999г. 5. Министерство Образование Р.Ф «Закон Об образование Р.Ф.» с поправками 2013-2014г. 6. Министерство Образование Р.Ф «Закон О дополнительном образование Р.Ф.» с поправками 2013-2014г. 7. Нормативно – правовые документы школы и города, области, Р.Ф. ПРИЛОЖЕНИЕ. Календарный план общешкольных сборов совета и старостата школы (класса) и встречи (на основе календарного плана Воспитательной работы)
Календарный план Общешкольных мероприятий (на основе календарного планирования воспитательной работы) |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 152; Нарушение авторского права страницы