ИССЛЕДОВАНИЕ СО ВРЕМЕНЕМ ТЕМПЕРАТУРЫ ОСТЫВАЮЩЕЙ ВОДЫ.

ИССЛЕДОВАНИЕ СО ВРЕМЕНЕМ ТЕМПЕРАТУРЫ ОСТЫВАЮЩЕЙ ВОДЫ.

Цель работы: ознакомиться с устройством термометра, правилом измерения температуры, построить график зависимости изменения температуры остывающей воды от времени.

Приборы и материалы: калориметр, термометр, стакан с горячей водой.

Примечание. Калориметр - прибор, применяемый во многих опытах по тепловым явлениям. Калориметр состоит из двух сосудов, разделенных воздушным промежутком. Дно внутреннего сосуда отделено от внешнего деревянной подставкой. Такое устройство позволяет уменьшать теплообмен содержимого внутреннего сосуда с внешней средой.

Тренировочные задания и вопросы:

1.Для чего служит термометр? _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В каких единицах измеряется температура? __________________________________________

3. Запишите цену деления термометра, лежащего у вас на столе. С_t=________________________

4. Какую максимальную температуру можно измерить этим термометром? __________________

5. Какую минимальную температуру можно измерить этим термометром? ___________________

Ход работы

1. Налейте в калориметр горячую воду массой 100 г.

2. Измерьте температуру горячей воды.

3. Через каждую минуту, не вынимая термометр из воды, снимайте его показания. Все результаты запишите в таблицу.

Примечание: для уменьшения погрешности измерений необходимо снимать показания, располагая термометр таким образом, чтобы уровень жидкости в капиллярной трубке был на уровне глаз.

4.Результаты измерений запишите в таблицу:

Время, t, мин.	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Температура t⁰C

5. По данным таблицы постройте график зависимости температуры воды от времени её охлаждения

t⁰C

t, мин.

Вывод:

Дата_________ Лабораторная работа №2

СРАВНЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ТЕПЛОТЫ ПРИ СМЕШИВАНИИ

ВОДЫ РАЗНОЙ ТЕМПЕРАТУРЫ.

Цель работы: определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене, и объяснить полученный результат.

Приборы и материалы: калориметр, измерительный цилиндр (мензурка), термометр, стакан.

Тренировочные задания и вопросы:

1. Количество теплоты это __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Пусть в трёх мензурках температура воды повысилась на 1^оС. Одинаковое ли количество теплоты получила вода в мензурках?

Наименьшее ____________________

Наибольшее ___________________

3. Напишите формулу количества теплоты. ________________

4. В каких единицах измеряется?

количество теплоты: __________________

масса: _______________________________

удельная теплоёмкость: ________________

температура: _________________________

Ход работы

1.Налейте в калориметр горячую воду массой 100 г.

2. Налейте в стакан холодную воду массой 100 г.

3. Измерьте температуру горячей и холодной воды. Все результаты запишите в таблицу.

4. Осторожно влейте холодную воду в сосуд с горячей водой, помешайте термометром смесь и измерьте её температуру.

Результаты измерений запишите в таблицу:

Вычисления:

________________________________________________________________________

6. Сравните количество теплоты, отданное горячей водой, с количеством теплоты, полученным холодной водой, и сделайте вывод.

Вывод

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_________ Лабораторная работа №3

Ход работы

Налейте в калориметр воду массой 100 г комнатной температуры. Измерьте температуру воды - t_l=_________________________

Нагрейте цилиндр в сосуде с горячей водой. Измерьте её температуру (эта температура и будет начальной температурой цилиндра) - t₂=_____________________________

Опустите цилиндр в калориметр с холодной водой. Измерьте температуру нагревшейся от цилиндра воды – t =_______________________

Ход работы

Измерьте температуру воздуха в классе t_сух.=_____________
Измерьте температуру воды t=__________________
Оберните резервуар термометра кусочком влажной марли и держите некоторое время «влажный» термометр в воздухе. Следите за показанием термометра. Как только показание термометра перестанет меняться запишите его t_влаж.=________
Определите разность показаний Δ t= t_сух.- t_влаж=___________________________
По психрометрической таблице определите относительную влажность воздуха.

φ = _________________

Почему температура «влажного» термометра ниже, чем «сухого»? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В каком случае температура «влажного» термометра будет равна температуре «сухого» термометра? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:

Дата__________________ Лабораторная работа №5

Ход работы

1. Соберите цепь по рисунку. Начертите схему.

Запишите показания амперметра I₁ = ________________________________

2. Соберите цепь по рисунку. Начертите схему.

Запишите показания амперметра I₂= _____________________________________________

3. Соберите цепь по рисунку и начертите схему.

Запишите показания амперметра I₃ =____________________________

4. Сравните показания амперметра и сделайте вывод.

Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка: __________

Дата ____________ Лабораторная работа №6

Ход работы

1. Соберите электрическую цепь по схеме:

Запишите показания вольтметра:

U₁= ______________

2. Соберите электрическую цепь по схеме: 3. Соберите электрическую цепь по схеме:

Запишите показания вольтметра: U₂=_______ Запишите показания вольтметра: U=______

Вычислите U₁+U₂= ______________________

и сравните эту величину c U

Сделайте вывод.

Оценка: ______

Дата________________ Лабораторная работа № 7

Ход работы

Примечание. Реостат нельзя полностью выводить, так как его сопротивление при этом становится равным 0, в результате чего может испортиться амперметр.

1.Составьте электрическую цепь согласно рисунку и схеме (зад. 5), поставив реостат на полное сопротивление.

2.Замкните цепь и запишите показания амперметра: I₁= ____________

Передвиньте ползунок на середину реостата и запишите показания амперметра: I₂= __________

После этого вновь увеличьте сопротивление реостата, запишите показания амперметра: I₃=____

Сделайте вывод, как меняется сила тока при увеличении сопротивления.

Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка: ______

Дата______ Лабораторная работа №8

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Цель работы: научиться измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра. Убедиться на опыте, что сопротивление проводника не зависит от силы тока в нём и напряжения на его концах.

Приборы и материалы: источник тока, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

Тренировочные задания и вопросы

1. На каких приборах измеряет вольтметр напряжение?

№1-_____________________________________

№2-_____________________________________

№3-_____________________________________

№4-_____________________________________

2. Какие ошибки допущены во всех трёх схемах?

№1-____________________________________________________________

№2-___________________________________________________________

№3-__________________________________________________________

3. Напишите буквы, которыми обозначаются физические величины и единицы их измерения.

Сила тока ____________________________________________________________________

Напряжение ___________________________________________________________________

Сопротивление ________________________________________________________________

4. 1 Ом - это _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

5.Напишите формулу для нахождения электрического сопротивления через силу тока и напряжение:

________________________________________________________________________________

6. По рисунку определите сопротивление лампы по показаниям амперметра и вольтметра:

С_А= _____________________ I=__________________________

C_V =______________________ U=__________________________

R=_______________________________________________________

7. Одну и ту же лампу включили в две разные электрические цепи, отличающиеся источниками тока. Найдите сопротивление лампы в 1-ом и 2-ом случае. Сравните их. (Поставьте знак)

R₁ R₂

8. Зависит ли сопротивление от силы тока и напряжения? __________________________ ______________________________________

Ход работы

1. Начертите схему цепи.

2. Соберите цепь по рисунку и схеме. Измерьте силу тока: I₁=___________________

3. К концам исследуемого проводника присоедините вольтметр и измерьте напряжение:

U₁= ______________________

4. С помощью реостата измените силу тока и напряжение и снимите показания с амперметра и вольтметра:

I₂=__________________________ U₂=_____________________________

5. Результаты измерений занесите в таблицу.

№опыта	Сила тока I, А	Напряжение U, В	Сопротивление R, OM
1
2

Используя закон Ома, вычислите сопротивление проводника в первом и втором случае:

R₁= __________

R₂=__________

Сделайте вывод о том, зависит ли сопротивление проводника от силы тока в нём и напряжения на его концах.

Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Оценка: ______

Дата ________________

Лабораторная работа №9.

Ход работы.

1. Соберите цепь по схеме (задание 10).

2. Измерьте напряжение на лампе и силу тока.

3. Результаты измерения занесите в таблицу.

4. Вычислите мощность тока в лампе._______________________________________________.

5. Определите работу тока в лампе за 1 минуту._______________________________________.

6. Все вычисления занесите в таблицу.

Таблица результатов измерений и вычислений.

Сила тока I, A	Напряжение U, В	Время t, с	Мощность Р, Вт	Работа тока А, Дж

Проверьте, совпадает ли полученное значение мощность с мощностью, обозначенной на лампе? Если значение не совпадают, то объясните причину этого.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАЧИ

Чему равна мощность двух осветительных ламп, рассчитанных на напряжение 220 В и мощностью 25 Вт каждая, если они включены в сеть с напряжением 220 В последовательно? Какой накал у ламп?

Какова мощность двух осветительных ламп, рассчитанных на напряжение 220 В и по 25 Вт каждая, если они будут включены в сеть с напряжением 220 В параллельно? Какой накал у ламп?

Оценка__________________

Дата _____________ Лабораторная работа №10

Ход работы.

1.Составьте электрическую цепь из источника тока, катушки, реостата и ключа, соединив всё последовательно. Замкните цепь и с помощью компаса определите полюсы у катушки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Отодвиньте компас вдоль оси катушки на такое расстояние, на котором действие магнитного поля катушки на стрелку будет едва заметно. Вставьте железный сердечник в катушку. Изменилось ли действие электромагнита на стрелку? Как? Сделайте вывод.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Изменяйте с помощью реостата силу тока в цепи и наблюдайте действие электромагнита на стрелку. Сделайте вывод: __________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Оценка_________

Дата _____________ Лабораторная работа №11

Ход работы.

Подключите к модели электродвигателя источник питания и приведите его во вращение. Если двигатель не работает, найдите причины и устраните их.
Измените направление вращения подвижной части электродвигателя, изменив направления тока в цепи.

Вывод______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка_________

Дата__________ Лабораторная работа №12

Ход работы.

1. Соберите экспериментальную установку (рис. 1), где пучок света от лампочки проходит через узкую щель экрана и падает на плоское зеркало. Луч отражается, и это хорошо видно на белом листе.

2. Поставьте зеркало на транспортир так, чтобы луч света падал на зеркало в центре транспортира, и наблюдайте за отраженным лучом. Фиксируйте по делениям транспортира угол падения и Рис.1 угол отражения. Сравните эти углы и убедитесь в справедливости

закона отражения света. α = , β =

3. Установите перед экраном с щелью включенную лампочку, а за экраном на листе белой бумаги разместите плоское зеркало. Далее вдоль зеркальной плоскости прочертите линию и наметьте основание перпендикуляра в точке падения лучей. Поставьте карандашом точку в начале падающего (у самой щели) и в конце отраженного (у края листа) лучей.

4. Снимите лист бумаги, проведите перпендикуляр, лучи падающий и отраженный, обозначьте и измерьте углы падения и отражения. α = , β =

Сделайте рисунок.

Оценка_________

Дата__________ Лабораторная работа №13

Ход работы.

1. На листе белой бумаги, около ее кромки установите экран с одной щелью. За экраном поставьте включенную лампочку накаливания так, чтобы на листе бумаги получился узкий пучок света. На пути этого пучка поместите плоскопараллельную призму

В процессе наблюдения заметьте, что на границе воздух - стекло (вход луча в призму) и на границе стекло - воздух луч Рис 1. света преломляется, т. е. изменяет направление распространения.

2. Остро отточенным карандашом обведите контур призмы и на передней грани призмы отметьте точку входящего луча, а на задней - точку выходящего луча. Для определения направления падающего луча около щели (через нее проникает луч света) карандашом

поставьте точку и точкой отметьте выходящий из призмы луч.

Снимите призму, прочертите лучи: падающий, преломленный (в призме) и выходящий из призмы. (рис. 1).

На грани призмы с помощью угольника в точках падения и выхода луча восстановите перпендикуляры, обозначьте углы падения и преломления. Сравните эти углы

α = , β =

и убедитесь в том, что угол преломления на границе воздух - стекло _____________________угла падения и, наоборот, на границе стекло - воздух угол преломления _____________________угла падения.

3. Увеличьте угол падения α =____________, чему равен угол преломления β =________________

3. Измерьте транспортиром обозначенные выше углы и определите показатель преломления стекла относительно воздуха.

4. Результаты опытов соотнесите с законами преломления света, сформулированными в теоретическом материале.

Оценка___________

Дата__________ Лабораторная работа №14

Ход работы.

1.При помощи линзы получите изображение окна на экране. Измерьте расстояние от линзы до изображения - это будет приблизительно фокусное расстояние линзы F

F= _____________

2.Последовательно располагайте лампу на различных расстояниях d от линзы:

а) d < F; б) F < d < 2F; в) d = 2F.

Запишите в таблицу, каким будет изображение в каждом из указанных случаев.

№ опыта	Фокусное расстояние F, см	Расстояние от лампы до линзы d, см	Вид изображения
1
2
3

3. Запишите вывод о том, как меняется изображение лампы при удалении предмета (лампы) от линзы.

Оценка: _________

Список использованной литературы.

А.В. Перышкин. Физика 8 класс. М. Дрофа. 2010
А.В. Перышкин. Сборник задач по физике. 7-9кл. М. Экзамен. 2013

ИССЛЕДОВАНИЕ СО ВРЕМЕНЕМ ТЕМПЕРАТУРЫ ОСТЫВАЮЩЕЙ ВОДЫ.

Приборы и материалы: калориметр, термометр, стакан с горячей водой.

Тренировочные задания и вопросы:

1.Для чего служит термометр? _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В каких единицах измеряется температура? __________________________________________

3. Запишите цену деления термометра, лежащего у вас на столе. С_t=________________________

4. Какую максимальную температуру можно измерить этим термометром? __________________

5. Какую минимальную температуру можно измерить этим термометром? ___________________

Ход работы

1. Налейте в калориметр горячую воду массой 100 г.

2. Измерьте температуру горячей воды.

12 3 4 5 6 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 762; Нарушение авторского права страницы