Упражнение «Расскажи-ка». Детям предлагается прослушать рассказ «Новогодний праздник в детском саду» и

Детям предлагается прослушать рассказ «Новогодний праздник в детском саду» и пересказать его по серии сюжетных картинок.

Наступила зима. Приближается Новый год. В детском саду нарядили высокую, красивую, пушистую, зелёную ёлку. Ёлку украсили стеклянными шарами, бумажными флажками, разноцветными бусами и гирляндами. А на верхушке прикрепили блестящую звезду. На новогодний праздник к ребятам пришли гости — Дед Мороз и Снегурочка. Дети в новогодних костюмах рассказывали стихи, пели песни, танцевали, водили хоровод вокруг ёлки. Дед Мороз и Снегурочка подарили детям подарки. На празднике было очень весело.

После прочтения рассказа дети отвечают на вопросы:

 — Какое время года наступило?

— Какой праздник приближается?

— Какое дерево нарядили в детском саду?

— Чем украсили ёлку?

— Кто пришёл к ребятам на новогодний праздник?

— Что делали дети на празднике?

— Что сделали дед Мороз и Снегурочка?

— Как было на празднике?

Повторное чтение рассказа, после чего дети по цепочке составляют пересказ (с опорой на картинно-графический план).

III. Итог занятия.

Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей.

Занятие 28 Тема: «Домашние птицы и их птенцы»

Цель: активизация и развитие словарного запаса и грамматического строя речи.

Задачи:

— активизировать и расширять словарь по теме;

— формировать обобщающие понятия «домашние птицы» и «птенцы»;

— учить образовывать существительные суффиксальным способом;

— учить подбирать слова-антонимы;

— учить согласовывать числительные с существительными;

— учить согласовывать прилагательные с существительными в И.п. мужского и женского рода единственного числа;

— закреплять употребление в речи предлогов «на», «у», «с (со)», «за», «около», «между»;

— развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику.

Оборудование: картинки с изображением домашних птиц и их птенцов (петух, курица, цыплёнок; гусь, гусыня, гусёнок; селезень, утка, утёнок; индюк, индейка, индюшонок); мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка.

Компьютерные средства обучения: мультимедийная презентация «Домашние птицы и их птенцы», компьютерная программа «Оскар-путешественник. Приключения на ферме».

Ход занятия

I. Организационный момент. Упражнение «Отгадай-ка».

— Квохчет, хлопочет,

Детей созывает,

Всех под крылья собирает. (Курица)

— Беленькие пёрышки, Красный гребешок.

Кто это на колышке? (Петушок)

— По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь) — По двору он важно ходит Раздувается как шар.

И совсем ему не лень

«Бл-бл-бл» — кричать весь день. (Индюк)

— Как курицу, петуха, гуся, утку, индюка назвать двумя словами? (Домашние птицы)

— Почему мы называем этих птиц домашними? (Потому что они живут рядом с человеком)

— О ком будем говорить на занятии? (О домашних птицах) II. Основная часть.

Упражнение «Посмотри и назови».

Детям предлагается посмотреть фрагмент компьютерной программы «Оскарпутешественник. Приключения на ферме», после чего ответить на вопросы:

— Каких домашних птиц Оскар встретил на ферме?

— Назовите части тела домашних птиц. Чем покрыто тело птиц?

— Где живут домашние птицы? (Домашние птицы живут на птицеферме в птичнике)

— Кто за ними ухаживает на птицеферме? (На птицеферме за птицами ухаживает птичница)

— Чем их кормят?

— Какую пользу приносят домашние птицы?

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

Утёнок, цыплёнок и серый гусёнок,

Перепелёнок и индюшонок

В прятки решили однажды играть.

Утёнок, цыплёнок и серый гусёнок,

Перепелёнок и индюшонок

Решить не могли, кто же будет искать.

Упражнение «Назови семью».

Детям предлагается назвать папу, маму и птенца каждой птицы: петух, курица, цыплёнок; гусь, гусыня, гусёнок; селезень, утка, утёнок.; индюк, индейка, индюшонок.

⇐ Предыдущая11121314151617181920Следующая ⇒

Поделиться: