Фонд оценочных средств для проведения ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И промежуточной аттестации обучающихся по практике

Типовые задания, необходимые для оценки этапов формирования компетенций и обеспечивающие достижение

планируемых результатов освоения ООП

ЗАДАНИЯ ПО ПЕДАГОГИКЕ

Задание 1. Анализ воспитательной системы школы (групповое задание):

1. Название образовательного учреждения, адрес, телефоны.

2. Краткое содержание концепции школы, целей воспитательно-образовательной деятельности, программ и направлений воспитательной работы; структуры ученического самоуправления.

3. План воспитательной работы на четверть и соответствие плана целевому компоненту концепции.

4 Личное мнение студента-практиканта о реализации целевого компонента школы в практике педагогической деятельности.

 

Задание 2. Составление и реализация плана воспитательной работы на период практики (совместно с классным руководителем), подготовка, проведение, анализ воспитательного мероприятия в классе:

Спланируйте воспитательную работу с классом, ориентируясь при выборе форм на возрастные и индивидуальные особенности учащихся, а также класса в целом.

1. На какие сведения о классе вы при этом опираетесь?

2. Какие особенности организации учебно-воспитательного процесса в данном учебном заведении Вы учитываете?

3. Выявите и сформулируйте задачи учебно-воспитательной работы на период практики.

4. На основе плана работы классного руководителя и при его помощи, а также с учетом собранной о классе информации и анализа своих возможностей разработайте, проведите и проанализируйте воспитательное мероприятие (классный час, диспут и т.п.).

 

ЗАДАНИЯ ПО ФИЗИОЛОГИИ И ШКОЛЬНОЙ ГИГИЕНЕ

Задание. Анализ урока с позиции гигиенической организации и здоровьесбережения.

1) Посетите урок однокурсника (учителя-предметника).

2) Проанализируйте урок с позиции гигиенической организации и здоровьесбережения.

3) Напишите заключение. Отразите в нем соответствие выполняемых условий здоровьесбережения рекомендуемым нормам (готовность кабинета к началу урока, структуру урока, число видов учебной деятельности, используемых на уроке; размещение учеников в классе с учетом индивидуальных особенности и здоровья учеников и др.). Укажите плотность урока и ее соответствие рекомендуемым показателям. Охарактеризуйте особенности изменения внимания учеников на уроке; появление признаков утомления в поведении учащихся; особенности изменения активности детей при смене одного вида деятельности на другой в течение урока; динамику изменений умственной работоспособности учеников; изменение поведения учащихся в момент окончания урока; включение в структуру урока физкультурно-оздоровительного компонента и сведений о способах поддержания здорового образа жизни.

4) Предложите рекомендации по оптимизации организации и проведению урока с позиции здоровьесбережения.

ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ

1. Психолого-педагогическая характеристика личности школьника. Наблюдение в течение всей практики за проявлениями возрастных и индивидуальных особенностей одного из обучающихся, выяснение факторов, влияющих на состояние его отдельных личностных свойств (например, интересов, мотиваций, эмоций, воли, самооценки и т.д.). Дать характеристику коммуникативным и организаторским склонностям, успешности учебной деятельности. Сделать выводы на основе результатов наблюдения; бесед с учителями, родителями; анализа результатов деятельности и дать рекомендации по развитию умения учиться (как работать с книгой, готовиться к экзамену, отвечать у доски и т.д.).

2. Рефлексивный анализ практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Выполнить рефлексивный анализ практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности на основании результатов различных видов практической деятельности в качестве педагога и классного руководителя: как владели материалом во время проведения уроков и внеклассных мероприятий, насколько часто пользовались конспектом; соответствие формы изложения возрастным особенностям обучающихся; самый лучший и самый неудачный урок (анализ причин). Какие взаимоотношения сложились с классом, как решали проблемные ситуации. Приведите пример ситуации, которая была Вами успешно разрешена и пример ситуации, которую Вы не сумели самостоятельно решить. Сделайте вывод и составьте рекомендации для своей дальнейшей работы.

ЗАДАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТУ

(В СООТВЕТСТВИИ С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ)

1. Наблюдение за ходом уроков (предмет – по профилю подготовки), проведённых учителем, и их анализ в аспекте реализации воспитательных целей на уроках русского языка.

2. Наблюдение за ходом уроков (предмет – по профилю подготовки) в аспекте выявления воспитательного потенциала литературного произведения.

3. Посещение не менее 20 уроков опытных учителей и подготовка статистического отчета о посещенных уроках и их конспектов.

4. Участие в обсуждениях уроков однокурсников.

5. Обсуждение уроков в коллективе.

6. Подготовка самоанализа всех проведенных уроков.

7. Подготовка развернутых конспектов всех проведенных уроков.

8. Самостоятельное проведение уроков. Подготовка статистического отчета.

9. Проверка тетрадей учащихся в соответствии с требованиями, оценка за ведение тетради.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: